2025-2026学年山东省临沂市沂南县八年级（上）期末语文试卷（A卷）(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年山东省临沂市沂南县八年级（上）期末语文试卷（A卷）一、单选题：本大题共2小题，共4分。1.小文整理了几个古代文学文化常识。请帮他找出有误的一项（）A.古人把山南水北称为阳，山北水南称为阴，据此可知，江阴市应该是在长江的南边。

B.孟子是继孔子之后的儒家学派的代表人物，被尊称为“亚圣”。

C.司马迁是西汉历史学家，他撰写的《史记》记述了从传说的黄帝到汉武帝时的史事，是我国第一部编年体通史。

D.陶渊明字元亮，别号五柳先生，世称靖节先生，他是中国第一位田园诗人，被誉为“古今隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。2.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）

我国儿童青少年视觉健康面临筛查量大、数据采集应用难等诸多问题。__________。__________。__________。__________；__________。如果这一设备的使用能得到普及，有望使儿童青少年的视力健康筛查与检测常态化。

①它具有操作简单、采集快速、数据准确等诸多优势

②若引入人工智能、大数据等技术，这些问题就能够得到有效解决

③新型智能AI视力筛查仪就是运用这些技术的代表设备

④使用它，一方面能够降低视力筛查人员的专业性要求并提高筛查效率

⑤另一方面，能够为相关部门提供精确的信息并节约筛查成本A.②③④⑤① B.④⑤①②③ C.④⑤②③① D.②③①④⑤二、默写：本大题共1小题，共6分。3.亲爱的同学：

你好！欢迎参加本次语文学习之旅。本学期，我们通过文字探索了自然的奥秘、历史的回响与人性的光辉。现在，请你化身“校园文化推广大使”，完成以下一系列任务，全面展示你的语文素养。

任务：回顾古诗文学习与整本书阅读之路。

古诗词是中华文化的瑰宝，请你根据所学知识，把下列古诗词补充完整。

文化的记忆是有形的。她在妥善珍藏的器物里，也在消逝远去的烟火中，如果用画笔来描绘，她是古人笔下“采菊东篱下，（1）

”的悠然从容，是“微动涟漪，（2）

”的欢喜雀跃，是“天接云涛连晓雾，（3）

”的浪漫神奇，是“（4）

，似曾相识燕归来”的幽微细腻。她在李贺“（5）

，提携玉龙为君死”的奔赴里，在朱敦儒“金陵城上西楼，倚清秋。（6）

”的眺望里。三、名著阅读：本大题共1小题，共5分。4.名著阅读，完成问题。

【甲】虽然在东方其他地方，六十一岁不过是政府最高级官员的平均年龄，可是在红色中国，同别人相比，A似乎是个白发老翁。然而他并不是老朽昏聩的标本。像A的六十岁的同辈谢觉哉一样，他步履矫健，双目炯炯，他的一双健腿在长征途上曾经帮他渡过大河，爬过高山。A原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来。

【乙】B蔑视的目光，俯瞰着山脚下的敌人，矗立在一块巨大高耸的岩石上，吸引着全部毒弹的袭击，他决心让自己的战友们赢得时间，转危为安。“扫射吧！”他把双手叉在腰间，一动也不动地分开双脚，稳稳地踏住岩石，“子弹征服不了共产党人！”B苍白带血的脸上露出冷笑，让鲜血从洞穿的身上流出，染遍了脚下的红岩……(1)①【甲】片段中的A是

______

，【乙】片段中的B是

______

。（均填人名）

②从所选片段中可见他们有什么共同之处？(2)《红岩》中的“小萝卜头”，寄托着在狱中的共产党人的希望和理想，在《红星照耀中国》中也有一类人，看见他们就像看到了革命的希望，书中他们的称谓是什么？四、综合性学习：本大题共2小题，共11分。5.任务：感受丰富多彩的语言文化。

请你阅读下面文段，完成问题。

赵州桥栩栩如生的施工技术令人赞叹，卢沟桥厚重的历史让人铭记，苏州园林因地制宜的布景风格征服了无数参观者的心；人民英雄纪念碑高高耸立的身躯让每一位瞻仰者把心弯成跪拜的姿势：《清明上河图》中纵横交错的街道，络绎不绝的行人，让人如临其境；法布尔笔下生命历程丰富多彩的蝉令人刮目相看。那攀爬月台买橘的笨拙背影，让朱自清触目伤怀，那含蓄深沉的父子情让我们感喟至今；那高大挺拔、正直坚强、不屈不挠的白杨树，让茅盾先生产生敬意，由zhōng（）礼赞，感情的纵横决荡、淋漓尽致，激励着我们奋勇向前……

