2026春统编版语文 11、《赵州桥》 教学课件

赵州桥11港珠澳大桥星海湾大桥千厮门大桥今天，我们一起了解一座在一千四百多年前建造的桥——赵州桥。v指导书写结构：偏旁：组词：半包围走赵国赵王围魏救赵笔顺：zhàov认读字词赵州桥河北省赵县石拱桥安济桥石匠

设计建桥史

横跨

创

举而且前爪

智慧

历史zhàoxiànshěnɡɡǒnɡjìhénɡjìjiànɡshèchuànɡjǔshǐzhǎozhìhuìqiělìv多音字爪zhǎozhuǎ鹰爪猫爪一般猛禽、猛兽的脚小动物的有尖甲的脚v填写表格位置别名设计者建造年代地位河北省赵县洨河上v指导书写结构：偏旁：组词：上下目节省省会省吃俭用

笔顺：shěnɡv指导书写结构：偏旁：组词：上下厶县城县令富县强镇笔顺：xiànv填写表格位置别名设计者建造年代地位河北省赵县洨河上安济桥v补充资料“安济”意为“安渡济民”,即保证渡河安全,百姓安居。v填写表格位置别名设计者建造年代地位河北省赵县洨河上安济桥石匠李春v指导书写结构：偏旁：组词：半包围匚石匠工匠匠心独运笔顺：jiànɡv补充资料李春是一名石匠,他不仅设计了这座桥,还参与了建造。v填写表格位置别名设计者建造年代地位河北省赵县洨河上安济桥石匠李春隋朝

隋朝在公元581年—618年,距今已有1400多年了,这是一座古桥。v填写表格位置别名设计者建造年代地位河北省赵县洨河上安济桥石匠李春隋朝智慧才干历史文化遗产v指导书写结构：偏旁：组词：上下日智慧智力足智多谋笔顺：zhìv指导书写结构：偏旁：组词：上中下心智慧聪慧秀外慧中

笔顺：huìv指导书写结构：偏旁：组词：半包围厂来历历史历历在目笔顺：lìv指导书写结构：偏旁：组词：独体口历史史诗名垂青史笔顺：shǐv补充资料赵州桥被美国土木工程师学会称为“国际历史上土木工程的里程碑”,赵州桥声名远扬,文中有一个词来评价它—世界闻名v互动课堂

作者除了介绍了赵州桥的概况和地位之外,还为我们介绍了赵州桥的什么呢?默读二、三自然段，思考。这座桥不但坚固，而且美观。v指导书写结构：偏旁：组词：独体一而且并且得过且过笔顺：qiěv互动课堂请同学们开火车读课文第2自然段，这一自然段中第

句写赵州桥的设计，第

句是写这种设计的好处的。三至五六v互动课堂赵州桥非常雄伟。思考：作者会从哪些方面来表现赵州桥雄伟的特点呢？雄壮而伟大v互动课堂桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。◎列数字体现赵州桥的雄伟壮观.桥长五十多米河面宽37米横跨大拱形九米多宽，中间行车马，两旁走人v互动课堂

▷下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

▷大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。创新之一创新之二v互动课堂平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。平时发大水v互动课堂这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。两个好处v互动课堂为什么说“这种设计”是一个创举？“这种设计”一方面减轻了流水对桥身的冲击力，使桥更坚固；另一方面也减轻了桥身的重量，节省了石料。这在当时的建桥史上从未有过，所以说它是一个“创举”。v指导书写结构：偏旁：组词：左右讠设计假设想方设法笔顺：shèv指导书写结构：偏旁：组词：左右讠计算设计千方百计笔顺：jìv指导书写结构：偏旁：组词：左右刂创造创举艰苦创业笔顺：chuànɡv指导书写结构：偏旁：组词：上下丶举例科举举世闻名笔顺：jǔ

赵州桥在1400多年中经历了10次水灾，8次地震，至今屹立在洨河上，成为世界上现存最早，保存最完整的古代石拱桥。赵州桥11第2课时

我们知道第三自然段介绍了赵州桥“美观”的特点，那么作者是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的呢？这节课，我们继续学习第三自然段。v互动课堂赵州桥美观在哪里？桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。v互动课堂栏板上的图案精美在哪里？（具体描绘）

有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。缠绕v互动课堂

有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。抵着回首相望v互动课堂还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。戏珠v互动课堂用“有的……有的……还有的……”说句子。池塘里的荷花，有的____________，有的____________________，还有的________

_____________________。艳，露出嫩黄的花蕊含苞欲放刚绽开娇嫩的花苞开得正v布置任务请你以导游的身份,用上“世界闻名、雄伟、创举、美观”等词语介绍赵州桥。导游要先进行自我介绍,说欢迎词;然后要把赵州桥的基本信息作一个大概介绍;最后要说明它的特点和地位。雄伟说清楚赵州桥的长度、宽度。坚固借助句式“没有……只有……各有……”介