2025-2026学年睡睡镇教案大班

2025-2026学年睡睡镇教案大班科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教材分析一、教材分析本选自大班科学领域主题活动，围绕“睡睡镇”核心，聚焦动物冬眠与人类睡眠习惯。通过绘本故事、实物观察（如冬眠动物模型），引导幼儿感知“睡觉”是生命体的自然需求，理解冬眠现象与人类作息规律的区别，培养“按时睡觉、健康成长”的生活意识，衔接幼儿对“睡觉”的生活经验，为后续学习生命科学做铺垫。核心素养目标分析二、核心素养目标分析引导幼儿通过观察冬眠动物模型、绘本故事，发展科学探究能力，提出关于“睡觉”的问题并尝试寻找答案；初步理解“睡觉”是生命体的自然规律，形成对生命现象的好奇与尊重；培养按时作息、关爱动物的生活习惯，提升健康生活意识与初步的社会责任感，将睡眠习惯与健康成长建立联系。学情分析三、学情分析大班幼儿（5-6岁）处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，对动物和睡眠有丰富生活经验，如见过冬眠的乌龟、青蛙，但对其背后的科学原理（如温度变化、食物减少）理解较浅。知识上能识别常见动物，对“睡觉”有基本认知，但缺乏系统性的生命现象观察经验；能力上具备初步的观察、语言表达和模仿能力，能通过绘本、模型获取信息，但科学探究能力（如提问、验证）仍需教师引导；素质上好奇心强，喜欢故事和动手操作，但注意力集中时间约15-20分钟，需活动形式多样；行为习惯上部分幼儿作息规律，部分存在晚睡、拖延等情况，对“按时睡觉”的重要性认识不足，需通过课程强化健康生活意识，将冬眠现象与自身作息建立联系。教学资源准备1.教材：确保每位幼儿配备《睡睡镇》主题绘本及科学活动手册。

2.辅助材料：准备冬眠动物（如熊、青蛙）高清图片、睡眠习惯对比图表、绘本配套动画视频。

3.实验器材：安全放大镜、冬眠动物模型（仿真）、简易温度计（用于观察温度变化）。

4.教室布置：设置"冬眠探索角"（陈列动物模型与绘本）、分组操作区（配备观察工具），墙面张贴幼儿作息时间表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务：通过班级微信群推送《睡睡镇》绘本节选视频（动物冬眠片段）及3张冬眠动物图片（熊、青蛙、乌龟）；设计预习问题：“这些动物冬天在做什么？它们睡觉和我们睡觉一样吗？”；监控预习进度：查看家长反馈的幼儿绘画记录（“我心中的冬眠动物”）。

学生活动：自主观看视频和图片，尝试说出动物名称；思考问题，用绘画或简单语句记录发现（如“熊在树洞里睡觉，青蛙躲在泥土里”）；提交绘画作品至班级群。

教学方法/手段/资源：自主学习法；信息技术（微信群、视频）。

作用与目的：初步感知冬眠现象，积累感性经验，为课堂探究动物冬眠习性做铺垫，培养观察与表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课：讲述绘本《睡睡镇》中“小熊冬醒”故事，提问“小熊为什么冬天要睡觉？”；讲解知识点：结合冬眠动物模型（熊、青蛙），用温度计演示“冬天变冷，食物变少，动物需要睡觉保存能量”；组织课堂活动：分组操作“冬眠小实验”（用棉花、纸盒模拟动物冬眠窝，观察“窝”内温度变化）；解答疑问：针对幼儿“青蛙冬眠时会不会饿”等问题，用“青蛙夏天吃的食物够冬天用”举例说明。

学生活动：听故事思考问题；观察模型和温度计变化，理解“冬眠是为了适应寒冷”；小组合作搭建“冬眠窝”，用触觉感受“窝”内温度；提问“为什么小熊睡醒要吃东西？”

教学方法/手段/资源：讲授法；实践活动法（实验操作）；合作学习法（分组讨论）。

作用与目的：通过实验探究突破“冬眠原因”重难点，在合作操作中理解“冬眠是动物适应环境的生存方式”，同时联系自身作息（“我们冬天也要按时睡觉才能长高”）。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业：与家长合作完成“我的睡眠日记”（记录1天作息，画“睡觉的样子”）；提供拓展资源：推荐绘本《冬眠的动物》及科普动画《动物怎么过冬天》；反馈作业：挑选典型“睡眠日记”在班级展示，点评“早睡早起身体棒”。

