羁旅类古诗词训练题目

羁旅类古诗词训练题目思是：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，冬”；

送来阵阵寒意，江上秋风吹来，不故选C。

汇总禁思念起自己的家乡；联系“知有3.

学校:姓名：儿童挑促织，夜深篱落一灯明(忽本题考查对诗句的赏析。

班级：考然看到远处篱笆下的一点灯火，料本诗颈联富有哲理，历来为人们所

号：_________想是孩子们在捉蟋蟀)“可知，此称道。“海日生残夜，江春入旧年”：

一、诗歌鉴赏句写深夜灯光下天真烂漫的儿童在当残夜还未消退之时，一轮红日已

1.鉴赏下面的诗歌，完成下面小题。篱笆旁捉促织的愉快、活泼、天真从海上升起；当旧年尚未逝去，江

夜书所见和无忧无虑，与一二句秋风扫落叶，上已呈露春意。这句诗中，作者把

叶绍翁氏天送寒意的凄冷形成对比，以乐“日”与“春”作为新生的美好事

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。景写哀情，反衬出诗人客居异乡的物的象征，提到主语的位置而加以

知有儿童挑促织①，夜深黄落②一灯明。孤苦处境和凄凉心境，使诗歌更具强调，并且用“生”字“入”字使

(注)①挑促织：捉蟋蟀。②篱落：动人心魄的感染力，也就很好地表之拟人化，赋予它们以人的意志和

篱笆。现了对故乡的思念之情。情思。妙在作者无意说理，却在描

(1)选出对诗歌理解不正确的一项阅读下面这首元曲，完成下面小题。写景物、节令之中，蕴含着一种自

()次北固山下然的理趣。海FI生于残夜，将驱尽

A.本诗是一首七言绝句，主要表王湾黑暗；江春，那江上景物所表现的

达了羁旅乡思之情。客路青山外，行舟绿水前。“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。

B.虚实相益，以实映虚。全诗四句潮平两岸阔，风正一帆悬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表

中一、二句写所见实景：叶落声寒，海日生残夜，江春入旧年。现出具有普遍意义的生活真理，给

水动风凉；三、四句引发想象：黑乡书何处达？归雁洛阳边。人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞

夜明灯，童观蟋斗。

2.对这首诗的内容理解正碓的一项力量。据此作答即可。

C.“寒”字一语双关，既有秋风是()阅读下面的诗歌，完成下面小题.

