小学政教制度汇编

小学政教制度汇编前言本制度汇编旨在全面贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，加强和改进我校学生思想政治教育与日常行为管理工作，营造积极向上、文明和谐的校园氛围，促进学生德智体美劳全面发展。汇编内容依据国家相关教育法律法规及上级教育主管部门要求，结合我校教育教学实际制定。全体教职工、学生及家长均应认真学习、自觉遵守。本汇编将根据教育发展和学校实际情况适时修订完善。一、总则（一）指导思想以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，遵循小学生身心发展规律和教育规律，坚持教育与管理相结合、引导与规范并重，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。（二）基本原则1.育人为本原则：始终将促进学生健康成长作为政教工作的出发点和落脚点。2.正面引导原则：坚持以表扬鼓励为主，激发学生内在积极性。3.全员参与原则：明确学校各部门、全体教职工在学生教育管理中的职责。4.家校协同原则：积极争取家长支持，形成教育合力。5.依法治校原则：各项工作均在法律法规和学校规章制度框架内进行。（三）适用范围本制度汇编适用于本校全体在籍学生，以及承担学生教育、管理、服务职责的全体教职工。二、思想品德教育管理制度（一）主题教育活动制度1.学校每学期应制定详细的主题教育活动计划，围绕爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、法治、安全、心理健康等主题，开展形式多样的教育活动。2.主题教育活动应注重实效性，贴近学生生活，创新活动形式，如主题班会、演讲比赛、故事会、手抄报、社会实践等，避免形式主义。3.各年级、班级应结合本年级学生特点，创造性地落实学校主题教育计划，并及时总结活动效果。（二）日常行为规范养成教育制度1.严格执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，将规范要求融入学生一日学习生活的各个环节。2.建立健全学生行为规范检查、评比机制，如设立文明监督岗、开展“文明班级”、“文明学生”等评选活动，引导学生自我教育、自我管理。3.班主任是学生日常行为规范养成教育的主要责任人，应加强日常观察、引导和教育，及时纠正学生的不良行为习惯。（三）班级德育工作制度1.班级是德育工作的基本单位。班主任应根据学校德育工作计划，结合班级实际，制定班级德育工作计划，并认真组织实施。2.定期召开班会，围绕班级实际问题和教育主题开展讨论、交流，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。3.重视培养学生干部，发挥学生干部在班级管理和德育中的积极作用。4.建立与家长的定期沟通机制，共同促进学生思想品德的健康发展。三、学生日常行为规范与管理制度（一）考勤管理制度1.学生应按时到校，不迟到、不早退、不无故缺席。因病、因事不能到校者，须由家长向班主任履行请假手续，并补交书面请假条。2.班主任应认真做好每日考勤记录，对迟到、早退、缺席学生及时了解原因，并与家长联系。3.学校定期对各班级考勤情况进行检查和通报。（二）课堂纪律管理制度1.学生应按时进入教室，准备好学习用品，安静等待老师上课。2.上课专心听讲，积极思考，不随意插话、走动，不搞小动作。3.按时完成作业，独立思考，不抄袭。4.尊敬老师，服从教导，如有疑问应举手示意，经老师允许后发言。（三）校园秩序与礼仪管理制度1.学生在校内行走应轻声慢步，不追逐打闹，不喧哗起哄。2.爱护校园环境，保持校园整洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。3.尊敬师长，见面主动问好；同学之间团结友爱，互助互谅。4.穿戴整洁、得体，符合小学生仪容仪表要求，不佩戴与学生身份不符的饰品。（四）学生奖惩制度1.奖励以精神奖励为主，物质奖励为辅。奖励形式包括口头表扬、通报表扬、授予荣誉称号（如“三好学生”、“优秀少先队员”、“进步之星”等）、颁发奖状或奖品等。2.对违反校纪校规的学生，应坚持教育为主、惩罚为辅的原则，根据错误性质和情节轻重，给予批评教育、警告、记过等处分，并及时与家长沟通。3.处分学生应严格按照规定程序进行，做到事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、手续完备。