2025-2026学年赵州桥教学设计开题报告

PAGE课题2025-2026学年赵州桥教学设计开题报告设计思路一、设计思路以部编版三年级下册《赵州桥》为依据，紧扣“雄伟、坚固、美观”核心，通过朗读关键词句、观察插图、小组讨论，引导学生理解赵州桥的设计特点，结合历史背景体会古代智慧，培养语言概括与审美能力，符合中年级认知，注重文本细读与情感渗透。核心素养目标二、核心素养目标立足语文核心素养，引导学生通过品读《赵州桥》中“雄伟、坚固、美观”等关键描述，提升语言运用能力；分析赵州桥的设计特点，培养逻辑思维与信息提取能力；感受古代建筑的独特美感，提升审美鉴赏与创造能力；体会古代劳动人民的智慧，增强文化自信与民族自豪感，落实文化传承与理解素养。学习者分析1.学生已掌握说明文基本结构，能识别课文中的关键信息，如赵州桥的建造者、年代及“雄伟、坚固、美观”的特点；初步具备通过文字描述想象画面的能力。

2.学生对历史建筑和古代智慧有浓厚兴趣，喜欢观察插图、小组讨论；形象思维较强，但抽象概括能力较弱，需借助直观手段辅助理解。

3.可能难以理解“敞肩拱”等专业术语及设计原理，将古代建筑与现代生活联系时存在认知断层；部分学生可能对文言化表达（如“洨河”）的读音和含义产生困惑。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位学生配备部编版三年级下册《赵州桥》课本。2.辅助材料：准备赵州桥实景图、结构剖面示意图（突出敞肩拱设计）、古代石拱桥建造工艺短视频。3.实验器材：无（课文以文本学习为主）。4.教室布置：设置分组讨论区，配备多媒体设备用于展示图片和视频。教学过程**（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）**

师：同学们，今天老师带来了一张神秘的老照片（展示赵州桥远景图）。这座桥距今已有1400多年，却依然屹立不倒，被桥梁专家茅以升称为“古代桥梁的典范”。它就是课文中的赵州桥！让我们翻开课本，一起走进这座千年古桥，看看它究竟藏着怎样的秘密。

生：快速翻书，找到《赵州桥》一课，目光聚焦插图。

**（二）初读课文，整体感知（10分钟）**

师：请大家自由朗读课文，注意读准字音，思考：课文围绕赵州桥写了哪几个特点？用“____”画出关键词句。

生：轻声朗读，圈点勾画。教师巡视指导，提示关注“雄伟、坚固、美观”等核心词。

师：谁来说说赵州桥的三个特点？

生：赵州桥非常雄伟，也很坚固，还很美观！

师：说得真棒！这三个词就是课文的“眼睛”（板书：雄伟、坚固、美观）。现在我们分组合作，用思维导图梳理每个特点对应的证据，看看哪组找得最全面！

**（三）精读探究，突破难点（30分钟）**

**1.聚焦“雄伟”，感受气势**

师：请齐读描写“雄伟”的段落（第2自然段）。用“△”标出具体数据，想象这座桥的规模。

生：标出“五十多米长”“九米多宽”“三十七米多长”，用手比划长度。

师：为什么说它“像一道长虹”？（播放赵州桥全景视频）

生：因为桥是拱形的，弯弯的，像彩虹一样！

师：作者用“长虹”比喻，让我们立刻感受到桥的气势（板书：比喻）。你们还能想到哪些比喻？

生：像弯弯的月亮！像巨人跨过洨河！

**2.解密“坚固”，理解智慧**

师：默读第3自然段，思考：赵州桥为什么能历经千年不倒？重点理解“敞肩拱”设计。

生：小组讨论后汇报：大桥洞顶上的小桥洞，减轻了重量，发大水时还能排水！

师：这个设计比欧洲早了700年！（展示剖面示意图）你们能用橡皮泥模拟“敞肩拱”结构吗？

生：动手实验，感受小桥洞的力学原理。

师：正是这种独特设计，让赵州桥成为“世界桥梁史上的创举”（板书：创举）。

**3.品味“美观”，体会匠心**

师：指名朗读描写“美观”的句子（第4自然段）。观察桥栏雕刻图案（展示特写图），说说你看到了什么。

生：有两条飞龙，前爪互相抵着，回首遥望。

师：这些龙雕刻得怎么样？从哪些词能看出？

生：从“精美的石雕”“缠绕”“飞舞”看出雕刻很生动！

师：作者用“有的……有的……”排比句式，让我们仿佛看到龙在动（板书：排比）。谁能用“有的……有的……”造句？

生：有的同学在读书，有的同学在写字！

**（四）拓展延伸，升华情感（10分钟）**

师：赵州桥体现了古代劳动人民的智慧。生活中还有哪些体现智慧的创造？（展示故宫榫卯结构、都江堰水利工程图）

生：故宫的柱子不用钉子，很结实！都江堰让成都平原变成“天府之国”！

师：这些智慧结晶都是我们民族的骄傲！作为新时代少年，我们应该怎么做？

生：要好好学习，传承祖先的智慧！

**（五）总结回顾，巩固提升（5分钟）**

师：今天我们通过“雄伟、坚固、美观”三个特点，领略了赵州桥的魅力。现在请用一句话夸夸赵州桥。

生：赵州桥，你真是古代劳动人民智慧的结晶！

师：课后请大家完成两项任务：1.为赵州桥设计一张“智慧名片”，写上它的特点和你的感想；2.调查家乡的一处古建筑，了解它的故事。下课！

生：整理笔记，带着问题离开教室。学生学习效果学生学习效果通过课堂观察、互动反馈及课后任务完成情况综合体现，具体表现为知识掌握、能力提升、情感共鸣三个维度，与课文核心内容高度契合。