袭来寒凉逼人之感，更有落寞天涯A.诗题“次北固山下”的“次”是商山早行

心神凄清之感。“浏览”的意思，表明诗人写诗的温庭筠

D.诗人在萧瑟的秋天看见孩子们地点。晨起动征锋，客行悲故乡。

游戏的场面，触发了对流落异乡的B.颔联先写“客路”再写“行舟”，鸡声茅店月，人迹板桥霜。

游子的悲悯之情。神驰故里的漂泊羁旅之情流露「字柳叶落山路，枳花明驿墙。

(2)结合全诗分析“儿童挑促织”里行间。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

的情景对表现诗人的情感有什么作

C.尾联的“乡书”“归雁”让人感4.下列对诗的理解和分析不正确的

用？受到•种淡淡的乡思愁绪。一项是O

【答案】

D.从“海日生残夜，江春入旧年。”A.首句表现“早行”的典型情景，

(I)D可知诗中写到的是时令是初冬。概括性很强。第二句中的“悲”字，

(2)对比(衬托或反衬)。深夜灯3.诗的颈联历来为人们所称道，请定下了全诗的情绪基调

光下天真烂漫的儿童在篱笆旁捉促

你赏析。B.颔联罗列了很多早晨所特有的景

织的愉快、活泼、天真和无忧无虑，【答案】物，从视觉、听觉两个角度形神兼

反衬出诗人客居异乡的孤苦处境和2.C备地渲染了•幅清幽淡远的晨景图。

凄凉心境，使诗歌更具动人心魄的3.“生”“入”采用拟人的修辞手C.颈联写的是刚上路的景色。榔叶

感染力。法，将“日”和“春”人格化，赋随地飘洒，枳花明丽可爱，山野的

【解析】予它们人的意志和情思，给人以积情趣冲淡了羁旅的辛苦，却无法抑

(1)极乐观、向上的人生态度。止心中的愁绪。

本题考查对诗歌内容的理解。

【解析】D.尾联写诗人到了长安，看见杜陵

D.“触发了对流落异乡的游子的2.一带池沼凫雁欢腾的美好情景，表

悲悯之情”理解错误；通过题目A.诗题“次北固山下”的“次”是现了一种欢乐的气氛。

“夜书所见”和“萧萧梧叶送寒

“停宿”的意思；5.这首诗通过写景抒发了作者怎样

声”“知有儿童挑促织”可知，作

B.颔联是第二联，写的是"潮的思想感情？

者在萧瑟的秋天看见孩子们游戏的平”“风正”和行舟图；应该是：【答案】

场面，是作者触景生情，触发了诗首联先写“客路”再写“行舟”，4.D

人自己客居他乡对童年无忧无虑生

神驰故里的漂泊羁旅之情流露于字5.此诗描写了旅途中寒冷凄清的早

活的留恋、思念之情；“触发了对里行间；行景色，抒发了游子在外的孤寂之

流落异乡的游子的悲悯之情”表述D.从“海日生残夜，江春入旧年情和浓浓的思乡之意，字里行间流

有误；(夜幕还没有褪尽，旭口已在江上露出人在旅途的失意和无奈。

故选D,冉冉升起，还在旧年时分，江南已【解析】

(2)有了春天的气息)”可知诗中写到4.

本题考查诗歌的表现手法。“萧萧的是时令是冬末春初，不是“初本题考查诗歌内容的理解。

梧叶送寒声，江上秋风动客情”意

D.“诗人到了长安，看见杜陵一带【解析】8.C

池沼凫雁欢腾的美好情景”表达错6.9.想像与亲人欢聚，共剪蜡烛西窗

误，尾轶是诗人梦中的故乡景色，本题考查对诗歌的鉴赏与分析。之下，向家人诉说巴山夜雨时想象

属于虚写；”表现了一种欢乐的气B.表述错误，颔联中，万里长江滚家人的情景。表达了渴望与家人团

氛”理解有误，”凫雁满回塘”春滚而来，波涛汹涌，天翻地覆，是聚的思想感情。

天来了，故乡杜陵，回塘水暖，凫眼前的实景；“塞上风云”既写景【分析】

雁自得其乐；而自己，却离家日远，物，也寓时事，当时吐蕃入侵，边8.

在茅店里歇脚在山路上奔波。通过关吃紧，处处是阴暗的战云，虚实C.“写想象景象”有误。“巴山夜

想象写成群的凫雁在水中嬉戏，表兼之。故选B。雨涨秋池”的意思是：今晚巴山下

现欢乐的气氛，从而反衬旅居在外7.着大雨，雨水已涨满秋池。诗人抓

的游子思乡之悲。故选D。考查从表达的角度赏析诗句，颈联住了“涨秋池”这一精细的而又富

5.意思是：花开花落已两载，看着盛于生活实感的画面（实景，不是想

本题考查诗歌情感的把握。“晨起开的花，想到两年未曾回家，就不象），调动读者的想象，似乎秋池里

动征锋”，写早晨旅店中的情景。免伤心落泪。小船还系在岸边，虽涨的不是秋水，而是诗人难以解脱

清晨起末，旅店里外已经响起「叮然我不能东归，飘零在外的我，心的痛苦。故选C。

当的车马铃声。“客行悲故乡”的却长系故园。颈联由继续描写景物9.

“悲”字，表明客人们离家渐远、转入直接抒情，即由秋天景物触动本题考查对诗歌内容及情感的把握。

前途未卜的悲凉心情，此刻诗人思羁旅情思。“他日”即往日，去年“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨

乡之情难以排解；中间通过描写旅秋天在云安，今年此日在夔州，均时”的意思是：什么时候我们才能

途早行的景色，流露出诗人凌晨上对丛菊，故云“两开”，“丛菊两一起秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山

路时的萧瑟、寂寞和凄楚的心情。开他日泪”，表明去年对丛菊掉泪,夜雨中的思念之情。这是对未来团

也使得诗人想起了昨夜在梦中出现今年又对丛菊掉泪；两开二字，实聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞

的故乡景色：“凫雁满回塘”春天乃双关，既指菊开两度，又指泪流思念，只有寄托在将来。那时诗人

来了，故乡杜陵，回塘水暖，凫雁两回，见丛菊而流泪，去年如此，返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃

