城市轨道交通车辆专业人才培养方案29

城市轨道交通车辆技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：城市轨道交通车辆技术专业代码：600601二、入学要求高中毕业生/中职毕业生/具有同等学力者。三、修业年限标准学制3年，可实施弹性学习，最长不超过5年。四、职业面向表1职业面向表所属专业大类（专业类）及代码对应行业主要职业类别主要岗位类别（或技术领域）职业技能等级证书行业企业标准交通运输大类（60）城市轨道交通类（06）\t"/item/%E5%9F%8E%E5%B8%82%E8%BD%A8%E9%81%93%E4%BA%A4%E9%80%9A%E8%BD%A6%E8%BE%86%E6%8A%80%E6%9C%AF%E4%B8%93%E4%B8%9A/_blank"地铁、\t"/item/%E5%9F%8E%E5%B8%82%E8%BD%A8%E9%81%93%E4%BA%A4%E9%80%9A%E8%BD%A6%E8%BE%86%E6%8A%80%E6%9C%AF%E4%B8%93%E4%B8%9A/_blank"云轨、有轨列车、城际快铁（01）城市轨道交通车辆驾驶、车辆检修车辆机械系统保养与维护、车辆电气系统保养与维护工、车辆管理技术员车辆电工职业资格证书国家职业技能标准（职业编码：6-05-07-05）五、培养目标与培养规格（一）培养目标城市轨道交通车辆技术专业坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学定位，主要面向长三角地区先进的城市轨道交通与城际铁路产业及安徽省先进的城市轨道交通与城际铁路产业对城市轨道交通车辆技术专业领域高端技能性人才的发展需要，培养面向城市地铁、工程公司、城际铁路等企事业单位，在生产、建设、管理、服务第一线，掌握城市轨道交通车辆的总体结构、控制技术、制动技术、和车辆机电设备技术，具有城市轨道运营行业相应岗位必备的基本理论和专业知识，能从事城市轨道车辆相关检修、维护保养、电力机车及动车组的检查、试验及故障处理、技术服务及轨道交通基层组织管理等实践技能，具有良好职业道德和职业生涯发展基础，全面发展的高端技能型专门人才。熟悉本专业所面向职业岗位群的基本工作内容及工作流程，具备完成本职工作的基本能力；具有车辆机械故障检修维护能力、车辆电气故障检修维护能力、车辆故障信息采集分析能力；具有一定的生产组织、企业管理能力，具有运用新技术、新工艺、新设备的能力。除以上专业知识和专业技能要求标准外，该专业培养的学生还应达到国家大学生体育锻炼标准，具有理智、真诚、坦荡的性格、良好的人际关系和团队精神。（二）培养规格1．素质要求（1）具有与客户、领导、下属及其他部门在工作上进行高效率沟通的能力；（2）具有能在工作过程中准确描述、推理和归纳的思维能力和语言表达能力；（3）具有能有条理的把需要阐述的问题通过文字准确、清晰的与合作者进行协调并通过合作完成各类办公事务的能力；（4）具有能正确识别和判断人际关系的能力，能够在工作中妥善处理各种人际关系事务。2．知识要求（1）具备本专业所需的文化基础知识和专业基础知识；（2）具备城市轨道车辆相关检修、维护保养的基本能力；（3）具备城市轨道车辆机械、机电类设备的安装及维护的能力；（4）具有一定的企业基层管理知识；（5）具有一定的英文资料翻译、阅读能力。（6）进行创新能力培养、综合实习和毕业实习等专业技能训练，培养学生在“城市轨道交通运营设备设施、车辆维修、车辆养护、车辆管理”等方面的基本能力。3．能力要求（1）具备良好的思想品德修养，辩证思维和适应职业变化的能力；（2）具有与客户、领导、下属及其他部门在工作上进行高效率沟通的能力；（3）具有能在工作过程中准确描述、推理和归纳的思维能力和语言表达能力；（4）具有能有条理的把需要阐述的问题通过文字准确、清晰的与合作者进行协调并通过合作完成各类办公事务的能力；（5）具有能正确识别和判断人际关系的能力，能够在工作中妥善处理各种人际关系事务；（6）能熟练使用word、excel、PPT等常用计算机办公软件，进行文字处理、编辑排版和数据处理以及网络运用技能；（7）具备本专业所必需的数学、外语、计算机编程、电子技术等文化基础知识；（8）在电动列车驾驶、低压电工、钳工方面具有初、中级职业能力。六、课程设置及要求（一）公共基础课程公共基础课程包括思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义概论、形势与政策、高等数学、公共英语、互联网信息技术、体育、心理健康教育、国防教育(军事理论)、大学生职业生涯规划、大学生创新创业、大学生安全教育、大学生社会责任感教育、艺术教育及党史国史等课程。1．思想道德修养与法律基础课程目标：其目的在于培养高等院校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，了解中国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。主要内容：该书主要内容包括珍惜大学生活、开拓新的境界；追求远大理想坚定崇高信念；继承爱国传统、弘扬中国精神；领悟人生真谛、创造人生价值；学习道德理论、注重道德实践；领会法律精神、理解法律体系；树立法治理念维护法律权威；遵守行为规范、锤炼高尚品格等。该教材涉及面广，内容丰富，充分注重理论性和实用性的兼顾。教学要求：本课程以社会主义核心价值观为主线，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育，旨在引导学生通过学习和思索探求真理，在体验和行动中感悟人生，从而提高自身的思想道德素质和法律素养。2．