2025-2026学年小班黏土花花教案

上课时间上课时间2025-2026学年小班黏土花花教案2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析一、教材分析本活动选自幼儿园小班春季主题活动“春天的小花园”，对应课本中“认识常见花卉”“感知红、黄、蓝等基本颜色”等内容。通过黏土制作花花，引导幼儿观察花朵的圆形花瓣、茎等特征，运用揉、搓、压等技能，将课本中的静态认知转化为动手操作，符合小班“做中学”的认知特点，促进手部精细动作发展，萌发对自然美的喜爱。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标通过观察春季常见花卉，感知红、黄、蓝等色彩的鲜艳与花瓣的圆润形态，提升审美感知能力；运用揉、搓、压等黏土技能，大胆表现花朵的茎、瓣等特征，发展艺术表现能力；在创作中尝试不同颜色组合与造型设计，激发创意实践意识；结合“春天的小花园”主题，感受自然与艺术的联系，萌发热爱春天、关爱生命的情感。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：小班幼儿已具备对常见花卉（如迎春花、郁金香）的初步认知，能识别红、黄、蓝等基本颜色，在课本“春天的小花园”单元中接触过花朵的简单形态特征（花瓣、花茎），并尝试过揉、搓、压等基础黏土操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对色彩鲜艳、形态可爱的实物兴趣浓厚，偏好动手操作和游戏化学习。多数能独立完成简单动作，但精细动作发展不均衡，部分幼儿需教师辅助；学习风格以直观体验为主，喜欢模仿和即时反馈。

3.学生可能遇到的困难和挑战：黏土塑形时易出现断裂、变形，难以表现花瓣的层叠细节；颜色搭配可能单一或混乱；创作中易分心，需教师持续引导聚焦主题；部分幼儿对“茎”与“花”的组合关系理解不足，需实物观察辅助。教学资源准备教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位幼儿配备“春天的小花园”主题活动手册，含常见花卉图片及黏土制作步骤图。2.辅助材料：春季花卉实物图片（迎春花、郁金香等）、红黄蓝黏土色卡、花朵造型步骤分解视频。3.实验器材：安全无毒黏土（红、黄、蓝、绿）、塑料压花工具、小木棒、操作垫板。4.教室布置：创设“小花园”黏工区，墙面张贴课本花卉图片，桌面分组摆放材料，确保幼儿安全取用。教学过程设计教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发幼儿对春季花卉的观察兴趣，引导其感知花朵的形态与色彩。

过程：

教师手持实物迎春花提问：“小朋友们，你们认识这是什么花吗？春天里还有哪些漂亮的花？”

播放春季花园短视频（含郁金香、油菜花等），引导幼儿观察花瓣形状和颜色。

结合课本图片小结：“春天的小花园里，花朵有圆圆的花瓣、长长的花茎，颜色像彩虹一样鲜艳。今天我们用黏土变出这些美丽的花花！”

**2.黏土花花基础知识讲解（10分钟）**

目标：掌握花朵基本结构及黏土塑形技巧。

过程：

展示课本花朵分解图，讲解“花瓣（圆形/椭圆）、花蕊（小圆点）、花茎（长条形）”三部分。

教师示范揉、搓、压三种基本动作：“揉成球做花瓣，搓长条做花茎，压扁做花蕊。”

分发色卡，引导幼儿按课本提示匹配“迎春花（黄）、郁金香（紫）”等典型颜色。

**3.春季花卉案例分析（20分钟）**

目标：通过典型花卉案例，理解造型差异与色彩搭配。

过程：

案例1：迎春花——分析课本中“细长花瓣+黄色”特征，示范用压扁的黏土片层叠粘贴。

案例2：郁金香——对比课本“杯状花瓣+多种色”，演示用手指按压出凹槽造型。

案例3：创意组合——展示课本“花朵组合图”，鼓励尝试“花茎弯曲”“花瓣大小变化”。

小组任务：“每组选一种花，讨论如何用黏土表现它的特别之处？”

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：合作构思花朵造型，解决塑形难点。

过程：

4人一组，分发花朵任务卡（如“做一束带露珠的花”）。

讨论要点：①花瓣如何不变形？②颜色怎么搭配更美？③花茎如何立起来？

教师巡回指导，用提问引导：“花瓣太软怎么办？试试垫硬纸板哦！”

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：提升表达自信，互学造型技巧。

过程：

每组展示作品，介绍“我们做了什么花？用了什么颜色？”

同伴互评：“我喜欢XX组的花瓣，像课本里的太阳花！”

教师点评重点：①花瓣层次（如“郁金香组压出了杯状，真像课本图片！”）；②创意延伸（如“这朵小花茎弯了，像在跳舞”）。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：巩固花朵特征认知，激发自然探索欲。

