2025-2026学年山东省济南市槐荫区八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年山东省济南市槐荫区八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共8分。1.请将横线处的诗文补充完整。

①鸟语花香本令人欣喜，但杜甫在《春望》中却以乐衬哀，借此表达感时伤世之情：______，______。

②李贺《雁门太守行》运用视听结合，表现浴血奋战、战事惨烈的诗句是：______，______。

③提起赤壁，我们常会想到杜牧《赤壁》中借用典故，阐述机遇可改变命运的哲理诗句：______，______。

④当朋友遭遇失意伤感时，我们应该告诉他，人生虽有惋惜伤感，更要有淡然豁达，正如晏殊《浣溪沙》中的诗句：______，______。二、名著阅读：本大题共1小题，共7分。2.阅读《红岩》中的片段，回答问题。

孩子，你只有这么一张照片，黑白相纸中的你，睁着大大的黑眼睛，露着两颗玉米粒般的门牙，就像一只稚气未脱的小兔子。孩子，你要原谅你的爸爸妈妈，就因为太爱你和千千万万个你，他们才那么早便带你上路，寻找自由、平等、和平的理想之光。这是一条艰难之旅，铺满了血肉和尸骨，斗争在你们之前便已开始，在你们之后也不会结束，为此，尚未长大的孩子也被称作了烈士(1)文中的“孩子”是______（人名）(2)这个“孩子”是烈士，而作者为什么要强调“其实你还是个孩子”？(3)小槐同学阅读时，勾画了这句话“斗争在你们之前便已开始，在你们之后也不会结束”，并在旁边做了批注——为了理想的斗争永不落幕，用行动传递坚定的信仰……请从江姐、许云峰、红小鬼（《红星照耀中国》）中任选其一，结合书中具体内容，谈谈你对这句批注的理解三、语言表达：本大题共2小题，共7分。3.近日，解放阁刚刚完成保护性修缮。班级组织解放阁研学，作为志愿讲解员，请你结合下面材料，写一段解说词。（要求：游踪及说明顺序清晰合理；100字左右）

屹立于黑虎泉畔的济南解放阁，是为纪念1948年济南战役胜利而建造的纪念性建筑，是泉城重要的历史地标与精神象征。整体采用双层重檐的古典建筑形制，气势恢宏。鎏金匾额高悬于二层正前方，阁名“解放阁”为陈毅元帅亲笔题写。阁厅外壁上镶有八组反映济南战役场景的灰色大理石浮雕，生动再现军民并肩作战的历史场景。4.研学结束后，小槐同学想在“瞻仰留言册”上写一段话阐释解放阁的精神内涵。他写下如下文字，请你帮他补充完整。

解放阁，不仅是一座建筑，更是一段凝固的历史；不仅外形巍峨雄伟，更有深刻厚重的意义；

______

，______

。四、综合性学习：本大题共1小题，共9分。5.阅读下面文段，完成下列各题。①经典文章总能给我们带来丰富的体验与感悟。凝视朱自清父亲蹒跚的背影，我们不禁簌簌流下眼泪；②斟酌着苏州园林的光和影，我们感叹设计者和匠师们的自出心裁；③见识昆明各种鲜腴的菌子，我们感受使人动情的雨季；仰望倔强挺立的白杨树，我们礼赞坚强不屈、力求上进的精神；遇见《清明上河图》中摩拳擦掌的行旅，我们仿佛一同踏上长途跋沙的旅程，领略北宋的风土人情。多读读这些美文吧！④它承载着厚重的历史与文化，抒发着丰富的情感与美景。(1)文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是______A.簌簌 B.斟（zhēn） C.倔（jué） D.长途跋沙(2)文段中画波浪线处的成语，运用不恰当的一项是______A.自出心裁 B.坚强不屈 C.摩拳擦掌 D.风土人情(3)文段中画横线的句子，有语病一项是______A.① B.② C.③ D.④五、现代文阅读：本大题共2小题，共31分。6.阅读下面材料，完成下列各题。

【材料一】

4月23日是世界读书日，第四届全民阅读大会最新发布的《2024年度中国数字阅读报告》显示，2024年我国数字阅读市场总体营收规模为661.41亿元，用户规模已达6.7亿。

2024年数字阅读用户规模实现“增加一个亿”的目标，增长率为17.52%，增长量和增长率均创下近年来新高。26岁至35岁的用户仍然是主力，26岁及以上的用户占比已接近六成。数字阅读正在由以年轻人为主向更加成熟的年龄层渗透。

2024年电子阅读依然是数字阅读用户的“心头好”。读者不再局限于单纯的文字阅读，也能听书、看剧等，文化内容有了更丰富的展现形式，AI技术正在深度介入阅读场景。

2024年我国数字阅读作品总量约为6307.26万部，同比增长6.31%。文学作品依然稳居读者首选，教育与文化类内容显著增长，较去年同期占比提升近10个百分点；人物传记、烹饪美食、旅游旅行等题材占比也有明显提升。（摘编自《新华每日电讯》2025年4月24日，有删改）【材料二】

有媒体观察到，目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化成可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。

AI是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼。（摘编自《光明日报》2025年5月6日，有删改）【材料三】