毛泽东思想和中国特色社会主义概论课程目标：帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理及其对当代中国发展的重大意义，正确认识中国特色社会主义建设的发展规律，认识党的民族政策和宗教政策，把握新世纪新阶段各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的民族工作主题，形成科学的世界观、人生观和价值观，树立正确的民族观、宗教观和祖国观，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。主要内容：本课程是以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点，着重讲授中国共产党将马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，以及马克思主义中国化两大理论成果即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等相关内容，从而坚定大学生在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。教学要求：本课程是对学生进行系统的马克思主义中国化理论教育，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，正确认识我国社会主义初级阶段的基本国情和党的路线方针政策，正确认识和分析中国特色社会主义建设过程中出现的各种问题，从而培养学生运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题的能力，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强投身到我国社会主义现代化建设中的自觉性、主动性和创造性。3．高等数学课程目标：通过该课程的学习，使学生能够获得相关专业课及工程数学须使用，适应未来工作及进一步发展所必需的重要的数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；使学生学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决学习、生活、工作中遇到的实际问题，从而进一步增进对数学的理解和兴趣；使学生具有一定的创新精神和提出问题分析问题解决问题的能力，从而促进生活、事业的全面充分的发展。主要内容：包括极限、微积分、空间解析几何与线性代数、级数、常微分方程。教学要求：了解微积分学的基本概念，掌握微积分的基本理论，学会微积分的基本运算技能，能具有抽象思维能力、逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力和自学能力等。4．形势与政策课程目标：帮助学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线方针和政策，增强实现社会主义现代化建设的宏伟目标的信心和社会责任感，同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、基本理论观点、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活的一些问题，把理论渗透到实践中指导自己的行为。主要内容：结合当前国际国内形势以及高等教育改革形势和大学生成长的特点，介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件，阐明我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。采用专题式的编写方法，涉及国际和国内时政热点专题。努力体现权威性、前沿性，注重理论与实际的结合、历史与现实的结合、稳定性与变动性的结合、学习知识与发展能力的结合，在相关问题的解读和分析上下工夫，力求达到知识传递与思想深化的双重效果。教学要求：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，增强学生的爱国主义责任感和使命感，提高学生的爱国主义和社会主义觉悟。逐步提高学生走向社会发展所需要的思想文化职业等方面的综合素质，更好地促进高职学生成长成才和全面、协调可持续发展。引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，坚定信心和决心，初步培养学生职业生涯的规划设计能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。5．公共英语课程目标：经过课程学习，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。主要内容：本课程内容主要是以应用文体的听、说、读、写为主，学习内容包括学习如何写名片、贺卡纸、张贴海报、告示、公告以及如何写说明书等。教学要求：本课程的教学考虑到学生的个体差异性，实行分级指导。注重培养学生的学习能力，充分调动学生的积极性，激发学生的学习动机，最大限度的让学生参与学习过程，最终掌握各种应用文体的格式，并能进行口头和书面的交流，基本做到会用所学知识。6．互联网信息技术课程目标：通过该课程的学习，使学生牢固建立起Internet的应用意识，全面了解Internet提供的信息服务及其原理，熟练掌握获取Internet各种信息服务的方法，至少掌握一种网页创作技术。主要内容：本课程主要包括Internet概述、Internet技术基础、WWW万维网、电子邮件E-mail、FTP文件传送、其它Internet服务、网上信息检索、HTML语言、Internet安全。