2026年广东省深圳市中考语文质检试卷（3月份）

第1页（共1页）2026年广东省深圳市中考语文质检试卷（3月份）一、认识“名”（30分）班级通过“名人大讲堂”研讨活动，走近“名”字，请完成问题。（30分）【说“名”解字】1．（5分）阅读回答问题。主持人：今天我们来学习《说文解字》里的“名”字。名，是个会意字。许慎《说文解字》中解析“名，自命也，从口，从夕。夕者冥也，冥不相见，故以口自名”。“名”的甲骨文是由“夕”和“口”字组成，表示夜间看不清人，通过喊人的名字来辨别。（1）“名”字不仅是简单的称谓，更反映道德追求及个人情感，中国人非常看重“名”，但有些人的名声“如雷guàn耳”，有些人只是“自吹自léi”。（2）按照“名”字的意义演变，请选出与解释匹配的词语。A.名存实亡B.名副其实C.不可名状2．（5分）阅读回答问题。小语：名是由长辈所取的第一个正式称谓，是出生后个人最核心的身份代码，用于日常称呼和区分个体，具有唯一性和亲密性。小文：先有名而后有字，字由名而生，通常遵循“名、字相应”的原则，就是名与字之间要有一定的关联，用于社交场合，体现个人的文化修养和社会地位，具有尊重和礼貌的意味。例如：诸葛亮，名亮，字孔明；苏轼，名轼，字子瞻；文天祥，名天祥，字宋瑞。（1）请将画线句改成递进关系复句，并写出正确的句子。（2）中国传统文化遵循“名、字相应”的原则。请从诸葛亮、苏轼、文天祥中任选一个推测其名与字的关联，并进行阐释。3．（4分）“号是对名与字的个性化补充。”《水浒传》中人物绰号兼具标识功能，隐含着人物性格特质，也承载着作者的情感倾向。请从以下三个人物中任选其一，结合其绰号与具体情节，简要分析其性格特征及作者的态度。①宋江一及时雨②鲁达一花和尚③李逵一黑旋风示例：林冲——豹子头，喻林冲魁梧勇武、性格刚烈。情节上，野猪林遇险时他先隐忍，后奋起反抗，尽显武将血性。作者既赞其武艺与隐忍，又同情其遭遇，肯定其反抗精神。【从名字到名士】4．（2分）请结合以上下材料内容，将标题补充完整。抗击烽火延文脉，西南联大历史上镌刻着许多熠熠生辉的名字——邓稼先、杨振宁、闻一多、朱自清、沈从文、穆旦……在战火中，身处茅屋陋室的年轻人，不断接受思想的熏陶，汲取精神的养分，成长为建国后各个学科的大师级人物。5．（8分）请根据对“名士”的理解辑古诗，默写句子。名士精神辑录古诗祈愿天下、无关功名苏轼《水调歌头•明月几时有》中，表达对天下离人美好祝愿的千古名句：但愿人长久，（1）。彰显气节、成就美名文天祥《过零丁洋》中，以磅礴气势彰显民族气节，成就诗人名满天下声誉的名句：人生自古谁无死，（2）。坚守道义、不慕虚名《鱼我所欲也》中，体现贤者坚守道义原则，不贪图功名富贵的句子：（3），万钟于我何加焉。名士抱负、借典明志李白《行路难》中，借用典故暗示自己仍然怀有伟大抱负的句子是（4），忽复乘舟梦日边。建功留名、报国壮志夏完淳《别云间》中，少年英雄以必死决心彰显报国之志的句子是（5），灵旗空际看。不甘埋名、渴望建功秋瑾《满江红•小住京华》中，暗含诗人不甘埋没声名，渴望建功的句子：俗子胸襟谁识我？（6）。看淡功名、洒脱豁达《定风波》中，苏轼历经坎坷却仍保持洒脱、不恋功名的句子：回首向来萧瑟处，归去，（7）。建功扬名、少年雄主《南乡子•登京口北固亭有怀》中，辛弃疾盛赞孙权年少领兵、建功扬名的句子：（8），坐断东南战未休。6．（3分）围绕“名”辑录时，有同学发现辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中的“了却君王天下事，赢得生前身后名”，与范仲淹《渔家傲•秋思》中的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”在情感上有异同，请结合以上诗句进行分析。7．（3分）《儒林外史》以“名士”群像折射科举时代的文人面貌。请从表现行为和性格品质两方面，概括杜少卿和另一位伪名士的差异。对比角度杜少卿伪名士（请选择匡超人、牛浦郎中的一人填写）对“名”的认知视名节为立身之本欺世盗名表现行为拒绝征辟、（1）示例：匡超人伪造文书（3）性格品质真名士：（2）伪名士：虚伪逐利二、寻“名士”8．（11分）班级开展“探访名臣风貌”主题活动，请你回答以下问题。【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（选自《出师表》）【乙】于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。宣德初，授御史。奏对，音吐鸿畅，帝①为倾听。顾佐为都御史，待寮属甚严，独下谦，以为才胜己也。高煦出降，帝命谦口数其罪。谦正词崭崭，声色震厉。高煦伏地战慄，称万死。帝大悦。师还，赏赉②与诸大臣等。出按江西，雪冤囚数百。帝知谦可大任，会增设各部右侍郎为直省巡抚，乃手书谦名授吏部超迁兵部右侍郎，巡抚河南、山西。（选自《明史•于谦传》，有删改）注释：①指明宣宗。②音lài，赏赉即为赏赐。（1）请将下列表格补充完整。字词出处方法释义躬躬耕于南阳字形推源：形声字。从身，弓声。本义为身体。引申为亲自、本身、弯曲身体等义。亲自奇有僧奇之曰语境推断：①出人意外；②余数，零数；③奇异于，对……感到惊奇。（答案只填序号）A会会增设各部右侍郎为直省巡抚课内迁移：会天大雨。（《陈涉世家》）B（2）翻译句子。①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。