自得其乐；而自己，却离家日远，今年又如此，足见羁留夔州心情的窃私语，向家人诉说巴山夜雨时想

在茅店里歇脚，在山路上奔波。抒凄伤。“故园心”，实即思念长安象家人的情景，以致蜡烛结出了蕊

发了游子在外的孤寂之情和浓浓的之心。“系”字亦双关词语：孤舟花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的

思乡之情，字里行间流露出人在旅停泊，舟系于岸；心念长安，系于离情，言不尽重逢后的喜悦。表达

途的失意和无奈。故园。从云安到夔州苦苦挣扎了两了渴望与家人团聚的思想感情。

阅读下面这首词，完成以下两题。年，孤舟不发，见丛菊再开，不禁阅读下面的古诗，完成下面小题。

秋兴八首（其一）再度流泪，心总牵挂着故园，表现客夜与故人偶集

（唐）杜甫诗人旅居他乡心情之凄伤，抒发了唐•戴叔伦

玉露河伤枫树林,巫山巫峡气萧森。诗人忧国之情和孤独抑郁之感。天秋月又满.城阙①夜千重。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。阅读古诗回答下面小题还作江南会，制②疑梦里逢。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。夜雨寄北风枝惊暗鹊，露草覆寒蛋久

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。李商隐羁旅长堪醉，相留畏晓钟。

6.下列对这首诗的理解和赏析•，不君问归期未有期，巴上夜雨淡秋池。注释：①城阙：京城长安的官城前

正确的一项是（）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。两边的楼观，泛指城池。②翻，义

A.首联中“凋伤”“萧森”给意境8.对《夜雨寄北》的理解不正确的同“反"。③蛰qi6ng：蟋蟀。

笼罩上畋落的景象，气氛阴沉，定是（）10.颔联“翻疑梦里逢”对应题R

下全诗感情基调。A.这首诗像用诗写的回信，通过归中一词。

B.颔联实写江间波涛汹涌，塞上阴期的问询和回答，抒写诗人羁旅他11.结合颈联说说景物有何特点。

云密布，突出了巫山巫峡当时的情乡对•家人思念的深情。12.结合诗句内容谈一谈，诗人在

状。B.第一句写诗人虽日日思归，却没诗中表达出哪些情感？

C.此诗尾联，关合全诗，时序由白有准确的归期，无可奈何之情跃然【答案】

天推到日暮，游子羁旅之情更加浓纸上。10.偶集

烈。C.第二句写想象景象，把跃然纸上11.风动树摇，惊动了鸟鹊。霜露

D.这首诗通过府巫山巫峡的秋色秋的愁苦交织了幻想中连绵的夜雨、浓重，覆盖寒虫。渲染了秋的肃杀

声的形象描绘，烘托出阴沉萧森，涨满的秋池。凄凉。

动荡不安的环境气氛。D.诗中“期”字和“巴山夜雨”重12.首联和颔联写相逢，并交代了

7.从表达的角度对颈联加以分析。复出现，造成回环往复，缠绵曲折相聚的时间、地点，表达了作者偶

【答案】的意境。遇友人的惊喜之情。颈联描写秋月

6.B9.“何当共剪西窗烛，却记巴山夜萧瑟的景象，表达了诗人客居他乡

7.颈联由描写景物转为抒情，写诗雨时”这两句诗，作者想像了怎样生活的凄凉与辛酸。尾联以害怕天

人两度面对盛开的菊花落泪，表现的情景？表达了感情？明作结，表达了作者对朋友相聚的

诗人旅居他乡心情之凄伤。【答案】珍惜和不舍。

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【分析】暗，如“寒波”“暝流”等，唯有（2）从表现手港的角度,赏析“诗

