《童年的水墨画（第二课时）》课件

统编版小学语文三年级下册第六单元第十八课童年的水墨画第二课时水墨画染色破碎飞溅垂柳翅膀拨开浪花复习字词抖落活动五感受“戏水”“采蘑菇”之欢朗读《江上》《林中》想象看到的画面。小组内汇报自己觉得难懂的句子。交流讨论，理解难句。合作学习“______________”这个句子的意思是_________，我们是运用__________方法来理解的。学习任务交流提示大家可以尝试运用理解词语的方法来理解难懂的句子。交流“江上”江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。你看到了怎样的画面？孩子们是怎么玩水的？来演一演孩子们玩水的场景。江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“水葫芦”指的是什么？“两排银牙”又是什么呢？联系生活经验

是哪个“水葫芦”一下钻入水中，一种漂浮在水面的水生植物。在水中游泳嬉戏，将头露在水面像水葫芦一样的孩子。“两排银牙”代指刚从水中钻出来的孩子。他调皮地笑着，露出两排银牙。想象画面出水时只见一阵水花，两排银牙。说说你想到的画面当我们遇到难懂的句子时，也可以运用“联系生活经验”和“想象画面”的方法来理解。合作朗读江上合作朗读，要读出孩子们的欢乐哦。像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。一群孩子一个孩子林中雨后的林中，你看到了哪些画面？这两个“斗笠”表示的意思是一样的吗？松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。交流“林中”小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。这里指蘑菇的样子是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。联系上下文可知，这里指戴着斗笠的孩子，他们远远望去像一朵朵蘑菇。谁在欢叫？怎么叫？描述想象到的画面小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。互为比喻妙趣横生林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。朗诵“林中”一起有感情地朗读吧！让俺熊二感受到快乐！活动六拓展读诗《童年的水墨画》这首诗还有另外三首小诗哦！读一读，你喜欢哪一首？说说感受。街头听不见马路上车马喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上慢慢翻动，嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑;阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。花前目光一次次从花上移到纸上。心里早画下花儿的模样。一支蜡笔在纸上轻轻滑动，一朵鲜花在纸上慢慢开放;一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，它好像已闻到花儿的清香。树下黄桷树撑开一柄翠绿的伞，一群白鸽在浓荫中飞翔。阳光从叶缝间悄悄地看，千百只眼睛织成一张光的网。仿佛老树也变得年轻了。一次次鼓着绿色的手掌。今天我们一同走进了《童年的水墨画》，品味了溪边垂钓的悠然，江上戏水的欢闹，林中采菇的惬意。三首小诗勾勒出一幅幅灵动鲜活的童年画卷，字字皆是童真，句句满是童趣。愿我们永远珍藏这份纯真美好，用心感受生活里的诗意与快乐。课后也请多读多品，积累优美词句，让童年的美好浸润心间。课堂总结一、读拼音,写词语。

染

绿

钓

竿

腾

飞

墨

水

浪

花

葫

芦

清

爽

蘑

菇

二、在括号里填上合适的量词。一(串)雨珠一(朵)山花一(声)欢叫一(顶)斗笠一(只)蜻蜓一(排)银牙三、按要求写句子。1.人影给溪水染绿了。(分别改写成“把”字句和“被”字句)(1)溪水把人影染绿了。(2)人影被溪水染绿了。2.山溪平静。(改写成比喻句)示例:山溪像绿玉带一样平静。3.小手拨水。(扩句,至少扩两处)示例:一双双胖乎乎的小手在使劲拨水。四、课内阅读我最棒。溪

边垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了,钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。1.将诗句补充完整。2.这首诗写出了溪水怎样的特点?溪水清澈、碧绿、平静。3.第三、四行给我们展示了一幅怎样的画面?静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓,我们仿佛觉得空气都停止