②以为才胜己也。（3）选出下列说法不正确的一项A.《出师表》中沿用至今的成语有：三顾茅庐、妄自菲薄、作奸犯科、计日可待等。B.诸葛亮向刘禅进谏的方式是直言进谏，书面进谏，动之以情，晓之以理。C.乙文既保持历史的客观性，又通过精选场景塑造人物，实现“史传”与“文学”的平衡。D.画线句“乃手书谦名/授吏部/超迁兵部右侍郎”的断句是错误的。（4）【从名士到名臣】①概括诸葛亮与明宣宗在选拔人才做法上的相同点。②阅读以下链接材料（出自《水浒传》），谈谈宋徽宗的人才选拔方式会对国家产生怎样的影响？【链接材料】忽一日，（宋徽宗）与高俅道：“朕欲要抬举你，但有边功，方可升迁，先教枢密院与你入名，只是做随驾迁转的人。”没半年之间，直抬举高俅做到殿帅府太尉职事。三、论“名物”9．（13分）班级开展“循名探重器”主题学习活动，请完成问题。材料一：大国重器的浪漫命名，你了解吗？航天重器命名寓意中国北斗卫星导航系统北斗当中国科学家开始研制中国人自己的卫星导航系统，便以这一中国传统文化中寓意光明和方向的星座命名。登月服望宇寓意遥望宇宙、探索未知，与执行空间站飞行任务的“飞天”舱外服相呼应，寓意在实现飞天梦想、建成“太空家园”之后，中国载人航天踏上了登陆月球、遥望星空的新征程。载人月球车探索寓意对未知世界的探索实践，鲜明体现月球车将助力中国人探索月球奥秘的核心使命与应用价值，与“探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设航天强国”的航天梦高度契合。立方星逸仙——A星表明这颗立方星由中山大学深圳校区学生团队自主研发。而团队的目标不止于这一颗星，他们希望打造“逸仙”系列试验卫星，通过“航天+X”合作模式充分发挥学校多学科优势，让中大人的航天梦从大湾区出发，翱翔苍穹。（选自“人民日报”“深圳教育”“共青团中央”公众号）材料二：深圳高校首颗卫星解锁两大空间探测“黑科技”①“______”是南科大首颗面向空间科学研究的微小卫星，搭载了自主研发的空间电场测量载荷和极光相机载荷。②其中，空间电场测量载荷通过天线测量空间等离子体中的时变电场，为地球磁层、电离层监测提供了关键手段。这颗卫星的空间电场测量载荷携带了三对电场天线，其中最长天线总长达12米，打破了全球微小卫星电场天线长度的纪录。这一突破使得微小卫星能够进行高精度电场测量，助力我国深空探测技术的发展。③极光相机载荷则利用星载相机实时记录大范围极光观测数据，捕捉高纬度地区的极光现象。此次载荷搭载是国内首次利用微小卫星平台对极光进行光学观测的尝试。通过精密轨道设计，它单次飞越极光带可连续拍摄9分钟动态影像，配合高灵敏度极光相机，能够动态记录极光形态演变，为揭示太阳风与地球磁层相互作用机制提供关键数据。④更妙的是，这颗卫星每月约14次飞越深圳上空，将开展城市地貌定点拍摄。（选自“深圳教育”公众号，2025年5月，有删改）材料三：空缺的编号，满载的敬畏——中国航天事业的“留白”智慧①2025年11月，中国航天两次“刹车”与“加速”，写下一段冷静而深远的注脚：神舟二十号因舷窗裂纹暂停返回，20天后，神舟二十二号应急发射升空——飞船上没有航天员。“神舟二十二号航天员乘组”成为一个永远空缺的编号。这处“留白”，不是失误，而是一次面向未来的庄严行礼，也是一堂无声的公开课：在奔赴星辰的路上，最大的勇气有时是“暂停”，最深的敬畏往往是“留空”。②“暂停”背后，是“前进”的另一种姿态。舷窗上一道细微的裂纹，足以让一次万众瞩目的返回任务紧急中止。这绝非退缩，恰是中国航天对“生命至上”最硬的承诺。在探索深空这样充满未知与风险的事业中，能发现问题、敢于叫停，才是真正专业与负责任的表现。航天不是冒险的赌博，而是科学的远征。每一次“暂停”，都是为了更稳地“前进”。③“空缺”之中，藏着制度的温度与文化的深度。神舟二十二号以无人状态升空，并永久空缺其航天员乘组编号，这在中国载人航天史上属首次。它像一个刻在序列里的警钟，提醒所有航天人：安全没有满分，风险永远潜伏。中国航天人员说：“永远不要认为我们的工作已经做到了100分。”这句话背后，是一种深入骨髓的自觉——真正的进步，来自对不完美的坦诚与持续的改进。④这处“留白”，也是一种制度化的谦卑。它让一次化险为夷的危机，转化为持续鸣响的文化警钟。不依赖惨痛代价，而是主动建构记忆，这体现的是一种成熟的组织智慧。⑤从“成功”到“安全”，体现航天价值观的静默演进。曾几何时，航天事业常与“圆满成功”“零失误”紧紧相连。而神舟二十二号的“空缺”，悄然拓宽了成功的定义：那些被中止的任务、被彻底排查的隐患、为保万全而多做的准备——它们同样值得尊敬，甚至是更厚重的“无名之功”。中国航天正从追求任务密度，转向构筑安全厚度；从展现技术能力，升华为守护生命温度。这份对“人”的极致珍视，才是航天事业最本真的浪漫。这份以“空”为“满”的智慧，这份将安全写入基因的自觉，正是中国航天给予我们时代最珍贵的启示。（选自“红星评论”公众号，2025年12月，有删改）【辨名理意】（1）对以上材料内容的理解，不正确的一项是A.中国载人月球探测任务登月服命名为“望宇”，载人月球车命名为“探索”。B.南科大参与研发的首颗微小卫星将开展城市地貌定点拍摄活动。C.南科大微小卫星的12米天线打破了全球卫星电场天线长度的纪录。D.神舟二十二号的“空缺”同样值得尊敬，甚至是更厚重的“无名之功”【寄名达志】（2）材料二横线处是空缺的卫星名字。