10.“"一词呈现亮色，却更能豪与风雪争先，雪片与风展战，诗

颔联“翻疑梦里逢”意为：我怀疑烘托诗人的羁旅之愁。和雪缴缠”的妙处。

是梦中相逢。诗题意为：在一个客【答案】【答案】

居他乡的夜晚偶然遇到了友人。正13.绝句秋、流、舟（1）D

是因为偶然遇到，还是在异乡，所14.凄凉/忧伤/孤寂（意思对即可）（2）运用拟人手法，把风雪人格化，

以作者才会怀疑相逢是在梦中。所寂寞孤晴月赋予它们人物的特征。我诗兴大作，

以颔联与题目中的“偶集”相照应。【分析】迫不及待要同风雪争先。雪片与暴

11.13.风搅作一团，我的诗句又同飞雪互

考查赏析景物特点。颈联描写秋月本题考查文学常识及对诗歌内容的相纠缠，写风与雪斗争，又写诗人

萧瑟的景象。意为：晚风吹动树枝，理解。绝句有四句，律诗有四联（八与风雪斗争，充满了一种动感，这

惊动了栖息的鸟鹊。秋草披满霜露，句）。本诗的每句有七字，故本诗是正是作者自身胸怀之昭示。同时也

伴随着悲吟的寒虫。这两句紧紧围七言绝句。押韵的字是；秋、流、运用了排比手法，增强语言气势，

绕“秋”字写景，秋风吹得树枝飘舟。使得整个画面饱含着生命的律动。

摇，惊动了栖息的鸟鹊；秋季霜露14.一来它表现出了风雪的劲猛，二来

很重，覆盖了深草中涕泣的寒虫，本题考查诗歌鉴赏。诗歌的大意是：也说明了湖上风雪翻飞之景象，充

到处都能感觉到秋的寒意和肃杀，秋天将尽，枯叶落下，声音箫索。满豪迈之情，别具一种雄豪的阳刚

在渲染气氛的同时也烘托出诗人客寂寞的江水在天黑之前急速的流着。之美。

居他乡生活的凄清，以及身世漂泊今夜不知道在何处停泊，唯有断断【解析】

和宦海沉浮之痛。续续的猿声和一轮清月引领者孤舟（1）

12.前行。“萧萧落叶送残秋，寂寞寒本题考查对诗歌内容的辨析能力。

考查赏析作者感情。波急暝流”“断猿晴月引孤舟”，D.“全曲写湖上雪景”有误。诗歌

首联交代了时间（秋夜）和地点（长这些诗句渲染了凄凉的气氛。最能前两句意思是“入夜，洞庭湖上昏

安），一个“满”字，写出了秋月之体现诗人心境的两个词分别是“寂濠，蒙一片，客船孤零零地停泊在湖

状。颔我则极言相聚的出其不意，寞”、“孤”。“断猿晴月引孤舟”，间。只有岸上一盏青灯荧荧作闪，

实属难得。诗人作客在外，偶然与“晴月”二字照应诗题，说明是夜同我乘坐的小船遥遥相伴”，这两

同乡聚会，欣喜之中竟怀疑是在梦晚。“晴月”二字还是以乐景写哀句主要写夜泊洞庭湖，孤舟与灯火

中相遇，这两句充分表现了诗人惊伤的情感，起衬托的作用。据此填相对的情景，并未写雪，可见不是

喜交集的感情。空即可。“全曲写湖上雪景”；故选D。

颈联和尾联伤别离。颈联描写秋月15.阅读下面的古诗词，完成问题。（2）

萧瑟的景象。这两句紧紧围绕“秋”水仙子•舟中本题考查对诗句的赏析能力。把握

字写景，在渲染气氛的同时也烘托

元•孙周卿要求，从表现手法方面入手。

