《古诗三首》教学课件（第二课时）_第1页
《古诗三首》教学课件（第二课时）_第2页
《古诗三首》教学课件（第二课时）_第3页
《古诗三首》教学课件（第二课时）_第4页
《古诗三首》教学课件（第二课时）_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

古诗三首第2课时

结合注释，说说“三衢”是什么意思。

从课本上的注释中，我知道“三衢”是地名，在今浙江衢州一带。了解诗人，读好古诗三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

曾几（1084—1166）：南宋诗人，字吉甫，号茶山居士。主要作品有《赠空上人》《南山除夜》等。曾曾经曾祖父cénɡzēnɡ作副词，表示曾经，从前经历过时，读cénɡ表示“与自己中间隔着两代的亲属”或“姓氏”时，读zēnɡzēnɡjī三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。dé读准字音，读出节奏。理解诗意，想象画面

梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。借助注释、资料，理解诗意。乘小船到小溪的尽头。初夏出游再，又。游览时间：游玩地点：游玩路线：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。夏季三衢山先走水路再走山路愉快梳理诗人的游览时间、地点、路线。诗人的心情如何？绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。借助注释、资料，理解诗意。树荫。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。品析“添得”一词的作用。“添得”一词起到了承上启下的作用，既承接了前文所描绘的宁静景色，又为整个画面增添了一抹生动与活力。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。想一想：诗人在游玩的途中都看到了什么？听到了什么？你想象到怎样的画面？诗人在游玩途中看到路旁绿树成荫，听到黄鹂啼鸣。读了诗句，我们仿佛看到这样一幅画面：一条小路弯弯曲曲伸向远方，两旁绿树繁茂，枝叶层层叠叠，几乎遮蔽了路面。树上传出黄鹂清脆的鸣叫声，好听极了。联系生活实际，带着情感朗读，感受诗歌韵味。三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。背诵古诗，练习写字

请看着课本上的插图，边想象山中美景，边尝试背诵。梅子（

），小溪（

）。绿阴（

），添得（

）。黄时日日晴泛尽却山行不减来时路黄鹂四五声都是左右结构

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论