请运用材料一航天重器命名的方法，结合材料二卫星的某一方面的特点，给材料二的卫星命名，并阐述理由。【循名析文】（3）在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论证或转换话题，如关联词、设问句等。请从材料三第①段中找出这个句子，并结合语境分析它在论述中的作用。【综名论道】（4）从探索的迸发到空缺的止步，其中蕴藏着怎样的航天智慧？请你概括出来，并结合以上材料，说说这些智慧对你的人生有何启发。四、思无名【从有名到无名】10．（18分）班级开展了“革命纪念”主题活动，请完成问题。无名烈士①刘昌林去世前给刘广盛留下两句话：一是继续寻找刘广济，活要见人，死要见坟；二是照料好无名烈士，逢节烧纸，清明添土。②刘广盛不止一次听父亲说起新中国成立前的那个午夜……③那日，刘昌林正“打摆子”，身体忽冷忽热，上吐下泻，他觉得自己撑不过这场病了。此刻，村前的运粮河畔突然响起噼里啪啦的枪声。刘昌林的后背像被人踹了一脚，腾地坐起身来。他想下床，却一头栽了下来。④老伴帮刘昌林包好头，把他扶到床上后不久，敲门声响起，两快两慢，再两慢两快，这是自己人。刘昌林示意老伴开门，进来的是气喘如牛的“老五”以及背上那个血肉模糊的战士。“老五”放下悄无声息的战士，当他看到刘昌林病恹恹的样子，又看了一眼已经无法辨认出模样的战士，眼泪流了下来。他紧紧握住刘昌林的手不放，带着哭腔说：“昌林，你不要紧吧？”刘昌林用尽了最后一丝力气说：“没事，说，需要我做些什么？”⑤这时的“老五”蹭地直起腰，抹了一把眼泪说：“昌林，我有万分火急的情报要送出去，他的后事就交给你了！”“老五”说完，转身来到战士跟前，当看到战士被打烂的头部还在流血，他脱掉外衣，把战友的头轻轻地裹上，然后朝他敬了一个礼，又看了看刘昌林，欲言又止，最后消失在浓浓夜色之中。⑥在处理战士的后事时，刘昌林想给战士擦擦身子，可是，解开战士头上的衣服时，他发现衣服已和战士的血肉粘在一起。于是，刘昌林抽出身下的一领苇席裹紧，扎牢，把战士葬在了村后的空地上。⑦新中国成立后，刘昌林就在葬战士的地方起了个坟，节日烧纸，清明添土，从不间断。同时，他一直在等待“老五”的出现，他期待“老五”能带着战士的家人来，或把坟迁走，或问清姓名就地给孩子立块碑。然而，自那晚后，“老五”再也没有出现过。⑧1990年，一个老板打算给村里捐建一所希望小学，老板请来风水先生选址，看中了村后的一块土地，只是在迁坟时，出了乱子，只见年过八旬的刘昌林说什么也不答应。⑨从村里到镇上，甚至县上的领导，都来做思想工作，他们表达的都是一层意思，那就是：“娃儿们的教育远比一座无名的坟重要！”刘昌林不为所动，直到村主任与刘昌林谈了一个晚上。⑩第二年，希望小学建了起来，【A】学校里，有一块红色教育基地，里面赫然出现了无名烈士的坟墓和其抗战事迹。每当刘昌林看到来来往往的村民、学生为无名烈士献花、敬礼，他就会想起怀抱战士的那个午夜。战士少说也有二十岁吧，身子那样轻，甚至隔着席子都能感觉到他的瘦骨嶙峋。想来，他的父母也该像自己这样等待和寻找孩子吧！⑪1995年，已过九十的刘昌林溘然长逝。去世的前夜，他叫醒了熟睡的小儿子广盛，叮嘱他要继续寻找大儿子广济，活要见人，死要见坟，还要照料好无名烈士，逢节烧纸，清明添土，他说：“如果广济真的牺牲了，在某个地方一定会有像我们这样的人为他守坟！”⑫1999年，村里来了个陌生人，要找刘昌林，村人这才知道，他是“老五”的后人。来人告诉刘广盛，“老五”只是个代号，他父亲原名吴庆春，是当年地下交通站的负责人。去年，一个村子拆除一间旧祠堂时，在一堵墙里发现了老五的遗物。原来，他父亲老五一直有记日记的习惯，只是他记完最后一篇就牺牲了。⑬说到这，陌生人把一个发黄的本子翻到一页，神情凝重地交给刘广盛，本子上只有一句话：“我被敌人追赶，凶多吉少，若有人见到此书，请告知刘塔司的刘昌林，那天，我背进来的战士就是他的大儿子刘广济！”（选自《广西文学》，有删改）【链接材料】无名，是最闪亮的名字。每名烈士都有名字，我们只是暂时不知道他们姓甚名谁。这些无名烈士为国捐躯，因牺牲的年代久远，没留下姓名，但是祖国不会忘记，人民不会忘记。牢记历史的国家才有根，记住英雄的民族才有魂。铭记是最好的致敬，传承是最好的缅怀。（选自《解放军报》，有删改）【循文理脉】（1）请按照故事的时间发展顺序，梳理小说主要情节。新中国成立前，刘昌林受老五委托，处理无名战士的后事新中国成立后，①1990年，刘昌林坚定护坟，拒绝迁坟新建学校1991年，②1995年，③1999年，老五后人送日记，揭晓烈士是刘广济。【言行鉴人】（2）结合小说中的具体情节，分析刘昌林这一人物的精神品质。【添景蕴情】（3）小语提议在第⑩段【A】处补充一段环境描写，你是否同意？请结合小说内容，简述你的理由。环境描写：暖风拂过村后的空地，新栽的白杨树抽了嫩条，嫩绿的枝叶在阳光下沙沙作响，将无名烈士的坟茔温柔环绕。校园的红砖墙映着澄澈的蓝天，校门口的五星红旗迎风飘扬，猎猎声与孩子们的嬉笑声交织在一起，驱散了往昔夜色里的硝烟味。【藏名伏笔】（4）小说结局揭晓无名烈士竟是刘昌林的长子刘广济，其实前文多处设置伏笔进行暗示。请找出其中一处，并简要分析伏笔的作用。【释名明义】（5）小说中除了刘广济，还有一位无名英雄，他是。链接材料说：“无名，是最闪亮的名字。”请结合小说内容与链接材料，并联系生活实际，谈谈我们该怎样铭记这些“最闪亮的名字”。11．（45分）写作。从遨游太空的卫星，到长眠地下的无名英雄，他们都是时代的“星辰”，以不同的方式闪耀着光芒。不必仰望星空，其实我们的身边也有无数“星辰”，他们默默散发着温暖与光亮。这束“光”可能是一人一事的温情，一草一木的坚韧，一城一景的厚重，或是一事一瞬的顿悟。万物皆有灵，只要你愿意驻足观察，那些触动你内心、指引你成长的人、事、物，都是照亮你生命的“星光”。请以《我身边的“星光”》为题目，写一篇文章，讲述它（他/她）的故事，并说清楚这束“光”是如何照亮你、温暖你或指引你的。要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；（3）字数不少于600字。

