济宁语文中考试卷及答案

济宁语文中考试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.确凿（záo）攒成（cuán）倜傥（dǎng）B.分歧（qí）瘫痪（tān）憔悴（cuì）C.莅临（wèi）静谧（mì）吝啬（lìn）D.棱镜（líng）抖擞（sǒu）粗犷（guǎng）答案：B2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.化妆决别祷告喜出望外B.央求遮蔽烂漫翻来复去C.分歧取决淡雅各得其所D.心绪莲篷荫蔽波光粼粼答案：C3.下列句中加点成语使用不正确的一项是（）A.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。B.真是心有灵犀一点通，我正犯愁没法解决这个问题，你都替我想到了。C.接连几件事都不顺心，他心里如十五个吊桶打水——七上八下。D.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。答案：D4.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成。B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。C.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集。D.《天净沙·秋思》的作者马致远，是明代著名戏曲作家。答案：B5.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。答案：D6.下列诗句节奏划分有误的一项是（）A.东临/碣石，以观/沧海B.客路/青山外，行舟/绿水前C.枯藤/老树/昏鸦D.我/寄愁心与/明月答案：D7.下列对诗歌内容理解有误的一项是（）A.《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”体现了诗人宽广的胸怀和宏大的抱负。B.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将明月人格化，表达了对友人的牵挂。D.《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”描绘了一幅温馨的画面，衬托了游子的思乡之情。答案：D8.下列对课文内容理解不正确的一项是（）A.《春》的作者朱自清，是现代散文家、诗人。本文通过对春天美景的描绘，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。B.《济南的冬天》围绕“温晴”这一特点，描绘了济南冬天的山、水、城等景色，抒发了作者对济南冬天的喜爱之情。C.《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。D.《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。答案：无（以上选项均正确）9.下列对修辞手法判断有误的一项是（）A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻）B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻）C.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻）D.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）答案：C10.下列对文言实词解释有误的一项是（）A.俄而雪骤（不久，一会儿）B.撒盐空中差可拟（相比）C.太丘舍去（舍弃）D.元方入门不顾（照顾）答案：D二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，含有错别字的有（）A.静谧忘纪B.骄媚化妆C.分歧决别D.菜畦轻捷答案：ABC2.下列关于文学作品的表述，正确的有（）A.《论语》是儒家经典著作之一，记录了孔子及其弟子的言行。B.《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。C.《繁星》《春水》包含了对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟等内容。D.《安徒生童话》具有独特的艺术风格，充满了乐观、积极的精神。答案：ABCD3.下列句子中，使用了修辞手法的有（）A.雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝。B.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。C.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。D.红的像火，粉的像霞，白的像雪。答案：ABCD4.下列对诗歌理解正确的有（）A.《观沧海》描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟和统一中国、建功立业的抱负。B.《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”以小景传大景之神，写出了平野开阔、大江直流、波平浪静的景象。C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”既点明了时令，又渲染了凄凉感伤的气氛。D.《天净沙·秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，准确地传达出旅人凄苦的心境。答案：ABCD5.下列关于课文内容的理解，正确的有（）A.《春》通过对春天的景物描写，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。B.《济南的冬天》围绕“温晴”这一特点，描绘了济南冬天的山、水等美景，表达了作者对济南的热爱。C.《从百草园到三味书屋》回忆了作者童年时期在百草园和三味书屋的生活经历，表现了儿童对大自然的热爱和对知识的追求。D.《皇帝的新装》揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，同时也启示人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话。答案：ABCD6.下列文言词语解释正确的有（）A.与儿女讲论文义（子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女）B.未若柳絮因风起（趁、乘）C.陈太丘与友期行（约定）D.相委而去（舍弃）答案：ABCD7.下列句子中，朗读节奏划分正确的有（）A.谢太傅/寒雪日/内集B.未若/柳絮/因风起C.陈太丘/与友/期行D.元方/入门/不顾答案：ABCD8.下列对作者及其作品介绍正确的有（）A.朱自清，现代散文家、诗人，代表作有《背影》《荷塘月色》等。B.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。C.鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家，代表作有《呐喊》《彷徨》等。D.安徒生，丹麦作家，代表作有《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。答案：ABCD9.下列关于修辞手法作用的表述，正确的有（）A.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用排比和比喻的修辞手法，生动形象地写出了春花的艳丽色彩。B.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用反复和拟人的修辞手法，表达了作者对春天的急切盼望和喜爱之情。C.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用拟人的修辞手法，将薄雪人格化，生动形象地写出了薄雪的可爱。D.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你”运用引用和比喻的修辞手法，从触觉角度写出了春风的温暖、柔和。答案：ABCD10.下列关于文化常识的表述，正确的有（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关。C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，伯是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。D.古人称谓有谦称和尊称的区别，如“令尊”是对别人父亲的尊称，“家君”是对自己父亲的谦称。答案：ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”出自南宋志南和尚的《绝句》。（）答案：对2.《济南的冬天》作者老舍，他的代表作有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等。（）答案：对3.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中的“君”指的是李白。（）答案：错（指王昌龄）4.《论语》是儒家经典著作之一，是孔子编写的。（）答案：错（由孔子的弟子及再传弟子编写而成）5.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声音，还写出了蜜蜂在花丛中飞舞、忙碌的热闹景象。（）答案：对6.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。（）答案：对7.“撒盐空中差可拟”的意思是“跟把盐撒在空中大体可以相比”。（）答案：对8.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集，其内容包含了对母爱与童真的歌颂等。（）答案：对9.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用了排比的修辞手法。（）答案：错（运用了反复和拟人的修辞手法）10.《从百草园到三味书屋》中的“三味书屋”是作者鲁迅少年时期求学的地方。（）答案：对四、简答题（每题5分，共20分）1.请简要概括《春》中描写春花的特点。答案：春花特点：多（“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”）、艳（“红的像火，粉的像霞，白的像雪”）、香（“花里带着甜味儿”）。2.《济南的冬天》是如何体现济南冬天“温晴”这一特点的？答案：通过与北平、伦敦对比，突出济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“温晴”。又从阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山以及济南的水等景物描写来体现。3.简述《从百草园到三味书屋》中百草园的乐趣。答案：有丰富多彩的植物、有趣的动物带来的自然之趣；听故事的新奇之趣；雪地捕鸟、在泥墙根一带玩耍等活动之趣。4.《皇帝的新装》中皇帝受骗的原因是什么？答案：皇帝昏庸无能又穷奢极欲，爱慕虚荣。他关心的不是国家人民，而是新衣。同时，他害怕别人说自己不称职或愚蠢，所以轻易被骗子欺骗。五、讨论题（每题5分，共20分）1.有人认为《春》结尾三个比喻句把春天描写成“娃娃”“小姑娘”“青年”，顺序可以互换，你怎么看？答案：不能互换。“娃娃”代表新生，体现春天的新生成长之态；“小姑娘”代表美丽活泼，突出春天的艳丽多姿；“青年”代表健壮有力，展现春天的活力进取。这是按照春天成长发展的顺序来写，体现其不同阶段特点，所以不能换。2.《济南的冬天》中作者多次运用对比，有什么作用？答案：将济南与北平、伦敦对比，突出济南冬天“温晴”的独特天气特点。使读者更清晰地感受到济南冬天的与众不同，也表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美，增强文章表现力。3.《从百草园到三味书屋》中作