中国传统文化的关键词众多，其传承的重要线索便是“典籍”。大量典籍能流传至今，有赖于历代藏书家的薪火相传。韦力便是其中绕不开的一位，他凭个人之力，收藏古籍7万余册，其中不乏大量珍稀善本。

受访者：韦力（藏书家）

采访者：王一（《解放日报》读书周刊记者）

王一：您为什么不愿意停留在藏书的阶段？

韦力：藏书是写书的基础。通过写书、做研究，通过实地探访，用自己的脚步去丈量历史的记录。通过这种印证，不只加深了印象，还能对以前的理解有全新的认识，我觉得这才实现了我的人生价值。

王一：书是买不完的，所以读旧书和读经典的书就变成了一种比较好的选择。对于如何读经典，您有何建议？

韦力：读旧书要看你是为什么想读它。如果是为了怀旧，你可以买点旧书看看。现在网上各种文献都能查得到，你再刻意去找旧书，就没有什么必要了。对于我来说，我更喜欢把玩书，因为不但可以读到文字，还可以通过纸的温度来感受旧时光。书是有生命的，可以从中读到鲜活的世界，远比你只看电脑上的文字有质感得多。现在很多书都被称为经典，我认为不要把经典一词泛滥化，经典的书籍应该是崇高的、神圣的。

（摘编自《新华文摘》2025年4月，有删改）(1)下列对材料信息的理解，不正确的一项是______A.2024年26岁及以上的数字阅读用户占比已近六成，数字阅读正向更成熟的年龄层渗透

B.2024年我国数字阅读作品总量约为6307.26万部，文学作品稳居首选，传记、烹饪等增长最多

C.AI可替代简单重复性劳动，但不能替代人类通过阅读形成的深度认知和实现的自我启蒙

D.书是有生命的，可以从中读到鲜活的世界，远比只看电脑上的文字有温度、有质感得多(2)下列对材料的理解和分析，正确的一项是______A.2024年数字阅读用户的增长量和增长率均创新高，说明数字阅读用户队伍正越来越庞大

B.AI通过数理模型将文本简化成可量化标签，而主动阅读却让读者慢下来，呈现单一结论

C.在信息过载时代，人类借助AI辅助阅读，获得自我启蒙和心智成长，完成“人之为人”修炼

D.韦力认为经典的书籍应该是崇高的、神圣的，所以以查阅文献为目的的读旧书是必要的(3)当今时代，纸质书籍、网络资源均很丰富，我们应该如何开展阅读，小语和小文有不同的看法，请结合材料和自己的阅读体验将他们的看法补充完整。

小语：我认为应该______，理由是：______

小文：我认为应该______，理由是：______7.与天空的距离①认识老高的都说他胆大，胆小的干不了他那活儿，“每天挂在半空中装空调外机，多危险！”老高听这话就笑：“不干咋办？家里人不吃饭了？儿子不读书了？”

②老高大名高飞，应了那句“人如其名”。

③取名是人生大事，儿子出生后老高冥思苦想好几天，人都想瘦了，最后一拍脑袋，说就叫高地吧，占领高地！

④高地今年高二，成绩不错。昨晚他和老高说明天学校面试招飞行员，他想去，老高沉默着，在心里估计，一口饭在嘴里嚼半天，估不出这事要花多少钱，他对儿子说：“你自己决定，要考上了，爸砸锅卖铁供你。”

⑤老高今年收个新徒弟，十八岁，拎着工具跟在老高屁股后面。老高对他不冷不热，太年轻了，怎能不读书呢？老高心里惋惜。

⑥前几个跑了的徒弟都吃不了这份苦，嫌脏又嫌累。

⑦“师父，第一次吊在高楼外面害怕吗？”年轻的徒弟有些怵，他到现在还没上过手，老高让他在旁边多看。

⑧“盯着手里的活，感觉晕就看看天，别往地上看。”老高抬眼，视线看到最高的那层楼，再往上看，湛蓝的天空中有两道白线一样细长的云。

⑨老高知道那是飞机屁股后面拉出来的云，儿子对老高说那是飞机云，也叫航迹云，是飞机引擎喷出来的水凝结成的云。儿子懂的越来越多，他能教给儿子的东西越来越少。儿子懂得越多老高越高兴，那说明儿子未来能走得远——至少不用天天风吹日晒地挣钱。

⑩有天饭桌上，电视里放着关于载人航天的新闻，儿子给他讲重力和失重。

⑪“我们站在地上不会飘起来，是因为有重力。”

⑫“啥是重力？”老高问他。

⑬“苹果掉在地上，人在地上，都被地球牢牢地吸着，飘不起来，那就叫重力。”儿子指指电视说，“你看宇航员在太空飘起来了，那就是失重了，没有重力。”

⑭“那我知道了，是不是离地面远了人就能飞起来，像神仙一样？”老高说。

⑮儿子往嘴里扒了口饭，含含糊糊地说：“差不多。”

⑯上午装了两台空调外机，老高忙活完，一身的灰和汗。他疲乏地靠在墙边，“我儿子去招飞了，他想上天，”和工友们聊天，老高不安地搓着手，“这得花不少钱吧？”