2026年广东省深圳市中考语文质检试卷（3月份）·解析版一、认识“名”（30分）班级通过“名人大讲堂”研讨活动，走近“名”字，请完成问题。（30分）【说“名”解字】1．（5分）阅读回答问题。主持人：今天我们来学习《说文解字》里的“名”字。名，是个会意字。许慎《说文解字》中解析“名，自命也，从口，从夕。夕者冥也，冥不相见，故以口自名”。“名”的甲骨文是由“夕”和“口”字组成，表示夜间看不清人，通过喊人的名字来辨别。（1）“名”字不仅是简单的称谓，更反映道德追求及个人情感，中国人非常看重“名”，但有些人的名声“如雷guàn贯耳”，有些人只是“自吹自léi擂”。（2）按照“名”字的意义演变，请选出与解释匹配的词语。A.名存实亡B.名副其实C.不可名状【解答】（1）“guàn”应写作：贯。“léi”应写作：擂。（2）A.“名存实亡”的意思是：名义上还有，但是实际上已不存在。其中，“名”的意思是：名义。B.“名副其实”的意思是：名称、名声与实际相符。其中，“名”的意思是：名称、名声。C.“不可名状”的意思是：无法用言语来形容。其中，“名”的意思是：说出。根据分析可知，答案为：①C；②B；③A。答案：（1）贯；擂（2）①C②B③A2．（5分）阅读回答问题。小语：名是由长辈所取的第一个正式称谓，是出生后个人最核心的身份代码，用于日常称呼和区分个体，具有唯一性和亲密性。小文：先有名而后有字，字由名而生，通常遵循“名、字相应”的原则，就是名与字之间要有一定的关联，用于社交场合，体现个人的文化修养和社会地位，具有尊重和礼貌的意味。例如：诸葛亮，名亮，字孔明；苏轼，名轼，字子瞻；文天祥，名天祥，字宋瑞。（1）请将画线句改成递进关系复句，并写出正确的句子。（2）中国传统文化遵循“名、字相应”的原则。请从诸葛亮、苏轼、文天祥中任选一个推测其名与字的关联，并进行阐释。【解答】（1）根据题目要求可知，可在两个“是”分别前加“不仅（不但）”“而且”等表示递进关系的关联词语。（2）从诸葛亮、苏轼、文天祥中任选一个，结合自己的理解来推测其名与字的关联，并进行阐释，一直以来尽快。示例：文天祥，“天祥”即天降祥瑞，与“瑞”，吉兆，意思一致，共同指向了对宋朝国运的护佑。答案：（1）名不仅（不但）是由长辈所取的第一个正式称谓，而且是出生后个人最核心的身份代码。（2）示例1：诸葛亮，“亮”有明亮、光明的意思，与“明”的意思一致，也喻指智慧之光和人格光辉。示例2：苏轼，“轼”是车前横木的意思，“瞻”是向前或向上看的意思，名与字共同构建了立足当下，眺望远方的期望。3．（4分）“号是对名与字的个性化补充。”《水浒传》中人物绰号兼具标识功能，隐含着人物性格特质，也承载着作者的情感倾向。请从以下三个人物中任选其一，结合其绰号与具体情节，简要分析其性格特征及作者的态度。①宋江一及时雨②鲁达一花和尚③李逵一黑旋风示例：林冲——豹子头，喻林冲魁梧勇武、性格刚烈。情节上，野猪林遇险时他先隐忍，后奋起反抗，尽显武将血性。作者既赞其武艺与隐忍，又同情其遭遇，肯定其反抗精神。【解答】本题考查名著人物。要求从宋江、鲁达、李逵三个人物中任选其一，结合其绰号与具体情节，简要分析其性格特征及作者的态度。示例1：宋江——及时雨“及时雨”喻宋江仗义疏财、扶危济困。情节上，他得知晁盖等人智取生辰纲事发，不顾自身安危通风报信；还常接济落魄好汉，如赠予武松银两助其脱困。作者既赞扬他的仁义宽厚、重情重义，又暗含对其招安思想导致悲剧结局的叹惋。示例2：鲁达一花和尚“花和尚”中，“花”指浑身刺青，“和尚”点明其出家身份，暗含他不守佛门清规、豪放不羁的特质。情节上，他拳打镇关西，为解救金氏父女，三拳打死恶霸郑屠，尽显侠肝义胆。作者赞扬他的嫉恶如仇、见义勇为，肯定其不拘世俗礼法的侠义精神。答案：示例：李逵一黑旋风“黑旋风”喻李逵肤色黝黑、行事迅猛，性情如旋风般鲁莽火爆。情节上，他江州劫法场，抡起板斧一路砍杀，拼死救出宋江，尽显忠心与莽撞。作者既赞赏他的赤诚忠心、率真坦荡，又暗含对其鲁莽行事的惋惜与批判。【从名字到名士】4．（2分）请结合以上下材料内容，将标题补充完整。抗击烽火延文脉，汲取精神成大师西南联大历史上镌刻着许多熠熠生辉的名字——邓稼先、杨振宁、闻一多、朱自清、沈从文、穆旦……在战火中，身处茅屋陋室的年轻人，不断接受思想的熏陶，汲取精神的养分，成长为建国后各个学科的大师级人物。【解答】根据中心句“在战火中，身处茅屋陋室的年轻人，不断接受思想的熏陶，汲取精神的养分，成长为建国后各个学科的大师级人物”提炼。根据“抗击烽火延文脉”可以对“汲取精神成大师”“身处陋室长成栋梁”。答案：示例1：汲取精神成大师。示例2：身处陋室长成栋梁。5．（8分）请根据对“名士”的理解辑古诗，默写句子。