2025-2026学年小班手工皇冠教案

2025-2026学年小班手工皇冠教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路一、设计思路紧扣小班“美丽的节日”单元主题，结合幼儿对“皇冠”的生活认知（如生日、节日），通过观察实物感知形状与色彩，运用卡纸、亮片等安全材料，引导幼儿折、贴、粘发展精细动作，在创作中体验手工乐趣，培养初步审美与动手能力，联系生活场景增强情感认同。核心素养目标分析二、核心素养目标分析聚焦审美感知与创意实践，引导幼儿观察皇冠的对称造型与鲜艳色彩，感受节日装饰之美；通过折、贴、粘等操作发展精细动作，提升动手能力；在创作中激发想象力，设计个性化皇冠，体验手工成就感；结合“美丽的节日”单元，初步感知节日文化内涵，培养对美好生活的向往与表达。学情分析三、学情分析小班幼儿（3-4岁）处于具体形象思维阶段，对“皇冠”有生活化认知（如生日派对、节日装扮），但缺乏对称造型、色彩搭配等专业知识。能力方面，精细动作发展不均衡，多数能握剪刀、撕纸，但精准粘贴、折叠需教师分步引导；素质上好奇心强，喜欢动手操作，但注意力持续时间短（约10-15分钟），易受外界干扰。行为习惯上，常出现材料混用、急于求成现象，需强化“用后归位”“耐心完成”等规则。对课程影响：需结合“美丽的节日”单元，利用幼儿对“节日装饰”的兴趣，设计“帮小动物做皇冠”等情境任务，通过简化步骤（如提前画好轮廓）、提供半成品支持，降低操作难度，同时渗透分享意识，确保活动有序开展。教学资源软硬件资源：实物皇冠图片、安全圆头剪刀、彩色卡纸（红/黄/蓝）、亮片/贴纸、胶棒、作品展示板

课程平台：幼儿园“美丽的节日”主题活动资源库

信息化资源：节日装饰短视频（1分钟内）、皇冠制作分步图（4步简化版）

教学手段：情境导入（故事“小动物过生日”）、示范讲解（教师分步演示）、小组互助（2-3人合作）教学流程1.导入新课（5分钟）

教师手持卡通小动物手偶（小兔子），以故事情境导入：“今天是小兔子的生日，它想戴一顶漂亮的皇冠参加派对，可是它自己做不好，小朋友们愿意帮忙吗？”展示实物皇冠图片（课本“美丽的节日”单元插图），引导幼儿观察：“皇冠是什么形状的？上面有什么颜色和图案？”幼儿自由发言后，教师总结：“皇冠是半圆形的，有对称的花纹和鲜艳的颜色，今天我们用卡纸和亮片做一顶独一无二的皇冠送给小兔子！”通过故事激发兴趣，联系课本节日主题，明确任务目标。

2.新课讲授（10分钟）

（1）观察皇冠结构与特征：教师展示不同节日皇冠图片（课本“节日装饰”页），引导幼儿发现“皇冠两边是对称的，像照镜子一样”，用手指比划对称轴；“皇冠上有红色、黄色等亮色，还有星星、花朵等图案”，强调“鲜艳的颜色让皇冠更漂亮”。

（2）分步示范制作方法：①折卡纸：将A4彩色卡纸短边对折成半圆形，用安全剪刀剪掉顶部尖角，形成“帽檐”；②剪装饰条：将剩余卡纸剪成长条，折叠成波浪形（教师示范“小剪刀，走走走，弯弯腰，变成小波浪”）；③粘贴组合：用胶棒将装饰条沿帽檐粘贴，提醒“胶棒涂一点点，不要挤太多”。

（3）安全与规则强调：结合教学资源中的安全工具，示范“剪刀尖朝自己，不用时放在桌上”；材料使用规则：“亮片放在小盘子里，不乱撒，用完后送回材料筐”。

3.实践活动（15分钟）

（1）制作皇冠主体：幼儿自主选择卡纸颜色（红、黄、蓝），教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成“对折剪帽檐”步骤，如“宝宝，把纸的短边对齐，像折小被子一样压平”。