⑰懂行的工友哈哈笑起来：“被选上了国家出钱培养，指望你，累死都供不起一个飞行员。”

⑱老高听了这话，松了半口气：“这小子开飞机上天，我有点害怕。”

⑲“他坐飞机里，风吹不着雨打不着，不比你挂安全绳在楼外稳当？”

⑳“这话说得对，”老高认同地点头，“他以后比我过得好，就行了。”

㉑新徒弟提出要上手试试，老高看了天气预报，第二天无风无雨太阳不大，施工地在三楼，他同意了，前前后后检查了所有设备，老高指着安全绳说：“你知道这是啥吧？”徒弟说：“是安全绳。”老高说：“这是你的命，记住，上上下下每次都要检查。”徒弟点头。

㉒老高盯着徒弟爬出窗户，看着他往下降，老高面上不显，心咚咚乱跳。徒弟慢慢降到高楼上预留给空调的平台，在上面稳稳地站住了脚。

㉓等徒弟下来时，小伙子满手满身的灰。老高故意问他：“在上面害怕不？”

㉔“上去不怕，下来有点怕了，这钱不容易挣。”

㉕“什么钱都不容易挣，”老高说，“好好干吧，以后有机会学门踏实手艺，你还年轻，这活太危险。”

㉖干活的时候，老高悬在空中，晃晃悠悠把自己往下放。绳子拉着他时紧嵌在他身体上，沉甸甸地拥进肉里，风一吹，连人带绳像钟摆摆动。老高知道这是重力，有地球吸着人飘不了，只能老老实实。

㉗于是他在半空中老老实实干了一辈子。

㉘后来，老高没事就抬头看着天空，有时凑巧能看到飞机，一个小白点拖着两道航迹云飞走了。工友说老高又看儿子呢，老高没接话，儿子在航空学院，昨天打电话说摸到真飞机了。

㉙他与天空的距离，以后是他和儿子的距离(1)小说详细描述老高和小徒弟相处的多个场景，对其作用分析最恰当的一项是______A.展现老高传授技能的过程，突出高空作业的危险与行业传水的不易

B.借助小徒弟的胆怯与成长，侧面烘托老高丰富的经验与沉稳的性格

C.以徒弟被现实所困的“高空”反衬儿子逐梦的“天空”，深化主题

D.通过老高对小徒弟的关怀，表达他对无法陪伴助力儿子成长的愧疚(2)小说中父亲名为“高飞”，儿子名为“高地”，作者取名颇具匠心。结合文章内容，分析作者在取名上的用意(3)文章第⑩～⑮段写父子二人围绕“重力”的一段对话，分析其在情节上的作用(4)结合加点字，理解结尾段“他与天空的距离，以后是他和儿子的距离”的丰富含义六、文言文阅读：本大题共1小题，共21分。8.阅读下面两文段，完成下列各题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（《生于忧患，死于安乐》）【乙】尧求能治水者，群臣皆曰鲧可。于是尧用鲧治水，九年而水不息，功用不成。舜帝即位，行视鲧之治水无状，乃殛①鲧于羽山以死，使禹续父业。

禹遂与伯益、后稷②奉帝命，命诸侯百官兴人徒③以傅土④，定高山大川。禹伤父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。薄衣食，卑宫室，致费于沟淢，陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘檋。左准绳，右规矩，载四时，以开九州、通九道、陂九泽、度九山。令伯益给众庶⑤稻，可种于卑湿；命后稷给众庶难得之食，食少，调有余相给，以均诸侯。

于是九州攸同，四奥既居⑥，舜帝赐禹玄圭以告成功于天下天下于是太平治。

【注释】①殛：流放。②伯益、后稷：二人皆为舜之臣，辅佐禹治水。③人徒：民夫。④傅土：平治水土。⑤众庶：百姓。⑥四奥既居：四方的土地已经可以供人居住(1)下列关于词语的理解，不正确的一项是______A.“父命之”与“禹遂与伯益、后稷奉帝命”中的两个“命”，意思不同

B.“居无何，上至”与“居外十三年”中的两个“居”，意思不同

C.“劳其筋骨”与“乃劳身焦思”中的两个“劳”，都是形容词使动用法

D.“行拂乱其所为”与“陆行乘车，水行乘船”中“行”意思相同(2)下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是______A.“征于色”与“以告成功于天下”中的两个“于”，意义和用法不同

B.“生于忧患而死于安乐”与“九年而水不息”中两个“而”，意义和用法相同

C.孟子是战国儒家学派代表人物，他“以民为本”的思想对后世治国有深远影响

D.《史记》是我国第一部纪传体通史，兼具文学和史学价值，为二十四史之首(3)下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是______A.甲文先从个人角度得出“逆境出人才”的道理，再从反面论证，将此推广到治国

B.乙文通过“三过家门而不入”的生活细节，展现了禹勤劳、无私、执着的品质

C.甲文通过举例层层深入论证得出结论，乙文侧重描写治水艰辛突出禹勤勉、智慧

D.甲、乙两文语言凝练有力，甲文多用散句，乙文多用骈句、铺排，增强语言气势(4)乙文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项，每涂对一处给1分，选涂超过两处不给分。

