2025-2026学年踢足球幼儿教案

上课时间上课时间2025-2026学年踢足球幼儿教案2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路一、设计思路以幼儿身心发展规律为基础，结合课本“快乐体育·基本活动”章节，通过“小动物踢球赛”等情境游戏，激发幼儿对足球的兴趣。重点练习脚内侧拨球、踢固定球的动作，采用儿歌引导、故事串联的方式，降低技能难度。注重安全性，选用软质足球，在游戏中渗透合作与规则意识，实现“玩中学、学中乐”，符合幼儿体育课程“趣味性、基础性、启蒙性”要求。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标通过足球游戏发展幼儿基本运动能力，提升脚内侧拨球、踢球等动作的协调性与控制力；培养安全运动意识，养成热身、有序活动的健康行为；在小组竞赛中体验合作与规则，形成初步的体育品德，感受运动的快乐与成就感。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：脚内侧拨球动作的协调性（来源：幼儿身体控制能力弱）。解决方法：分解动作，用“小脚丫贴地”儿歌引导脚型，通过“拨小动物回家”游戏反复练习。

难点：踢球时身体平衡（来源：核心力量不足）。解决方法：设置“小树桩”标志物辅助支撑，采用“单脚站拨球+轻轻踢”渐进式练习。

突破策略：降低难度，先练习静止拨球再过渡到移动踢球；分组竞赛时强调“轻踢慢跑”，避免冲撞；教师逐个纠正脚踝绷直和摆腿幅度。教学方法与策略教学方法与策略1.教学方法：情境教学法、游戏法，结合幼儿模仿特点设计“小动物踢球赛”情境。

2.教学活动：“小兔运球”（脚内侧拨球绕障碍）、“小熊射门”（固定球踢准），分组竞赛强化技能。

3.教学媒体：彩色标志盘设置路线，软质足球保障安全，儿歌口诀辅助动作记忆。教学流程教学流程1.导入新课（3分钟）

教师创设“森林运动会”情境：“今天森林里要举办足球比赛，小动物们想请小朋友当小教练，学会踢足球的本领哦！”出示软质足球，引导幼儿观察球的颜色、形状，提问：“足球怎么玩才能不让它跑远呢？”激发幼儿兴趣，自然引出本节课主题“小脚丫踢足球”。

2.新课讲授（15分钟）

（1）脚内侧拨球动作示范与练习（5分钟）

教师示范脚内侧拨球动作：“小脚弯弯像月牙，脚尖翘起脚踝绷，轻轻拨球走直线。”分解动作：支撑脚站位（脚尖对球），拨球脚脚内侧触球中下部。幼儿原地练习，用“小蚂蚁搬豆”游戏：每人一个球，将球拨到“豆筐”（标志盘）里，教师巡回指导，重点纠正脚型（避免脚尖勾地），体现重点“脚内侧拨球协调性”。

（2）踢固定球动作与平衡控制（5分钟）

教师示范踢固定球：“小脚站稳像小树，踢球脚像小鞭子，轻轻一踢球儿跑。”强调支撑脚距球15厘米，脚尖对准目标方向，踢球脚脚踝绷直。幼儿扶“小树桩”（标志桶）练习，用“小猫推老鼠”游戏：将球放在固定位置，轻轻踢进“老鼠洞”（小门），教师提醒“踢球时小手打开，像小鸟翅膀一样保持平衡”，突破难点“身体平衡控制”。

（3）移动中踢球连贯动作（5分钟）

教师示范移动中踢球：“先拨球，再跟球，小脚站稳再踢球。”结合“小兔采蘑菇”情境：设置“蘑菇桩”（标志桶），幼儿拨球绕桩2个后，踢球进“蘑菇筐”。教师强调“眼睛看球，小步跟上”，引导幼儿从静止过渡到移动，巩固技能连贯性。

3.实践活动（15分钟）

（1）“森林运球大赛”（5分钟）

分组进行“小蚂蚁搬豆”接力赛：每组4人，用脚内侧拨球绕障碍（标志桶）接力，先完成的组获胜。重点练习拨球协调性，教师提醒“球要跟着小脚走，别让它迷路哦”。

（2）“动物射门小能手”（5分钟）

设置“动物球门”（不同高度的小门），幼儿站在固定点踢固定球，进球后可贴“小星星”奖励。重点练习踢球准确性，教师引导“对准球门，轻轻踢，球儿听话进门啦”。

（3）“合作传球接力”（5分钟）

两人一组，相距2米，用脚内侧互相传球，完成5次接力。重点培养合作意识，教师提示“喊‘传’，慢慢把球推给好朋友，接住再传回来”。

4.学生小组讨论（4分钟）

（1）问题：“怎么让球乖乖跟着小脚走？”举例回答：“小脚要轻轻拨，脚尖翘起，像给球挠痒痒。”

