二年级上北师大版数一数与乘法练习题

亲爱的小朋友们，“数一数与乘法”是我们进入乘法世界的第一道大门。乘法其实就藏在我们“几个几”的数数过程中，它能让我们的计算变得更快捷、更有趣。通过下面的练习，让我们一起巩固所学，为数学大厦打下坚实的基础吧！一、基础巩固：从“数一数”到“几个几”小朋友们，我们知道，很多相同的物体排在一起，我们可以用“几个几”来快速描述它们的数量。这可是理解乘法的第一步哦！1.看图数一数，填一填。*（图：3行五角星，每行有4个）这是（）行五角星，每行有（）个。表示（）个（）相加。*（图：4盘苹果，每盘有2个）这是（）盘苹果，每盘有（）个。表示（）个（）相加。2.圈一圈，说一说。*（图：10个小圆圈，2个一组圈起来）我把（）个小圆圈，每（）个圈成一组，圈了（）组，也就是（）个（）。*（图：12个小三角形，3个一组圈起来）我把（）个小三角形，每（）个圈成一组，圈了（）组，也就是（）个（）。二、知识深化：乘法的意义与算式当我们理解了“几个几”之后，乘法算式就是记录这种“几个几”相加的简便方式啦！3.照样子，写一写。*例：3个5相加写作：3×5或5×3*2个4相加写作：（）×（）或（）×（）*4个3相加写作：（）×（）或（）×（）*5个2相加写作：（）×（）或（）×（）4.看图列乘法算式。*（图：2组小鸡，每组有3只）□×□=□或□×□=□*（图：5串葡萄，每串有4颗）□×□=□或□×□=□*（图：一张桌子4条腿，有3张桌子）□×□=□或□×□=□5.连一连（把对应的加法算式和乘法算式连起来）。*2+2+2+2①3×5*5+5+5②2×4*3+3③5×2*5+5④3×2三、技能提升：乘法口诀的初步应用乘法口诀是我们计算乘法的好帮手，一定要熟记哦！6.填一填（根据乘法口诀填数）。*二（）得八三（）十二（）四得四*（）五一十三五（）四四（）7.算一算，比一比谁快。*2×3=（）4×2=（）5×3=（）*3×4=（）1×5=（）2×2=（）*5×4=（）3×3=（）4×5=（）8.看图列式计算。*（图：每组有3个气球，有4组）一共有多少个气球？□×□=□（个）口诀：_________________*（图：一本书5元钱，买2本）一共需要多少钱？□×□=□（元）口诀：_________________四、拓展应用：解决身边的数学问题数学来源于生活，也应用于生活。让我们用乘法知识来解决一些小问题吧！9.解决问题。*小明每天吃2个苹果，吃了3天，他一共吃了多少个苹果？（）×（）=（）（个）答：他一共吃了______个苹果。*教室里，每排有4张课桌，有5排，一共有多少张课桌？（）×（）=（）（张）答：一共有______张课桌。*一个花瓶里插3朵花，4个花瓶一共可以插多少朵花？（）×（）=（）（朵）答：4个花瓶一共可以插______朵花。10.动脑筋想一想。*小红有一些画片，她把它们摆成了两行，每行有5张。小红一共有多少张画片？□×□=□（张）*如果小红想把这些画片摆成5行，每行要摆几张才能同样多？（提示：想想几乘5等于上面的结果）□×□=□（张）所以每行摆______张。温馨提示与学习建议小朋友们，做完这些练习，是不是对乘法有了更深的理解呢？*多观察：生活中很多地方都有“几个几”的现象，比如教室里的灯、窗户，家里的筷子等等，多观察，多描述。*多动手：可以用小棒、圆片等学具摆一摆“几个几”，帮助自己理解乘法的意义。*多思考：在做每一道题之前，先想一想这道题是让我们求