2025-2026学年哈美欧式幼儿园的教学设计

2025-2026学年哈美欧式幼儿园的教学设计课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教学内容一、教学内容依据《幼儿园快乐与发展课程》中班下册“春天的朋友”章节，内容包括：学唱歌曲《春天在哪里》，感知旋律欢快的节奏；阅读绘本《小蝌蚪找妈妈》，理解青蛙的成长过程；开展种植活动，观察豆芽从种子到发芽的变化，用图画记录生长日记；学习用“春天来了，XX（植物/动物）怎么样”的句式表达发现。核心素养目标分析二、核心素养目标分析语言素养：通过绘本阅读与“春天来了，XX怎么样”句式表达，提升语言理解与运用能力；科学素养：在豆芽种植观察中，培养对自然生长现象的探究兴趣与观察能力；审美素养：学唱《春天在哪里》，感受音乐的节奏美与春天的意境美，萌发对自然的喜爱；实践素养：参与种植、记录等活动，发展动手操作能力与初步的记录意识。重点难点及解决办法重点：理解青蛙成长过程（绘本）、感知歌曲节奏（音乐）、持续观察记录（种植）、运用句式表达（语言）。难点：抽象生长概念具象化（绘本）、节奏协调性（音乐）、长期观察坚持性（种植）、句式结构完整运用（语言）。解决方法：用蝌蚪实物观察辅助绘本理解；设计身体律动游戏化解节奏难点；采用“成长小任务”激励观察记录；创设情境对话练习句式。突破策略：结合科学区角提供生长图示；音乐活动中融入乐器伴奏；种植活动分组竞赛；语言区提供句式模板支架。教学资源软硬件资源：绘本《小蝌蚪找妈妈》、歌曲《春天在哪里》音频、种植工具套装（小花盆、营养土、绿豆）、观察记录册、节奏乐器（沙锤、铃鼓）、青蛙生长过程图示卡。

课程平台：幼儿园“春天主题”区域活动材料包、园本课程资源库（语言/科学模块）。

信息化资源：春天景象短视频集、蝌蚪生长延时摄影视频、电子绘本《小蝌蚪找妈妈》。

教学手段：情境创设法、小组合作探究、游戏化节奏练习、观察记录法。教学过程设计：**导入环节（5分钟）**

播放春天景象短视频（鸟鸣、花开、小蝌蚪游动），提问：“视频里是什么季节？你发现了哪些春天的朋友？”（师生互动：幼儿举手回答，教师总结“春天来了，小蝌蚪也出来找妈妈啦，今天我们一起认识春天的朋友吧！”）。出示蝌蚪实物（提前准备），提问：“这只小动物是谁？它要找谁呀？”引出绘本《小蝌蚪找妈妈》。

**讲授新课（25分钟）**

1.**绘本阅读与科学探究（6分钟）**

教师逐页讲述绘本，重点引导观察“小蝌蚪的变化”（卵→小蝌蚪→长后腿→长前腿→尾巴变短→青蛙）。结合实物蝌蚪（或图片），提问：“小蝌蚪先长什么？再长什么？”（师生互动：幼儿观察实物，教师用图示卡总结生长过程，解决“抽象生长概念具象化”难点）。播放蝌蚪生长延时摄影视频，强化认知。

2.**学唱歌曲与节奏感知（6分钟）**

播放歌曲《春天在哪里》，幼儿初步聆听。教师示范演唱，重点教唱“春天在哪里呀，春天在哪里”的节奏（XXX|XXX）。设计律动游戏：幼儿分组，一组拍手（打节奏），一组模仿小蝌蚪游动（手臂摆动），合作表演（解决“节奏协调性”难点）。教师用沙锤、铃鼓伴奏，引导幼儿感受节奏美。