名士精神辑录古诗祈愿天下、无关功名苏轼《水调歌头•明月几时有》中，表达对天下离人美好祝愿的千古名句：但愿人长久，（1）千里共婵娟。彰显气节、成就美名文天祥《过零丁洋》中，以磅礴气势彰显民族气节，成就诗人名满天下声誉的名句：人生自古谁无死，（2）留取丹心照汗青。坚守道义、不慕虚名《鱼我所欲也》中，体现贤者坚守道义原则，不贪图功名富贵的句子：（3）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。名士抱负、借典明志李白《行路难》中，借用典故暗示自己仍然怀有伟大抱负的句子是（4）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。建功留名、报国壮志夏完淳《别云间》中，少年英雄以必死决心彰显报国之志的句子是（5）毅魄归来日，灵旗空际看。不甘埋名、渴望建功秋瑾《满江红•小住京华》中，暗含诗人不甘埋没声名，渴望建功的句子：俗子胸襟谁识我？（6）英雄末路当磨折。看淡功名、洒脱豁达《定风波》中，苏轼历经坎坷却仍保持洒脱、不恋功名的句子：回首向来萧瑟处，归去，（7）也无风雨也无晴。建功扬名、少年雄主《南乡子•登京口北固亭有怀》中，辛弃疾盛赞孙权年少领兵、建功扬名的句子：（8）年少万兜鍪，坐断东南战未休。【解答】答案：（1）千里共婵娟（注意“婵”的书写）（2）留取丹心照汗青（注意“汗”的书写）（3）万钟则不辩礼义而受之（注意“辩”的书写）（4）闲来垂钓碧溪上（5）毅魄归来日（6）英雄末路当磨折（7）也无风雨也无晴（8）年少万兜鍪（注意“鍪”的书写）6．（3分）围绕“名”辑录时，有同学发现辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中的“了却君王天下事，赢得生前身后名”，与范仲淹《渔家傲•秋思》中的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”在情感上有异同，请结合以上诗句进行分析。【解答】本题考查考查对比阅读。相同点：两首词都体现了爱国情怀与建功立业的志向。辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”，直接表达了想要为君王完成收复失地的大业、赢得功名的雄心壮志。范仲淹“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，也表达了渴望像窦宪那样刻石燕然、建功立业的愿望，体现了对国家的责任感。不同点：辛弃疾的词句：情感更激昂、，充满了积极进取的豪情，是壮志凌云的呐喊，展现出渴望实现理想、建立不朽功勋的强烈愿望。范仲淹的词句：在渴望建功立业的同时，还夹杂着思乡之情与壮志未酬的无奈。“浊酒一杯家万里”写出了对家乡的思念，“燕然未勒归无计”则体现了功业未成、无法归家的矛盾与与惆怅。答案：示例：相同点：都抒发了渴望建功立业、报效国家的爱国情怀。不同点：辛弃疾的词句充满激昂的豪情，侧重表达建功立业的雄心；范仲淹的词句则在报国之志中融入了思乡之愁与壮志未酬的无奈。译文：《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》：醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年的军营，各个军营里接连响起号角声。把烤牛肉分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可惜已成了白发人！《渔家傲•秋思》：秋天到了，西北边塞的风光和江南大不相同。向衡阳飞去的雁群，一点也没有停留之意。黄昏时分，军中号角吹响，边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方传来。层峦叠嶂里，长烟直上天空，落日斜照，孤城紧闭。饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人、刻石燕然，不能早作归计。悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安睡，将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下心的眼泪。7．（3分）《儒林外史》以“名士”群像折射科举时代的文人面貌。请从表现行为和性格品质两方面，概括杜少卿和另一位伪名士的差异。对比角度杜少卿伪名士（请选择匡超人、牛浦郎中的一人填写）对“名”的认知视名节为立身之本欺世盗名表现行为拒绝征辟、（1）装病辞荐示例：匡超人伪造文书（3）隐瞒婚史，另娶富家女、诋毁恩师潘三，揿清关系、吹嘘自己文章名气，攀附权贵性格品质真名士：（2）淡泊名利伪名士：虚伪逐利【解答】（1）（2）杜少卿视名节为立身之本，是《儒林外史》中的真名士。他淡泊功名，装病拒绝朝廷征辟，不愿为功名束缚；为人慷慨仗义，散尽家财敕济落魄亲友，又携妻游园，冲破封建礼教束缚，言行率真自然。他淡泊名利、重情重义、蔑视礼法，坚守人格与道义展现出真正的名士风骨。（3）匡超人：是欺世盗名的伪名士，被科举与世俗环境逐渐腐蚀。他为了名利不择手段，伪造文书冒充名士，又停妻再娶、攀附权贵，对昔日恩人忘恩负义，全然不顾道义与情义。他虚伪自私、趋炎附势、薄情寡义，表面追求功名，实则只为谋求私利，是科举时代文人堕落的典型。