江苏省海安市2025届高三期中学业质量监测试题 语文试题Ⅰ

作为高三学年至关重要的一次阶段性检测，海安市2025届高三期中学业质量监测试题（语文试题Ⅰ）不仅是对学生前一阶段学习成果的检验，更是对后续复习方向的有效指引。本文拟结合当前高考语文命题趋势与高三期中阶段学生的学情特点，对本次试题的命题特点、考查重点进行分析，并提出相应的备考建议，以期为同学们下一阶段的复习提供有益参考。一、现代文阅读：深耕文本，提升思辨与审美能力现代文阅读历来是语文试题的“重头戏”，其分值占比高，考查能力全面。本次期中试题的现代文阅读部分，预计将延续近年来高考的命题思路，注重文本的思想性、文化性与时代性，并强化对学生信息筛选整合、逻辑分析、审美鉴赏等核心能力的考查。（一）论述类文本阅读：聚焦逻辑，辨明观点论述类文本阅读通常选取具有鲜明时代特征和深刻思想内涵的文章，如关于文化传承、科技创新、社会发展、人文精神等方面的论述。考查重点依然会落在对核心概念的理解、重要信息的筛选与整合、论点论据论证关系的分析，以及根据原文信息进行合理推断等方面。备考建议：1.强化文本意识：阅读时务必圈点勾划，准确把握文章的中心论点、分论点，以及各段落的核心句。理清文章的论证结构（总分、并列、递进等）和论证方法（举例、引用、对比、比喻等）。2.提升逻辑思辨能力：特别关注表示逻辑关系的关联词（如“因此”、“然而”、“首先”、“其次”等），理解句子之间、段落之间的内在联系。对于选项中出现的“偷换概念”、“以偏概全”、“无中生有”、“强加因果”等设误类型，要保持高度敏感。3.关注时代热点：平时多阅读主流媒体的评论性文章，如《人民日报》、《光明日报》等，熟悉其行文风格和思辨方式，积累相关话题的背景知识。（二）实用类文本阅读：整合信息，解决实际问题实用类文本阅读多以非连续性文本的形式呈现，包含新闻报道、调查报告、科普文章、访谈录等多种文体。其考查重点在于快速阅读、准确获取关键信息、整合不同来源信息，并运用信息解决实际问题的能力。备考建议：1.掌握阅读策略：对于图表类材料，要注意标题、表头、数据变化趋势及注释；对于文字材料，要关注时间、地点、人物、事件、原因、结果等要素。学会快速定位信息区间。2.强化信息整合与概括能力：练习对多个材料进行比较阅读，找出共同点与差异点，能够对分散的信息进行归纳、提炼，形成综合性的认识。3.注重实际应用：理解文本信息在现实生活中的意义和价值，能够结合文本内容对相关现象进行分析，或提出合理化建议。（三）文学类文本阅读：体悟情感，鉴赏艺术魅力文学类文本阅读（小说、散文为主）侧重考查学生的审美鉴赏能力和人文素养。试题通常会围绕人物形象、情节结构、环境描写、主题思想、语言特色以及表达技巧等方面设题。备考建议：1.深度沉浸文本：阅读时要投入情感，与作者和作品中的人物进行心灵的沟通，体会作品的意境和情感内涵。2.把握鉴赏角度：熟悉小说的人物、情节、环境三要素，散文的“形散神聚”特点。掌握常见的表达技巧，如修辞手法、表现手法（象征、衬托、对比、悬念等）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）及其作用。3.规范答题语言：组织答案时，要做到观点明确，理由充分，分析具体，语言流畅。避免空泛的套话，要结合文本具体内容进行阐释。例如，分析人物形象，不能只说“形象鲜明”，而要指出其具体性格特征并结合情节分析。二、古代诗文阅读：传承文脉，涵养人文底蕴古代诗文阅读是语文学习的难点，也是体现语文核心素养的重要载体。它包括文言文阅读、古代诗歌鉴赏和名篇名句默写三个部分，旨在考查学生阅读浅易古诗文的能力，以及对传统文化的理解与传承。（一）文言文阅读：夯实基础，理解文意文言文阅读选材多来自“二十四史”等史传类文本，或诸子散文、名家小品等。考查重点包括常见文言实词、虚词的意义和用法，特殊句式的辨析，以及对文本内容的理解、分析和概括。备考建议：1.