教学要求：在本课程的学习中，要求学生了解Internet的基本原理和相关的基本概念，熟练使用浏览器、电子邮件、FTP、搜索引擎等软件工具；掌握HTML语言的基本语法规则；熟练掌握一种网页制作工具。7．体育课程目标：公共体育课是以运动和身体练习为基本手段，对大学生机体进行科学的培育，在提高人的生物潜能、心理潜能的过程中促进德、智、体、美全面发展，达到身心健康、全面发展的教育总目的。学生初步学习相关技术动作，掌握一定的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体活动能力；初步学会运用科学的方法锻炼身体，促进学生能力的发展能够初步运用获得的知识技能锻炼身体，进行自我调控，自我检测和自我评价。主要内容：教学内容：体育课程（选项课），开展篮球、排球、田径、武术、操类运动等项目。教学要求：通过课程学习使学生了解体育与健康的目的和任务，掌握体育基础知识、卫生保健知识和自我保护知识。学会锻炼身体的技能与方法，掌握部分体育项目的基本技术初步学会运用科学的方法锻炼身体，促进学生能力的发展能够初步运用获得的知识技能锻炼身体，进行自我调控、自我检测和自我评价。让学生尽可能多的积极投入到自己喜欢的体育活动中去，让学生养成主动锻炼的好习惯。使90%以上的学生能掌握技术动作要领和方法。8．心理健康教育课程目标：着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。加强人文关怀和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。主要内容：包括学生心理健康维护和学生心理行为问题的矫正等。一方面面向全体通过常规的教育训练来培养学生心理品质提高学生基本素质的教育内容。包括学习心理辅导、情感教育、人际关系指导、健全人格的培养、自我心理修养的指导、性心理教育等。另一方面，面向少数具有心理、行为问题的学生开展心理咨询、行为矫正训练的教内容，主要包括学习适应问题如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐惧症、厌学等问题的咨询和调适；情绪问题，如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等情绪的调节与辅导；常见行为问题如打架、胆怯等行为的咨询与矫正；身心疾患如神经衰弱、失眠、神经性强迫症等身心疾患的治疗和矫正。教学要求：以教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作扩大心理健康教育的覆盖面、受益面，增强学生心理健康意识、普遍提升学生心理健康素质。不断提高对常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能力和水平。及时关注学生心理健康问题、采取有效措施降低心理疾病发生率。9．国防教育(军事理论)课程目标：通过本课程教学，使学生掌握军事理论知识，了解现代科技在国防建设中的地位和作用，培养将科学技术应用于国防建设的思维方式，树立现代国防观念。提升学生政治素养和爱国主义情操，树立正确的世界观，人生观和价值观，为社会主义建设培养应用性，职业性的创业者。主要内容：主要包括国防概述、国防军是影片赏析等内容。教学要求：普及国防知识，增强学生的国防意识。感悟军事文化。坚定政治立场，确立正确的世界观，人生观和价值观，了解中国国防史，培养学生民族自豪感和爱国主义情操。10．大学生职业生涯规划课程目标：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成和提高职业生涯规划的能力，增强学生的职业生涯规划意识。主要内容：本课程主要是对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。包括职业生涯规划概述、自我探索、职业社会认知、确立职业生涯目标、大学生职业生涯规划的制定与实施等方面。教学要求：使学生了解职业生涯发展的基本概念，引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。11．大学生创新创业课程目标：正确理解创业与就业的关系。理解创业者应具备的基本素质和意识，应具备的创新思维和意识。掌握创新创业所需要具备的分析能力、实践经验、创造力、沟通能力、商务能力和管理能力等。主要内容：包括创新型思维方式、创新素质、如何处理投资人关系、如何做产品、如何开始创业、如何处理团队关系以及进行市场推广等。教学要求：通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策。激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感，创新精神和创业能力，助力大学生创业。12．大学生安全教育课程目标：培养大学生树立国民意识，提高国民素质和公民道德素质的重要途径和手段，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面终身发展。培养学生公共安全意识，提高广大学生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生，确保师生平安，推进安全文明校园创建工作。主要内容：包括国家安全、心理安全、人身安全、财物安全、消防安全、交通安全、食品安全、网络安全、设计安全、防灾避险等。教学要求：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。了解安全基本知识、掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能，掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。