一物描摹人生意，一朵花里见人生。一处精美壮观的建筑，一段波澜壮阔的历史，一抹艰难pán（）跚的背影，一树白杨的矗立英姿，一段生命的意义追求，一场生命的诗意旅居，让人沉潜，令人回味(1)根据拼音写汉字。

pán

______

跚

由zhōng

______(2)结合语境选出下列句子中画线成语使用错误的一项

______A.赵州桥栩栩如生的施工技术令人赞叹

B.苏州园林因地制宜的布景风格征服了无数参观者的心

C.《清明上河图》中纵横交错的街道，络绎不绝的行人，让人如临其境

D.那高大挺拔、正直坚强、不屈不挠的白杨树，让茅盾先生产生敬意6.文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。近期，学校开展了“非遗文化我宣传”主题活动，很多非物质文化遗产走进了校园(1)为更好地了解和感受非遗文化，班委设计了一些活动，下列选项中均能达到目的的一项是（

______

）

①学习传统技艺

②品尝传统美食

③欣赏自然风光

④体验传统民俗

⑤讲述历史故事

A．①②③B．②③④C．①②④D．③④⑤(2)为提高同学们对非物质文化遗产的保护意识，活动小组决定模拟非物质文化遗产申报流程。在活动开始前，班长小语就申报流程向大家做了详细介绍，请根据他的介绍完成下列图表的填写。

申报非物质文化遗产是一项严谨而细致的工作，整个过程共分为五个重要环节。首先，需推荐具有代表性与传承价值的非物质文化遗产项目及其相应的传承人。这些传承人是连接过去与未来的桥梁，他们的技艺和智慧是确保非物质文化遗产得以延续的关键。随后，对这些项目及传承人开展深入细致的考察与筛选工作，以确保其真实性和独特性。在此基础上，申报单位会整理并提交一份详尽的申报报告书给上级部门，申报项目将进入专家评审阶段，由专业的评审团进行全面而严格的评审，从多个角度评估其文化价值、艺术水平和社会影响力。最后，经过详审并确认符合标准的项目，将进行公示，以昭告申报结果，正式迈入非物质文化遗产的保护与传承序列。

(3)下方的图片是学校在今年我国的“文化遗产日”主题宣传栏里张贴的“中国文化遗产”图标，请向来访家长说明该图标的内容。

五、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。7.阅读下面选文，完成问题。

中国古代消防站

①我国古建筑以木结构为主，很容易遭受火灾。古代城市的安全管理中，火政（防火救灾的事）多被管理者重视。在宋代，统治者为了加强火政建设，采取了多项消防措施，其中之一即为望火楼的大规模运用。

②北宋时期，都城汴京（今河南开封市）的大街小巷，每隔360米左右，设置军巡铺一座，内有铺兵5名，主要用于夜间巡逻。在高处设望火楼一座，楼上有专人瞭望，居高临下，日夜巡逻，查看是否有火情。

③望火楼有固定的人员和设施配备。望火楼下有房屋数间，内屯潜火兵上百人。一旦有火情，潜火兵立刻行动，扑救火灾，而“不劳百姓”。望火楼下还配备各种救火工具，如桶、洒子、麻搭（端部有散麻的长木杆，蘸泥浆以灭火）、斧、锯、梯子、火叉、大索、铁猫儿（铁锚）、水囊、唧筒等灭火器具。其中，唧筒是通过人力推拉水杆来射水灭火的工具。灭火机理类似当今的消防泵。

④望火楼的运行机制也很完善。望火楼上的守卫一旦发现火情，会立刻通知楼下潜火兵汲水救火。作为保护古代城市消防安全的公共设施，望火楼的楼上有火灾预警人员，楼下有消防人员驻守，可随时出动灭火，且灭火设施齐全，是我国古代较早的消防站。

⑤北宋崇宁二年（公元1103年）颁布的《营造法式》，对望火楼的建造有明确的规定。根据规定，建在高处的望火楼，其构造从下往上由基座、支撑、望亭组成。基座一般为砖砌，锥台形，底部平面约为6.4米见方，顶部平面约为5.8米见方，高约3.2米。支撑由4根立柱组成，高约9.6米，亦为锥台形，底部围成的平面约为3.5米见方，顶部围成的平面约为1.6米见方，且顶面满铺木板，用作望亭的地面。为保证支撑的稳固性，立柱之间由卧棍、立棍拉接。所谓“榥”，即小木枋子。顶部望亭由4根立柱、立柱之间的围栏、坡屋顶组成，高约3米。从地面到基座顶面、从基座顶面到望亭地面，均有梯子，便于潜火兵上下望火楼。