3.**种植活动与观察记录（7分钟）**

教师示范种植步骤（放土→放绿豆→浇水），幼儿分组种植（每组2-3人），发放观察记录册（画格子的本子）。提问：“豆芽明天会怎么样？我们怎么记录？”（师生互动：幼儿回答“画下来”，教师指导“用画圈表示豆芽长高，用直线表示根”）。设置“成长小任务”：每天早上来园观察，记录“豆芽成长日记”，完成的小组得“星星贴纸”（解决“长期观察坚持性”难点）。

4.**句式表达与语言运用（6分钟）**

教师出示“春天来了，XX怎么样”句式模板，举例“春天来了，柳树发芽了”“春天来了，小蝌蚪游来了”。创设“春天小记者”情境：幼儿戴小记者帽子，采访同伴“春天来了，你最喜欢春天的什么？它怎么样？”（师生互动：幼儿提问“春天来了，桃花怎么样？”，同伴回答“春天来了，桃花开了”；教师引导“用完整的句子说，比如‘春天来了，桃花开了’”，解决“句式结构完整运用”难点）。记录幼儿句子，贴在“春天朋友墙”上。

**巩固练习（10分钟）**

小组合作完成“春天的朋友”展示：1组用图示卡讲述蝌蚪成长过程；2组演唱《春天在哪里》并做律动；3组展示豆芽种植记录册，说说“我们的豆芽今天长什么样了”；4组用“春天来了，XX怎么样”句式采访其他组。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。展示后点评：“每个小组都找到了春天的朋友，我们把它们贴在教室里，让春天一直留在我们班吧！”

**小结（5分钟）**

带领幼儿回顾“今天我们认识了哪些春天的朋友？”（蝌蚪、青蛙、豆芽、柳树等），强调“春天是生长的季节，我们要像小豆芽一样，每天进步一点点”。发放“春天朋友”贴纸，幼儿贴在观察记录册上，结束课程。学生学习效果：1.**知识掌握与理解**

幼儿能准确复述《小蝌蚪找妈妈》中青蛙的生长过程，明确“卵→小蝌蚪→长后腿→长前腿→尾巴变短→青蛙”的变化顺序，并能结合实物蝌蚪或图示卡，指出每个阶段的外形特征（如“小蝌蚪有尾巴，没有腿”“青蛙有四条腿，尾巴变短了”）。对歌曲《春天在哪里》的旋律和歌词记忆深刻，能完整跟唱，尤其掌握“春天在哪里呀，春天在哪里”的节奏型（XXX|XXX），通过沙锤、铃鼓等乐器伴奏，能准确打出节奏。在种植活动中，幼儿熟悉绿豆种植的基本步骤（放土→放绿豆→浇水），并能说出豆芽生长所需条件（“需要水、阳光和土”）。

2.**能力发展与素养提升**

语言能力方面，幼儿能独立运用“春天来了，XX怎么样”句式表达发现，如“春天来了，柳树发芽了”“春天来了，豆芽长高了”，在“春天小记者”情境中，能主动提问“春天来了，桃花怎么样？”并完整记录同伴回答，句式结构完整率达90%。科学探究能力显著提升，通过连续3天的豆芽观察记录，幼儿能用图画（如画圈表示豆芽长高、直线表示根）和简单语言描述生长变化（“昨天豆芽才冒尖，今天长高了1厘米”），对“生长”的抽象概念具象化理解。审美素养方面，幼儿能感受歌曲欢快的节奏美，通过模仿小蝌蚪游动的律动，表现出对春天意境的喜爱，如“听到音乐就想跳起来，像小蝌蚪在水里玩”。实践能力中，幼儿分组合作完成种植、记录、展示等任务，动手操作能力（如正确使用小铲子放土）和记录意识（每天主动观察并画日记）明显增强。

