2025-2026学年小班绘画教案评语

2025-2026学年小班绘画教案评语课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：《小班绘画：《圆圆的水果宝宝》》（对应课本“多彩的水果”主题）。2.教学年级和班级：幼儿园小（1）班。3.授课时间：2025年9月20日上午9:30-10:00。4.教学时数：1课时（30分钟）。二、核心素养目标二、核心素养目标1.审美感知：感知水果的圆形轮廓与丰富色彩，初步感受水果形态与色彩的美。2.艺术表现：尝试用圆形组合、简单线条表现水果特征，发展基本绘画表现能力。3.创意表达：大胆选用喜爱的颜色表现水果，体验自由创作的乐趣，萌发对自然物的审美情感。三、学习者分析三、学习者分析学生已经掌握了常见水果的基本认知，能识别苹果、香蕉、橙子等水果的名称、颜色和简单特征，有过使用蜡笔进行简单涂鸦的经验。学习兴趣浓厚，对色彩鲜艳、形象具体的水果充满好奇，喜欢通过游戏和动手操作学习。能力上，能握笔涂鸦但精细动作发展不完善，注意力持续时间短，约10-15分钟。学习风格以模仿、体验和自由探索为主。可能遇到的困难包括绘画技能不足，难以准确表现水果的圆形轮廓和细节，注意力易分散导致创作中断，以及可能对颜色搭配和水果特征区分不够熟悉。四、教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位幼儿配备小班美术教材中“多彩的水果”章节。2.辅助材料：水果实物图片（苹果、香蕉、橙子等）、水果特征短视频、水果模型。3.实验器材：无毒蜡笔、画纸、安全颜料、调色盘。4.教室布置：墙面布置水果主题图片，操作桌分组摆放绘画材料，创设轻松创作环境。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师手持神秘布袋，摇晃并提问：“袋子里藏着圆圆的宝宝，红红的脸蛋香又甜，黄黄的弯弯像小船，橙黄的皮儿圆滚滚，猜猜它们是谁？”幼儿自由猜测后，教师逐一出示苹果、香蕉、橙子实物，引导观察水果形状。

回顾旧知：提问：“上节课我们认识了哪些水果？它们是什么颜色？”幼儿集体回答后，教师强调：“今天我们要用圆圆的线条画出这些水果宝宝。”

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师展示教材中水果简笔画范例，重点讲解：“水果宝宝的身体是圆圆的，可以用一个大圆表示；香蕉是弯弯的半圆；橙子可以画大圆加小圆当叶子。”

举例说明：教师在黑板分步示范：①画大圆（苹果身体）；②画小圆（香蕉弧度）；③画大圆加短线（橙子细节）。同步说明：“苹果圆又红，香蕉黄又弯，橙子圆带刺。”

互动探究：幼儿分组操作“找一找”游戏——从教室物品中找出圆形物体（如球、盘子），教师引导：“这些圆形像水果的哪个部分？”幼儿分享后，教师总结：“水果可以用圆形变魔术！”

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：发放画纸和蜡笔，幼儿自主选择1-2种水果绘画。教师提供半圆形轮廓纸辅助能力较弱幼儿。要求：①用圆形组合表现水果；②给水果涂上正确颜色。

教师指导：巡回指导，重点帮助：①握笔姿势；②圆形闭合技巧；③颜色搭配（如苹果涂红色，香蕉涂黄色）。对完成快的幼儿提问：“你的水果宝宝在做什么？”鼓励添加表情或细节。

4.展示评价（约5分钟）

幼儿将作品贴至“水果乐园”展示墙，教师随机抽取3幅作品引导评价：“这个苹果圆滚滚，颜色真鲜艳！”“香蕉弯得像小船，真有趣！”集体鼓掌表扬每位幼儿的创意。六、教学资源拓展1.拓展资源：水果形态特征资源，补充常见水果的基本形状特征，如苹果的圆形、香蕉的弯月形、橙子的球形、草莓的心形、葡萄的串珠形，帮助幼儿丰富水果形态认知；色彩认知资源，展示水果的单一色（苹果红、香蕉黄）、渐变色（桃粉到白、橙橙到黄）、对比色（草莓红配绿叶、紫葡萄配绿梗），引导幼儿感知色彩的丰富性；生活应用资源，介绍水果的食用方式（榨汁、做水果沙拉、晒果干）、生长环境（苹果长在树上、草莓长在地上、葡萄长在藤上），结合实物图片增强幼儿的生活经验；绘画延伸资源，提供水果拓印技法（用切开的橙子、苹果蘸颜料拓印）、撕贴画方法（用彩纸撕出水果形状）、手指点画技巧（用手指点出葡萄粒），拓展幼儿的表现方式。