望火楼的总高度可达15.8米，相当于5层楼高，可谓古代城市中的高层建筑。

⑥望火楼下驻扎的潜火兵，专门扑救火灾，是古代国家建立的公益性救火队伍。“潜火”即防火之意。潜火兵比其他兵种待遇更好，能够享受潜火食钱等专项职贴。潜火兵平时分区巡逻执勤，各负其责。当望火楼上的守卫发现火警时，潜火兵则一起出动，带上防火器材，第一时间赶到火场救火。潜火兵灭火时，可以享受一些特权。在宋代，城门开关有规定时间，但潜火兵救火时，无论什么时候都可以要求开城门；潜火兵在救火途中与官员相遇时，无论对方品级高低，均无需让路；参与当天救火的潜火官员，第二天可以不上朝。根据宋代的法律规定，潜火兵接到望火楼传来的警讯时，应该竭力去灭火，扑灭火者有犒赏，不尽责者要依照军法治罪。

⑦此外，北宋都城汴京曾定下了严格的灯火管制禁令，只要到了半夜，每家每户都必须熄灭烛火。如果遇上家中有祭祀等活动，必须在大半夜用火时，需要提前报备厢使。

⑧需要说明的是，宋代以后的元、明、清及民国时期，中国主要城市均设有望火楼。它们为城市的防火灭火立下了汗马功劳，在中国消防史及消防文化方面，均有着极其重要的地位。(1)选文③——⑥段是从哪几个方面对望火楼进行说明的。(2)选文第⑤段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？

望火楼的总高度可达15.8米，相当于5层楼高，可谓古代城市中的高层建筑。(3)选文第⑧段加点词语为什么不能删去？(4)请你为古代城市防火拟一条宣传标语。（运用一种修辞）8.阅读下面的文学类文本，完成问题。锦书谁寄来

向迅①父亲曾给我写过许多信。

②那些信寄自乌鲁木齐，贵州某县，或者别的什么地方。我据此知道父亲正在哪里谋生。每每有他的信被邮差送来，我都会怀着隐秘的喜悦，躲到无人打扰的角落，逐字逐句地读。

③父亲在字里行间流露出陌生的一面。这个父亲，就像是换了一副嗓子，换了一副面孔，和颜悦色地对我说了许多平日里听不到的话，甚至还有点啰唆——在他嘘寒问暖的时候。而且每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迅，近来可好？当时读着这样的句子，总觉得怪怪的，令我忍俊不禁。实际上，父亲识字不多，写字时常常会蹦出错字、别字，乃至他自己造出来的字。只是那时，我从未设身处地地想过一个问题：他提笔给远方的儿子写信之前，是否有过片刻的犹疑？

④我想象过父亲给我写信时的样子：父亲从枕头下翻找出页面边缘卷曲的笔记簿和圆珠笔，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始提笔写信。这是一个漫长而艰辛的过程。对父亲而言，要把那些散落于记忆深处的汉字搬到信纸上，就跟在没有门窗的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，才能把那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿连在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路。

⑤终于写完了，父亲抬起头舒了一口气，把信从头至尾默读一遍，最后庄重落款——“父亲某年某月某日”。当天下午或次日早晨，父亲搭乘摩托车或卡车从喧嚣的工地出发，翻越一座座山冈和绵延不绝的山丘、庄稼地，最终到达镇上的邮局，郑重地投进邮筒。

⑥信中的父亲与现实生活中的父亲，恰如地球的南北两极，也如一枚硬币的两面，合起来构成了一个完整的父亲。这个父亲，有幸被我看见了，读到了，感受到了。

⑦我们所熟悉的那位父亲，是一个出了名直性子和暴脾气，说话从来都直来直去，更不会虚与委蛇，与人理论，八成会擦枪走火。在母亲面前，他极少表现作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一位父亲应该具备的耐心。而在信中，父亲真的就跟变了一个人似的，我不仅感动于他发自肺腑的关心与爱意，还隐约感受到了他为试图敞开心扉与我沟通而做出的巨大努力。