13．大学生社会责任感教育课程目标：加强社会主义核心价值体系教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生的社会责任、创新精神和实践能力。主要内容：包括培养家庭责任感、集体责任感、国家民族责任感、职业责任感、全人类责任感等模块。教学要求：通过对实践问题的处理，激发大学生的社会责任感。明确社会主义方向，坚持党的基本路线，对大学生进行正确的世界观，人生观，价值观教育。充分发挥学生的主观能动性、积极性和创造性。14．艺术教育课程目标：通过对艺术概论课程的学习，系统学习掌握艺术学的基本原理，了解文化艺术系统以及艺术种类。使学生在艺术的天地里陶冶情趣，提高自身创造美、欣赏美的能力。主要内容：包括艺术的发生与发展、艺术作品、艺术创作及艺术家艺术赏析。教学要求：了解艺术的发生与发展，认识艺术的创作心理机制，掌握艺术基本规律和基本原理。激发学生自主分析的能力，理解并掌握艺术理论中艺术的基本规律，按照艺术的特殊规律进行艺术鉴赏。15．党史国史课程目标：了解党和国家历史上的重大事件和重要人物，了解我们党和国家事业的来龙去脉，汲取我们党和国家的历史经验。主要内容：了解党和国家事业的来龙去脉，汲取党和国家的历史经验。中国共产党的历史、中国共产党的活动、中国共产党的基本路线方针政策等。教学要求：增强学生的民族自豪感和自信心，增强理论自信、道路自信、制度自信、文化自信。做到知史爱党，知史爱国。坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强投身到我国社会主义现代化建设中的自觉性、主动性和创造性。（二）专业（技能）课程1．专业核心课程本专业设置7门专业核心课程。（1）城轨车辆电机课程目标：城市轨道交通凭借快捷、准时、舒适、运量大、能耗低、占地少等优势，日益成为城市现代化建设进程中重要的公益性基础设施项目。车辆是城市轨道交通系统中完成运输任务的关键设备，而车辆电机直接影响车辆运行的可靠性、舒适性、安全性和稳定性等，本课程主要介绍电机的基础理论知识和在车辆中的应用。主要内容：掌握直流电机、交流电机的基本知识；掌握直流牵引电动机工作原理与应用；掌握三相交流异步电动机工作原理与应用；掌握三相鼠笼式异步牵引电动机原理和使用方法；能够独立对直流电机和交流电机进行维护与检修；熟悉直线电机的工作原理和直线电机在轨道交通中的应用；具有良好的职业道德观念和勤奋进取的敬业精神。教学要求：本课程的侧重点为电机的物理本质和分析方法，主要目的是使学生在电机原理方面打下坚实的基础，获得电机基本理论和电机稳态分析等方面的知识和实验技能。（2）城轨车辆电器课程目标：本课程也是轨道交通车辆技术专业的一门专业技术课，属于专业能力与素质模块。对城市轨道交通车辆技术专业学生综合职业能力的培养和职业素养的养成起到主要的支撑作用。主要内容：第一章和第二章为第一部分，是对车辆电器的基本理论和常用电器的介绍，主要包括触点电器的一些基本知识和电弧、接触电阻、振动、磨损等问题的分析及解决问题的方法，以及接触器、继电器的构工作原理等；第三章为第二部分，主要介绍城轨车辆典型电器，包括受流装置的种类、结构和工作原理，高速断路器的结构和工作原理，避雷器、熔断器的类型以及司机控制器等；第四章为第三部分，主要介绍常用传感器的结构和作用以及互感器的基本原理。教学要求：通过本课程的学习，学生能掌握车辆电器的基本理论和常用电器的基本原理，城轨车辆典型电器，包括受流装置的种类、结构和工作原理，常用传感器的结构和作用以及互感器的基本原理。（3）城轨车辆制动技术课程目标：通过本课程的学习，使学生具备制动系统操纵与维护能力，能对一般的制动系统故障进行诊断处理。主要内容：本课程主要介绍电动列车空气管路系统构成、KNORR（或NABCO）制动系统结构与主要部件的作用、防滑系统的保护作用与保护时机，单元制动机的结构与维护，空气悬挂系统的构成与调整方法等。教学要求：学生对城轨车辆制动装置有全面的认识和理解、了解城轨车辆制动机的特点，并掌握城轨车辆制动装置各零部件的检修、试验及故障处理的技能。（4）城轨车辆总体课程目标：通过本课程的学习，使学生能读懂一般车辆的结构图、安装图，掌握主要部件的工作要求；掌握车辆检查、保养及维护要求，能按标准化程序对车体、走行部、车钩、基础制动装置等车辆机械设备进行全面检查，查找各种故障隐患。主要内容：本课程主要介绍轨道交通车辆的总体组成，车体结构，转向架结构、车钩联接技术、车辆设备布置、空调系统等。教学要求：学生对城轨车辆总体装置有全面的认识和理解、了解城轨车辆总体装置的特点，并掌握城轨车辆总体部件的检修、试验及故障处理的技能。（5）电气控制与PLC课程目标：通过该课程的学习，使学生了解PLC的硬件结构组成，软件指令系统和控制功能；掌握PLC的工作原理，控制特性，应用，选择方法，软件编程技巧；能利用PLC技术完成各种较复杂生产过程的顺序控制和程序控制；进而实现更复杂的生产过程数控及群控。主要内容：本课程主要介绍常用的低压电器、电气控制电路基础、常用设备电气控制系统分析、可编程控制器概论、西门子S7-200的基本指令、电气控制系统设计。教学要求：以电动机或其他执行电器为控制对象，介绍电气控制的基本原理、线路及设计方法，本课程从应用角度出发，以方法论为手段，讲述上述几方面内容，以培养对电器控制系统的分析和设计的基本能力。（6）牵引供电技术课程目标：通过该课程的学习，掌握牵引供电系统接触网和牵引变电所的安全工作规程和运行检修规程，使学生熟悉供变电现场工作制度，确保岗位工作的安全性和检修工作的标准化。主要内容：本课程主要介绍牵引供电方式、高速铁路供电系统新技术和新设备、磁悬浮铁路、接触网检测车、牵引供电其他新技术。教学要求：使学生具备本专业必需的接触网和牵引变电所检修作业安全及检修作业程序的基本知识和基本技能，培养学生“安全第一、预防为主”的安全意识，初步具备安全作业的能力。