舜帝赐禹A玄圭B以告成功C于天下D天下于是E太平治(5)用现代汉语翻译下面的句子。

①乃殛鲧于羽山以死，使禹续父业。

②时人曰禹乃治水之能人异士也(6)依据文章内容，用原文语句填空。

七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。9.阅读下面宋词，完成下列各题。菩萨蛮・数间茅屋闲临水①宋・王安石数间茅屋闲临水，窄衫短帽②垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。梢梢新月偃，午醉醒来晚。何物最关情？黄鹂三两声。【注释】①本词作于王安石罢相退居江宁时期。②窄衫短帽：平民便服，与象征官位的“簪缨”形成对比(1)下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是______A.词人描绘春景，语言清新自然，寥寥数笔就勾画出一幅秀丽、静谧的田园图景

B.本词写景绘声绘色：风声、鸟声，声声入耳；青山绿水、花红柳绿，色彩鲜明

C.下片前两句是对往昔官宦生活的反省：为官时，天天醉生梦死，辜负良辰美景

D.结尾设问“最关情”之物，借三两声黄鹂鸣叫寄托诗人与自然生机的情感共鸣(2)杨慎评此词“闲淡中自有沉痛”，请结合内容作简要分析八、作文：本大题共1小题，共60分。10.阅读下面的材料，按要求作文。

那些丰厚的情感，往往就藏在某个触手可及的事物里。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。

注意：写作时不必抄写本材料，应从材料中提炼写作角度。

要求：①题目自拟，文体明确（诗歌除外）；

②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，详略得当；

③书写规范、工整、美观，卷面整洁；

④不得透露个人信息；

⑤不少于700字。

答案和解析1.【答案】感时花溅泪

恨别鸟惊心

角声满天秋色里

塞上燕脂凝夜紫

东风不与周郎便

铜雀春深锁二乔

无可奈何花落去

似曾相识燕归来【解析】答案：

①感时花溅泪恨别鸟惊心（易错字：溅）

②角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫（易错字：燕脂、凝）

③东风不与周郎便铜雀春深锁二乔（易错字：雀）

④无可奈何花落去似曾相识燕归来（易错字：燕）

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】小萝卜头【小题2】强调孩子的年龄小，突出他的天真无邪、稚气未脱，与他成为烈士的悲惨结局形成强烈反差，更能激起读者的同情与痛惜；同时凸显革命先烈为了理想，不惜牺牲年幼生命的伟大与悲壮，让革命精神更具感染力【小题3】示例一：江姐面对敌人的竹签酷刑，始终坚贞不屈，没有泄露任何党的秘密，哪怕被判处死刑，她依然从容不迫，嘱咐战友们继续坚持斗争；她用生命践行了革命理想，她的牺牲不是斗争的结束，而是激励更多人继续为自由和平而战，让革命的信仰代代相传，印证了“为了理想的斗争永不落幕”；示例二：红小鬼（《红星照耀中国》）红小鬼们虽年纪尚小，却主动投身革命，有的担任通讯员，有的参与后勤工作，不惧艰险；他们在革命斗争中成长，接过前辈的接力棒，让革命的火种代代相传；这正体现了“斗争在你们之前已开始，在你们之后也不会结束“，信仰在年轻一代中延续，永不落幕【解析】（1）本题考查对名著人物的把握。根据“孩子，你只有这么一张照片，黑白相纸中的你，睁着大大的黑眼睛，露着两颗玉米粒般的门牙，就像一只稚气未脱的小兔子。孩子，你要原谅你的爸爸妈妈，就因为太爱你和千千万万个你，他们才那么早便带你上路，寻找自由、平等、和平的理想之光”，可以判断出：这是小萝卜头。

（2）本题考查对名著人物和情节的把握。结合文本“尚未长大的孩子也被称作了烈士”，“孩子”强调其年龄小，本应无罪，却因斗争被牺牲。作者强调“其实你还是个孩子”，是通过突出孩子的无辜，与“烈士”这一称号形成强烈对比，揭露反动派连无辜孩子都不放过，其行为的惨无人道，表达对反动派的谴责。

（3）本题考查对名著人物和情节的把握。从江姐、许云峰、红小鬼（《红星照耀中国》）中任选其一，结合书中具体内容，谈谈对这句批注的理解即可。

示例：许云峰在狱中挖出秘密通道，却选择将通道留给后续同志，自己留下直面敌人。他用生命为革命铺路，其“为理想献身“的信仰，让战友们沿着他的足迹继续斗争，斗争并未因他的牺牲停止，反而因他的精神愈发坚定，完美诠释了信仰的永恒性。

答案：

（1）小萝卜头

（2）强调孩子的年龄小，突出他的天真无邪、稚气未脱，与他成为烈士的悲惨结局形成强烈反差，更能激起读者的同情与痛惜；同时凸显革命先烈为了理想，不惜牺牲年幼生命的伟大与悲壮，让革命精神更具感染力。

（3）示例一：江姐面对敌人的竹签酷刑，始终坚贞不屈，没有泄露任何党的秘密，哪怕被判处死刑，她依然从容不迫，嘱咐战友们继续坚持斗争。她用生命践行了革命理想，她的牺牲不是斗争的结束，而是激励更多人继续为自由和平而战，让革命的信仰代代相传，印证了“为了理想的斗争永不落幕”。