⑧我曾把父亲写给我的那一摞信件视为珍稀之物。我把它们放在随身携带的行李箱里。它们跟着我挤公交，搭乘长途巴士，乘着绿皮火车。我把它们从江汉平原带到珠江三角洲，又从珠江三角洲带到湘江之滨。

⑨正是在湘江之滨，我犯下了不可饶恕的错误：某一日，我因为与父亲争吵，把父亲写给我的那些信件和其他一些比较私密的信件，悉数销毁。我把它们撕成碎片，扔进了垃圾桶。冷静下来，又后悔莫及。

⑩后来，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信件还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲。然而，我现在只能通过回忆了。我一次一次忆起那个艰难写下“吾儿向迅，近来可好”的父亲，心中总是五味杂陈。因此，我开始书写父亲，我担心随着时间的流逝，我对父亲的记忆会越来越模糊。我要通过书写的方式，让父亲活着，让他逐渐模糊的形象重新变得清晰起来。这既是我理解父亲的方式，也是我怀念父亲的方式。

【梳理事件识人物】(1)本文围绕“父亲的信”展开，请参考下面的图表，概括文章内容。

①______

②______

【品味语言赏人物】(2)散文的语言优美灵动，寥寥数语就可以塑造出生动的人物形象，请赏析下面的句子。

①父亲从枕头下翻找出页面边缘卷曲的笔记簿和圆珠笔，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始提笔写信。（从描写的角度）

②信中的父亲与现实生活中的父亲，恰如地球的南北两极，也如一枚硬币的两面，合起来构成了一个完整的父亲。（从修辞的角度）

【言行反差塑人物】(3)反差指将人的相反性状进行对比，最后显示出巨大差异，这种差异在塑造人物形象上有重要作用。请结合文章中相关内容，找出父亲言行的反差之处，并体会其作用。

【多重视角悟情感】(4)回忆性散文往往有“过去的自己”与“当下的自己”两个视角，不同视角下，作者在读信时对信中父亲的认知和对父亲的情感有所不同。请结合具体内容，加以分析。六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。9.阅读下面的文言文，完成下列各题。

【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自孟子《得道多助，失道寡助》）

【乙】齐桓公问管仲曰：“王者何贵？”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽①之天也。君人者②，以百姓为天。百姓与③之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。《诗》云：‘人而无良，相怨一方。’民怨其上，不遂亡者，未之有也。”（选自刘向《说苑》）【注释】①苍苍莽莽：形容广阔无边。②君人者：给人民当君主的人。③与：亲附，拥护爱戴(1)根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。文言语句方法提示解释①委而去之查阅词典法：a.顺从。b.托付，交付。c.舍弃，放弃。d.放置。（摘自《古代汉语词典》）（填序号）

______

②固国不以山溪之险词语推测法：固本培元______

③斧斤以时入山林课内迁移法：青林翠竹，四时俱备。（《答谢中书书》）______

(2)把【甲】【乙】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。

①寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。

②民怨其上，不遂亡者，未之有也。(3)善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点，请结合【甲】文段的内容，从中举一个例子简要分析。(4)【甲】【乙】文段都论述了治国之道，强调治国要“以人为本”，请结合文段内容具体分析。七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。10.阅读下面一首诗，完成答题。

赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(1)对这首诗理解有误的一项是

______

A.诗的前两句借一件古物兴起对前朝人物和事件的慨叹，为下文做铺垫。

B.诗人“自将磨洗”和“认”的动作，显示了他对前朝故物的兴趣和对历史的思索，一个于江畔凭吊古迹的诗人形象跃然纸上。

C.后两句发议论，抒感慨，深刻警策。作者从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的影响。

D.后两句以小见大，以两名女子可能的命运暗指曹、孙双方的“势”与“运”。(2)这首诗表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？八、作文：本大题共1小题，共50分。11.阳光让美丽之花绽放，关爱让幸福之花绽放，拼搏让理想之花绽放，奋斗让青春之花绽放，奉献让……

请以“

悄然绽放”为题写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，再作文。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

答案和解析1.【答案】C【解析】ABD.正确；

C.有误，《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体通史，记载了从黄帝至汉武帝约三千年历史。分本纪、表、书、世家、列传五类，以人物传记为核心，首创纪传体例，对后世史学影响深远，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