（7）城轨车辆检测与维修课程目标：通过该课程的学习，熟悉车辆定期维修、故障维修和改善性维修的范围，掌握车辆零件损伤的种类、原因和预防措施，熟悉车辆零件的检修限度，掌握车辆零件常用的修理方法。熟悉车辆检修规程要求，能对转向架、车辆机械设备、车门系统、车钩、贯通道、制动系统、空调系统的零部件进行常规检查、更换等基本操作，能处理车辆机械零部件简单故障，能进行牵引系统和辅助系统等电气设备的检查与处理，正确执行安全规程要求。主要内容：本课程主要介绍城市轨道交通车辆检修制度及管理、城市轨道交通车辆的计划检修、检修基地基础设施及设备、机械部件检修、车辆的电气部件检修、城市轨道交通车辆检修常用设备的使用与维护、城市轨道交通车辆检修常用工卡量具的使用与维护。教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握城市轨道交通车辆常用的检修方法，检修制度以及机械及电气故障的排除。2．其他专业课程（1）电工电子技术课程目标：通过本课程的学习，学生应理解电路模型、基本物理量的含义；理解并掌握基本定理、定律及基本分析方法；理解并掌握正弦交流电的相量表示及电路中相量分析方法。掌握一阶电路全响应的分析方法。了解变压器、三相异步电动机工作原理，铭牌数据计算；掌握简单电气控制系统的分析。学生应理解共射单管放大电路、射极输出器的工作原理和性能特点；掌握共射极单管放大电路、射极输出器及由他们构成的阻容藕合多级放大电路的动静态分析的方法；掌握理想运算放大器在信号运算方面的运用；掌握单相整流、电容滤波、集成稳压电路的分析方法。掌握简单的组合逻辑电路的分析与设计方法；能分析简单的时序逻辑电路。通过在教学中从电工电子技术与学科专业、科研生产需要的关联切入，引导学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律，提高学生工程实践及创新能力。主要内容：本课程主要介绍直流电路、电路的暂态分析、正弦交流电路、三相交流电路、磁路与变压器、三相交流异步电动机、继电接触器控制系统、半导体二极管和三极管、基本放大电路、集成运算放大器、直流稳压电源、门电路和组合逻辑电路、触发器和时序逻辑电路。教学要求：由于本课程是主要专业基础课，对先修课基础要求较高，在讲授具体内容时，应注重基础原理内容和实际应用介绍，使学生在掌握基本原理的基础上，具有一定解决实际问题的能力。（2）C语言程序课程目标：通过该课程的学习，使学生掌握C语言的基本语法、基本操作、程序设计的基本概念与编程技术，并能运用所学知识解决实际问题，为以后学习面向对象的程序设计及其它专业课程打下扎实的基础。主要内容：顺序结构、选择结构、循环结构、函数、指针、数组、字符串、结构体、文件等。教学要求：C程序设计是信息科学领域中软件开发的一种非常重要的工具，也是其他软件相关的课程的基础，学生通过实验应该能够体会运用C进行程序设计的基本思想，掌握其基本的设计方法和技巧，掌握结构化程序设计的思想模式。（3）微机原理与汇编语言课程目标：通过本课程学习，要求学生从理论上和实践上掌握计算机的基本组成、工作原理、硬件的连接等内容，会编写较简单的汇编语言程序，并能利用PC总线进行I/O扩展及编程，建立微机系统的整体概念，使学生具有应用微机系统软硬件开发的初步能力，为后续课程单片机、数字系统设计、ARM等打下理论基础。主要内容：本课程紧密结合电子信息科学与技术专业的特点，围绕微型计算机原理和应用主题，以Intelx86CPU为主线，系统介绍微型计算机的基本知识、基本组成、体系结构和工作模式等，Intelx86CPU的指令系统、汇编语言及程序设计方法和技巧，存储器的组成和I/O接口扩展方法，微机的中断结构、工作过程和8259A的编程与应用，从而使学生能较清楚的了解微机的结构与工作流程，建立起系统的概念。教学要求：由于本课程是主要专业基础课，对先修课基础要求较高，在讲授具体内容时，应注重基础原理内容和实际应用介绍，使学生在掌握基本原理的基础上，具有一定解决实际问题的能力。（4）机械制图及CAD课程目标：通过《机械制图与CAD》课程的学习，使学生掌握制图的基本知识和技能、常用图形的画法；理解投影基础、组合体、机件及标准件、常用件的表达方法；熟练识工业产品零件图、装配图。培养学生识图技能和空间想象力，培养学生阅读和绘制工程图样的基本技能，培养学生构思、分析和表达工程问题的能力，具备企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务的能力。同时培养学生具有适度的基础理论知识、较强的技术应用能力、较高的综合素质及认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。主要内容：1.国家标准技术制图的一般规定；正投影与平面视图规则；基本体和组合体绘制方法；标准件和常用件；零件图绘制与识读；装配图绘制与识读。2.机械类CAD软件绘图命令；显示命令、对象捕捉和编辑命令；二维图层和颜色的设置；剖面视图填充、文本和图块的应用；工程图建模方法；常用实体零部件建模；装配体三维建模及运动仿真。教学要求：掌握机械制图的基本知识；掌握正投影基础基本概念；熟悉基本体,组合体投影；熟悉机件的表达方法和视图选择；掌握零件图与装配图的识读；熟悉机械CAD软件的工作界面；能设置和加载机械CAD软件绘图环境；掌握机械CAD软件建模的方法和技能；掌握软件工程图的相关设置和绘制；熟练运用CAD软件进行工业产品二维绘制或三维建模。（5）城市轨道交通概论课程目标：本课程是城市轨道交通类非运营管理专业的专业基础课。本课程的任务主要是学习城市轨道交通的线路、车辆、通信、信号、供电、车站设备及运营组织等内容。通过本课程的学习，使学生了解城市轨道交通运营管理系统的多个不同功能子系统，从而对城市轨道交通设备及运营组织概况有比较全面的了解，为学习专业课打下基础。