出诗人客居他乡生活的凄清，以及

孤舟夜泊洞屣边，灯火青荧①“争先”“麋战”“缴缠”运用拟

身世漂泊和宦海沉浮之痛。尾联二人手法，把风雪人格化，赋予它们

对客船。朔风吹老梅花片，推开筌

句，诗人又以害怕天亮就要分手作人物的特征。接连用三个动词

雪满天。

结。这二句中的“长”和“畏”二“争”“战”“缠”步步递进，把

字运用得极为恰到好处，“长”字诗豪与风雪争先，雪片与风麋

战②，诗和雪缴缠③。一笑琅然④。风雪逐渐大作，随着风雪作者诗兴

意谓宁愿长醉不愿醒来，只有这样，大发，迫不及待要与风雪争先的情

（注释）①青荧：青光闪映。②展

才能忘却痛苦，表现了诗人的颠沛景描绘得生动形象。这一幕风、雪

战：激战。③缴缠：纠缠。④琅然：

流离之苦；“畏”字意谓害怕听到纠缠斗争，作者诗性激昂与风雪争

笑声朗朗的样子。

钟声，流露出诗人怕夜短天明，晨先的画面富有动感，不仅写出风大

（1）下列对本曲的理解和分析不正

钟报晓，表达了诗人与友人依依惜雪猛，更富有一种豪迈的阳刚之美，

确的一项是（）

别的心情，这一切充分表现出诗人表现出作者的昂扬激情和博大胸怀。

A.曲中的弧舟、灯火是静景，朔

对同乡聚会的珍惜和同乡深厚的友“诗豪与风雪争先。雪片与风廛战,

风、飞雪是动景，动静结合，画面

情。诗和雪缴缠”这三句诗都采用

生动。

舟行夜泊“……与……”的句式，构成了排

B.寂静的深夜，“朔风”骤起，诗

（唐）权德舆比手法，描写作者诗兴大作，迫不

人推开船窗，看到了“雪满天”，

萧萧落叶送残秋，寂寞寒波急暝流。及待要同风雪争先，雪片与暴风搅

惊喜顿生。

今夜不知何处泊，断猿晴月引孤舟。作一团，作者的诗句又同飞雪互相

C.全曲始终洋溢着欢畅愉悦之情，

13.本诗从体裁上看是一首七言纠缠的情景，既写出风雪猛烈，风

是羁旅作品中少有的洒脱、豪放之

（）,韵脚有（）o雪翻匕的湖上风光，又写出作者诗

作。

14.全诗景物描写渲染了兴大发、豪情满怀的激情。这样写

D.全曲写湖上雪景，以情设景，

（）的氛围，诗歌中富有一种整齐的美感，使得整个画

又以景衬情，情景交融，语言隽永，

最能体现诗人心境的两个词语是面饱含着生命的律动。

生趣盎然。

“一”“"。全诗色调灰临安春雨初霁①

陆游要根据作者的经历，诗歌内容及注19.

世味年来薄似纱，谁令骑马客京释提示。本题要求结合诗句体会。本题考查鉴赏诗歌的思想感情。首

华？先理解“犹及清明可到家”意思：联写诗人奉诏内移沿海的感受。字

小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。我回家仍会身着它赶上清明，诗句面上称美皇恩浩荡，实际此次奉诏

矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。不仅道出了科旅风霜之苦，又寓有内移，也是一种贬谪，只不过是由