（2）个性化装饰：提供亮片、贴纸、毛根等材料，鼓励幼儿创意设计，如“你想给皇冠贴什么图案？星星还是小花？”对急于求成的幼儿引导“慢慢贴，亮片要排队站整齐”，培养耐心。

（3）作品初步展示：幼儿将完成的皇冠戴在头上，站在“生日派对展示板”前，教师用手机拍摄（不展示屏幕），说：“小兔子的派对马上开始，我们戴着皇冠排好队，互相看看谁的最特别！”

4.学生小组讨论（5分钟）

幼儿2-3人一组，围绕教师提问讨论：

（1）审美感知：“你的皇冠用了什么颜色？为什么选这个颜色？”（举例回答：“我选红色和黄色，因为生日蛋糕是红的，蜡烛是黄的，很漂亮！”）

（2）合作互助：“制作时你帮小伙伴做了什么？”（举例回答：“我帮她撕下了贴纸，她的小手撕不动。”）

（3）情感表达：“你想把皇冠送给谁？为什么？”（举例回答：“送给妈妈，因为妈妈给我买蛋糕，她戴上皇冠会开心。”）

5.总结回顾（5分钟）

教师引导幼儿回顾重点：“今天我们做的皇冠是什么形状的？”（齐答：“半圆形！”）“两边一样吗？”（“对称的！”）难点突破：“剪波浪形时，有的小朋友剪得很整齐，有的剪歪了，下次可以慢慢剪，多练习手就会更灵活。”结合课本“美丽的节日”单元总结：“节日里戴上漂亮的皇冠，会让我们的派对更开心，大家都是能干的小设计师！”最后播放简短节日音乐，幼儿戴皇冠随音乐律动，结束活动。知识点梳理1.皇冠的基本形态特征：结合课本“美丽的节日”单元插图中的皇冠实物图片，引导幼儿观察皇冠的半圆形轮廓（“像小桥一样弯弯的”），顶部有尖角需剪掉形成帽檐，两侧对称（“两边一模一样，像照镜子”），理解皇冠作为节日装饰的基本结构特征。

2.对称概念的直观理解：通过对比对称与不对称的皇冠图片（课本“节日装饰”页案例），用手指比划从中间向两边画对称图案，通过对折卡纸验证（折痕两边对齐），帮助幼儿建立“对称”即“两边一样”的形象认知，并在装饰时引导在皇冠两侧粘贴相同元素（如左右各贴一颗星星、一朵小花）。

3.色彩搭配的节日审美：联系课本中生日蛋糕、节日礼物的色彩（红、黄、蓝等鲜艳色），引导幼儿选择“让皇冠看起来开心、热闹”的颜色，如红色代表生日蜡烛的火焰，黄色代表阳光的温暖，避免使用灰色、黑色等暗淡色彩，感受色彩鲜艳与节日欢乐氛围的关联。

4.手工操作的核心技能：①折纸技能：将A4卡纸短边对齐，用手指沿折痕压平，形成半圆形基础（“像折小被子一样，边边要对齐”）；②剪裁技能：使用安全剪刀沿折痕剪掉顶部尖角（“小剪刀走直线，把尖尖的头去掉”），剪波浪形装饰条时“弯弯腰，走曲线，变成小河的波浪”；③粘贴技能：胶棒涂在装饰条一端，沿帽檐边缘粘贴（“轻轻按一按，让亮片站稳”），避免胶水溢出弄脏作品。

5.工具与材料的规范使用：①剪刀：刀尖始终朝自己，不用时放在材料筐右下角，不随意挥舞；②胶棒：每次挤出米粒大小，在盘子里刮掉多余胶水，避免涂抹过厚；③装饰材料（亮片、贴纸）：用手指捏取或小镊子夹取，不撒落地面，用完后按颜色分类送回材料盒，培养整理习惯。