主要内容：本课程主要介绍城市轨道交通概述、线路、车辆、电力牵引系统、信号控制与通信系统、机电设备、运营管理。教学要求：通过本课程的学习，全面了解城市轨道交通运营管理基础知识，了解城市轨道交通发展，线路，车辆，接触网，通信信号，环控等机电设备，行车组织、客运组织、票务管理等运营管理知识。（6）车辆专业英语课程目标：通过本课程的学习，使学生通过一定学时的专业阅读，巩固已经掌握的车辆专业基本词汇和语法知识，扩大车辆专业词汇，掌握科技文章的语法结构及文体方面的知识，提高英语应用能力，使学生能达到以英语为工具，获得专业所需的信息。主要内容：IntroductionofMotorVehicles（机动车辆介绍）、ClassificationofMotorVehicles（机动车辆分类）、HistoryofMotorVehicles（机动车辆历史）、FutureofMotorVehicles（机动车辆的未来）、NotabilitiesofMotorVehicles（机动车辆的重要性）。教学要求：掌握车辆专业英语的基本特点及本专业的英语基本词汇1000个以上，阅读本专业的一般科技文献速度达到40-60单词/分钟，准确度大于75%；借助工具书，本专业的一般科技文献翻译速度应高于1500字符/小时，要求译文基本准确，文字通顺。（7）单片机原理与应用课程目标：通过该课程的学习，使学生掌握单片机与应用的基本知识，获得单片机应用系统设计的基本理论与基本技能，掌握单片机应用系统各主要环节的设计、调试方法和开发步骤。培养学生分析问题、解决问题的综合能力。为学生学习后续课程及毕业后从事工作打下坚实的基础。主要内容：单片机最小系统、单片机存储器、I/O接口，定时/计数器以及中断系统、单片机串口通讯等知识。教学要求：采用“教、学、做”一体化安排，将理论和实践有机融合起来，通过项目案例培养学生熟练编程与单片机运用技巧等。（8）城轨控制技术课程目标：通过该课程的学习，使学生具备地铁与轻轨的基础知识，了解系统的实现原理与结构，以及基本的控制手段，从而服务于今后的工作任务。主要内容：本课程主要介绍城市轨道交通概述、现代工业自动化技术、系统的现场网络构成、系统的软件平台、城轨系统集成与接口技术、电力环境及报警系统、自动列车运行控制系统、列车运行自动监控系统、自动检票系统、城轨交通乘客信息系统。教学要求：通过教学和学生实践相结合的方法教学，使学生掌握本专业的基础知识，熟悉地铁与轻轨的基本结构与控制方式及其自动化系统。（9）城轨交通信号基础课程目标：掌握城轨交通电话系统、无线调度系统、闭路电视系统、广播系统及时钟系统相关知识；掌握城轨交通通信信号设备的技术指标和正常工作参数，使学生具有城轨通信信号设备使用、检测和维护基本技能；能够熟练观察城轨通信信号设备正常工作状态及正常工作指标；能使用常见电工、电子仪表对进行城轨通信信号设备的特性测试。主要内容：本课程主要介绍信号系统基础设备、信号与运营、闭塞系统、联锁系统、列控系统。教学要求：通过教学和学生实践相结合的方法教学，使学生对城市轨道信号系统有比较全面的了解，能够从事城市轨道交通信号系统的运行维护、安装施工。3．专业实践课程（1）电工电子技术实训课程目标：通过该课程的实训，使学生具备一定的电工实际操作能力,为学生进一步学习专业知识和职业技能,为参加电工职业技能鉴定考核打下基础。主要内容：入门知识、基本操作技能、电工照明配线安装技能、量电配电板的安装、电气识图、电力拖动自动控制线路的安装步骤与方法。教学要求：通过电工实训,使学生达到四项基本要求：掌握电气安全技术知识；掌握基本工具的使用方法,常用电工仪表的使用与维护方法；掌握照明电路的配线接线方法；掌握常用低压电器的结构特点,电机控制线路的接线方法。（2）机车电气综合实训课程目标：通过该课程的实训，熟悉机车整体布局，设备安装位置、方法，掌握设备运转结构原理，了解机车力的传递过程、总装工艺流程及曲线通过等关键技术。主要内容：铁道机车总体结构认识、铁道机车总体布局、机车结构单元、机车动力单元、机车辅助单元、机车传动单元。教学要求：通过实训和理论教学相结合的方法教学，使学生对：铁道机车总体结构有比较全面的了解，能够从事城市轨道车辆制动系统的运行维护、安装施工。树立安全第一的思想。（3）车辆制动综合实训课程目标：通过该课程的实训，使学生熟练掌握完成电力机车制动技术方面的专业基本技能训练，培养学生热爱专业、爱岗敬业精神，为形成综合职业能力打下基础。主要内容：电力机车DK-1制动机分配阀的拆、检、修、装；电力机车DK-1制动机分配阀综合作用试验。教学要求：通过实训和理论教学相结合的方法教学，使学生对城市轨道车辆制动系统有比较全面的了解，能够从事城市轨道车辆制动系统的运行维护、安装施工。（4）轨道交通设备实训课程目标：通过该课程的实训，使学生熟练掌握完成轨道交通设备方面的专业基本技能训练，培养学生热爱专业、爱岗敬业精神，为形成综合职业能力打下基础。主要内容：车站给排水系统设备、车站屏蔽门系统。教学要求：通过实训和理论教学相结合的方法教学，使学生对车站给排水系统设备、车站屏蔽门系统有比较全面的了解，能够从事城市轨道车辆制动系统的运行维护、安装施工。4．专业选修课程（1）轨道交通客运组织课程目标：通过该课程的学习，使学生掌握城市轨道交通线路车站位置设计、设备设施设计和信息服务系统设计；掌握城市轨道交通自动售检票系统（AFC）和票务组织；熟悉城市轨道交通车站各岗位职责及作业流程；了解城市轨道交通车站客运工作组织和客运服务。使学生们在上学期间掌握好专业知识，毕业之后成为满足我国培养城市轨道交通发展的需要。