过程：

回顾黏土技巧：“揉、搓、压，让黏土变成春天的花花！”

强调课本知识：“花朵有不同形状和颜色，就像我们每个人都不一样。”

延伸任务：“回家和爸爸妈妈找一找，小区里有哪些课本上的花？下次带来分享！”

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**字数统计**：正文约1850字，符合1500-2500字要求。

**设计说明**：

-**紧扣课本**：所有案例、结构、色彩均引自“春天的小花园”单元，避免无关内容。

-**实操导向**：每个环节均设计幼儿可操作的步骤（如压花瓣、讨论塑形难点）。

-**分层指导**：针对小班幼儿特点，用“像课本里的太阳花”等具象化语言降低理解难度。知识点梳理知识点梳理1.春季常见花卉的识别与特征（对应课本“春天的小花园”单元图片）：迎春花（细长黄色花瓣，5-6瓣，先叶开放）、郁金香（杯状花瓣，单色或渐变色，课本示例紫/红色）、油菜花（小而密的金黄色花瓣，十字形排列）、桃花（粉红色圆形花瓣，5瓣，课本中“春天的小树”延伸内容）。重点观察花瓣形状（细长/杯状/圆形）、颜色（黄/紫/粉/红）、排列方式（单层/层叠），结合实物图片与课本插图对比记忆。

2.花朵的基本结构（课本花朵分解图）：由花瓣（主要观赏部分，形态多样）、花蕊（中心小圆点，黄色课本标注“花芯”）、花茎（支撑部分，绿色长条，课本“花的身体”组成部分）三部分构成。理解各部分功能：花瓣吸引昆虫，花蕊产生花粉，花茎输送养分与水分，为黏土制作提供结构依据。

3.黏土塑形基础技能（课本“小手变变变”技能页）：揉（双手掌心旋转成球体，用于制作花瓣、花蕊）、搓（手掌前后滚动成条状，用于花茎、叶脉）、压（用手指或工具将黏土片状化，用于花瓣层叠、花蕊压扁）、捏（拇指与食指配合塑形，如花瓣边缘卷曲）、粘（清水或指尖按压粘合部件，确保花朵结构稳固）。技能与花朵部件对应：揉球→花瓣/花蕊，搓条→花茎/叶子，压片→层叠花瓣。

4.色彩认知与搭配（课本“春天的颜色”章节）：基本颜色红、黄、蓝的混合（黄+红=橙，用于郁金香渐变；黄+蓝=绿，用于花茎/叶子）；春季花卉典型色：迎春花（纯黄）、郁金香（紫/红/白）、桃花（粉红，红+白）、油菜花（明黄）。黏土颜色选择需符合课本示例，避免使用非春季色（如深蓝、墨绿），鼓励同色系深浅变化（如浅粉花瓣+深粉花蕊）。

5.黏土花花制作步骤（课本“做一做：黏土小花”流程图）：①观察：对照课本图片选定花卉，观察花瓣数量、颜色、形状；②分部件制作：揉黄色球压扁成迎春花花瓣（4-5片），搓绿色长条作花茎，揉小黄球作花蕊；③组合：花瓣围绕花蕊粘贴，花茎底部连接花瓣，用压扁的绿片作叶子；④装饰：用牙签压出花瓣纹理（课本“创意小技巧”），调整花茎弯曲度增加自然感。步骤需按课本顺序操作，避免部件错位（如花蕊应位于花瓣中心）。

6.创意表现与个性化（课本“我的小花园”创意区）：在基础造型上允许个性化调整：花瓣大小变化（大花瓣+小花瓣，课本“花朵组合”示例）、花茎造型（直茎/弯茎，模仿实物倾斜姿态）、添加细节（用黑点黏土作花蕊纹理，课本“小提示”）。鼓励突破课本示例，如制作“双色的郁金香”（花瓣红+黄渐变），但需保持花朵基本结构完整。

7.自然与艺术的联系（课本“美在春天”情感目标）：通过黏土制作还原真实花卉，感知“自然中的美”（花瓣的对称、色彩的和谐），理解“艺术源于生活”（课本“我们的小花园”主题页）。结合户外观察经验（如幼儿园种植区的花），将实物特征转化为黏土造型，萌发爱护花草、珍惜春天的情感（课本“爱护小生命”延伸内容）。

8.安全与材料规范（课本“安全小卫士”提示）：黏土需使用安全无毒材质（课本“材料清单”标注），避免入口；小木棒、压花工具等需教师分发后使用，防止戳伤；操作垫板铺满桌面，保持黏土与桌面分离（课本“清洁小妙招”）；完成后将工具归位，培养良好操作习惯。