（2）问题：“踢球时站不稳怎么办？”举例回答：“小手打开，像小鸟翅膀，身体站直，就不摔跤啦。”

（3）问题：“和好朋友传球怎么传得准？”举例回答：“喊‘1、2、传’，慢慢推球，朋友接住再传回来。”

5.总结回顾（3分钟）

教师带领幼儿唱儿歌总结：“脚弯弯，轻轻拨，站得直，踢得准，不推挤，乐开花！”表扬“运球小能手”“射门小冠军”“合作小明星”，强调“踢球要慢慢来，安全最重要，下次我们学更多足球本领！”知识点梳理知识点梳理1.足球基本动作技能

（1）脚内侧拨球：支撑脚站位（脚尖对球方向，距球10-15厘米），拨球脚脚踝绷直、脚尖微翘，用脚内侧触球中下部，力度适中使球直线滚动；动作口诀“小脚弯弯像月牙，轻轻拨球不跑偏”。

（2）踢固定球：支撑脚距球15厘米（脚尖对目标方向），踢球脚大腿带动小腿摆动，脚踝绷直脚尖向下，触球中后部将球踢出；强调“小脚站稳像小树，踢球像小鞭子，轻轻一踢球儿走”。

（3）移动中踢球连贯动作：先脚内侧拨球向前推进（眼睛看球，小步跟上），球与身体保持1米距离，待球稳定后支撑脚站位，完成踢球动作；口诀“先拨球，再跟球，小脚站稳再踢球”。

2.足球活动安全知识

（1）运动前热身：活动脚踝（转“小轮圈”）、膝盖（蹲“小马步”）、手腕（甩“小面条”），避免运动损伤；口诀“小胳膊小腿，转一转，踢足球不受伤”。

（2）器材使用安全：使用软质足球（轻便、弹性适中），不争抢器材，拿放时轻拿轻放；踢球时观察周围，不推挤同伴，保持1米以上间距。

（3）自我保护方法：向前摔倒时双手撑地（避免脸着地），向后摔倒时团身翻滚；运动后放松（轻拍大腿、小腿，转脚踝），不立即喝凉水。

3.足球规则与秩序意识

（1）基本游戏规则：足球只能用脚踢（除守门员外），不能用手抱球；射门时不能越过“射门线”（标志桶设置）；接力赛时需交接球（轻碰队友手掌），不能扔球。

（2）集体活动秩序：排队领取器材（“小火车”排队，不插队）；听教师口令行动（“开始”“停”口令响应）；游戏结束后主动归还器材（“送足球回家”到指定筐）。

（3）竞赛公平原则：不故意阻挡同伴，进球后不欢呼推挤；尊重对手（“踢得好要鼓掌”），教师判罚时服从（如“出界球重新开始”）。

4.合作与沟通能力培养

（1）两人传球配合：相距2米时，传球者喊“传”，同时用脚内侧轻轻推球；接球者看到球来后，用脚内侧挡球并喊“接”，确认接稳后再传回；口诀“喊‘传’慢慢推，喊‘接’挡住球，好朋友配合不着急”。

（2）小组接力协作：每组4人排好队，第一位幼儿拨球绕障碍后，与第二位幼儿击掌交接，第二位继续完成；过程中队友可加油（“加油！加油！”），掉球后需捡起原位继续。

（3）问题解决讨论：小组讨论“球不听话怎么办？”（“轻轻拨，脚尖翘起”）、“踢球站不稳怎么办？”（“小手打开像翅膀，身体站直”），分享后集体尝试正确方法。

5.情境游戏与角色融入

（1）“森林运动会”情境：幼儿扮演小动物（小兔、小熊、小蚂蚁），任务包括“小兔运球”（拨球绕障碍送“蘑菇”到筐）、“小熊射门”（踢球进“动物球门”）、“蚂蚁合作运球”（两人夹球前进）。

