第5课《黄河颂》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

作者：光未然导入《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章光未然第一乐章《黄河船夫曲》

第二乐章《黄河颂》第三乐章《黄河之水天上来》第四乐章《黄水谣》第五乐章《河边对口曲》第六乐章《黄河怨》第七乐章《保卫黄河》第八乐章《怒吼吧，黄河》冼星海3学习目标1.能有感情地朗读全诗，感受黄河形象，领悟黄河凝聚着的民族精神。2.能借助课文批注，理解诗意，能为诗歌的精彩段落和关键语句做批注。3.感悟黄河精神，体会黄河精神在当代的作用。作者介绍光未然（1913年11月1日-2002年1月28日）原名张光年。湖北省光化县（现老河口市）人。现代诗人、文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。背景资料

1938年，抗日战争全面爆发后，日本帝国主义侵略了我国的华北地区，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。

光未然1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。共由八个乐章组成，我们今天学习的是它的第二乐章《黄河颂》。字词积累巅diān

澎pénɡ湃pài

狂澜lán

宛wǎn转

九曲qū连环

屏pínɡ障

哺bǔ育

滋zī长

初读诗文，整体感知第一步：跟随名家的节奏情感，跟读诗歌1、“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。

2、三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。

3、最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力初读诗文，整体感知我/站在高山之巅，望/黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下/奔向黄海之边，把中原大地/劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成/我们民族的屏障。啊！黄河！你/一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！············································

黄河颂

光未然（张光年）

13

序曲主体尾声

黄河伟大坚强望黄河—颂黄河学习黄河精神

品读诗文，进入情境明确方法，理解批注【批注】：阅读文章时，对关键的词句、段篇，从语言特点、表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多个角度，把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。

这篇课文，编者很用心地给我们做了批注。请同学们结合对批注的解释，理解批注，我们一起跟随批注品读诗歌。品读诗文，进入情境旁批一：点出黄河是中华民族精神的象征。啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。伟大而又坚强！中华民族精神是什么？旁批二：“望”引出对黄河形象的描写，有画面感。品读诗文，进入情境黄河的自然、地理特点。黄河，望到了什么？望我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下，奔向黄海之边，把中原大地，劈成南北两面。这是在写黄河的什么呢？这是一条怎样的河流？滚滚而来，奔腾不息，一往无前，不可阻挡，力量强大，气势磅礴，有凝聚力，有生命力……滚滚奔向掀起结成劈成品读诗文，进入情境总结方法：

词语的重读与否，主要是由诗歌的情感所决定的。一般来说，能鲜明表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。站在高山之巅，此情此景，你有什么想法呢？旁批三：转入“颂”。直抒胸臆。品读诗文，进入情境抒情方式——直抒胸臆诗歌在“颂”黄河的什么？如何赞颂黄河的？中华民族的摇篮我们民族的屏障千万条铁的臂膀——养育——保卫——哺育、激励团结比喻赞颂黄河的伟大贡献品读诗文，进入情境旁批四：“啊！黄河！”反复出现，营造出一种回环往复的韵律美。反复“啊！黄河！”一共出现了几次？“啊！黄河！”“啊！黄河！”“啊！黄河！”齐读三遍，注意：“！”声调要上扬。语调要依次升高。旁批五：结尾铿锵有力，庄严豪迈！品读诗文，进入情境以黄河为榜样，向黄河学习啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！反复的修辞手法，直抒胸臆，表达决心。我们要向黄河学习什么？抗战时期，日军曾发动多次渡河战斗，都未能成功。黄河一度成为阻击日军的天然防线，也是抗战军队强大的帮手。抗战中的黄河细读鉴赏诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？静下心来想一想，体会抗战时期中国人民磅礴的爱国激情。开头先总说黄河的英雄气魄，指出它是中华民族精神的象征；接下来各部分，依次赞美黄河横亘中华大地的宏大格局，黄河孕育中华民族、保卫中华民族的重要意义，黄河在危急关头激励民族精神的巨大作用。细读鉴赏诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。你认为这首诗的抒情方式属于哪一种？为什么？

本诗属于直接抒情。因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，风格豪迈，并且处处以“啊！黄河”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑阳刚之美。

直接抒情多用感叹词句，多用第一人称和第二人称，多用感情色彩鲜明的词语、判断句、修辞等。微信公众号：初中语文匠原创微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠助读资料:光未然写这首诗时，正值日寇铁蹄践踏华夏大地，人民流离失所，英勇的中华儿女奋起抵抗，抗日烽火燃遍祖国大地。许多进步的作家、艺术家开始通过自己的创作反映现实斗争激发全国人民的抗日热情。1939年，诗人到延安后，配合音乐家冼星海创作了《黄河大合唱》八个乐章，此为其二。本诗将雄奇的想象与现实的图景结合在一起，描绘出一幅幅壮阔的历史画卷，刻画出气势宏大的黄河。诗歌主旨

思考:在抗日战争最艰难的历史时期，山河破碎，生灵涂炭，诗人为什么要去尽情地赞颂黄河?诗人借歌颂黄河来歌颂中华民族伟大坚强的精神和意志，从而激发中华儿女以英勇的气概和坚定的决心来保卫黄河，保卫中国。诗歌主旨联系生活实际及时代背景，谈谈今天我们学习这首诗歌的现实意义。

在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族的英雄儿女，维护了祖国的尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们跻身于世界民族之林而贡献自己的力量。2025年11月7日，日本首相高市早苗在国会答问时称，如果中国大