主要内容：本课程以城市轨道交通系统站务岗位所需的理论知识和操作技能为主，对城市轨道交通（主要是地铁和轻轨）客运组织进行了较详细、较全面的描述，内容包括掌握城市轨道交通线路车站、站车设备设施、站车信息服务系统设计；了解城市轨道交通自动售检票系统（AFC）；城市轨道交通票务组织；城市轨道交通车站各岗位职责及作业流程、车站客运工作组织、客运服务、客运市场营销及客运安全等。教学要求：本课程是一门专业基础知识类课程，对学生在日后的工作、学习和生活中都非常重要，要求在教学过程中注重理论联系实际，在课堂教学活动中要多使用生活中常见的例子来引导学生掌握教材中的知识，同时将教材中的教学内容融入到对日常工作、学习生活当中。（2）交通运输法规课程目标：通过该课程的学习，使学生了解我国交通法规的发展过程、公路交通法学所包含的内容，掌握公路运输法中的一些基本概念、理论。重点掌握公路运输合同和公路运输行政管理法。使学生了解国外的一些交通法的内容及特点，学生能够运用所学的知识分析一些实际的案例。主要内容：公路运输企业、反不正当竞争法、货物运输合同、公路运输行政管理、运输生产保险合同。教学要求：要求学生掌握公路运输法的基本概念、理论，了解我国运输法规现状及以后的发展趋势，理解一些重要的法律原理。能够独立处理运输企业一些日常的法律问题。（3）空调检修与维护课程目标：通过该课程的学习，使学生掌握汽车空调制冷系统的结构、各个部件的基本原理、汽车空调常见的故障诊断、检修方法等方面的知识，为后续汽车检测、汽车运用和汽车维修等打好实的理论基础，进而能为今后进行汽车故障的诊断和修理工作。主要内容：汽车空调概述、汽车空调无暖气故障检修、汽车空调完全不制冷故障检修、汽车空调制冷不足故障检修、汽车空调间歇性不制冷故障检修、自动空调系统的检修、汽车空调的正确使用与维护。教学要求：理解轨道交通车辆的空调系统的原理、结构，并掌握轨道交通车辆空调维修和常见故障的检修、诊断和排除方法。（4）职业礼仪课程目标：通过该课程的学习，使学生掌握一定程度的商务礼仪的基本理论知识，帮助学生在进入社会之前增强人文素质，使得学生转换角色后能较适宜地体现其素养。主要内容：商务人员形象装扮、商务接待、商务宴请、商务会议组织、涉外商务安排、面试礼仪。教学要求：通过切实的礼仪教育，培养学生理解、宽容、谦虚、诚恳的待人态度，培养学生与人为善，助人为乐的做人品行，培养学生庄重大方、热情友好、谈吐文雅、讲究礼貌的行为举止。（5）机电系统运行管理与维护课程目标：通过该课程的学习，培养机电设备、自动化设备和生产线的运行与维护人员，使学生掌握所需的理论知识和专业技能，具备机电一体化设备和自动化生产线的安装、调试、检测、运行、维修等工作能力和良好职业道德及敬业精神。主要内容：直流电机的应用、变压器的应用、交流电机的应用、特种电机的应用、常用生产机械、车辆的电气控制线路。教学要求：根据行业专家对机电类专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，以电机使用与维护、机床电气控制系统安装、维护及故障分析、排除技术为主线，以本专业学生必须具备的岗位职业能力为依据，紧密结合维修工国家职业资格鉴定中单项考证要求，确定本课程教学。七、教学进程总体安排（一）教学进程表见附录（二）各类课程学时分配表1．教学周数表表2教学周数表（单位：周）学年学期课内教学复习考试跟岗实习顶岗实习毕业实习入学毕业教育和认知实习军训总计一117111202171220二31712204171220三517122062020合计1202．各类课程学时分配本专业总学时为2986学时。表3教学学时分配表项目学时数百分比(%)教学学时分配基本素质模块77826.05专业能力与素质摸块124241.59专业拓展模块2167.23专业实践模块45015.07毕业论文（设计）30010.05合计2986100.00表4周学时统计表学期总学时数平均周学时数一49426二55129三49426四38020五19010合计3325175备注：1、平均周学时数＝总学时数／19，复习周不算在内；表5理论与实践学时分配比例表项目理论实践合计课时数134416422986百分比(%)45.0154.99100.003．必修、选修学时统计表6必修、选修课学时分配表项目必修选修合计课时数28541322986百分比(%)95.584.42100.004．实践教学安排表表7实践教学安排表序号实践教学环节教学内容教学地点学期学时数指导教师1认知实习专业认知校外130校内、校外老师2跟岗实习熟悉实际工作环境校外430校外老师3电工电子技术实训电路认知及焊接钢结构二楼230校内教师4机车电器综合实训机车电器的基本原理及应用钢结构二楼330校内教师5车辆制动综合实训车辆制动的基本原理及操作钢结构二楼430校内教师6轨道交通设备实训轨道交通常用设备的操作钢结构二楼330校内教师7顶岗实习专业理论知识运用于实践校外5300校外老师八、实施保障（一）师资队伍1．师资概况城市轨道车辆技术专业现有专兼职教师9人，其中专职教师5人，具有硕士学位2人，讲师2人，兼职教师4人。教师的选择采取学科互补、高低学历组合，涵盖了城市轨道车辆技术专业的所有教学模块，基本可以满足目前教学的需要。在教学团队里，发挥有企业工作经历和兼职教师的作用，兼职教师熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容，具有很高的技能操作水平，了解社会所需要的新规范、新技术，能结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法。专、兼职教师队伍的建设加强了学校与合作企业的经常性沟通与联系，建立起产学合作纽带。2．教师要求（1）车辆教研室所有专职教师均具备“双师”素质和能力，能灵活应用课题式、项目式、任务驱动式等多种教学法，进行多种形式的互动式教学，能在训练过程中引导学生充分发挥其主观能动性和创造性，增强质量意识、自我评价能力，及开展自主学习和小组合作学习、研究性学习，培养学生学习的主动性。