狠抓基础积累：熟读课文，牢记考纲要求的120个文言实词、18个文言虚词的常见意义和用法。掌握通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等文言文基础知识。2.培养语感：通过大量阅读（包括课内和课外浅易文言文）来培养文言文语感，提高阅读的速度和准确性。可以尝试朗读、背诵一些经典篇目。3.掌握翻译技巧：坚持“直译为主，意译为辅”的原则，做到“信、达、雅”。翻译时要字字落实，尤其是关键实词和虚词，同时注意调整语序，使译文符合现代汉语的表达习惯。4.关注文化常识：积累古代官职、礼仪、称谓、天文历法、地理沿革等相关的文化常识，这对于准确理解文本内容至关重要。（二）古代诗歌鉴赏：品味意境，把握主旨古代诗歌鉴赏主要考查学生对诗歌形象、语言、表达技巧和思想情感的鉴赏能力。所选诗歌多为唐诗宋词中的经典作品，也会涉及一些其他朝代的优秀诗作。备考建议：1.读懂是前提：反复诵读，结合标题、作者、注释（若有），整体把握诗歌的大意和情感基调。注意辨析诗歌中的意象，理解意象所承载的情感内涵。2.掌握鉴赏角度：从“炼字”、“炼句”入手，品味诗歌语言的凝练、生动；分析修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶等）和表现手法（借景抒情、情景交融、托物言志、用典、对比等）的运用及其表达效果。3.知人论世：了解诗人的生平经历、思想倾向以及诗歌创作的时代背景，有助于更深刻地理解诗歌的思想情感。4.规范答题步骤：一般遵循“指出手法/特点+结合诗句分析+概括情感/效果”的答题模式。避免泛泛而谈，要言之有物。（三）名篇名句默写：准确记忆，规范书写名篇名句默写看似简单，实则要求甚高，不仅要准确记忆，还要规范书写，不能有错别字、漏字、添字。备考建议：1.强化记忆：按照考纲要求，对必背篇目进行反复诵读和默写，做到烂熟于心。可以采用理解记忆、情境记忆等多种方法。2.重点突破：关注那些蕴含哲理、抒发爱国情怀、描写优美意境、体现高尚品德的名句。注意易错字、通假字、生僻字的写法。3.规范书写：在平时的练习中，就要养成规范书写的好习惯，注意字迹清晰、卷面整洁。三、语言文字运用：锤炼表达，提升语文素养语言文字运用部分题型灵活多变，覆盖面广，重点考查学生正确、熟练、有效地运用语言文字进行表达和交流的能力，包括字音、字形、词语（包括成语）、病句辨析与修改、句式变换、语言表达简明连贯得体准确鲜明生动等。备考建议：1.夯实基础：平时注意积累字音、字形、词语（尤其是成语）的基本含义和用法，特别是多音字、形近字、易混淆的近义词和成语。2.强化病句辨析与修改能力：熟悉六种常见的病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑），掌握辨析病句的基本方法。3.注重语言表达的实际应用：练习仿写、续写、压缩语段、图文转换、应用文写作等题型，注意语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。尤其要关注新题型的变化，如逻辑推断、句式选择等。4.培养语境意识：语言文字的运用离不开具体的语境，要学会结合上下文理解词语含义，选择恰当的表达方式。总结与展望高三期中考试是一次重要的“练兵”，其价值不仅在于分数本身，更在于通过考试发现自身在知识掌握、能力培养和应试技巧方面存在的不足。同学们在拿到试卷后，要认真进行分析总结，找出失分点，明确努力方向。语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程。在接下来的复习中，希望同学们能够：*回归教材，夯实基础：教材是高考命题的重要依据，要充分利用好教材资源，重温经典课文，巩固基础知识。*强化训练，提升能力：在老师的指导下进行有针对性的专项训练和套题演练，注重总结解题规律和方法，不断提升阅读、写作和语言运用能力。*关注生活，