2026年初三语文下学期期中考试卷及答案（五）

2026年初三语文下学期期中考试卷及答案（五）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（28分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）

A.雾霭（ǎi）龟裂（jūn）追溯（sù）销声匿迹（nì）

B.缄默（jiān）狩猎（shǒu）褶皱（zhě）风雪载途（zài）

C.腐蚀（shí）翩跹（qiān）遗骸（hái）天衣无缝（fèng）

D.迁徙（xǐ）翩然（biān）凋零（diāo）草长莺飞（zhǎng）

下列词语书写无误的一项是（）（3分）

A.劫难严竣戛然而止周而复始

B.喧嚷装置海枯石烂大彻大悟

C.偏僻严竣目空一切叹为观止

D.弥漫装置嘎然而止海枯石烂

下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）

A.面对复杂的问题，他总是锲而不舍地钻研，最终找到了解决办法。

B.她性格温柔，说话温声细语，本色当行，深受大家的喜爱。

C.小明对知识不求甚解，深入探究，成绩始终保持班级前列。

D.他在学习上见异思迁，专注于语文学习，最终取得了优异成绩。

下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A.通过开展“传统文化进校园”活动，使同学们感受到了中华优秀文化的魅力。

B.一个人能否取得成功，关键在于他是否有持之以恒的努力和坚定的信念。

C.优秀的传统文化能够提高青少年的思想素养，滋养他们的心灵世界。

D.为了防止校园欺凌不再发生，学校制定了严格的管理制度。

下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）

A.《安塞腰鼓》的作者刘成章，是我国当代散文家，作品充满陕北乡土气息。

B.《小石潭记》的作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。

C.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是东汉戴圣编纂的。

D.《桃花源记》的作者陶渊明，名潜，字元亮，东晋时期著名诗人。

古诗文默写（8分，每空1分）

（1）窈窕淑女，________________。（《关雎》）

（2）微君之故，________________？（《式微》）

（3）挑兮达兮，________________。（《子衿》）

（4）海内存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（5）气蒸云梦泽，________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（6）八月秋高风怒号，________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（7）《小石潭记》中描写潭水清澈的句子是：________________，________________。

综合性学习（5分）

班级开展“走进传统文化，感悟人文之美”主题活动，请你参与并完成下列任务。

（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）

（2）如果你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。（3分）

二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8—11题。望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。解释下列加点词语在句中的意思（4分）

（1）涵虚混太清（）（2）波撼岳阳城（）

（3）欲济无舟楫（）（4）徒有羡鱼情（）

把下列句子翻译成现代汉语（4分）

（1）八月湖水平，涵虚混太清。

（2）欲济无舟楫，端居耻圣明。

下列对诗歌内容理解有误的一项是（）（3分）

A.首联描绘了洞庭湖八月水势浩渺、水天相接的壮阔景象。

B.颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，对仗工整，气势磅礴，写出了洞庭湖的雄伟气势。

C.颈联表达了诗人想渡湖却没有船桨，只能闲居在家，为自己生在圣明时代而感到羞耻。

D.尾联以“垂钓者”喻指当朝执政者，以“羡鱼情”喻指自己想从政却无门路的渴望。

结合诗歌内容，分析诗人孟浩然的人物形象。（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读《时间的脚印》选段，完成12—14题（12分）①①岩石是怎样记下时间的呢？

②大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，它们被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。

③真的有“海枯石烂”的时候。

④到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。

⑤再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。

⑥地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。

⑦当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。

选文说明的主要内容是什么？（3分）第⑥段在文中起到了什么作用？请简要分析。（4分）选文语言既准确严谨又生动形象，请结合具体语句分析。（5分）阅读下文，完成15—18题（15分）#那盏灯，暖了我的路①暮色四合时，巷口的那盏路灯总会准时亮起，昏黄的光晕驱散了黑暗，也暖了我无数个归家的夜晚。那盏灯，是奶奶为我点亮的，藏着她对我无尽的牵挂与疼爱。②上初三那年，我每天晚自习结束都要到很晚，回家的小巷没有路灯，漆黑一片，我总是怀着恐惧，小心翼翼地摸索着前行。奶奶看在眼里，记在心里，第二天就去集市买了一盏路灯，找电工安装在巷口的老槐树上。③从那以后，每天晚上，无论我回来多晚，巷口的那盏灯总会亮着，昏黄的灯光照亮了整条小巷，也照亮了我回家的路。有一次，天下着大雨，狂风呼啸，路灯被风吹得摇摇欲坠，灯光忽明忽暗。我以为奶奶已经睡了，可走到巷口，却看见奶奶站在路灯下，手里拿着一把伞，正踮着脚尖，试图把松动的路灯扶稳。雨水打湿了她的头发和衣服，她却毫不在意，看到我回来，立刻露出了笑容：“孩子，回来了，快过来，别淋着。”④我快步走过去，扶住奶奶，眼眶一热：“奶奶，这么大的雨，您怎么还在这里？”奶奶笑着说：“我怕路灯倒了，你回来看不见路，心里着急。”那一刻，昏黄的灯光洒在奶奶的脸上，我分明看到她眼角的皱纹和鬓角的白发，心里满是愧疚与心疼。⑤有一次，我因为和同学闹矛盾，心情低落，晚自习结束后，没有立刻回家，而是一个人在巷口的路灯下坐着。奶奶发现我没回来，急得四处寻找，最后在路灯下找到了我。她没有责备我，只是静静地坐在我身边，轻轻拍着我的后背，说：“孩子，不管遇到什么事，都别往心里去，奶奶一直都在。”昏黄的灯光下，奶奶的话语温柔而有力量，驱散了我心里的委屈与难过。⑥后来，我考上了城里的高中，很少回家。每次打电话，奶奶都会说：“巷口的灯我每天都给你开着，就怕你回来看不见路。”我听着奶奶的话，心里暖暖的，也酸酸的。我知道，奶奶开着的不仅是一盏灯，更是对我深深的牵挂。⑦如今，奶奶已经老了，可巷口的那盏灯依然在每个夜晚准时亮起。每当我放假回家，远远地就能看到那盏熟悉的灯，心里就会涌起一股暖流。那盏灯，照亮了我回家的路，也照亮了我成长的路，藏着奶奶对我最深沉、最无私的爱，成为我生命中最温暖的印记。文章围绕巷口的路灯写了哪几件事？请简要概括。（4分）第③段中“雨水打湿了她的头发和衣服，她却毫不在意”，这句话体现了奶奶怎样的情感？（3分）赏析第⑤段中画线的句子。（4分）