牛浦郎：是《儒林外史》中典型的欺世盗名之徒。他出身低微，无心向学，却一心想攀附权贵、冒充名士，甚至盗取已故诗人牛布衣的诗稿，冒名顶替，以此招摇撞骗、结交官府，将他人声名当作自己谋取利益的工具。他自私自利、厚颜无耻、虚伪狡诈，毫无真才实学与道德底线，只图虚名浮利，是科举时代底层文人中卑劣虚伪的伪名士代表。答案：（1）装病辞荐（或：辞却功名）（2）淡泊名利（或“坚守本心”）（3）匡超人：隐瞒婚史，另娶富家女、诋毁恩师潘三，揿清关系、吹嘘自己文章名气，攀附权贵牛浦郎：冒名顶替牛布衣、盗取牛布衣诗稿，冒充自己作品、投奔董知县，谎称是牛布衣后人、与道士狼狈为奸，骗吃骗喝二、寻“名士”8．（11分）班级开展“探访名臣风貌”主题活动，请你回答以下问题。【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（选自《出师表》）【乙】于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。宣德初，授御史。奏对，音吐鸿畅，帝①为倾听。顾佐为都御史，待寮属甚严，独下谦，以为才胜己也。高煦出降，帝命谦口数其罪。谦正词崭崭，声色震厉。高煦伏地战慄，称万死。帝大悦。师还，赏赉②与诸大臣等。出按江西，雪冤囚数百。帝知谦可大任，会增设各部右侍郎为直省巡抚，乃手书谦名授吏部超迁兵部右侍郎，巡抚河南、山西。（选自《明史•于谦传》，有删改）注释：①指明宣宗。②音lài，赏赉即为赏赐。（1）请将下列表格补充完整。字词出处方法释义躬躬耕于南阳字形推源：形声字。从身，弓声。本义为身体。引申为亲自、本身、弯曲身体等义。亲自奇有僧奇之曰语境推断：①出人意外；②余数，零数；③奇异于，对……感到惊奇。（答案只填序号）A③会会增设各部右侍郎为直省巡抚课内迁移：会天大雨。（《陈涉世家》）B恰巧，适逢（2）翻译句子。①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。②以为才胜己也。（3）选出下列说法不正确的一项DA.《出师表》中沿用至今的成语有：三顾茅庐、妄自菲薄、作奸犯科、计日可待等。B.诸葛亮向刘禅进谏的方式是直言进谏，书面进谏，动之以情，晓之以理。C.乙文既保持历史的客观性，又通过精选场景塑造人物，实现“史传”与“文学”的平衡。D.画线句“乃手书谦名/授吏部/超迁兵部右侍郎”的断句是错误的。（4）【从名士到名臣】①概括诸葛亮与明宣宗在选拔人才做法上的相同点。②阅读以下链接材料（出自《水浒传》），谈谈宋徽宗的人才选拔方式会对国家产生怎样的影响？【链接材料】忽一日，（宋徽宗）与高俅道：“朕欲要抬举你，但有边功，方可升迁，先教枢密院与你入名，只是做随驾迁转的人。”没半年之间，直抬举高俅做到殿帅府太尉职事。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A.句意为：有个和尚惊奇于他的相貌。奇：奇异于，对……感到惊奇。故选：③。B.会天大雨：正赶上下大雨。句意为：刚好增设各部右侍郎为直接派驻省的巡抚。会：恰巧，适逢。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：卑，地位低下；陋，见识短浅。句意为：先帝不因为我身份低微，见识短浅，委屈地自我降低身份。②中重点词语有：以为，认为；胜，超过。句意为：（顾佐）认为他的才能胜过自己。（3）本题考查内容理解和分析。ABC.正确。D.有误，原句中的断句是正确的。故选：D。（4）本题考查内容理解和分析。①诸葛亮推荐郭攸之、费祎、董允，因其“良实，志虑忠纯”；举荐向宠，因他“性行淑均，晓畅军事”，均以才能和品行为核心依据。明宣宗重用于谦，因他“音吐鸿畅”“才胜己”“正词崭崭”，凭借其出众的能力和担当，破格提拔，不拘资历。②高俅无真才实学，仅凭皇帝宠信就迅速升至殿帅府太尉这一核心要职，打破了正常的官员晋升机制。他掌权后必然会任人唯亲、结党营私，导致官员选拔失去公平性，朝廷纲纪混乱，行政效率低下，国家机器无法正常运转。这种以私恩代替公义的选拔方式，会在官场和社会形成攀附权贵、投机钻营的不良风气，破坏社会的道德准则和价值导向，让整个统治阶层失去公信力，动摇国家的统治根基。答案：（1）A.③B.恰巧，适逢（2）①先帝不因为我身份低微，见识短浅，委屈地自我降低身份。②（顾佐）认为他的才能胜过自己。（3）D（4）①他们均重视“德才兼备”。②宋徽宗提拔高俅未考察其德才，出于私情和个人喜好，会踢球，甚至虚构“边功”以快速擢升。宋徽宗这种任人唯亲、不论贤愚的方式，容易导致小人当权、朝廷腐败，“乱自上作”，“官逼民反”，加速国家的灭亡。三、论“名物”9．（13分）班级开展“循名探重器”主题学习活动，请完成问题。材料一：大国重器的浪漫命名，你了解吗？航天重器命名寓意中国北斗卫星导航系统北斗当中国科学家开始研制中国人自己的卫星导航系统，便以这一中国传统文化中寓意光明和方向的星座命名。登月服望宇寓意遥望宇宙、探索未知，与执行空间站飞行任务的“飞天”舱外服相呼应，寓意在实现飞天梦想、建成“太空家园”之后，中国载人航天踏上了登陆月球、遥望星空的新征程。载人月球车探索寓意对未知世界的探索实践，鲜明体现月球车将助力中国人探索月球奥秘的核心使命与应用价值，与“探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设航天强国”的航天梦高度契合。