2023八年级物理下册 第九章 压强 第3节 大气压强第1课时 初步认识大气压强教学设计 （新版）新人教版

课题2023八年级物理下册第九章压强第3节大气压强第1课时初步认识大气压强教学设计（新版）新人教版课时安排1课前准备XX课程基本信息1.课程名称：2023八年级物理下册第九章压强第3节大气压强第1课时初步认识大气压强教学设计

2.教学年级和班级：八年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境（STEAM）意识。学生将通过实验探究，学习如何设计实验、收集数据、分析结果，从而提升科学探究能力。同时，通过认识大气压强的存在及其应用，培养学生对科学现象的好奇心和求知欲，树立科学态度与责任。此外，课程还将引导学生思考大气压强与人类生活、科技发展的关系，增强STEAM意识。重点难点及解决办法重点：大气压强的概念及其存在的证据。

难点：理解大气压强随高度变化的规律。

解决方法与突破策略：

1.重点：通过实验演示，如覆杯实验，直观展示大气压强的存在。引导学生观察、分析实验现象，形成对大气压强概念的理解。

2.难点：利用图表和模型，展示大气压强随高度变化的数据，帮助学生理解大气压强与高度的关系。通过小组讨论，引导学生提出假设，设计实验验证，培养科学探究能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解大气压强的基本概念和原理，引导学生建立初步的科学认知。

2.实验法：设计简单的实验，如马德堡半球实验，让学生亲自操作，体验大气压强的实际作用。

3.讨论法：在实验后组织学生讨论，鼓励他们提出问题，分享观察结果，促进思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示大气压强的相关图片和视频，增强直观感受。

2.实物演示：准备实验器材，如马德堡半球、注射器等，让学生直观感受大气压强的力量。

3.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验大气压强的变化。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段与大气压强相关的科普视频，如飞机起飞、深海潜水等场景，引发学生对大气压强的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，为什么飞机能够起飞？为什么深海潜水员需要特殊的装备？从而引出大气压强的概念。

3.学生回答：学生自由发言，分享自己对大气压强的初步认识。

二、讲授新课（15分钟）

1.大气压强的概念：讲解大气压强的定义、单位及其计算公式，让学生理解大气压强的基本概念。

2.大气压强的存在证据：通过覆杯实验、马德堡半球实验等，展示大气压强的实际作用，让学生直观感受大气压强的存在。

3.大气压强与高度的关系：利用图表和模型，展示大气压强随高度变化的数据，引导学生理解大气压强与高度的关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置一些与大气压强相关的习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，针对习题进行讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容，提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生自由发言，回答教师提出的问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.实验操作：教师引导学生进行覆杯实验、马德堡半球实验等，让学生亲自体验大气压强的作用。

2.观察与讨论：教师引导学生观察实验现象，讨论实验结果，培养学生的观察能力和分析能力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.思考与讨论：引导学生思考大气压强在生活中的应用，如抽水马桶、吸盘等，培养学生的STEAM意识。