示例二：红小鬼（《红星照耀中国》）红小鬼们虽年纪尚小，却主动投身革命，有的担任通讯员，有的参与后勤工作，不惧艰险。他们在革命斗争中成长，接过前辈的接力棒，让革命的火种代代相传。这正体现了“斗争在你们之前已开始，在你们之后也不会结束“，信仰在年轻一代中延续，永不落幕。

《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】示例：各位同学，现在我们身处黑虎泉畔的解放阁，它是为纪念济南战役胜利而建的历史地标。建筑为双层重檐古典形制，二层正前方是陈毅元帅题写的鎏金“解放阁”匾额，外壁的大理石浮雕，生动再现了济南战役的军民并肩作战场景。【解析】首先要贴合志愿讲解员的身份，以亲切的问候开头，先点明当前的游览地点黑虎泉畔的解放阁，接着依据材料先介绍建筑的背景与意义，也就是它为纪念济南战役胜利而建的历史价值；之后遵循从整体到局部的说明顺序，先讲建筑的整体形制是双层重檐的古典样式，再聚焦到二层正前方陈毅元帅题写的鎏金匾额这一细节，最后介绍阁厅外壁的大理石浮雕及其再现的战役场景。注意语言风格贴合解说词的口语化、引导性特点，100字左右即可。

答案：

示例：各位同学，现在我们身处黑虎泉畔的解放阁，它是为纪念济南战役胜利而建的历史地标。建筑为双层重檐古典形制，二层正前方是陈毅元帅题写的鎏金“解放阁”匾额，外壁的大理石浮雕，生动再现了济南战役的军民并肩作战场景。

本题考查解说词拟写。首先要认真阅读题干，明确讲解的身份、讲解的对象，然后用简洁的语言表达出来，注意逻辑清晰有条理即可。

解说词是配合视听画面，用简洁生动语言传递信息、抒发情感、渲染氛围的文字。它依据内容主题，或阐释画面细节，或烘托场景情绪，像为短视频穿针引线，让观众更懂画面深意，沉浸于内容营造的情境中。4.【答案】不仅见证着胜利荣光,更凝聚着泉城精神【解析】原句为排比结构，句式为“不仅……更……”的句式，从“建筑历史”到“外形意义”递进展开，补充内容需要延续这一句式与逻辑。结合解放阁纪念济南战役胜利的背景，它不仅是胜利的见证，更代表着泉城精神。据此分析补写即可。

情境补写句子类型判断法：若位于段落开头可能需总起句，简洁概括；位于中间多为过渡句，衔接自然即可；位于结尾可能需总结或升华，避免冗长。同时，避免补写内容包含新的、与主题无关的信息，防止偏离原文核心。5.【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】D【解析】（1）ABC.正确；

D.有误，“长途跋沙”中的“沙”应写作“涉”。

故选：D。

（2）ABD.恰当；

C.不恰当，“摩拳擦掌”形容战斗或劳动前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子，不能用来形容“行旅”。

故选：C。

（3）ABC.正确；

D.有误，搭配不当，删去“与美景”。

故选：D。

答案：

（1）D

（2）C

（3）D

（1）本题考查汉字字音字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写、读音。

（2）本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。

词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。6.【答案】【小题1】B【小题2】A【小题3】将数字阅读与AI辅助阅读结合起来;数字阅读形式丰富，能听书、看剧，作品总量大且题材多元，适配当下的阅读需求；AI辅助阅读工具能帮助筛选信息、辅助学习，节省阅读时间，高效完成基础的阅读任务，助力我们快速获取文本核心信息;以纸质经典阅读为主，坚持深度主动阅读;纸质阅读能感受纸张的温度，比电子文字更有质感，能沉浸式与文字对话；经典书籍具有崇高的价值，慢下来深度阅读能形成多元理解，与文字背后的思想交锋，实现心智成长和自我启蒙，完成个人的精神修炼，这是AI无法替代的【解析】（1）ACD.正确。

B.有误，材料一仅说明人物传记、烹饪美食等题材占比“有明显提升”，并未提及是“增长最多”，属于无中生有，表述错误。

故选：B。

（2）A.正确。

B.有误，材料二明确AI会呈现“单一结论”，而主动阅读能形成“多元理解”，选项将二者的特点混淆，表述错误。

C.有误，材料二指出AI无法替代人类阅读实现的自我启蒙和心智成长，完成“人之为人”的修炼需要主动阅读，而非借助AI辅助阅读，表述与原文相悖。

D.有误，韦力认为网上可查各类文献时，刻意找旧书无必要，且经典书籍崇高神圣的观点与读旧书的必要性无因果关系，选项逻辑错误。

故选：A。

（3）本题考查扩展阅读。

小语可倾向于数字阅读与AI辅助结合的阅读方式，理由可从材料一数字阅读的优势切入，如数字阅读用户规模大、形式丰富、作品总量多且题材多元，AI能帮助筛选信息、辅助学习，节省阅读时间，适配当下快节奏的学习生活，再结合自身利用数字阅读平台读电子书、用AI梳理阅读提纲的体验佐证；小文可倾向于以纸质经典阅读为主，慢下来深度阅读，理由可结合材料二AI阅读的弊端、主动深度阅读的意义，以及材料三韦力对纸质阅读的看法，再结合自身阅读纸质经典书籍时能沉浸式思考、产生独特感悟的体验来阐述。

