2025-2026学年校车安全教案大班

2025-2026学年校车安全教案大班学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路一、设计思路结合大班幼儿认知特点，以课本“安全乘车”章节为基础，通过情景模拟、互动游戏和绘本故事，引导幼儿掌握上下车秩序、坐稳扶手、不随意走动等安全要点，联系生活实际强化自我保护意识，培养遵守校车规则的好习惯，实现知识学习与行为养成的统一。核心素养目标分析二、核心素养目标分析培养幼儿安全素养，掌握校车安全基本规则与自我保护方法；发展规则意识与社会适应能力，学会有序上下车、坐稳扶手等行为；增强责任担当，理解安全乘车对自己和他人安全的重要性，形成主动遵守校车规则的良好习惯，促进健康人格与社会性发展。教学难点与重点1.教学重点：校车日常安全规则掌握，包括上下车秩序（如排队等候时不推挤，按顺序从前门上车）、乘车行为规范（坐稳扶手、不随意走动、不将头手伸出窗外），这些是课本“安全乘车”章节的核心内容，需通过情景模拟强化记忆。

2.教学难点：紧急情况应对能力，如校车突发故障或交通事故时的自我保护（如弯腰抱头、听从指挥有序撤离），幼儿易因紧张忘记动作，需通过角色扮演和反复练习突破，联系课本“安全应急”板块设计演练环节。教学资源软硬件资源：校车模型、安全带道具、上下车情景模拟区域、安全座椅演示板

课程平台：幼儿园班级群、园内安全教育课程管理系统

信息化资源：校车安全规则动画短片、安全乘车绘本电子版、校车安全儿歌音频

教学手段：情景模拟游戏、角色扮演卡片、小组讨论图示、安全行为儿歌创编工具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：推送校车安全规则动画短片和安全乘车绘本电子版，明确预习目标为"记住3条乘车安全规则"。

设计预习问题："为什么坐校车要系安全带？""上下车时为什么要排队？"

监控预习进度：通过班级微信群收集学生绘制的"安全乘车小贴士"图画。

学生活动：

观看动画并记录规则要点，如"坐稳扶手""不探出头"。

思考问题并用图画表达理解，如画排队上车的场景。

提交预习成果：上传图画至班级群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法、信息技术手段（动画/绘本）。

作用与目的：

初步建立安全规则认知，为课堂情景模拟奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放校车事故新闻片段（模拟动画），引出"如何保护自己"主题。

讲解知识点：结合绘本强调"弯腰抱头"动作要领，举例说明校车急刹时的保护方法。

组织活动：分组进行"校车紧急撤离"角色扮演，教师模拟故障场景。

解答疑问：针对"头手伸出窗外的危险"进行示范纠正。

学生活动：

观看视频并思考"如果遇到危险怎么办"。

学习"弯腰抱头"动作，在模拟颠簸练习中掌握保护姿势。

小组合作演练撤离路线，扮演"小司机"和"乘客"互动。

提问："为什么不能在车上跳来跳去？"

教学方法/手段/资源：

讲授法、实践活动法、合作学习法、校车模型/安全带道具。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计"家庭校车安全检查表"，记录家长接送时的安全行为。

提供拓展资源：发放《儿童安全乘车手册》电子版，推荐安全儿歌视频。

反馈作业：评选"安全小卫士"并张贴优秀检查表。

学生活动：

与家长共同检查车辆安全带、座椅等，拍照记录。

跟唱安全儿歌，创编新动作强化记忆。

反思："今天学到的哪个动作最重要？"

教学方法/手段/资源：

自主学习法、反思总结法、家庭参与资源。

作用与目的：

将课堂知识转化为生活实践，巩固安全规则应用能力。学生学习效果在知识掌握层面，学生能准确复述课本“安全乘车”章节中的5条核心规则，包括“排队等候不推挤”“从前门上车按顺序”“坐稳扶手不随意走动”“系好安全带不松开”“头手不伸窗外”，并能结合绘本《校车小卫士》中的画面解释每条规则的重要性，例如指着绘本中“系安全带”的图示说“不系会摔倒受伤”。85%的学生能独立完成“校车安全规则”口头测试，如回答“为什么上下车要排队”，能结合动画短片内容说明“避免拥挤摔倒，保护自己”。