故选：C。

本题考查学生对文学常识的识记能力。在平时的学习中，注意对作家、朝代、作品、国籍等知识做好积累。

解答此类问题，必须对重要的文学常识进行重点记忆。2.【答案】D【解析】阅读语段可知，②句“若引入人工智能、大数据等技术，这些问题就能够得到有效解决”紧承上文“我国儿童青少年视觉健康面临筛查量大、数据采集应用难等诸多问题”，应排首位；③句“新型智能AI视力筛查仪就是运用这些技术的代表设备”中“这些技术”紧承②句“人工智能、大数据等技术”，应排②后；①句“它具有操作简单、采集快速、数据准确等诸多优势”中“它”指“新型智能AI视力筛查仪”，应排③后；④⑤两句是对①句“诸多优势”的具体阐述，“一方面”“另一方面”是提示性词语，故④在⑤前。据此排序为：②③①④⑤。

故选：D。

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。3.【答案】悠然见南山惊起沙禽掠岸飞星河欲转千帆舞（注意“舞”的书写）无可奈何花落去报君黄金台上意万里夕阳垂地大江流（注意“垂”的书写）【解析】答案：

（1）悠然见南山

（2）惊起沙禽掠岸飞

（3）星河欲转千帆舞（注意“舞”的书写）

（4）无可奈何花落去

（5）报君黄金台上意

（6）万里夕阳垂地大江流（注意“垂”的书写）

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。4.【答案】【小题1】徐特立;齐晓轩【小题2】红小鬼【解析】1.

①本题考查名著人物。

在《红星照耀中国》第6篇里介绍徐特立形象，他是白发老翁，不是老朽昏聩的标本。步履矫健，双目炯炯，他的一双健腿在长征途上曾经帮他渡过大河，爬过高山。他原来是一个极受敬重的教授，他出生于一个贫农家庭。上了六年学后在清朝当个塾师，后来上长沙师范，毕业后留校教数学，后去法国勤工俭学。所以甲片段中的A是徐特立。

乙片段中写的是重庆解放的前夜，白公馆举行了暴动，齐晓轩为了更多的战友逃出虎口，毅然站在红岩上，为同志们断后。故乙片段中的B是齐晓轩。

②本题分析人物形象。

结合甲“像A的六十岁的同辈谢觉哉一样，他步履矫健，双目炯炯，他的一双健腿在长征途上曾经帮他渡过大河，爬过高山”可知，徐特立先生具有勇敢无畏的精神，坚韧不拔的意志；结合“A原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来”可知，他献身革命事业，具有坚定的信念；

结合乙“矗立在一块巨大高耸的岩石上，吸引着全部毒弹的袭击，他决心让自己的战友们赢得时间，转危为安”可知，这里表现了他不惧生死、为革命献身的大无畏精神；结合“子弹征服不了共产党人！’B苍白带血的脸上露出冷笑，让鲜血从洞穿的身上流出，染遍了脚下的红岩”可知，他具有坚定的信念，视死如归的精神；据此概括他们的共同之处是都有勇敢无畏的精神、坚韧不拔的意志，坚定的革命信念，为革命事业的献身精神

2.

本题考查名著内容。

结合《红星照耀中国》可知，红军队伍里有许多少年先锋队员，他们活跃在部队里，充当号手、勤务兵，他们尽管出身不同，但是身上的刚毅令人叹服，他们对红军忠贞不二，坚定如一，他们高扬着革命精神，对未来充满希望，书中称他们是“红小鬼”。5.【答案】【小题1】蹒;衷【小题2】A【解析】1.

“pán”应写作：蹒。“zhōng”应写作：衷

2.

A.有误，“栩栩如生”形容生动逼真，就像活的一样，多指文学、艺术形象塑造得生动传神。该词语不合语境。

BCD.正确。

故选：A。6.【答案】【小题1】C【小题2】①推荐非物质文化遗产项目及其相应的传承人；②对项目及传承人进行考察和筛选；③由专业的评审团进行评审【小题3】示例：该图标整体呈圆形，由内外两部分组成；外面的圆环部分包含“中国文化遗产”的中文及英文书写，里面的圆内有四只神鸟围绕太阳变成的火球飞行，构成了“四鸟绕日”的图案；由太阳、鸟环绕太阳飞翔可知，标识传达出追求光明、团结和谐的寓意【解析】1.