答案：

（1）B

（2）A

（3）小语：我认为应该将数字阅读与AI辅助阅读结合起来，理由是：数字阅读形式丰富，能听书、看剧，作品总量大且题材多元，适配当下的阅读需求；AI辅助阅读工具能帮助筛选信息、辅助学习，节省阅读时间，高效完成基础的阅读任务，助力我们快速获取文本核心信息。

小文：我认为应该以纸质经典阅读为主，坚持深度主动阅读，理由是：纸质阅读能感受纸张的温度，比电子文字更有质感，能沉浸式与文字对话；经典书籍具有崇高的价值，慢下来深度阅读能形成多元理解，与文字背后的思想交锋，实现心智成长和自我启蒙，完成个人的精神修炼，这是AI无法替代的。

材料一：2025年世界读书日发布的《2024年度中国数字阅读报告》显示，2024年我国数字阅读市场营收、用户规模均大幅增长，用户向更成熟年龄层渗透；电子阅读仍是主流，AI深度介入让阅读形式更丰富；数字阅读作品总量增加，文学作品最受青睐，教育文化类及传记、美食等题材占比显著提升。

材料二：当下AI辅助阅读工具成为不少学生的阅读伙伴，虽能辅助学习、提供便捷，但会简化文本并呈现单一结论，与传统阅读的多元理解形成对比；强调AI只是工具而非替代品，无法替代人类阅读的深度认知与自我启蒙，信息过载时代更需要主动深度阅读，完成心智与精神的成长。

材料三：藏书家韦力凭个人之力收藏大量珍稀古籍，并不止步于藏书，还通过写书、研究和实地探访印证历史，实现人生价值；他针对读旧书和读经典给出建议，认为非怀旧目的的读旧书无必要，纸质旧书阅读更有质感，同时强调经典书籍应是崇高、神圣的，反对经典一词的泛滥化。

（1）本题考查对内容的理解。

（2）本题考查对内容的理解。

（3）本题考查扩展阅读。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。7.【答案】【小题1】C【小题2】父亲名“高飞”，却一生从事高空作业，被重力束缚在“半空”，从未真正“高飞”，充满现实的无奈；儿子名“高地”，“占领高地”寄寓着父亲的期盼，希望儿子能突破现实的桎梏，飞向天空，实现父亲未能实现的“高飞”梦想；父子二人的名字形成呼应，暗含父亲对儿子的爱与期许，推动情节发展，深化主题【小题3】①补充交代父子间的日常交流，展现老高对儿子知识的认可和对儿子未来的期待，丰富人物形象；②“重力”的对话呼应后文老高高空作业时对重力的体会，形成前后照应，使情节更连贯；③“离地面远了人就能飞起来”为下文儿子参加招飞、追逐航天梦想作铺垫，推动情节发展【小题4】①“与天空的距离”：老高一生悬于高空作业，看似离天空近，却因重力和生活的重担，始终被束缚在地面，与真正的天空相距遥远；儿子通过招飞走进航空学院，真正靠近了天空，实现了老高的梦想；②“和儿子的距离”：儿子飞向天空，父子二人的生活空间、人生轨迹逐渐拉开距离；但这份距离背后，是老高对儿子的爱与期盼，父子间的情感联结从未疏远，距离中藏着最深的牵挂；③加点字凸显了老高的无奈与欣慰，无奈自己一生被生活束缚，欣慰儿子能挣脱桎梏，飞向远方，让主题更深刻【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。

A.有误，小说详细描述老高和小徒弟相处场景，虽有展现老高传授技能过程以及高空作业危险，但并非重点突出行业传承不易；

B.有误，借助小徒弟胆怯与成长侧面烘托老高经验丰富与沉稳性格，这在文中有一定体现，但不是这些场景的主要作用；

C.正确；

D.有误，文中未体现老高对无法陪伴助力儿子成长的愧疚。

故选：C。

（2）本题考查文章内容理解分析。“高飞”有在空中高飞之意，老高从事装空调外机工作，每天挂在半空中，名字与他的工作环境有一定关联，他在“半空”中为生活打拼。“高地”有占领高地之意，儿子成绩不错，还想通过招飞实现更高的人生追求，寓意儿子在学业和梦想上追求更高的“高地”。两个名字都有向上、进取的意味，体现了老高对儿子寄予厚望，希望儿子能有比自己更好的未来，走得更远、更高。父子二人的名字形成呼应，暗含父亲对儿子的爱与期许，推动情节发展，深化主题。

（3）本题考查文章内容理解分析。这段对话引出了后文老高与工友聊天时提到儿子招飞的事情，让读者更了解老高对儿子招飞一事的态度和想法，丰富了人物形象。通过对话，展现出儿子知识丰富，对科学有一定了解，也体现出老高对儿子的关注以及自身知识的局限，突出了父子之间不同的认知水平，丰富了父子二人的形象，形成前后照应，使情节更连贯；“离地面远了人就能飞起来”为下文儿子参加招飞、追逐航天梦想作铺垫，推动情节发展。