素衣其起风尘叹②，犹及清明可到家。京中恶浊，久居为其所化的意思。极远的南巴内移到较近的近海之睦

注：①淳熙十三年，诗人在家乡山诗人声称清明不远，应早日回家，州罢了。所以“承优诏”云云，实

阴赋闲五年后重被起用为严州知府,而不愿在所谓“人间天堂”的江南是反说，抒发被贬谪的愤懑才是其

赴任前在临安等待皇帝召见时写下临安久留。诗人应召入京，却只匆真意。句中“醉歌”，常常是作为

此诗。②“素衣”句：陆机《为顾匆一过，便拂袖而去。陆游这里反古之文人浇愁造愤的一种方式。刘

彦先赠妇》诗云，“京洛多风尘，用其意，其实是自我解嘲。表明他长卿两次被贬在其心灵上留下创伤，

素衣化为缁”，诗中不仅指羁旅风坚守高洁情操而不想被京都官场恶借“醉歌”以排遣，已属无奈，前

霜的苦楚，又寓有京都恶浊，久居浊沾染的态度，对朝廷偏安一隅的面冠以“空知”二字，则更进一层

会使白衣染成黑色的意思。陆游这不满及壮志难酬的愤懑。透出诗人徒知如此的深沉感慨，书

里反用其意。江州重别薛六柳八二员外①写了宦海浮沉的伤感。颈联写忽见

16.此诗颈联含蓄隽永，谈谈你从（唐）刘长卿明镜里，白发己多多，生涯如同一

中读出了怎样的意味？生涯岂料承优诏，世事空知学醉歌。年将尽的深秋，遥远的故乡更回归

17.末句“犹及清明可到家”表明江上月明胡雁过，淮南木落楚山多。无日，抒发了年迈的悲凉。尾联“今

了诗人怎样的情感？寄身且喜沧洲②近，顾影无如③白发日龙钟人共老，愧君犹遗慎风波”，

【答案】何。以感愧友人情谊作结，并隐隐透出

16.“闲作草”“戏分茶”看似闲今日龙钟人共老，愧君犹遣④慎风波。前路上尚有风波之险。据此综合概

散的生活，实则表达了诗人在客栈注：①江州，今江西九江市，地处括作答。

里听候皇帝召见时无聊而愁苦的心淮南，古属楚国.诗人此时由被贬

境，间接地反映出在国家多事之秋，地南巴奉诏内移新贬地近海之睦州O阅读下面古诗，完成下面小题。

爱国志士却被冷落的社会现实，也此诗作于他将往B座州，在江州告别巴山道中除夜①书怀

反映出南宋王朝的腐朽和衰落。两位朋友之时。②沧州：滨努的地崔涂

17.京都春光正好，诗人重被起用方，也用以指隐士居处。③无如：迢递②三巴③’路，羁危④万里身。

却急于回家赶上清明节，表明他持无奈。④造：叮嘱。乱山残雪夜，孤烛⑤异乡人。

守清洁而不想沾染京都官场恶浊的18.下列对这首诗的理解和分析，渐与骨肉远，转于僮仆亲。

态度，更有对朝廷偏安一隅而己志不正确的一项是（）那堪正飘泊，明日岁华新。

难伸的不满。A.首联写诗人奉诏内移沿海的感受,（注释）①除夜：除夕之夜。②迢

【分析】字面上称赞皇恩浩荡，实际是以微&诏。）递：遥远的样子。③三巴：巴

16.言寄托讽意。郡、巴东、巴西的合称。后亦多泛

ri页联描，了一幅凄冷萧条的江州

本题考查对诗句的赏析。颈联的意指四川。④羁危：指漂泊于三巴的

思为：铺开小纸从容地斜写着草书，秋景图，渲染了清秋的气氛，烘托艰险之地。⑤孤烛：一支烛。这并

在小雨初晴的窗边细细地煮水、沏出诗人内心的凄凉。非实指，而是说自己在这除夕之夜，

茶、撇沫，试品名茶。在这明艳的C.本诗中的“大雁”意象和“衡阳一人独照，更感到是离家万里的异

春光中，诗人只能做的是“矮纸斜雁去无留意”中的一样，都象征羁乡人了。

行闲作草”，这一句实是暗用了张旅思乡的游子形象。20.下面对本诗的理解或赏析无哪

芝的典故。据说张芝擅草书，但平D.尾联中的“风波”一词语意双关,的一项是（）

时都写楷字，人问其故，回答说，既指江上风波，又指宦海风波。A.首联主要写出了诗人离乡的遥远

“匆匆不暇草书”，意即写草书太19.这首诗抒发了诗人怎样的思想和旅途的艰辛。感叹三巴道路的迅

花时间，所以没功夫写。陆游客居感情？请简要赏析。远,感叹与故乡的万里相隔.抒发

京华，冈极无聊，所以以草书消遣。【答案】漂泊天涯的无限情怀，给人以萧瑟

因为是小雨初霁，所以说“晴窗”，18.C的感觉。

“细乳戏分茶”这里就是品茶、玩19.被贬谪的愤懑；宦海浮沉的伤B.诗歌以字传情。颔联“夜”字点

茶道。无事而作草书，晴窗下品着感（仕途多舛的无奈）；年迈的悲凉明了时间，“乱山”“残雪”为想

清茗，表面上看，是极闲适恬静的（年华逝去无所成就的悲凉）；对友象之景，表现了羁旅之苦。

境界，然而在这背后，正藏着诗人人的感愧。C.颈联主要写了诗人由于长期客居，

无限的感慨与牢骚，看似闲暇的生【分析】与亲人情感疏远，与倚仆口渐亲近

活，诗人实则表达的等待皇帝召见18.的情感转变。“骨肉远”“僮仆亲”

的时愁苦无聊的心境，进而看见南本题考杳对诗歌内容的理解3直接表现出诗人当时孤独的处境和

宋朝廷的腐败与衰落。C.本诗中的“大雁”意象不是象征生活的拮据困窘。

17.羁旅思乡的游子形象。本诗描写北D.全诗融情于景，诗人在描绘山影

本题考查分析重点诗句，把握诗歌雁南飞，渲染清秋气氛，借以抒发散乱、残雪映夜的同时包含着浓浓

的思想感情。理解作者抒发的感情，宦海浮沉的深沉感慨。故选C。的思乡之情。语言朴素，于平实之

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处涌动真情，感人至深。地，时年56岁。②苏：一作“疏”，“病欲苏”看出此时作者虽身处逆

21.“乱山残雪夜,孤烛异乡人”这里指病情好转。③老马：源自《韩境却壮心不已，并没有沦落之感、

两句中，“乱”和“残”用得巧妙，非子》中“老马识途”的故事：管悲伤之叹。故选I）。

请简要赏析。仲跟随齐桓公去打仗，归途迷路之23.