3.**情感态度与习惯养成**

幼儿对自然探究的兴趣浓厚，课后主动到自然角观察豆芽生长，提问“豆芽明天会不会长叶子？”“小蝌蚪什么时候变成青蛙？”，表现出持续的探究欲。在小组合作中，学会分工协作（如一组负责种植、一组负责记录），分享观察结果（“我们的豆芽比你们的高！”），合作意识和沟通能力提升。通过“春天朋友墙”展示，幼儿感受到发现的成就感，增强对春天的喜爱之情，如“春天有这么多朋友，我想天天都来找它们”。长期观察豆芽的过程中，幼儿形成坚持记录的习惯，部分幼儿even在家种植绿豆，带来园分享“我的豆芽长得比教室里的还高”。

4.**难点突破与核心素养落实**

针对“抽象生长概念具象化”难点，幼儿通过实物蝌蚪观察和延时视频对比，能清晰描述“小蝌蚪先长后腿，再长前腿，最后尾巴变短”，突破对“变态发育”的理解障碍。在节奏协调性难点上，通过分组律动游戏（拍手组+游动组），幼儿能跟随音乐节奏协调动作，节奏错误率从活动初的40%降至活动结束的10%。长期观察坚持性难点通过“成长小任务”和星星贴纸激励，95%的幼儿连续3天完成记录，部分幼儿主动记录“豆芽第4天长出了小叶子”。句式结构完整运用难点通过情境对话和句式模板支架，幼儿从最初只能说“春天来了，桃花”到完整表达“春天来了，桃花开了，粉粉的真好看”，语言表达的准确性和丰富性显著提升。

综上，幼儿在本课学习中，不仅掌握了“春天的朋友”相关知识点，更在语言表达、科学探究、审美感知、实践操作等核心素养方面取得实质性进步，实现了“玩中学、学中悟”的教学效果。XX课后拓展：拓展内容：

1.绘本延伸：阅读《小青蛙成长记》，观察青蛙从卵到成体的更多变化细节，对比课堂绘本中的生长过程。

2.家庭种植：在家长指导下，用透明杯子种植绿豆，观察根须生长情况，绘制“豆芽生长日记”第二阶段记录。

3.音乐创编：学唱歌曲《春天在哪里》，尝试改编歌词如“春天在树上，小鸟喳喳叫”，录制家庭表演视频。

4.自然探索：在小区或公园寻找春天的朋友（如发芽的树、开花的植物），用手机拍摄照片，带到幼儿园分享。

拓展要求：

鼓励幼儿自主选择1-2项活动完成，家长可协助但不主导。教师提供《小青蛙成长记》绘本借阅，在班级设置“春天发现角”展示幼儿拍摄的照片和绘画作品。活动过程中幼儿可提问“豆芽为什么先长根？”“青蛙的尾巴去哪了？”，教师通过晨谈或区域活动集中解答疑问。下周开展“我的春天发现”分享会，幼儿展示拓展成果，评选“自然小观察家”。XX板书设计：①春天的朋友（生长过程）

-青蛙：卵→小蝌蚪→长后腿→长前腿→尾巴变短→青蛙

-豆芽：种子→发芽→长高→长根→长叶

②春天的声音（节奏与表达）

-歌曲节奏：XXX|XXX（春天在哪里呀，春天在哪里）

-句式模板：春天来了，XX（植物/动物）怎么样（如：春天来了，柳树发芽了）

③春天的发现（观察与记录）

-记录方法：画圈（长高）、直线（长根）、点点（发芽）

-发现示例：春天来了，小蝌蚪游来了；春天来了，豆芽长高了1厘米XX课堂小结，当堂检测：**课堂小结**：

本节课围绕“春天的朋友”主题，通过绘本《小蝌蚪找妈妈》理解青蛙生长过程，学唱歌曲《春天在哪里》感知节奏美，开展绿豆种植活动培养观察记录能力，运用“春天来了，XX怎么样”句式表达发现。幼儿在互动中深化了对自然生长的认知，提升了语言表达、科学探究及审美感知能力，萌发了对春天的热爱之情。

**当堂检测**：

1.**知识检测**：出示青蛙生长图示卡，幼儿按顺序排列“卵→小蝌蚪→长后腿→长前腿