9.评价要点（课本“我们做得好”自评表）：①结构完整性（花瓣、花蕊、花茎齐全，符合课本分解图要求）；②色彩准确性（与课本示例花卉颜色一致，如迎春花为黄色）；③技能运用（揉、搓、压等动作规范，花瓣无断裂、花茎粗细均匀）；④创意表现（在基础造型上有细节调整，如添加纹理、独特造型）。评价需结合课本标准，鼓励幼儿对照自评表反思。

10.主题延伸（课本“春天的故事”拓展）：黏土花花可与其他“春天的小花园”活动结合，如制作花朵卡片（课本“美术角”）、布置班级“小花园”展示墙（课本“环境创设”），或与科学区观察记录结合（课本“我的植物观察日记”），实现艺术、语言、科学领域的融合，深化对“春天”主题的理解。教学反思与总结教学反思与总结教学反思这节课在引导幼儿观察花朵特征时，实物图片和短视频的配合效果不错，孩子们对迎春花、郁金香的形态反应很积极。不过发现部分幼儿在揉压花瓣时容易断裂，下次可以提前准备硬纸板作为支撑底托。小组讨论环节氛围活跃，但4人分组稍显拥挤，调整为3人一组更利于操作。个别幼儿对花茎和花瓣的连接处理解不足，下次需要用更夸张的动作示范“像给花朵穿鞋子一样粘好”。

教学总结孩子们基本掌握了揉、搓、压的黏土技能，多数能独立完成花朵主体结构，特别惊喜的是有孩子主动尝试用两种颜色混合花瓣，这超出了课本示例。色彩搭配上，部分幼儿仍习惯用单一颜色，下次可以增加色卡配对游戏。情感目标达成度高，孩子们在展示作品时主动提到“要像爱护真花一样保护黏土花”。不足之处是时间把控不够精准，展示环节超时了，下次需提前准备计时器。改进措施将增加“花瓣支架”材料，并设计分层任务卡，让能力强的幼儿挑战“花朵组合创作”。内容逻辑关系内容逻辑关系①认知到表现的递进逻辑：课本“春天的小花园”单元先通过花卉图片建立“花瓣（圆形/细长）、花蕊（小圆点）、花茎（长条）”的视觉认知，再转化为黏土制作的“揉球→花瓣、搓条→花茎、压片→层叠”技能对应，重点知识点为“花朵结构分解图”“塑形动作与部件关联”，关键词如“先观察再制作”“部件组合成完整花朵”。

②技能到创意的深化逻辑：从课本“做一做：黏土小花”的基础步骤（揉黄球压花瓣、搓绿条作花茎）到“我的小花园”创意区的个性化调整，重点知识点为“步骤规范中的弹性空间”“自然特征的模仿”，关键词如“花瓣纹理压印”“花茎弯曲增加姿态”“同色系深浅变化”，体现从模仿到创新的过渡。

③个体到集体的拓展逻辑：黏土花花制作结合课本“春天的故事”拓展，从个人“一朵花”的创作延伸至班级“小花园”展示墙布置，重点知识点为“艺术与自然的情感联结”“跨领域融合”，关键词如“爱护花草”“种植区观察记录”“美术与科学结合”，实现从技能掌握到情感态度的升华。课后作业课后作业九、课后作业1.观察记录：回家在小区或公园找一种课本里的花（如迎春花、郁金香），画下来并标出花瓣颜色和形状。答案示例：画迎春花，花瓣黄色，细长形状，5-6瓣。2.黏土制作：用黏土做一朵课本示例的郁金香，说说用了哪些技能。答案：揉紫色球压扁做花瓣，搓绿色长条做花茎，揉黄色小球做花蕊。3.色彩配对：给桃花花瓣涂色，课本中桃花是粉红色，请用两种颜色混合出来。答案：红色+白色=粉红色。4.结构描述：黏土花花需要哪三部分？各用什么技能做？答案：花瓣（揉球压扁）、花蕊（揉小球）、花茎（搓长条）。5.创意延伸：给黏土花加一片叶子，叶子是什么形状？怎么做？答案：绿色椭圆形，用绿色黏土压扁后捏出叶子形状。教学评价教学评价课堂评价：通过"花朵结构提问"（如"郁金香花瓣像什么形状？"）即时检测课本知识点掌握；巡视观察幼儿黏土操作，重点评估揉、搓、压技能的规范性和花朵部件组合的完整性；小组展示环节采用"三色贴纸"评价法（红色=结构完整，黄色=色彩准确，蓝色=有创意），直观反馈学习