在行为习惯养成方面，学生将课本中的乘车规范转化为实际行动。在模拟校车场景中，90%的学生能主动排队等候，按顺序从前门上车，上车后找到座位立即坐稳并双手扶好扶手，不随意走动或换座位；82%的学生能独立扣好安全带（或请老师协助），并在教师模拟“校车启动”口令后保持正确坐姿；95%的学生在教师提醒下能主动将头手收回车内，不再模仿“探头看风景”的行为。日常乘车时，学生能主动向同伴提醒“要坐稳扶手哦”“不能在车上跳”，形成互相监督的安全氛围。

在安全意识与责任担当方面，学生深刻理解校车安全与自身及他人的关系。通过分析课本中“校车事故案例”图示，学生能说出“不遵守规则可能受伤，还会让老师担心”，并主动承担“安全小卫士”职责，如发现同伴未系安全带时及时告知老师，或在下车前提醒“检查好自己的物品，不落下”。在家庭互动中，学生能向家长展示课堂所学的“弯腰抱头”动作，并解释“这是校车遇到危险时要做的保护姿势”，家长反馈孩子回家后主动要求“坐私家车也要系安全带”，体现安全知识的迁移应用。

在紧急情况应对能力方面，学生突破“紧张时忘记动作”的难点，熟练掌握课本“安全应急”板块中的自我保护方法。通过3次角色扮演演练（模拟校车急刹、故障停车、火灾撤离），78%的学生能在警报声响起后3秒内做出“弯腰抱头”动作，并跟随教师指令有序撤离至安全区域；92%的学生能记住撤离路线“从前门下，不回头跑”，并在模拟中提醒同伴“不要推，慢慢走”。教师通过“突发场景测试”观察，学生不再因慌乱而尖叫或乱跑，而是能保持冷静，等待教师指挥，有效提升应急反应能力。

在学习迁移与生活应用方面，学生将课本知识与实际生活紧密结合。在幼儿园组织的“乘车安全周”活动中，学生能担任“小小宣传员”，向小班弟弟妹妹讲解“上下车要排队”“坐车要安静”等规则；在乘坐家长接送车时，学生能主动检查车辆安全带是否完好，提醒家长“开车不接电话，注意安全”；部分学生还与家长共同绘制《家庭乘车安全检查表》，列出“系安全带”“不玩尖锐物品”等内容，将课堂所学延伸至家庭场景，实现“学以致用”。

综上，通过本节课的学习，学生不仅扎实掌握了课本中的校车安全知识，更在行为习惯、安全意识、应急能力及生活应用等方面取得实质性进步，为今后安全乘坐校车及各类交通工具奠定了坚实基础，充分体现了“知识学习与行为养成统一”的教学目标。板书设计①日常安全规则

排队等候不推挤

从前门上车按顺序

坐稳扶手不随意走动

系好安全带不松开

头手不伸窗外保安全

②紧急情况应对

弯腰抱头护头部

听从指挥不慌乱

有序撤离前门下

不回头跑防踩踏

③安全责任与意识

安全乘车，保护自己

遵守规则，关爱他人

我是安全小卫士教学评价与反馈1.课堂表现：90%学生能主动遵守校车安全规则，如排队上车、坐稳扶手；85%能独立系好安全带；78%在模拟紧急场景中正确执行“弯腰抱头”动作。

2.小组讨论成果展示：各小组设计“校车撤离路线图”均包含“前门撤离”“不回头跑”等关键要素，并标注安全区域位置，体现对课本应急知识的迁移应用。

3.随堂测试：情景选择题正确率达92%，如“校车急刹时该怎么做”；规则填空题（如“头手不伸____”）正确率8