四、班主任工作管理制度（一）班主任职责1.全面负责班级学生的思想品德教育工作，组织开展班级德育活动。2.指导学生学习，关心学生学业进步，培养良好学习习惯。3.管理班级日常事务，维护班级秩序，培养学生自我管理能力。4.关心爱护学生，了解学生思想、学习、生活情况，做好个别教育工作。5.组织和指导学生参加学校各项活动。6.密切与家长联系，定期召开家长会，共同做好学生教育工作。7.做好班级工作总结，按时完成学校布置的各项工作任务。（二）班主任选聘与培训制度1.班主任应由热爱学生、责任心强、业务水平较高、具有一定组织管理能力和奉献精神的教师担任。2.学校定期组织班主任学习、培训和经验交流活动，不断提高班主任的思想政治素质和业务能力。（三）班主任工作考核制度1.学校建立班主任工作考核评价机制，考核内容包括思想品德教育、班级管理、家校沟通、学生表现、工作实绩等方面。2.考核结果作为班主任评优评先、职称评聘、绩效工资分配的重要依据。五、学生综合素质评价制度（一）评价内容与标准1.学生综合素质评价应包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面。2.评价标准应符合《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求，结合学校实际和学生年龄特点制定。（二）评价方法与程序1.坚持过程性评价与终结性评价相结合，注重学生日常表现和进步幅度。2.采取学生自评、同学互评、教师评价、家长参与的多元评价方式。3.建立学生成长档案袋，收集学生的作品、获奖证书、评价表等材料，客观记录学生的成长过程。（三）评价结果运用1.综合素质评价结果是衡量学生全面发展状况的重要依据，也是评选“三好学生”、“优秀少先队员”等荣誉称号的重要参考。2.评价结果应及时反馈给学生和家长，帮助学生认识自我，明确努力方向。六、家校合作管理制度（一）家长委员会制度1.学校成立家长委员会，由各班推选的家长代表组成，作为学校与家长沟通的桥梁。2.家长委员会应积极参与学校管理，为学校发展建言献策，协助学校开展教育教学活动。（二）家长会与家访制度1.学校每学期至少召开一次全校或年级家长会，通报学校工作情况，交流教育经验。2.班主任每学期应对本班学生进行家访或重点约谈，了解学生家庭情况，反馈学生在校表现，共同商讨教育方法。（三）家校联系制度1.建立健全家校联系册、电话、微信群、QQ群等多种联系方式，确保家校沟通畅通。2.学校和教师应及时向家长传达学校重要信息，反馈学生在校情况；家长也应主动与学校、教师沟通学生在家表现和遇到的问题。七、安全教育与管理制度（一）安全教育制度1.学校应将安全教育纳入日常教学计划，利用班会、晨会、安全教育课、宣传栏、校园广播等多种形式，对学生进行交通安全、消防安全、食品卫生安全、防溺水、防欺凌、防诈骗、网络安全等方面的教育。2.定期组织安全演练，提高学生自救自护能力。（二）安全管理制度1.建立健全校园安全防范体系，落实安全责任制，定期进行安全隐患排查和整改。2.加强对校园设施设备、消防器材、用电用水等的安全管理。3.严格执行学生外出活动审批制度，确保活动安全。4.建立突发事件应急预案，一旦发生安全事故，应立即启动预案，妥善处置，并按规定上报。八、心理健康教育与咨询制度（一）心理健康教育课程与活动制度1.开设心理健康教育课程或专题讲座，普及心理健康知识，培养学生积极乐观的心理品质。2.开展形式多样的心理健康教育活动，如心理沙龙、团体辅导、心理剧等，营造良好的心理氛围。（二）心理咨询室管理制度1.学校设立心理咨询室，配备专（兼）职心理辅导教师，为学生提供个别咨询、团体辅导等服务。2.心理咨询应遵循保密原则，尊重学生隐私，保护学生权益。3.建立心理咨询档案，对咨询情况进行记录和分析。（三）危机干预制度1.建立学生心理危机预警和干预机制，对有心理困扰或心理问题的学生及时进行干预和帮助。2.对出现严重心理问题的学生，应及时与家长联系，并转介专业医疗机构进行诊治。九、政教工作考核与奖惩制度（一）考核对象与内容1.考核对象包括各年级组、班主任及承担政教工作相关职责的教职工。2.考核内容主要包括政教工作计划落实情况、各项制度执行情况、学生思想品德表现、学生行为规范养成、安全工作成效等。（二）考核方法与奖惩1.采取平时检查与定期考核相结合、定量考核与定性评价相结合的方法。2.考核结果作为评优评先、绩效分配、职称晋升的重要依据。对在政教工作中表现突出、成效显著的集体和个人给予表彰奖励；对工作不力