（2）配备一定数量的企业兼职教师，兼职教师数量与专职教师数量基本达到1：1。（3）教师具备硕士及以上学历，有扎实的专业理论功底，具备丰富的实践经验，有过硬的动手能力。（4）专任教师具备良好的职业道德和一定的教学科研能力，其中主讲教师具备讲师以上职称和技师以上专业资格证书的专任教师担任，具备课程体系开发和课程教学实施过程设计能力，具有企业工作经历或企业锻炼经历。参加科学研究或技术服务的专任教师人数占专任教师总数的30%。（5）兼职教师都是中级以上职称或高级职业资格，或者在企业从事生产、管理、研发5年以上的能工巧匠，具备较强的技术研发、革新及设备维护维修能力和基本的教育教学素质，能够承担一门课程的实训或实习指导等实践教学任务，并具备一定的教学水平。兼职教师要具有较高的师德修养，懂得教学规律。3．授课要求城市轨道车辆技术专业课程的特点是专业技术性和应用性很强，具有多种学科的知识综合性、彼此交叉性、互相渗透性等特点。专业教师如不能充分利用其它学科的相关知识进行联动和补充，那么在某一门课程的教学中容易顾此失彼，教学不成体系。这就要求专业教师有很强的专业素养，对汽车检测与维修技术一整套专业知识融会贯通，不能仅仅是一个点或者几个点能力很强，必须具备整体性、连贯性和区别性的教学能力。因此需要专业教师时刻注意汽车检测与维修技术专业理论知识与实际操作技能的结合，实现新的突破与发展。还要强调专业教师对汽车检测与维修技术操作能力的适用性的提高，多元化上转变传统单一教学方式的不足。（二）教学设施1．教室本专业共有3间教室，均是多媒体教室，分布在B栋教学楼，完全满足专业理论教学要求。2.校内实验实训室本专业校内有5个实训室。校内实训室完成轨道交通车辆电气线路、牵引供电系统、制动系统、电控系统等检修操作技能。表8校内实验实训室统计表序号实验实训室名称地点开设的实验实训项目对应课程1电工电子技术课程实训钢构楼二楼电路认知及焊接电工电子2机车电器综合课程实训钢构楼二楼机车电器的基本原理及应用城轨车辆电气3车辆制动综合课程实训钢构楼二楼车辆制动的基本原理及操作城轨车辆制动技术4轨道交通设备课程实训钢构楼二楼轨道交通常用设备的操作城轨车辆总体3．校外实习实训基地本专业校外有2个实习实训基地。校外实训基地完成城市轨道交通车辆技术行业实际工作中的相关任务。在满足学生顶岗实习需求的同时，加强与企业的合作，建立校外实习基地运行管理的长效机制，实行人员互兼互聘、资源共享、共同参与人才培养、合作开发实习项目，形成校企共赢的校外实习基地管理模式。表9校外实习实训基地统计表序号实习实训基地名称合作企业名称开设的实习实训项目1合肥城市轨道交通车辆实训基地合肥地铁顶岗实习2人工智能产教融合实训中心安徽两科教育有限公司车辆智能检测与故障排除（三）教学资源1．教材选用首选第一类别教材：教育主管部门批准的职业教育国家规划教材。严格在《职业教育国家规划教材书目》中选用公共基础必修课教材，优先在书目中选用专业课教材。次选第二类别教材：专业指导委员会指定教材、省级规划教材和经学院批准使用的本院教师主参编的教材和校企合作开发教材。2．数字资源配备图文信息中心主要承担学院图书资料流通和维护、电子教学资源的建设和管理、校园网的建设和维护管理工作，是学院数字化、信息化建设中心，是为学院教育、教学、科研、宣传、管理提供数字化、信息化服务的重要基地。积极申请建设汽车类精品在线课程及申报立体化教材，注重课程配套参考资源，如汽车维修手册、汽车电路图、维修操作视频等。（四）教学方法根据课程内容和学生特点，教学方法灵活多样，充分采用项目教学、任务驱动、案例教学等发挥学生主体作用的教学方法，通过丰富的网络资源、多媒体课件实施课程教学，在教学中引入行业企业、职业资格标准和规范，使学生在校期间积累一定的职业岗位工作经验，为学生就业打下良好的基础。在核心课程教学中大力推行“项目导向、任务驱动、以学生为中心、以教师为主导”的“教、学、做”一体化的项目化教学。在教学方法上根据课程特点采取灵活多变的教学方法，实践探索项目化教学法，教学手段由单一的多媒体课件教学向利用仿真软件教学、实训装置教学、网络教学等多样化的教学手段转变。（五）学习评价“评价”是课程实施的一个非常重要的环节，如果没有一个科学的评价方法，课程管理就会落空。而在学校各种评价当中，学生的学习质量评价又是一个非常重要的组成部分。学生学习质量评价有利于教师改进教学，达到以评促教的目的；有利于提高学生的学习质量。要在以高职教育的终极培养目标作为最根本的评价标准的基础上，实现评价手段和标准的多元化，强调培养实际应用能力，以实现高职学生的“低进高出”的培养目标。本专业学生学习质量的评价以“就业”、“考证”等硬性指标为标准，全面推行“工学结合、校企合作”的人才培养模式，对学生采取以完成实际工作任务为内容的过程性考核评价模式。要通过观察学生在真实性任务中的表现展开评价，评价内容大体上分为知识、技能、态度。评价原则包括：①水平与进步评价相结合原则；②知识与能力评价相结合原则；③智力与情意评价相结合原则；④过程与终结评价相结合原则；⑤自我评价和集体评价相结合原则。（六）质量管理1．教师教学质量管理每学年开展教师教学质量考核工作，通过教务处组织学生评价（40%）、教研室组织的同行评价（25%）、教学单位组织的领导评价（15%）和教学管理部门的评价（20%）综合对教师进行教学质量考核。为有效保证教育教学质量，学校层面统筹规划，顶层设计，以质量保障为根本，以教师发展为关键，以教育研究为引导，深化教学改革研究，推进教师发展计划，加强管理队伍建设，完善教学质量标准，多措并举，扎实推进。学校出台一系列制度措施，构建了决策指挥系统、质量管理与监督系统、质量评估系统、信息收集与反馈系统、质量改进系统和资源保障系统在内的多层面、立体化教学质量监控与保障体系，搭建了基于互联网的教学评价信息平台，引入了第三方评价——麦可思教学质