2.课后作业：布置一些与大气压强相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。

2.作业布置：布置课后作业，巩固学生对大气压强的理解。

教学时长：45分钟知识点梳理1.大气压强的概念

-定义：大气压强是指大气对物体表面单位面积所施加的压力。

-单位：帕斯卡（Pa），1Pa=1N/m²。

2.大气压强的测量

-常用的测量工具：气压计（如水银气压计、无液气压计）。

-测量原理：通过测量大气对一定面积的压力，计算得到大气压强。

3.大气压强的变化规律

-随高度增加而减小：在地球表面，大气压强随海拔高度的增加而逐渐减小。

-温度对大气压强的影响：温度升高，气体膨胀，大气压强减小；温度降低，气体收缩，大气压强增大。

4.大气压强的应用

-抽水马桶：利用大气压强原理，通过虹吸作用实现水的抽吸。

-吸盘：利用大气压强原理，使吸盘与物体表面紧密贴合。

-潜水艇：通过调节潜水艇内外压力，实现上浮和下沉。

5.大气压强的实验

-覆杯实验：通过覆盖在水面上的玻璃杯，展示大气压强的存在。

-马德堡半球实验：通过两个半球密封后抽出内部空气，展示大气压强的强大作用。

6.大气压强与高度的关系

-海拔高度：随着海拔高度的增加，大气压强逐渐减小。

-高空飞行：飞机在飞行过程中，随着高度的增加，大气压强减小，飞行员需调整呼吸系统以适应。

7.大气压强的实际应用

-飞机起飞：飞机在起飞过程中，利用大气压强原理，使机翼产生升力。

-潜水装备：潜水员在深海潜水时，需穿戴特殊装备，以应对深海高压环境。

8.大气压强的科学探究

-实验设计：设计实验，验证大气压强的存在及其变化规律。

-数据收集与分析：通过实验收集数据，分析大气压强的变化规律。

-结论与反思：总结实验结果，反思实验过程，提高科学探究能力。内容逻辑关系①大气压强的概念与单位

-重点知识点：大气压强的定义

-关键词：大气压强、压力、单位、帕斯卡

-重点句子：大气压强是指大气对物体表面单位面积所施加的压力，单位为帕斯卡（Pa）。

②大气压强的测量与变化规律

-重点知识点：大气压强的测量工具和变化规律

-关键词：测量工具、气压计、高度、温度

-重点句子：常用的测量工具是气压计，大气压强随高度增加而减小，温度升高时大气压强减小。

③大气压强的应用与实验

-重点知识点：大气压强的实际应用和实验验证

-关键词：应用、实验、覆杯实验、马德堡半球实验

-重点句子：大气压强在生活和科技中有广泛应用，如抽水马桶、吸盘等；覆杯实验和马德堡半球实验验证了大气压强的存在。

④大气压强与高度的关系

-重点知识点：大气压强与海拔高度的关系

-关键词：海拔高度、气压、变化

-重点句子：随着海拔高度的增加，大气压强逐渐减小，高空飞行时飞行员需调整呼吸系统。

⑤大气压强的实际应用举例

-重点知识点：大气压强的实际应用案例

-关键词：应用、案例、飞机、潜水艇

-重点句子：飞机起飞利用大气压强原理，潜水艇通过调节内外压力实现上下浮动。

⑥科学探究方法

-重点知识点：科学探究方法在研究大气压强中的应用

-关键词：探究、实验设计、数据收集、分析

-重点句子：通过实验设计、数据收集和分析，探究大气压强的存在和变化规律。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对大气压强概念的理解程度，以及他们对实验现象的观察和分析能力。例如，提问：“你们能描述一下覆杯实验中水不流出的原因吗？”通过学生的回答，评估他们对大气压强作用的理解。

2.观察学生参与度：在实验和讨论环节，观察学生的参与情况，包括实验操作的准确性、小组讨论的积极性等。例如，观察学生在实验中的操作是否规范，在讨论中是否能够积极提出问题和分享观点。

3.小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括分工合作、沟通交流、解决问题的能力。例如，通过小组展示，评价学生在合作过程中是否能够有效协作，共同完成任务。

4.实验报告评价：要求学生撰写实验报告，评价他们对实验过程的理解、数据分析的能力以及结论的合理性。例如，检查实验报告中是否正确记录了实验步骤、数据分析和得出的结论。

5.课堂测试：通过随堂小测验或课后作业，评估学生对本节课知识点的掌握情况。例如，设计一些选择题和简答题，测试学生对大气压强概念、测量方法和应用的理解。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高他们的反思能力。例如，让学生在课后写下自己的学习心得，并互相交流学习体会。

7.教师反馈：及时给予学生反馈，肯定他们的进步，指出需要改进的地方。例如，在实验操作中，对于操作不规范的学生，给予个别指导，帮助他们纠正错误。

8.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，对于作业中的错误，提供详细的解答和指导，鼓励学生通过练习巩固知识。典型例题讲解1.例题：一个标准大气压可以支持水柱的高度大约是多少米？

解答：一个标准大气压等于1.013×10^5Pa。根据液体压强公式p=ρgh，其中ρ为水的密度（约为1000kg/m³），g为重力加速度（约为9.8m/s²），h为水柱高度。解得h=p/(ρg)≈1.013×10^5/(1000×9.8)≈10.3米。

2.例题：一个面积为0.1m²的物体表面受到的大气压力是多少？

解答：大气压强为1.013×10^5Pa。根据压力公式F=pS，其中S为面积，解得F=1.013×10^5Pa×0.1m²=1.013×10^4N。

3.例题：在海拔3000米的地方，大气压强是多少？

解答：在海拔3000米的地方，大气压强会低于标准大气压。假设大气压强随高度线性减小，每上升10米，压强降低100Pa。则海拔3000米处的压强为p=1.013×10^5Pa-(3000m/10m)×100Pa=8.839×10^4Pa。

4.例题：一个气球在标准大气压下体积为2.5L，当气球升到海拔3000米时，体积变为多少？

解答：根据玻意耳定律（pV=常数），在温度不变的情况下，气体的压强与体积成反比。标准大气压下气球体积为2.5L，海拔3000米时压强为8.839×10^