立方星逸仙——A星表明这颗立方星由中山大学深圳校区学生团队自主研发。而团队的目标不止于这一颗星，他们希望打造“逸仙”系列试验卫星，通过“航天+X”合作模式充分发挥学校多学科优势，让中大人的航天梦从大湾区出发，翱翔苍穹。（选自“人民日报”“深圳教育”“共青团中央”公众号）材料二：深圳高校首颗卫星解锁两大空间探测“黑科技”①“______”是南科大首颗面向空间科学研究的微小卫星，搭载了自主研发的空间电场测量载荷和极光相机载荷。②其中，空间电场测量载荷通过天线测量空间等离子体中的时变电场，为地球磁层、电离层监测提供了关键手段。这颗卫星的空间电场测量载荷携带了三对电场天线，其中最长天线总长达12米，打破了全球微小卫星电场天线长度的纪录。这一突破使得微小卫星能够进行高精度电场测量，助力我国深空探测技术的发展。③极光相机载荷则利用星载相机实时记录大范围极光观测数据，捕捉高纬度地区的极光现象。此次载荷搭载是国内首次利用微小卫星平台对极光进行光学观测的尝试。通过精密轨道设计，它单次飞越极光带可连续拍摄9分钟动态影像，配合高灵敏度极光相机，能够动态记录极光形态演变，为揭示太阳风与地球磁层相互作用机制提供关键数据。④更妙的是，这颗卫星每月约14次飞越深圳上空，将开展城市地貌定点拍摄。（选自“深圳教育”公众号，2025年5月，有删改）材料三：空缺的编号，满载的敬畏——中国航天事业的“留白”智慧①2025年11月，中国航天两次“刹车”与“加速”，写下一段冷静而深远的注脚：神舟二十号因舷窗裂纹暂停返回，20天后，神舟二十二号应急发射升空——飞船上没有航天员。“神舟二十二号航天员乘组”成为一个永远空缺的编号。这处“留白”，不是失误，而是一次面向未来的庄严行礼，也是一堂无声的公开课：在奔赴星辰的路上，最大的勇气有时是“暂停”，最深的敬畏往往是“留空”。②“暂停”背后，是“前进”的另一种姿态。舷窗上一道细微的裂纹，足以让一次万众瞩目的返回任务紧急中止。这绝非退缩，恰是中国航天对“生命至上”最硬的承诺。在探索深空这样充满未知与风险的事业中，能发现问题、敢于叫停，才是真正专业与负责任的表现。航天不是冒险的赌博，而是科学的远征。每一次“暂停”，都是为了更稳地“前进”。③“空缺”之中，藏着制度的温度与文化的深度。神舟二十二号以无人状态升空，并永久空缺其航天员乘组编号，这在中国载人航天史上属首次。它像一个刻在序列里的警钟，提醒所有航天人：安全没有满分，风险永远潜伏。中国航天人员说：“永远不要认为我们的工作已经做到了100分。”这句话背后，是一种深入骨髓的自觉——真正的进步，来自对不完美的坦诚与持续的改进。④这处“留白”，也是一种制度化的谦卑。它让一次化险为夷的危机，转化为持续鸣响的文化警钟。不依赖惨痛代价，而是主动建构记忆，这体现的是一种成熟的组织智慧。⑤从“成功”到“安全”，体现航天价值观的静默演进。曾几何时，航天事业常与“圆满成功”“零失误”紧紧相连。而神舟二十二号的“空缺”，悄然拓宽了成功的定义：那些被中止的任务、被彻底排查的隐患、为保万全而多做的准备——它们同样值得尊敬，甚至是更厚重的“无名之功”。中国航天正从追求任务密度，转向构筑安全厚度；从展现技术能力，升华为守护生命温度。这份对“人”的极致珍视，才是航天事业最本真的浪漫。这份以“空”为“满”的智慧，这份将安全写入基因的自觉，正是中国航天给予我们时代最珍贵的启示。（选自“红星评论”公众号，2025年12月，有删改）【辨名理意】（1）对以上材料内容的理解，不正确的一项是CA.中国载人月球探测任务登月服命名为“望宇”，载人月球车命名为“探索”。B.南科大参与研发的首颗微小卫星将开展城市地貌定点拍摄活动。C.南科大微小卫星的12米天线打破了全球卫星电场天线长度的纪录。D.神舟二十二号的“空缺”同样值得尊敬，甚至是更厚重的“无名之功”【寄名达志】（2）材料二横线处是空缺的卫星名字。请运用材料一航天重器命名的方法，结合材料二卫星的某一方面的特点，给材料二的卫星命名，并阐述理由。【循名析文】（3）在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论证或转换话题，如关联词、设问句等。请从材料三第①段中找出这个句子，并结合语境分析它在论述中的作用。【综名论道】（4）从探索的迸发到空缺的止步，其中蕴藏着怎样的航天智慧？请你概括出来，并结合以上材料，说说这些智慧对你的人生有何启发。【解答】（1）本题考查对内容的理解。ABD.正确。C.有误，依据材料二第二段内容，该卫星三对电场天线中最长的12米打破的是全球微小卫星电场天线长度的纪录，而非全球所有卫星。故选：C。（2）本题考查扩展阅读。结合材料一以传统文化词汇或体现使命追求的词语命名的方式，紧扣材料二中卫星用于空间科学探测、具备极光观测与深空探测功能的特点，选用体现探索星空、探测宇宙的字词进行命名，再从契合卫星使命、彰显航天探索精神、呼应传统文化意蕴等角度对应阐释命名缘由，使名称与卫星功能、航天理念相统一。（3）本题考查筛选信息。材料三第①段中起推进论证与转换话题作用的是“这处‘留白’，不是失误，而是一次面向未来的庄严行礼，也是一堂无声的公开课”这句话，此句承接上文神舟二十二号空缺航天员乘组编号的事件，将叙述转向对这一行为意义的议论，既界定“留白”的性质，又引出下文对暂停与空缺背后航天精神与智慧的分析，起到承上启下、明确论述方向的作用。（4）本题考查阅读感悟。