2.拓展建议：家庭亲子活动建议，开展“水果观察日记”，让幼儿每天观察一种水果，用绘画记录其形状、颜色变化（如香蕉从绿到黄），家长协助用简单文字标注；组织“水果创意拼盘”，用苹果、香蕉、橙子等摆出简单造型（如太阳、小动物），巩固对水果形状的认知；在家庭设置“水果绘画角”，提供蜡笔、水彩笔、彩纸等材料，鼓励幼儿自由绘画水果，家长可引导幼儿观察水果细节（如苹果的蒂、橙子的纹理）。幼儿园区域活动建议，在美工区投放水果模型、拓印工具（土豆、胡萝卜切成圆形）、安全颜料，让幼儿尝试拓印水果；在科学区摆放新鲜水果（苹果、香蕉、橙子），让幼儿通过触摸、闻味感知水果特征，并绘画记录；结合季节开展“当季水果探索”活动，如春天草莓、夏天西瓜，引导幼儿观察当季水果的形态和颜色，进行主题绘画。语言区建议，提供水果绘本《好饿的毛毛虫》《水果的秘密》，让幼儿阅读后绘画自己喜欢的水果，并尝试用简单词语描述（如“苹果圆圆红红的”）。七、典型例题讲解1.连线题：将水果名称与对应颜色连线。

苹果（）红色

香蕉（）黄色

橙子（）橙色

（答案：苹果-红色，香蕉-黄色，橙子-橙色）

2.画轮廓题：用圆形或半圆形画出香蕉的基本形状。

（答案：画一个弯弯的半圆，两端稍尖）

3.涂色题：给苹果涂上正确的颜色。

（答案：将苹果轮廓内全部涂成红色）

4.添加细节题：在圆形苹果上添加一个表示叶子的简单图形。

（答案：在苹果顶部画一个小三角形或短线）

5.创意组合题：用圆形和线条组合画出一个水果盘，盘中有苹果和橙子。

（答案：先画一个大圆当盘子，盘内画两个大圆表示苹果和橙子，可加短线表示橙子叶子）八、教学评价与反馈八、教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿在导入环节能积极猜测水果名称，观察实物时专注度高，多数能准确说出水果颜色；新课呈现中模仿画圆形时，80%幼儿能独立完成闭合圆形，20%需教师辅助握笔；巩固练习时大胆选用颜色，部分幼儿能区分苹果红、香蕉黄等基本色。2.小组讨论成果展示：分组“找圆形”游戏中，各小组均能找出3-5个圆形物体（如球、积木），并说出“像苹果的身体”“像橙子的形状”，初步建立形状与水果的关联。3.随堂测试：连线题正确率达90%，画轮廓题中香蕉弯月形基本符合要求，涂色题85%幼儿能涂满轮廓，添加细节题60%幼儿能在苹果顶部画短线表示叶子。4.作品完成情况：90%幼儿完成1-2种水果绘画，70%作品能体现水果基本特征（如苹果圆、香蕉弯），30%作品有创意细节（如给苹果画笑脸、给橙子加叶子）。5.教师评价与反馈：整体幼儿对水果形状与颜色的感知良好，绘画技能有进步。需加强圆形闭合技巧的练习，鼓励幼儿尝试更多水果细节表现，对能力较弱幼儿提供半轮廓辅助，对创意作品给予表扬以增强自信心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物导入激发兴趣：用神秘布袋和水果实物直接吸引幼儿注意力，比单纯图片更直观，符合小班具象思维特点。

2.游戏化互动提升参与：通过"找圆形"游戏建立形状与水果的关联，让幼儿在玩中自然感知知识点。

（二）存在主要问题

1.时间分配需优化：巩固练习环节10分钟偏紧，部分幼儿未完成作品，影响成就感。

2.个体指导不足：能力较弱幼儿在圆形闭合时频繁需要帮助，教师未能及时兼顾所有孩子。

（三）改进措