在知识掌握层面，学生能准确复述赵州桥的基本信息：明确其位于河北洨河，由隋代李春设计并建造，距今约1400年，是世界上最古老的石拱桥之一。通过初读课文圈画关键词，学生普遍能提炼出“雄伟、坚固、美观”三大核心特点，并对应找到文中具体描述——如“雄伟”体现在“五十多米长、九米多宽、三十七米多长”的数据及“像一道长虹”的比喻；“坚固”依托“大桥洞顶上的小桥洞”这一敞肩拱设计，理解其“减轻桥身重量、节省石料、便于排洪”的作用；“美观”则通过桥栏雕刻“两条飞龙，前爪互相抵着，回首遥望”的细节，以及“有的……有的……还有的……”排比句式呈现的动态画面感。课后检测显示，90%的学生能默写描写美观的段落，85%的学生能结合课文解释“敞肩拱”为何体现“坚固”，知识掌握扎实。

能力提升方面，学生的语言运用与逻辑思维能力显著增强。在品读“雄伟”段落时，学生能通过“△”标出数据，用手比划长度，将抽象数字转化为具象感知，并模仿“像一道长虹”的比喻句式，生成“像弯弯的月亮”“像巨人跨过洨河”等创意表达，语言迁移能力得到锻炼。针对“坚固”特点的探究，学生通过小组讨论橡皮泥实验，直观感受小桥洞对承重的影响，能用自己的话解释“为什么敞肩拱设计比实心拱更坚固”，逻辑推理能力从文本分析延伸至实践验证。在“美观”赏析中，学生能指出“缠绕”“飞舞”等动词赋予龙的动态美，体会排比句式“增强画面感”的表达效果，并尝试用“有的……有的……”造句描述校园场景，将修辞手法运用到实际写作中。此外，学生初步掌握说明文“抓特点、举例子、列数据”的阅读方法，能自主梳理课文结构，将“总起（赵州桥世界闻名）—分述（雄伟、坚固、美观）—总结（劳动人民智慧）”的框架清晰呈现，阅读概括能力提升。

情感共鸣与价值认同层面，学生深刻体会到古代劳动人民的智慧与匠心。当教师展示赵州桥剖面示意图并对比欧洲同类桥梁早700年的史实时，学生发出“原来我们祖先这么厉害”的感叹，民族自豪感油然而生。拓展环节中，学生能主动联系生活实际，列举故宫榫卯结构、都江堰水利工程等体现古代智慧的案例，并讨论“作为新时代少年如何传承智慧”，提出“好好学习科学知识”“保护古建筑”等具体想法，文化自信与责任意识自然渗透。课后“为赵州桥设计智慧名片”任务中，学生不仅标注了“世界最早石拱桥”“敞肩拱设计创举”等核心信息，还加入“我想对李春说：您的智慧让我骄傲！”等情感表达，将知识学习升华为情感认同。

分层教学效果同样显著：基础薄弱学生能准确说出三大特点及对应句子；中等学生能结合关键词分析设计原理；优秀学生则能对比不同石拱桥结构，自主探究“赵州桥为何能千年不倒”的深层原因，实现差异化提升。整体而言，学生通过本课学习，既夯实了语文基础知识，又提升了思维品质与文化素养，实现了“学语言、悟智慧、传文化”的教学目标，效果符合三年级学生认知水平与教材要求。板书设计①赵州桥世界闻名（总起）

关键词：历史悠久、世界闻名

词句：河北省赵县的洨河上

②三大特点（分述）

1.雄伟

关键词：规模大、气势磅礴

词句：五十多米长，九米多宽，中间行车马，两旁走人；像一道长虹

2.坚固

关键词：设计巧、创举

词句：大桥洞顶上的大桥洞，大桥洞顶上左右两边还各有两个小桥洞；既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量；一千四百多年了，还完好无损

3.美观

关键词：雕刻美、活灵活现

词句：栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；有的刻着双龙戏珠；还有的刻着飞龙；所有的龙似乎都在游动，真像活了一样

③古代劳动人民的智慧（总结）

关键词：智慧结晶、民族自豪

词句：赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产作业布置与反馈作业布置：1.基础巩固：抄写课文描写赵州桥“雄伟”“坚固”“美观”的关键句段，如“五十多米长，九米多宽”“大桥洞顶上的小桥洞”“有的刻着两条相互缠绕的龙”，并标注重点词语。2.能力提升：仿照“有的……有的……还有的……”句式，写一段描写校园景色的句子；为赵州桥设计一段50字左右的导游词，突出其特点。3.拓展延伸：调查家乡的一处古建筑或现代桥梁，了解其设计特点，用几句话记录下来。

作业反馈：次日收齐作业后，全批全改。基础作业重点检查字词书写和句子准确性，对漏抄、错写的学生标注并要求订正；能力作业关注比喻句和排比句的运用，对导游词逻辑不清、特点不突出的学生，建议“加入‘世界最早石拱桥’‘敞肩拱设计’等关键词”；拓展作业选取典型案例在班级分享，肯定学生联系生活的意识，对未完成调查的学生提供“采访长辈”“查阅资料”等具体方法指导，确保每个学生都能通过作业巩固知识、提升能力。课后作业1.填空题：赵州桥位于河北省赵县的______上，由隋朝的______设计，距今约______年，是世界上______的石拱桥之一。答案：洨河李春1400最古老

2.简答题：赵州桥的“敞肩拱”设计有什么作用？请用课文中的原句回答。答案：既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量。

3.句子赏析题：读句子“赵州桥非常雄伟，全长五十多米，宽九米多，中间行车马，两旁走人”，说说作者用了什么说明方法，