6.装饰元素的创意表达：结合课本中的节日图案（星星、花朵、爱心），引导幼儿选择1-2种喜欢的元素进行装饰，如“给皇冠贴上小星星，像天上的星星一样亮”；鼓励个性化，如用毛根卷成“小弹簧”装饰，或用彩笔画短线“像彩虹的条纹”，体现“每顶皇冠都是独一无二的”。

7.皇冠的节日文化意义：通过故事“小动物过生日”（课本“节日快乐”故事延伸），联系幼儿生活经验（自己戴皇冠过生日、幼儿园节日表演），理解皇冠是“节日里特别的装扮，代表开心和祝福”，制作皇冠是为了“让小动物的生日派对更热闹，让朋友戴上它笑得更开心”。

8.活动中的情感与社交发展：在小组讨论中，引导幼儿分享“帮小伙伴撕贴纸，他小手撕不动”“互相欣赏皇冠，说‘我喜欢你的蓝色’”，培养合作意识与欣赏他人的品质；在展示环节，鼓励幼儿说“我把皇冠送给妈妈，因为她给我买蛋糕”，体验分享的情感表达。

9.安全与规则意识的渗透：结合教学资源中的安全提示，强调“剪刀不能对着小朋友的眼睛”“胶棒不能放进嘴里”，活动中遵守“用后归位”“轮流使用材料”“等待老师指导”等规则，确保活动有序进行，避免安全事故。

10.作品评价的多元视角：从“形状是否对称”“颜色是否鲜艳”“装饰是否用心”三个维度引导幼儿自评与互评，如“我的皇冠两边都有小花，是对称的”“他的皇冠用了很多亮片，像宝石一样”，教师补充“你贴的时候很耐心，所以很整齐”，培养初步的审美评价能力和自我认知。

11.对称美在生活中的延伸：结合课本“找一找”活动（“美丽的节日”单元页），引导幼儿发现生活中对称的事物（蝴蝶翅膀、树叶、自己的小手），理解“对称很漂亮，很多节日装饰都用对称”，将课堂知识迁移到生活经验中。

12.色彩与情绪的关联：通过观察课本中不同节日场景的色彩（生日派对的彩色气球、圣诞节的红色绿色），引导幼儿感受“红色、黄色让我们开心，蓝色像天空一样安静”，在皇冠制作中选择“让自己觉得开心”的颜色，初步建立色彩与情绪的关联。

13.手工活动的步骤连贯性：明确“先做主体（折、剪帽檐），再做装饰（剪波浪条、贴图案），最后整理（收拾材料）”的制作顺序，理解“一步一步做，才能做出漂亮的皇冠”，培养做事有逻辑的习惯，避免急于求成导致作品混乱。

14.材料选择的合理性：引导幼儿根据皇冠大小选择卡纸（A4纸合适，太大太重戴不上），根据装饰效果选择材料（亮片适合贴在帽檐，贴纸适合贴在正面），理解“不同的材料有不同的用处”，培养初步的选择判断能力。

15.皇冠佩戴的舒适性：通过试戴环节，引导幼儿发现“帽檐太大会遮住眼睛，太小戴不上”，理解“皇冠要做得大小合适，才能戴得舒服”，将实用性与美观性结合，体现手工活动的“有用性”。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课围绕“美丽的节日”单元，幼儿通过观察皇冠的半圆形、对称结构，运用红、黄、蓝等鲜艳色彩，掌握折、剪、贴等手工技能，完成个性化皇冠制作。活动中渗透对称美认知、节日文化体验及合作分享意识，重点突破“对称粘贴”难点，多数幼儿能独立完成主体制作，初步理解“节日装饰让生活更美好”。

当堂检测：①作品观察：检查皇冠形状是否半圆、两侧装饰是否对称（如左右各贴相同数量星星），色彩是否搭配鲜艳（排除单一暗色）；②技能问答：提问“皇冠第一步做什么？”（折卡纸对半）、“胶棒怎么用？”（涂一点点，轻轻按），幼儿能基本回答；③行为习惯：观察幼儿是否将剪刀、胶棒归位，材料是否分类摆放；④情感表达：在“送皇冠”环节，幼儿能说出“送给妈妈，因为她给我买蛋糕”等