学生活动：完成“睡眠日记”，用图画和文字记录作息；观看拓展动画，了解更多动物冬眠方式（如蛇、刺猬）；反思自己的作息时间，提出“我要早点睡觉”的目标。

教学方法/手段/资源：自主学习法；反思总结法。

作用与目的：通过“睡眠日记”将冬眠知识迁移到自身生活，巩固“健康作息”重点，拓展动物知识视野，培养自我管理意识。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本推荐：《冬眠的动物朋友》以故事形式讲述熊、青蛙、乌龟等动物的冬眠准备过程，配以插图展示动物寻找冬眠地点、储存食物的场景，帮助幼儿理解“冬眠是动物过冬的方式”。《青蛙的冬眠日记》通过青蛙第一人称视角，记录从秋天到冬眠再到春天醒来的变化，包含“泥土里的温度”“青蛙冬眠时如何呼吸”等简单科普知识，衔接教材中“冬眠动物模型”观察内容。《睡睡镇的夜晚》聚焦人类睡眠，描绘小镇居民睡前准备（刷牙、换睡衣、讲故事），引导幼儿对比“动物冬眠”与“人类睡觉”的异同，强化“按时睡觉”的健康意识。

（2）科普小故事：《小刺猬的冬眠秘密》讲述刺猬遇到松鼠，解答“为什么刺猬冬天要蜷成球”“冬眠时会不会被冻醒”等问题，渗透“冬眠时动物体温会降低，心跳变慢”等知识点，补充教材中“冬眠原因”的探究。《小熊的冬醒之旅》围绕小熊冬眠后醒来找食物，引申“冬眠后动物需要补充能量才能恢复活动”，联系幼儿“睡醒要吃早餐”的生活经验，深化“睡眠与能量”的关系。

2.课后自主探究活动

（1）动物冬眠小调查：幼儿与家长合作，观察身边的小动物（如小区里的猫、狗、鸟类），记录“冬天它们还在活动吗？”“有没有找到它们的窝？”通过拍照或绘画记录发现，在班级分享“我发现的冬眠动物”，培养观察力和表达能力，延伸教材中“冬眠动物模型”的认知。

（2）我的睡眠记录卡：幼儿制作“睡眠日记”，每天用图画记录睡觉和起床时间（如画月亮表示睡觉，画太阳表示起床），并标注“今天睡得好吗？（打√或×）”。一周后统计“早睡天数”，教师引导讨论“早睡的小朋友白天更有精神吗？”，将“冬眠动物保存能量”的知识迁移到“人类睡眠对健康的重要性”，强化教材中“健康生活”的核心目标。

（3）冬眠小实验：用棉花、纸盒、温度计模拟动物冬眠窝，将温度计分别放在“窝内”（棉花盒）和“窝外”（桌面），记录不同时间点的温度变化，观察“窝内温度是否更稳定”。家长协助拍摄实验过程，幼儿用语言描述“为什么棉花能保暖？”，理解“冬眠动物用皮毛、泥土保暖”的科学原理，深化课中“温度变化与冬眠关系”的探究。

（4）家庭睡眠习惯养成：家长与幼儿共同制定“睡前仪式表”，包含“刷牙→换睡衣→讲故事→关灯”四个步骤，坚持一周并记录“完成情况”。班级开展“睡眠小明星”评选，展示幼儿的“睡前仪式表”绘画作品，鼓励幼儿互相分享“我是怎样快速入睡的？”，将教材中“按时睡觉”的要求转化为具体生活习惯，提升知识的实用性。

（5）冬眠动物绘本创编：幼儿以小组为单位，用绘画和文字续编《睡睡镇》故事，想象“春天来了，冬眠动物醒来后会做什么？”（如小熊找蜂蜜、青蛙捉害虫），制作成小组绘本。在班级“绘本分享会”中展示，教师引导幼儿对比“冬眠前和冬眠后动物的活动变化”，巩固“冬眠是适应季节变化的生命现象”的认知，培养语言表达和创造力。板书设计①冬眠动物：熊、青蛙、乌龟（绘本及模型观察核心对象）

②冬眠原因：天气变冷、食物变少、保存能量（实验探究关键结论）

③我们睡觉：按时睡觉、早睡早起、长高有精神（健康生活核心目标）课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课围绕“睡睡镇”主题，通过绘本故事、模型观察和实验操作，幼儿认识了冬眠动物（熊、青蛙、乌龟），理解了冬眠原因（天气变冷、食物变少、保存能量），并联系自身生活，认识到按时睡觉对健康的重要性（早睡早起、长高有精神）。重点强调“冬眠是动物适应环境的生存方式”，同时引导幼儿建立“规律作息”的健康意识。

当堂检测：

1.**基础巩固**（动物识别）：出示熊、青蛙、乌龟图片，请幼儿说出哪些动物会冬眠，并模仿其冬眠姿势。

2.**探究理解**（原因排序）：用图片卡片“寒冷