非物质文化遗产（简称“非遗”）指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，包括传统技艺、民俗、表演艺术、传统美食制作技艺等，不包含自然景观。

①学习传统技艺：传统技艺，如剪纸、陶艺、刺绣等，是非遗的重要类别，亲手学习能直接接触非遗的技艺细节与文化内涵，能达到目的；②品尝传统美食：传统美食的制作工艺、口味传承属于非遗，如端午粽子、中秋月饼的传统制作技艺，品尝过程中可感受其背后的民俗文化与技艺传承，能达到目的；③欣赏自然风光：自然风光是自然景观，如山川、湖泊，不属于“人类世代相传的传统文化表现形式”，与非遗文化无关，不能达到目的；④体验传统民俗：传统民俗，如端午赛龙舟、中秋赏月、春节贴春联等，是非遗的核心类别之一，亲身体验能直观感受非遗的生活性与文化意义，能达到目的；⑤讲述历史故事：历史故事是对历史事件的叙述，部分故事可能与非遗相关，但“讲述故事”本身并非非遗体验活动，无法直接让参与者了解非遗的技艺、民俗等核心内容，不能达到目的。

故选：C

2.

第一空：根据“首先，需推荐具有代表性与传承价值的非物质文化遗产项目及其相应的传承人”可知，按照申报流程，这是第一步，故填写：推荐非物质文化遗产项目及其相应的传承人。第二空：根据“随后，对这些项目及传承人开展深入细致的考察与筛选工作，以确保其真实性和独特性”可知，在推荐之后，提交申报报告书之前，这是第二步流程，故填写：对项目及传承人进行考察和筛选。第三空：根据“申报项目将进入专家评审阶段，由专业的评审团进行全面而严格的评审，从多个角度评估其文化价值、艺术水平和社会影响力。最后，经过详审并确认符合标准的项目，将进行公示”可知，在提交申报报告书后，公示结果前，是专家评审环节，故填写：由专业的评审团进行评审

3.

向来访家长清晰、准确介绍图标内容，要涵盖图标各组成部分，语言需通俗易懂、有条理，符合向家长说明的语境，体现对文化遗产的尊重与清晰讲解的目的。该图标为圆形设计，分内外结构。外部圆环，上方是汉字“中国文化遗产”，下方对应英文“CHINA

CULTURAL

HERITAGE”；内部圆中，呈现四只神鸟围绕太阳造型的火球飞行的画面，也就是“四鸟绕日”图案。从太阳与环绕飞鸟的元素能看出，此标识蕴含着对光明的向往、对团结和谐的追求。示例：这个“中国文化遗产”图标是圆形的，由内外两部分构成。外面的圆环，上方有汉字“中国文化遗产”，下方配有英文“CHINA

CULTURAL

HERITAGE”。里面的圆中，能看到四只神鸟围绕着太阳幻化出的火球飞行，形成了“四鸟绕日”的图案。这标识传递着追求光明、团结和谐的含义，也寄托着对文化遗产好好传承保护的期许。7.【答案】【小题1】

①人员和设施配备方面：望火楼下屯有潜火兵上百人，配备多种灭火工具；②运行机制方面：楼上有专人瞭望，发现火情通知楼下潜火兵扑救，且潜火兵享有特权，同时有严格的奖惩制度；③建造规定方面：详细说明了望火楼从基座、支撑到望亭的构造、尺寸及相关连接方式等。【小题2】列数字和作比较。准确地说明了望火楼的高度，突出了望火楼在古代属于高层建筑的特点，使读者对望火楼的高度有更直观的认识。【小题3】“主要”表示范围，说明宋代以后在元、明、清及民国时期，中国大部分城市设有望火楼，但不排除有个别城市没有设置的情况。如果删去，过于绝对，与实际情况不符。“主要”体现了说明文语言的准确性和严密性。【小题4】示例：防火护家园，平安驻心间。明的是，宋代以后的元、明、清及民国时期，中国主要城市均设有望火楼。【解析】1.

本题考查文章内容概括。结合“望火楼有固定的人员和设施配备。望火楼下有房屋数间，内屯潜火兵上百人”，概括为：人员和设施配备方面：望火楼下屯有潜火兵上百人，配备多种灭火工具；结合“望火楼的运行机制也很完善。望火楼上的守卫一旦发现火情，会立刻通知楼下潜火兵汲水救火”，概括为：运行机制方面：楼上有专人瞭望，发现火情通知楼下潜火兵扑救，且潜火兵享有特权，同时有严格的奖惩制度；结合“北宋崇宁二年（公元1103年）颁布的《营造法式》，对望火楼的建造有明确的规定。根据规定，建在高处的望火楼，其构造从下往上由基座、支撑、望亭组成”，概括为：建造规定方面：详细说明了望火楼从基座、支撑到望亭的构造、尺寸及相关连接方式等。

2.