【答案】时，管仲放老马在前面走，果然找本题考查对诗人情感的把握。两种

20.D到了正确道路。观点皆可。首先表明自己的观点，

21.“乱”是杂乱的意思,“残”22.下面的理解或赏析不正确的一然后结合诗歌内容写出理由。

是残余为意思。山形杂乱残雪映夜,项是（）示例1：表达了自强不息的精神。

写山用一“乱”字，展现其杂乱的A.从题材上看，这是一首羁旅诗，“落日”句和“秋风”句写出诗人

形态，更表现诗人诸事纷杂的心态;本学期我们学过的羁旅诗有《春夜暮年之际、逆境之时仍然壮心不已

写雪用一“残”字，既扣住了时令,洛城闻笛》。的精神状态。

又写出残冬余寒未消，借以表现诗B.首联中腐儒的意思是“只通读书,示例2：情感低沉，抒发了怀才不遇

人心境为凄冷。两字写出诗人的所不通世事的迂腐读竹人”，此处是的感情。“古来存老马，不必取长

见所感，表现出浓浓的思乡之情。作者的自嘲。途”的句子表达了诗人的怨愤：连

【分析】C.颔联情景交融，诗人由远浮天边老马的智慧都可用，难道我真的是

20.的片云，孤悬夜空的明月，我想到个亳无可取的腐儒吗？真的无法用

本题考查诗歌内容的理解自己的飘零身世，仿佛就与云、月自己的智慧为国效忠了吗？

A.“给人以萧瑟的感觉”有误，同远共孤一样。阅读下面的古诗词，完成小题。

“三巴路”“万里身”显得气象宏D.颈联写诗人晚景暮年，漂泊江汉，西江月・黄陵庙

大，生动地反映出巴蜀的山川形势。面对飒飒秋风，不禁生出沦落之感、南宋•张孝祥①

虽是抒发飘泊天涯的无限情怀，却悲伤之叹。满载一船秋色，平铺十里湖光。

波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。

并不给人以萧瑟的感觉。23.对于诗中作者情感的解读，历

B.“乱山”“残雪”是写住所的环来存在争议。有人认为：此诗慷慨明日风回更好，今宵露宿何妨？

境，住所外面，是覆盖着残雪的乱激昂，洋溢着自强不息的豪迈。也水晶宫里奏《克裳》，准拟③岳阳楼

山，并非想象之景。有人认为：此诗情感低沉，抒发了上C

C.“直演表现出”表述有误，“骨怀才不遇的愤懑。"你赞同哪种观（注释）①张孝祥：南宋词人。本

肉远”“僮仆亲”是从侧面暗示。点？请结合全诗内容，说说你的看词是作者船行至洞庭湖畔黄陵庙下，

故选D,法。被风浪阻挡行程时所作。②波神：

21.【答案】水神。③准拟：打算。

本题考查炼字的能力。“乱山残雪22.D24.下列对本诗的理解与分析有误

夜，孤烛异乡春”，具体地描绘出23.①自强不息，老当益壮，颈联的一项是（）

了异乡除夜的凄凉。住所外面，是中，落日象征着作者已步入晚年，A.开头两句运用对偶，点明行船的

覆盖着残雪的乱山，屋里，孤零零但作者却没有因此消沉，反而觉得季节，描写了美好的秋日湖光。

的一支蜡烛陪伴着诗人。“乱“心犹壮”；诗人漂流江汉，面对B.”明日风回更好”写出了作者期

山”“残雪”既是写旅居的环境，飒飒秋风，不仅没有悲秋之感，反待明口风向回转的心理活动。

也是在烘托诗人除夕之夜的纷乱、而觉得“病欲苏”。从中可以看出C.这首词通过写