2025~2026学年吉林省德惠市第二十九中学九年级上学期期中考试化学试卷

2025~2026学年吉林省德惠市第二十九中学九年级上学期期中考试化学试卷一、单选题1.我们生活的物质世界是不断变化的。下列变化中，与另外三个有本质区别的是

A．牛奶变质B．陶瓷烧制C．美酒酿造D．冰雪融化2.小猪妖非常喜欢浪浪山，因为那里的空气异常清新。下列关于空气的说法正确的是

A．空气是由空气分子构成的B．空气中氧气的质量分数为21%C．空气中含有水蒸气D．空气中氧气的化学性质不活泼，很稳定3.规范、正确的操作是实验安全和成功的保障。下列实验操作正确的是

A．点燃酒精灯B．取用粉末状试剂C．连接仪器D．振荡试管4.推理是学习化学的一种重要的方法。下列推理得出的相关结论合理的是

A．阳离子一定带正电荷，所以带有正电荷的粒子一定是阳离子B．化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物C．化学变化一定伴随着能量变化，所以放热的变化一定是化学变化D．构成物质的分子是保持该物质化学性质的最小粒子，所以保持物质化学性质的粒子一定是分子5.教材“燃烧的条件”探究实验，当使用热水加热、白磷红磷等药品进行操作时，未涉及的安全标识是

A．戴好护目镜B．注意烫手C．注意通风D．注意用电安全6.冬季是感冒的高发季节，对乙酰氨基苯酚（）是速效感冒胶囊的有效成分之一，下列有关对乙酰氨基苯酚说法正确的是

A．对乙酰氨基苯酚中含有氧分子B．对乙酰氨基苯酚中含有8个碳原子、9个氢原子、1个氮原子、2个氧原子C．对乙酰氨基苯酚的相对分子质量为152D．对乙酰氨基苯酚中碳、氧元素的质量比为7.下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是

A．石墨具有导电性，可用作铅笔芯B．酒精具有挥发性，可用作燃料C．生石灰可与水反应，可作食品干燥剂D．CO具有可燃性，可用于冶炼金属8.2025年中国环境日的主题是“美丽中国我先行”。下列做法不符合这一主题的是

A．积极植树造林B．践行节约用水C．坚持绿色出行D．随意丢弃垃圾9.氢化钛(TiH2)作为储氢材料备受关注。其可用钛粉(Ti)和H2在一种纳米催化剂的作用下，控制一定的温度和压强反应得到，反应的微观示意图如图所示。下列说法正确的是

A．该反应共生成两种物质B．反应的化学方程式为C．参加反应的物质的质量比为2：3D．反应前后纳米催化剂的化学性质不变10.元素化合价和物质类别是认识物质的两个重要维度，构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法。如图是碳元素的“价类二维图”，下列说法正确的是

A．D点对应的物质能使石蕊溶液由红色变为紫色B．A点对应的物质常温下可能是黑色固体C．C点对应的物质是空气污染物D．C点对应的物质比B点对应的物质多一个氧原子二、填空题11.用化学用语填空。(1)3个镁离子_______。(2)2个氧原子_______。(3)标出硝酸（）中氮元素的化合价_______。12.下图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，回答下列问题。(1)从元素分类的角度，20号元素属于_______元素。(2)氟元素的相对原子质量为_______。(3)用于气割气焊时要用到一种乙炔（quē）（化学式为），从宏观、微观、定量、物质分类等不同角度简述依据乙炔的化学式可获取的三条信息_______。13.根据教材实验以及改进实验，回答问题：(1)图1实验可观察到___________，证明分子不断运动。(2)图2为测定空气中氧气含量的改进实验，观察到红磷燃烧，反应结束后冷却，注射器内的蒸馏水慢慢流入Y型管的下端。理论上实验前注射器内至少应注入___________mL蒸馏水(不考虑损耗)。(3)图3验证质量守恒定律实验，铜粉是否足量对实验结果___________(填“有”或“无”)影响。14.粤粤同学在学习完水的净化后，与小组同学共同开展“自制净水器及水质检测”实践活动。(1)净水器中PP棉和石英砂可以进行固液分离，除去水中含有的难溶性杂质。这相当于实验室净水方法中的________（填操作名称）。(2)当水流过活性炭时，利用其________性，可以除去水中的色素和异味。(3)甲中“离子交换树脂”可将钙、镁离子交换为钠离子，从而降低水的总硬度。如图，已知交换后阳离子带的电荷总量不改变，则一个钙离子或一个镁离子可交换出________个钠离子。(4)值是水质的一项重要检测指标，其与水质纯度关系如图乙。水样经该净水器净化后的值如图丙，则水质纯度的等级为________（填“高”、“较高”、“一般”、“会结水垢”）。三、实验题15.某课题组通过数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究。将5g白磷放试管中并将试管放入60℃热水中，燃烧一段时间后再打开弹簧夹，并推入过氧化氢溶液。实验装置如图1，测得数据曲线如图2。（已知白磷的着火点为40℃）(1)盛有白磷的试管放入60℃的热水中，可观察到_______、_______的现象。(2)实验中，气球的主要作用是_______。(3)A点温度高于B点，说明_______。(4)温度达到最高值后很快下落，可能的原因是_______。16.化学兴趣小组的同学围绕实验室气体的制取进行以下活动。【活动一】实验室气体制取(1)图中仪器①的名称是______；(2)实验室制取二氧化碳选用的装置组合为______（填字母序号），反应的方程式为______。(3)用装置E收集二氧化碳气体，验满的操作为______，使用装置C时当关闭弹簧夹后，多孔隔板处依次观察到的现象是______。（用字母①、②、③进行排序）。【活动二】验证二氧化碳的性质(4)同学挤压装置④中滴管的胶头，使其中的氢氧化钙溶液滴入锥形瓶，并轻轻振荡，系在导管一端的气球慢慢______（填“胀大”或“缩小”）。(5)用装置G和H检验性质时，m、n处分别放有湿润、干燥的紫色石蕊试纸，使湿润的m处试纸变红的物质是______（填化学式），装置H中的现象体现出的物理性质是______。四、综合应用题17.二氧化碳是重要的自然资源，和人类的生命活动息息相关。Ⅰ．动植物进行呼吸作用、微生物进行分解作用都会产生大量。(1)动植物的呼吸作用、微生物的分解作用属于______（填“缓慢”或“剧烈”）氧化。Ⅱ．浓度过高会对人和环境都产生有害的影响。为缓解这一问题，科学家们致力于探索“固碳”的途径。(2)自然界中，绿色植物可以将转化为的途径是______。(3)如图1所示可将长期储存在开采过的油气井、煤层和深海里。从微观角度解释图中储存的原理______。(4)载人航天器中利用萨巴蒂尔（Sabatier）除碳生氧技术清除并再生，这种技术的大体流程如图2所示。①电解/光解水的质量______，萨巴蒂尔反应生成水的质量（填“>”“<”或“=”）。请解释原因：______（忽略非反应损耗）②萨巴蒂尔（Sabatier）反应的部分微观过程如图3所示。a．反应物在催化剂表面被完全分解为原子的微粒是______。b．原子之间通过一定的作用力结合形成分子，上述反应过程中被破坏的是氢原子与氢原子之间、______之间的作用力。(5)我国“飞天”舱外航天服采用氢氧化锂（LiOH）吸收二氧化碳生成碳