2025-2026学年POPPIN教学设计幼儿园

2025-2026学年POPPIN教学设计幼儿园课题课时设计意图一、设计意图：本节课结合幼儿园健康领域“动作发展”目标，以POPPIN基础弹动为核心，将课本中“身体协调性”“节奏感知”内容转化为趣味律动。通过模仿弹簧、小兔子跳等生活化动作，引导幼儿感受POPPIN的顿点与节奏，在游戏中锻炼肢体控制力与音乐表现力，符合中班幼儿以模仿为主、喜欢游戏的学习特点，实现“玩中学”的实用教学效果。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：本节课聚焦幼儿艺术表现与创意实践素养，通过POPPIN弹动动作感知音乐节奏，培养对舞蹈的兴趣与审美感知；在模仿与创编中发展身体协调性与动作表现力，落实课本“用身体动作表现音乐情感”的目标；同时通过集体游戏体验合作乐趣，初步形成积极的学习态度与社交意识，符合幼儿园以游戏为基本活动的核心素养培养要求。教学难点与重点1.教学重点，①POPPIN基础弹动动作（膝盖微屈、重心快速转换）的规范掌握，落实课本“身体控制”目标；②通过儿歌、游戏感知4/2拍节奏，实现动作与音乐的同步配合，呼应“节奏感知”内容。

2.教学难点，①幼儿对弹动中“顿点”力度的精准控制，避免动作绵软，需结合“弹簧玩具”生活化情境突破；②在集体舞蹈中保持动作一致性与表现力，兼顾个体差异，落实“合作与表现”核心素养要求。教学方法与手段教学方法：①游戏法，通过“弹簧跳跳乐”游戏激发兴趣；②示范法，教师分解弹动动作，幼儿模仿练习；③情境法，创设“小弹簧跳舞”情境，引导角色代入。

教学手段：①多媒体播放POPPIN动画片段，直观感知动作特点；②教学软件节奏游戏，强化4/2拍节奏感；③弹簧玩具实物演示，帮助理解“顿点”发力原理。教学过程1.导入（约5分钟）：激发兴趣：教师手持弹簧玩具走进教室，边跳边说：“小朋友们，今天弹簧小精灵来啦！它会跳、会弹，还会跟着音乐跳舞呢！”引导幼儿观察弹簧的“弹弹弹”动作，引发好奇心。回顾旧知：播放轻快音乐，带领幼儿做“拍手-跺脚”节奏练习，复习4/2拍节奏（XXXX），提问：“刚才我们拍了几次手？跺了几次脚？”唤醒对节奏的已有经验。

2.新课呈现（约18分钟）：讲解新知：教师示范POPPIN基础弹动动作：“小膝盖弯一弯（膝盖微屈），像小弹簧一样，‘咚’地跳起来（重心快速转换，脚尖点地）。”边说边做，强调“膝盖有弹性，脚轻轻落地”。出示儿歌图谱：“小弹簧，弯弯腰（膝盖屈），一二三，跳跳跳（重心转换，弹起）”，带领幼儿跟读，理解动作与儿歌的对应关系。举例说明：教师拿出弹簧玩具，按压后松开，让幼儿观察“压下去-弹起来”的快速变化，说：“弹簧压得越低，弹得越高，我们的膝盖也要这样，有快有弹！”播放POPPIN简化动画（卡通小弹簧跳舞片段），暂停讲解：“看，小弹簧跳的时候，身体是直直的，膝盖在动，脚尖轻轻点地，和我们的动作一样吗？”互动探究：幼儿两人一组，一人扮演“大弹簧”（站直），一人扮演“小弹簧”（蹲低），教师说“1、2、3跳！”，两人同时做弹动动作，互相观察膝盖和脚的动作，讨论：“怎样才能跳得像弹簧一样有劲儿？”教师巡回指导，提醒“膝盖弯一点，跳起来要快”。

3.巩固练习（约12分钟）：学生活动：组织“弹簧舞会”游戏，播放4/2拍节奏音乐《小跳蛙》，教师说：“现在我们都是小弹簧，跟着音乐一起跳吧！”幼儿自由练习弹动动作，可加入“双手向上举”（弹起时）、“双手放膝盖”（屈膝时）的简单手臂动作。教师指导：重点关注动作规范，对膝盖不弯的幼儿，用语言提示“小膝盖要弯弯，像坐小椅子一样”；对落地声音重的幼儿，示范“脚尖轻轻点地，像小猫走路一样”。分组展示：每组选2名幼儿展示，教师用“弹簧星星贴纸”奖励动作标准、有节奏感的幼儿，鼓励其他幼儿“下次跳得更好”。最后，全体幼儿围成圆圈，跟着音乐做“弹簧大合跳”，体验集体舞蹈的乐趣，结束本节课。知识点梳理1.POPPIN基础弹动动作

①膝盖微屈与快速转换：膝盖保持弹性弯曲，重心在脚掌间快速转移，形成"压-弹"动态，对应教材"身体控制"目标。

②脚尖点地与落地轻盈：弹起时脚尖主动发力，落地时前脚掌轻触地面，减少冲击力，落实"动作规范"要求。

③身体姿态稳定：弹动过程中躯干保持直立，核心收紧，避免晃动，体现"协调性"培养重点。

2.节奏感知与动作配合

①4/2拍节奏识别：通过"拍手-跺脚"练习（XXXX模式），建立强拍（跺脚）与弱拍（拍手）的听觉记忆，关联教材"节奏感知"内容。

②动作与音乐同步：弹动动作在强拍时重心转换（"咚"的顿点），弱拍时保持屈膝状态，实现"动作-节奏"精准对应。

③节奏变化适应：通过儿歌《小弹簧》的快慢段（如"弯弯腰"慢速，"跳跳跳"快速），培养节奏变化反应能力。

3.生活化情境迁移

①弹簧玩具类比：观察弹簧"压-弹"物理特性，理解膝盖微屈（压）与弹起（弹）的力学原理，强化动作理解。

②动物形象模仿：模仿小兔子蹦跳（轻快弹动）、小青蛙蹲跳（快速转换），将抽象动作具象化，符合幼儿认知特点。

③日常场景应用：如"小弹簧过马路"游戏，在红绿灯节奏中练习弹动，体现"舞蹈生活化"教学理念。

4.集体表现与合作

①动作一致性：通过"弹簧大合跳"圆圈活动，要求幼儿同步起跳与落地，培养集体协作意识，落实"社交能力"目标。

②表情与姿态管理：弹动时配合"开心微笑"表情，手臂自然摆动（如弹起时上举），增强动作表现力。

③差异化指导策略：对动作掌握较慢的幼儿，降低难度（如仅练习屈膝-站立），对能力强的幼儿增加手臂动作组合。

5.安全与规则意识

①活动空间规划：保持幼儿间距大于一臂距离，避免碰撞，呼应教材"安全活动"要求。

②动作幅度控制：强调膝盖弯曲角度不超过90度，防止关节损伤，体现"科学运动"原则。

③听指令反应：通过"弹簧听令"游戏（教师说"压"时屈膝，"弹"时跳起），培养规则执行能力。典型例题讲解例题1：小朋友做POPPIN弹动时，膝盖应该保持弯曲状态吗？答案：是。

例题2：在4/2拍节奏中，强拍时应该做什么动作？答案：重心快速转换，弹起。

例题3：模仿小兔子蹦跳时，动作要领是什么？答案：膝盖微屈，轻快弹动。

例题4：在“弹簧跳跳乐”游戏中，如何落地才安全？答案：前脚掌轻触地面。

例题5