她没有责备我，只是静静地坐在我身边，轻轻拍着我的后背，说：“孩子，不管遇到什么事，都别往心里去，奶奶一直都在。”

结合文章内容，分析“奶奶”这一人物形象。（4分）三、作文（50分）请以“那一刻，我读懂了______”为题，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，可以是“亲情”“坚守”“温暖”等；②立意明确，中心突出，内容充实，语言流畅；③文体不限（诗歌除外），不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤字迹工整，卷面整洁。初三语文下学期期中考试卷（五）答案一、积累与运用（28分）（3分）A（B.狩猎shǒu→shòu；C.翩跹qiān→xiān；D.翩然biān→piān）（3分）B（A.严竣→严峻；C.严竣→严峻；D.嘎然而止→戛然而止）（3分）A（B.本色当行：做本行的事，成绩十分显著，用在此处不当；C.不求甚解：指学习或研究不认真、不深入，与“深入探究”矛盾；D.见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，用在此处不当）（3分）B（A.缺主语，删去“通过”或“使”；C.搭配不当，“提高”改为“提升”或“滋养”；D.否定不当，删去“不”）（3分）C（《礼记》相传是西汉戴圣编纂的，不是东汉）（8分，每空1分）

（1）君子好逑（2）胡为乎中露（3）在城阙兮（4）天涯若比邻

（5）波撼岳阳城（6）卷我屋上三重茅（7）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依

（5分）

（1）（2分）示例1：走进传统文化，品味人文之美示例2：传承文化根脉，感悟人文情怀

（2）（3分）示例：各位同学，大家好！中华传统文化底蕴深厚，承载着千年的人文智慧，蕴含着丰富的精神内涵。今天，我们齐聚一堂，开展“走进传统文化，感悟人文之美”主题活动，让我们一同探寻传统文化的魅力，汲取人文养分，传承优秀文化。下面，我宣布本次活动正式开始！

二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）（4分，每空1分）

（1）包容天空，指水天相接（2）摇动（3）渡（4）白白地，徒然

（4分，每句2分）

（1）八月的洞庭湖水面平静，水天相接，浑然一体。（“涵虚”“太清”翻译准确各1分）

（2）想要渡湖却没有船桨，闲居在家，因自己生在圣明时代而感到羞耻。（“济”“端居”翻译准确各1分）

（3分）C（颈联表达的是诗人想从政却无门路的无奈与渴望，并非“为自己生在圣明时代而感到羞耻”）（4分，答出2点即可得满分，每点2分）

①心怀大志、渴望从政：从“欲济无舟楫，端居耻圣明”“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”可看出，诗人不甘闲居，渴望得到重用，实现自己的政治抱负；

②才华横溢、善于写景：首联和颔联生动描绘了洞庭湖的壮阔景象，对仗工整、气势磅礴，体现出诗人高超的写景能力；

③谦逊内敛：诗人以“羡鱼情”委婉表达自己的从政渴望，不直言求官，体现出谦逊的品格。

（二）现代文阅读（27分）（一）《时间的脚印》选段（12分）（3分）说明岩石被破坏的原因（自然作用和人为作用）以及岩石重新生成的过程，揭示岩石如何记下时间。（4分）起承上启下的过渡作用（1分）。承接上文对自然力量（山崖崩落）破坏岩石的说明（1分），引出下文对地面和地下生物破坏岩石的介绍（1分），使文章结构连贯，过渡自然（1分）。（5分）示例：“大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。”（1分）“时时刻刻”一词准确地写出了物质运动的持续性，体现了说明文语言的准确严谨（2分）；同时，运用排比的修辞手法，生动形象地写出了大自然中物质运动的普遍性和多样性（1分），语言富有节奏感，增强了文章的感染力（1分）。（二）《那盏灯，暖了我的路》（15分）（4分，每点1分）

①上初三时，奶奶为晚归的“我”在巷口安装路灯，照亮“我”回家的路；

②大雨天，路灯松动，奶奶冒雨在巷口扶路灯，等待“我”回家；

③“我”和同学闹矛盾心情低落，奶奶在路灯下陪伴、安慰“我”；

④“我”去城里上高中后，奶奶每天为“我”开着路灯，牵挂“我”的归来。（3分）①对“我”的疼爱与牵挂，宁愿自己淋雨，也担心“我”晚归时看不见路；②对“我”的细心呵护，把“我”的安全放在首位；③无私的奉献精神，默默为“我”付出，不求回报。（4分）运用细节描写（动作描写、语言描写）（1分），描写了奶奶陪伴、安慰“我”时的动作和话语（1分），生动形象地写出了奶奶的温柔、慈祥与体贴（1分），体现了奶奶对“我”的理解与关爱，也写出了“我”被奶奶温暖的心情（1分）。（4分，答出2点即