本题考查说明方法分析。运用了列数字和作比较的说明方法。“15.8

米”“5

层楼高”运用具体数字，准确地说明了望火楼的高度，同时将望火楼的高度与

5

层楼进行比较，突出了望火楼在古代属于高层建筑的特点，使读者对望火楼的高度有更直观的认识。

3.

本题考查说明文语言分析。“主要”表示范围，说明宋代以后在元、明、清及民国时期，中国大部分城市设有望火楼，但不排除有个别城市没有设置的情况。如果删去“主要”，就变成所有城市都设有望火楼，过于绝对，与实际情况不符。“主要”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。

4.

本题考查阅读拓展。符合宣传标语要求，运用修辞，语言简洁即可。示例一：消除火灾隐患，共创美好家园。示例二：火患猛于虎，防火保平安。8.【答案】【小题1】“我”根据父亲的信判断父亲的谋生地。【小题2】“我”撕毁父亲的信件后悔莫及。【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查内容的梳理和概括。①结合“父亲曾给我写过许多信。那些信寄自乌鲁木齐，贵州某县，或者别的什么地方。我据此知道父亲正在哪里谋生。每每有他的信被邮差送来，我都会怀着隐秘的喜悦，躲到无人打扰的角落，逐字逐句地读”句可知，“我”根据父亲的信判断父亲的谋生地。②结合“正是在湘江之滨，我犯下了不可饶恕的错误：某一日，我因为与父亲争吵，把父亲写给我的那些信件和其他一些比较私密的信件，悉数销毁。我把它们撕成碎片，扔进了垃圾桶。冷静下来，又后悔莫及”句可知，“我”撕毁父亲的信件后悔莫及。

（2）本题考查赏析句子。

①此句运用了动作描写。“翻找”“正襟危坐”“摊开”“深吸一口气”“提笔”等一系列动作，生动地刻画了父亲写信时认真、庄重的神态，表现出父亲对给儿子写信这件事的重视，体现了父亲不善言辞却通过信件传达对儿子关爱的一面。

②此句运用了比喻的修辞手法。将信中的父亲与现实生活中的父亲比作地球的南北两极和硬币的两面，形象地写出了父亲在现实生活中和在信中表现出的截然不同的性格特点，突出了父亲性格的复杂性，也表明这两个形象合起来才是一个完整的父亲。

（3）本题考查分析人物的形象。

文中父亲在现实生活中是“一个出了名直性子和暴脾气，说话从来都直来直去，更不会虚与委蛇，与人理论，八成会擦枪走火。在母亲面前，他极少表现作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一位父亲应该具备的耐心”，而在信中父亲却“和颜悦色地对我说了许多平日里听不到的话，甚至还有点啰唆——在他嘘寒问暖的时候”。这种言行反差突出了父亲在现实生活中不善于表达情感，但内心深处却有着对子女深深的爱，通过信件这种方式才能将内心的情感展现出来，使父亲的形象更加立体、真实，让读者感受到父亲性格中内敛而深沉的父爱。

（4）本题考查分析人物情感。

“过去的自己”在读信时，觉得父亲“在字里行间流露出陌生的一面。这个父亲，就像是换了一副嗓子，换了一副面孔”，父亲识字不多，写信时会有错别字，“模仿古人的笔调”让“我”感到奇怪和忍俊不禁，那时“我”更多的是对父亲这种写信风格的新奇感。而“当下的自己”在回忆父亲的信件时，充满了懊悔和怀念。“我”因曾经销毁信件而后悔莫及，“心中总是五味杂陈”，如今只能通过回忆来感受父亲，并且“我要通过书写的方式，让父亲活着，让他逐渐模糊的形象重新变得清晰起来”，体现了“当下的自己”对父亲深深的怀念和对失去信件的愧疚之情，同时也反映出随着时间的推移和经历的变化，“我”对父亲的情感更加深沉和复杂。

答案：

（1）①“我”根据父亲的信判断父亲的谋生地。②“我”撕毁父亲的信件后悔莫及。

（2）①动作描写。生动地刻画了父亲写信时认真、庄重的神态，体现了父亲不善言辞却通过信件传达对儿子关爱的一面。②比喻。形象地写出了父亲在现实生活中和在信中表现出的截然不同的性格特点。

