五年级语文《开国大典》练习册

《开国大典》学习导航与能力训练同学们，当我们翻开语文课本，读到《开国大典》这篇课文时，心中一定会涌起激动与自豪。这篇课文以其庄重的笔触、生动的描写，再现了一九四九年十月一日那个激动人心的历史性时刻。学好这篇课文，不仅能让我们了解新中国诞生的光辉历程，更能帮助我们掌握场面描写的方法，感受语言文字的魅力。下面，就让我们一起走进课文，深入学习吧！一、课文脉络我梳理（一）时代背景我知道在学习课文之前，我们首先要对“开国大典”的时代背景有一个初步的了解。想一想，为什么要举行开国大典？它对中国历史意味着什么？（提示：可以结合课本中的“资料袋”或请教老师、查阅资料，了解新中国成立的历史必然性及其伟大意义。）（二）主要内容我来概括默读课文，思考：课文按照什么顺序描写了开国大典的盛况？主要描写了哪些重要的场面？（方法提示：抓住文中表示时间或事件转换的词语，如“早上六点钟起”、“典礼开始了”、“接着”、“然后”、“晚上九点半”等，就能清晰地梳理出文章的脉络。）（三）庆典流程我会排开国大典的庆典活动丰富多彩，请你根据课文内容，将下列活动按先后顺序排列，并说说每个场面给你留下了怎样的初步印象。（）群众游行（）毛主席宣读中央人民政府公告（）升国旗，鸣礼炮（）毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立（）阅兵式开始（）林伯渠秘书长宣布典礼开始二、重点词句我理解（一）生字新词我会写课文中有许多生字新词，它们是我们阅读和理解课文的基础。请你认真拼读，并给下面的生字注上拼音，组两个词语。例：典（diǎn）典礼典范政（）____________府（）____________肃（）____________擎（）____________汇（）____________（请同学们自行补充其他生字）（二）词语意思我明白联系上下文或查阅工具书，理解下列词语的意思，并选择其中两个造句。1.典礼：____________________________________2.协商：____________________________________3.庄严：____________________________________4.肃立：____________________________________5.瞻仰：____________________________________6.排山倒海：____________________________________7.五颜六色：____________________________________8.迎风招展：____________________________________（三）精彩句子我品析课文中有许多描写生动、情感强烈的句子，让我们一起来细细品味。1.“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”*这句话运用了什么修辞手法？（）*你从“人的海洋”、“海上的波浪”体会到了什么？_________________________________________________________2.“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”*“庄严的宣告”、“雄伟的声音”指的是什么？_________________________________________________________*为什么说这声音“传到长城内外，传到大江南北”？_________________________________________________________*想象一下，当时全中国人民的心为什么“一齐欢跃起来”？_________________________________________________________3.“他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼‘毛主席万岁！’‘中华人民共和国万岁！’‘中央人民政府万岁！’”*这句话描写了群众游行的热烈场面，从哪些词语可以看出人们的激动心情？_________________________________________________________三、表达方法我学习（一）场面描写有方法《开国大典》是一篇优秀的场面描写范文。作者是如何把开国大典这一盛大、庄严而又热烈的场面写得如此生动感人的呢？1.点面结合：课文既有对整个广场人山人海、红旗招展的“面”的描写，也有对毛主席、人民解放军等“点”的细致刻画。例如：*面的描写：_________________________________________________*点的描写：_________________________________________________2.有序描写：作者按照开国大典进行的顺序（宣布成立→升国旗→鸣礼炮→宣读公告→阅兵式→群众游行）来组织材料，使文章条理清晰，层次分明。3.运用修辞：文中恰当运用了比喻、夸张等修辞手法，增强了语言的表现力。（如前面品析的句子）4.调动感官：作者不仅描写了看到的（红旗、队伍），还描写了听到的（宣告声、欢呼声、礼炮声、乐曲声），使读者如临其境。（二）情感表达很真切课文字里行间都洋溢着中国人民当家作主的喜悦和自豪之情，以及对新中国的无限热爱。这种情感不是空洞的口号，而是蕴含在对具体场景和人物的描写之中。例如，描写人们“一齐欢跃起来”，高呼“毛主席万岁”等，都强烈地表达了这种情感。四、拓展延伸我能行1.我是小小解说员：选择课文中你印象最深刻的一个场面（如升国旗、阅兵式等），准备一段解说词，向家人或同学介绍当时的情景。2.历史瞬间我铭记：开国大典已经过去许多年了，但那激动人心的历史瞬间永远铭刻在人民心中。搜集一些关于开国大典的老照片或小故事，和同学们分享。3.我对祖国说句心里话：学了《开国大典》，你对我们伟大的祖国有了哪些新的认识和感受？请写下你最想对祖国说的一句话。_________________________________________________________---希望这份练习能帮助同学们更好地学习《开国大典》这篇课文，不仅收获知识，更能感受到那份穿越时空的