（4）本题考查词语含义理解。表层含义：老高从事高空安装空调外机工作，与天空有一定距离；儿子未来可能成为飞行员翱翔天空，“他与天空的距离”代表着老高现实工作与儿子未来梦想职业在空间上的距离。深层含义：老高文化水平有限，靠体力劳动生活，儿子知识丰富，追求高远梦想，“他与天空的距离，以后是他和儿子的距离”象征着父子二人在生活方式、知识水平、人生追求等方面的差距。但这份距离背后，是老高对儿子的爱与期盼，父子间的情感联结从未疏远，距离中藏着最深的牵挂。同时也包含着老高对儿子的期望，希望儿子能在更广阔的天空实现梦想，过上更好的生活。加点词语突出老高的无奈与欣慰，反映出父子不同的价值观和人生观，让主题更深刻。

答案：

（1）C

（2）父亲名“高飞”，却一生从事高空作业，被重力束缚在“半空”，从未真正“高飞”，充满现实的无奈；儿子名“高地”，“占领高地”寄寓着父亲的期盼，希望儿子能突破现实的桎梏，飞向天空，实现父亲未能实现的“高飞”梦想；父子二人的名字形成呼应，暗含父亲对儿子的爱与期许，推动情节发展，深化主题。

（3）①补充交代父子间的日常交流，展现老高对儿子知识的认可和对儿子未来的期待，丰富人物形象；②“重力”的对话呼应后文老高高空作业时对重力的体会，形成前后照应，使情节更连贯；③“离地面远了人就能飞起来”为下文儿子参加招飞、追逐航天梦想作铺垫，推动情节发展。

（4）①“与天空的距离”：老高一生悬于高空作业，看似离天空近，却因重力和生活的重担，始终被束缚在地面，与真正的天空相距遥远；儿子通过招飞走进航空学院，真正靠近了天空，实现了老高的梦想。②“和儿子的距离”：儿子飞向天空，父子二人的生活空间、人生轨迹逐渐拉开距离；但这份距离背后，是老高对儿子的爱与期盼，父子间的情感联结从未疏远，距离中藏着最深的牵挂。③加点字凸显了老高的无奈与欣慰，无奈自己一生被生活束缚，欣慰儿子能挣脱桎梏，飞向远方，让主题更深刻。

文章主要写了高空安装空调外机的老高，他为了家庭和儿子辛苦工作。儿子高地高二，想去参加学校招飞，老高虽担心费用但支持儿子。老高与徒弟相关：老高收了个新徒弟，在与徒弟相处中，关心徒弟安全并传授技能，体现了老高对儿子逐梦的期待与担忧，展现了父子间朴素的情感。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。8.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】D【小题4】BD【小题5】①于是把鲧流放到羽山直到他死去，让大禹继承他父亲的治水事业；②当时的人说，大禹真是治水的贤能杰出之人啊【小题6】①父鲧功之不成受诛②劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入③禹为人敏给克勤；其德不违，其仁可亲，其言可信【解析】（1）本题考查词语理解。

ABC.正确。

D.有误。“行拂乱其所为”的“行”是“行为”；“陆行乘车”的“行”是“行走”，二者意思不同。

故选：D。

（2）本题考查词语及相关内容的理解。

ACD.正确。

B.有误。“生于忧患而死于安乐”中的“而”是连词，表并列；“九年而水不息”中的“而”是连词，表顺承。两者意义和用法不同。

故选：B。

（3）本题考查内容的理解与分析。

ABC.正确。

D.有误。甲、乙两文语言确实凝练有力，甲文多用骈句，乙文多用散句。

故选：D。

（4）本题考查文言断句。句意：舜帝赐给禹一块黑色的玉圭，用来向天下宣告治水成功，天下从此太平治理。断句：舜帝赐禹A玄圭/B以告成功C于天下D/天下于是E太平治。

故选：BD。

（5）本题考查文言句子的翻译。

①重点词：乃，于是；殛，流放；使，让；续，继承。句意：于是把鲧流放到羽山直到他死去，让大禹继承他父亲的治水事业。

②重点词：时人，当时的人；乃，是；异士，非凡的人。句意：当时的人说，大禹真是治水的贤能杰出之人啊。

（6）本题考查阅读理解。①处：从乙文中“舜帝即位，行视鲧之治水无状，乃殛鲧于羽山以死，使禹续父业”可知，这里描述的是鲧治水未成受诛，大禹继承父业，继续治水。所以①处应填“父鲧功之不成受诛”。②处：甲文中孟子的观点是人在困境中要有作为，乙文中禹在父亲治水失败被诛的困境下，“乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入”，这体现了禹在困境中的作为，所以②处填“乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入”。③处：乙文结尾对禹的评价是“天下于是太平治”之后，结合前文禹治水成功等功绩，用“禹为人敏给克勤；其德不违，其仁可亲，其言可信”来全面评价禹的品德和功绩等，所以③处填“禹为人敏给克勤；其德不违，其仁可亲，其言可信”。