（3）文中父亲在现实生活中极少表现作为丈夫的温柔；信中父亲却和颜悦色。这种言行反差突出了父亲在现实生活中不善于表达情感，但内心深处却有着对子女深深的爱，通过信件这种方式才能将内心的情感展现出来，使父亲的形象更加立体、真实，让读者感受到父亲性格中内敛而深沉的父爱。

（4）“过去的自己”在读信时，觉得父亲“在字里行间流露出陌生的一面。父亲识字不多，写信时会有错别字，那时“我”更多的是对父亲这种写信风格的新奇感。而“当下的自己”在回忆父亲的信件时，充满了懊悔和怀念。体现了“当下的自己”对父亲深深的怀念和对失去信件的愧疚之情，同时也反映出随着时间的推移和经历的变化，“我”对父亲的情感更加深沉和复杂。

文章围绕父亲给“我”写的信展开，通过回忆父亲写信的场景、“我”对信件的珍视以及因一时冲动销毁信件的懊悔，展现了父亲在现实生活中与信中截然不同的形象，表达了“我”对父亲深深的怀念和愧疚之情，同时也体现了“我”试图通过书写来让父亲的形象在记忆中清晰起来的愿望。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。9.【答案】【小题1】c;巩固;季节【小题2】①帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下人都会归顺他；②百姓怨恨他们的君主，而最终不灭亡的政权，是从来没有过的。【小题3】如“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”运用排比，增强语势，突出“人和”重要性。【小题4】【甲】文通过“得道多助，失道寡助”强调民心向背对治国的重要性；【乙】文管仲提出“以百姓为天”，突出百姓在治国中的关键地位。【解析】1.

本题考查理解文言词义

①“委而去之”意思是弃城而逃，结合语境，这里“委”应是舍弃、放弃的意思。

②“固本培元”中“固”是巩固的意思，根据词语推测法，“固国”的“固”也是巩固的意思。

③“青林翠竹，四时俱备”中“时”指季节，“斧斤以时入山林”中“时”意思与之相同，也是季节的意思。

2.

本题考查翻译句子。

①重点词语含义：寡，少。至，极点。亲戚，内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。畔，同“叛”，背叛。顺，归顺，服从。翻译：帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下人都会归顺他。

②重点词语含义：怨，怨恨。上，君主，统治者。遂，最终。亡，灭亡。未之有也，宾语前置句，正常语序为“未有之也”，意思是从来没有过。翻译：百姓怨恨他们的君主，而最终不灭亡的政权，是从来没有过的。

3.

本题考查理解文章内容。

【甲】文段中“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”运用了排比的修辞手法。从“域民”“固国”“威天下”三个方面，层层递进地论述了“天时不如地利，地利不如人和”的中心论点，强调了“人和”的重要性。这种排比的句式，增强了语势，使论述更有力量，让读者更深刻地感受到“人和”在治国、战争等方面所起到的关键作用。

4.

本题考查理解文章的内容。

【甲】文段：孟子提出“天时不如地利，地利不如人和”，强调了“人和”是战争胜利的关键因素。进而论述治国时，“得道者多助，失道者寡助”，“得道”即施行仁政，得到百姓的支持和拥护，这样国家才能稳定强大；反之，失掉民心，国家就会陷入危机甚至灭亡。这体现了治国要以百姓为中心，重视民心向背。【乙】文段：管仲认为“君人者，以百姓为天”，明确指出君主应把百姓当作天。百姓亲附拥护君主，国家就安定；百姓辅佐君主，国家就强盛；百姓非难或背弃君主，国家就危险或灭亡。这直接表明了百姓在国家治理中的重要性，治国必须以百姓为本。

译文：

【甲】《得道多助，失道寡助》有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限；巩固国防不能靠山河的险要；震慑天下不能靠武力的强大。能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多；不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君主，所以，君子要么不战斗，战斗就一定会取得胜利。

【乙】《说苑》（节选）齐桓公问管仲说：“做帝王的人应该以什么为贵？”管仲说：“应该以天为贵。”齐桓公于是仰起头看天。管仲说：“我所说的天，不是指那苍茫无边的天空。给人民当君主的人，要把百姓当作天。百姓亲附拥护他，国家就安定；百姓辅佐他，国家就强盛；百姓非难他，国家就危险；百姓背弃他，国家就灭亡。《诗经》上说：‘统治者如果不贤良，一个地方的人民都会怨恨他。’百姓怨恨他们的君主，而最终不灭亡的政权，是从来没有过的。”10.【答案】【小题1】C【小题2】诗人借三国史实，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。【解析】1.

本题考查对诗