（2）“小动物足球赛”角色分工：前锋（负责射门）、后卫（负责防守球门）、队长（举旗喊“开始”），教师扮演“森林裁判”，吹哨判罚犯规（如“推人犯规，重新开始”）。

（3）儿歌情境引导：通过“小脚丫踢足球”儿歌（“小足球，圆又圆，小脚丫，来玩它，轻轻拨，慢慢踢，不推挤，乐哈哈”）串联活动，幼儿边唱边做动作，增强代入感。

6.身体素质发展要点

（1）协调性训练：脚内侧拨球时，手脚配合（支撑脚站稳，拨球脚移动），眼睛看球控制方向；绕障碍物时（标志桶），身体重心微降，快速变向拨球。

（2）平衡能力提升：踢固定球时，单脚支撑（支撑脚脚尖向前），身体微微前倾，双手打开保持平衡；移动踢球时，跟球步伐小而稳，避免“追球摔倒”。

（3）灵敏性反应：听“换方向”口令（如“向左拨！”“向右踢！”），快速调整动作；接同伴传球时，眼睛注视球，用脚内侧“迎球”缓冲。

7.兴趣与习惯培养

（1）兴趣激发：通过“小星星奖励”机制（进球、合作好、遵守规则可贴星星），集满5颗星星换“足球小明星”贴纸；设置“闯关游戏”（拨球绕3个障碍、踢进2个球），体验成功感。

（2）运动习惯养成：每周固定1-2次足球活动，喜欢和小伙伴一起玩；回家后和家长分享“今天学会了踢足球”，鼓励家长陪伴练习（如“爸爸当守门员，我射门”）。

（3）情感体验：感受足球运动的快乐（“进球时好开心！”“和朋友传球很有趣”）；培养勇敢尝试（“球没进没关系，再踢一次”）、不怕困难（“绕障碍难，慢慢练就会了”）的品质。课堂课堂1.课堂评价：通过观察幼儿在“森林运球大赛”“动物射门小能手”等实践活动中的动作表现，重点评估脚内侧拨球协调性（支撑脚站位、脚踝绷直程度）、踢球平衡控制（双手打开保持稳定）及合作传球配合（喊“传”“接”的响应速度）；提问“踢球时站不稳怎么办？”，结合幼儿回答判断动作要领掌握情况；测试“拨球绕3个障碍”完成度，对脚尖勾地、追球摔倒等问题即时纠正，确保重点难点突破。

2.作业评价：布置“家庭小足球”作业——与家长玩“小动物射门”游戏，要求用脚内侧踢固定球进家门（设置“球门线”），家长记录“脚踝绷直”“轻轻踢”等动作完成情况；教师批改时用“星星贴纸”标注“动作标准”“进步明显”，点评“小脚站稳像小树，继续加油当射手！”，鼓励幼儿巩固技能，反馈学习效果。课后作业课后作业1.动作要领填空：脚内侧拨球时，支撑脚脚尖要______（对准球方向），拨球脚脚踝要______（绷直），像给球______（挠痒痒）一样轻轻拨。

答案：对准球方向；绷直；挠痒痒。

2.情境应用题：森林运动会“小兔运球”游戏中，绕“蘑菇桩”时球总跑远，你该怎么做？

答案：小脚轻轻拨球，眼睛看球，小步跟上，让球离身体1米，像“小蚂蚁搬豆”一样慢慢走。

3.安全知识判断：踢足球前不用热身，直接跑着玩可以吗？为什么？

答案：不可以。热身能活动脚踝、膝盖，避免受伤，就像“小汽车先发动才能开快”。

4.合作传球步骤：和好朋友玩“小猫推老鼠”，怎么传得准？

答案：喊“传”时用脚内侧轻轻推球，朋友喊“接”时用脚内侧挡住，慢慢推，不着急。

5.兴趣培养题：想让更多小朋友喜欢踢足球，你会设计什么游戏？

答案：“足球小星星”闯关：拨球绕3个障碍得1星，踢进2个球得1星，集满5星换“足球小明星”贴纸。教学反思与改进教学反思与改进课后我会回顾幼儿在“森林运球大赛”和“动物射门小能手”活动中的表现，重点观察脚内侧拨球协调性和踢球平衡控制是否达标，通过他们的动作和简单提问评估效果。如果发现多数幼儿脚踝绷直不足或踢球时站不稳，我就知道需要调整练习方式。还会检查家庭作业反馈，比如“小动物射门”游戏的完成情况，分析动作要领掌握程度。

改进措施方面，下次教学中我会增加“小树桩”标志物的使用，帮助幼儿保持平衡；设计更多合作游戏，如“传球接力”，强化团队意识；