答案：

（1）D

（2）B

（3）D

（4）BD

（5）①于是把鲧流放到羽山直到他死去，让大禹继承他父亲的治水事业。

②当时的人说，大禹真是治水的贤能杰出之人啊。

（6）①父鲧功之不成受诛

②劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入

③禹为人敏给克勤；其德不违，其仁可亲，其言可信

译文：

【甲】（孟子）说：“舜从田间劳动中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居之地被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。

一个人常常犯错误，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞，然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你才会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

【乙】尧寻求能治理洪水的人，群臣都说鲧可以。于是尧任用鲧治理洪水，九年过去，洪水依然泛滥不息，治水没有成效。舜即位后，巡查发现鲧治水毫无成绩，就把鲧流放到羽山，让鲧在那里死去，派禹继承父亲（鲧）的事业。

禹于是和伯益、后稷奉舜帝的命令，命令诸侯百官征发民夫来平治水土，确定高山大川的标识。禹因父亲鲧治水没有成功却被诛杀而伤心，于是劳苦身体，焦虑思虑，在外十三年，经过自己家门都不敢进去。他穿的衣服简单，住的房屋低矮，把费用节省下来用于疏通沟渠。陆地上行走乘车，水路行走乘船，泥沼地带行走乘橇，山地行走乘檋。他左手拿着准绳，右手拿着规矩，带着测四时的仪器，用来开辟九州、疏通九条河道、修筑九处湖泽堤岸、丈量九座大山。他让伯益给百姓分发稻种，可以种植在低湿的地方；命令后稷给百姓分发难以得到的食物，食物不够，就调配有余的地方来补给不足的地方，以便使各诸侯国均衡。

在这种情况下，九州统一，四方的土地已经可以供人居住，舜帝赐给禹一块黑色的玉圭，用来向天下宣告治水成功，天下从此太平治理。当时的人说禹是治水的能人、非凡的人，还说“禹为人聪敏勤劳；他的品德不违背正道，他的仁德可亲，他的话语可信”。

在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。

1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。

2.删：无意义或没必要翻译的词删去。

3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。

4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。

5.补：补充出省略部分。

6.贯：结合语境，贯通翻译。9.【答案】【小题1】C【小题2】词中描绘了茅屋临水、垂杨相伴、新月黄鹂的闲适田园之景，语言闲淡，尽显词人退居后的悠然；但“花是去年红”暗含时光流逝、物是人非的感慨，结合词人罢相的背景，闲淡的景致背后藏着壮志未酬、仕途失意的沉痛与无奈【解析】（1）本题考查词的理解和赏析。

ABD.恰当。

C.不当。下片前两句“梢梢新月偃，午醉醒来晚”，描绘的是词人退居后闲适的生活状态，午醉醒来发现新月已高，并非是对往昔官宦生活的反省，也不是说为官时天天醉生梦死辜负良辰美景。

故选：C。

（2）本题考查词的鉴赏。词的上片描绘了“数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里”的画面，展现出词人居住在临水的茅屋，身着平民便服漫步在垂杨之中的闲适场景；“花是去年红，吹开一夜风”，简单几句就勾勒出春风拂过，红花绽放的春日景致。下片“梢梢新月偃，午醉醒来晚”，描写了词人午醉后醒来，看到新月高悬的悠然生活。整体描绘了闲适的田园之景，语言风格清新自然、闲适淡然，尽显词人退居后的悠然自得。“花是去年红”一句，表面是在写花依旧和去年一样红，但结合词人罢相退居江宁的背景，暗含着时光流逝、物是人非的感慨。曾经在仕途上有着远大抱负，如今却罢相退居，这种壮志未酬、仕途失意的无奈与沉痛，都隐藏在看似闲淡的景致描写背后。综上，词中描绘了茅屋临水、垂杨相伴、新月黄鹂的闲适田园之景，语言闲淡，尽显词人退居后的悠然；但“花是去年红”暗含时光流逝、物是人非的感慨，结合词人罢相的背景，闲淡的景致背后藏着壮志未酬、仕途失意的沉痛与无奈。

答案：

（1）C

（2）词中描绘了茅屋临水、垂杨相伴、新月黄鹂的闲适田园之景，语言闲淡，尽显词人退居后的悠然；但“花是去年红”暗含时光流逝、物是人非的感慨，结合词人罢相的背景，闲淡的景致背后藏着壮志未酬、仕途失意的沉痛与无奈。

译文：

几间茅草屋闲适地临近水边，我穿着窄衫短帽漫步在垂杨之下。花儿还是和去年一样红艳，是一夜春风将它们吹开。

梢头的新月渐渐西斜，我中午喝醉了酒，醒来时天色已晚。什么东西最让我动情呢？是那三两声黄鹂的啼鸣。

这首词是王安石罢相后退居江宁时所作，描绘了闲居临水茅屋、漫步垂杨之中、欣赏春日花红、醉听黄鹂啼鸣等生活场景，表面上展现出一种悠然闲适的心境，实则借景抒发了时光流逝、物是人非的感慨以及壮志未酬、仕途失意的沉痛与无奈。

词句赏析的考查内容包括：品味关键字词（含义、作用、艺术效果等）；“诗眼”（诗词中能提挈全篇、提升形象、提炼主题、揭