先从材料一提炼出勇于探索、追求梦想、以文化意蕴承载航天志向的智慧，从材料三提炼出敬畏生命、重视安全、理性审慎、以留白自省的智慧，再将这两种智慧结合自身学习与成长，从面对目标要积极进取、面对风险要谨慎坚守、既勇于追梦又敬畏规则等方面阐述对人生的启示，使概括与启发均紧密依托文本内容。示例：航天智慧，材料中“探索”月球车彰显追梦的执着，而“神舟二十二号”的“留白”则体现了对生命与规则的深刻敬畏。人生启示，人生之路既需无畏探索的勇气，也应有敬畏风险的清醒。这正如成长的真谛，真正的成长不在于一味冒进，而在于懂得在关键时刻“暂停”，以审慎的态度守护长远价值。唯有在勇毅与敬畏间把握平衡，方能行稳致远。答案：（1）C（2）示例：命名：巡星。理由：“巡”有巡视、探测之意，契合卫星进行空间电场测量、极光观测、城市地貌拍摄的探测使命，“星”点明卫星身份，简洁大气，符合航天重器命名特点。（3）句子：这处“留白”，不是失误，而是一次面向未来的庄严行礼，也是一堂无声的公开课。作用：承上启下，承接上文神舟二十二号空缺编号的事件，引出下文对“留白”内涵的论述，明确论证方向。（4）航天智慧：既要勇于探索未知、追逐航天梦想，又要敬畏生命、重视安全，理性审慎，以留白自省，坚守科学底线。启发：在学习和生活中，既要勇敢追求目标、积极探索进取，也要保持谨慎态度，正视问题、坚守原则，懂得适时调整，行稳致远。四、思无名【从有名到无名】10．（18分）班级开展了“革命纪念”主题活动，请完成问题。无名烈士①刘昌林去世前给刘广盛留下两句话：一是继续寻找刘广济，活要见人，死要见坟；二是照料好无名烈士，逢节烧纸，清明添土。②刘广盛不止一次听父亲说起新中国成立前的那个午夜……③那日，刘昌林正“打摆子”，身体忽冷忽热，上吐下泻，他觉得自己撑不过这场病了。此刻，村前的运粮河畔突然响起噼里啪啦的枪声。刘昌林的后背像被人踹了一脚，腾地坐起身来。他想下床，却一头栽了下来。④老伴帮刘昌林包好头，把他扶到床上后不久，敲门声响起，两快两慢，再两慢两快，这是自己人。刘昌林示意老伴开门，进来的是气喘如牛的“老五”以及背上那个血肉模糊的战士。“老五”放下悄无声息的战士，当他看到刘昌林病恹恹的样子，又看了一眼已经无法辨认出模样的战士，眼泪流了下来。他紧紧握住刘昌林的手不放，带着哭腔说：“昌林，你不要紧吧？”刘昌林用尽了最后一丝力气说：“没事，说，需要我做些什么？”⑤这时的“老五”蹭地直起腰，抹了一把眼泪说：“昌林，我有万分火急的情报要送出去，他的后事就交给你了！”“老五”说完，转身来到战士跟前，当看到战士被打烂的头部还在流血，他脱掉外衣，把战友的头轻轻地裹上，然后朝他敬了一个礼，又看了看刘昌林，欲言又止，最后消失在浓浓夜色之中。⑥在处理战士的后事时，刘昌林想给战士擦擦身子，可是，解开战士头上的衣服时，他发现衣服已和战士的血肉粘在一起。于是，刘昌林抽出身下的一领苇席裹紧，扎牢，把战士葬在了村后的空地上。⑦新中国成立后，刘昌林就在葬战士的地方起了个坟，节日烧纸，清明添土，从不间断。同时，他一直在等待“老五”的出现，他期待“老五”能带着战士的家人来，或把坟迁走，或问清姓名就地给孩子立块碑。然而，自那晚后，“老五”再也没有出现过。⑧1990年，一个老板打算给村里捐建一所希望小学，老板请来风水先生选址，看中了村后的一块土地，只是在迁坟时，出了乱子，只见年过八旬的刘昌林说什么也不答应。⑨从村里到镇上，甚至县上的领导，都来做思想工作，他们表达的都是一层意思，那就是：“娃儿们的教育远比一座无名的坟重要！”刘昌林不为所动，直到村主任与刘昌林谈了一个晚上。⑩第二年，希望小学建了起来，【A】学校里，有一块红色教育基地，里面赫然出现了无名烈士的坟墓和其抗战事迹。每当刘昌林看到来来往往的村民、学生为无名烈士献花、敬礼，他就会想起怀抱战士的那个午夜。战士少说也有二十岁吧，身子那样轻，甚至隔着席子都能感觉到他的瘦骨嶙峋。想来，他的父母也该像自己这样等待和寻找孩子吧！⑪1995年，已过九十的刘昌林溘然长逝。去世的前夜，他叫醒了熟睡的小儿子广盛，叮嘱他要继续寻找大儿子广济，活要见人，死要见坟，还要照料好无名烈士，逢节烧纸，清明添土，他说：“如果广济真的牺牲了，在某个地方一定会有像我们这样的人为他守坟！”⑫1999年，村里来了个陌生人，要找刘昌林，村人这才知道，他是“老五”的后人。来人告诉刘广盛，“老五”只是个代号，他父亲原名吴庆春，是当年地下交通站的负责人。去年，一个村子拆除一间旧祠堂时，在一堵墙里发现了老五的遗物。原来，他父亲老五一直有记日记的习惯，只是他记完最后一篇就牺牲了。⑬说到这，陌生人把一个发黄的本子翻到一页，神情凝重地交给刘广盛，本子上只有一句话：“我被敌人追赶，凶多吉少，若有人见到此书，请告知刘塔司的刘昌林，那天，我背进来的战士就是他的大儿子刘广济！”（选自《广西文学》，有删改）【链接材料】无名，是最闪亮的名字。每名烈士都有名字，我们只是暂时不知道他们姓甚名谁。这些无名烈士为国捐躯，因牺牲的年代久远，没留下姓名，但是祖国不会忘记，人民不会忘记。牢记历史的国家才有根，记住英雄的民族才有魂。铭记是最好的致敬，传承是最好的缅怀。（选自《解放军报》，有删改）【循文理脉】（1）请按照故事的时间发展顺序，梳理小说主要情节。新中国成立前，刘昌林受老五委托，处理无名战士的后事新中国成立后，①刘昌林为烈士立坟，坚持祭扫等候消息1990年，刘昌林坚定护坟，拒绝迁坟新建学校1991年，②希望小学建成，校内设基地纪念烈士1995年，③刘昌林溘然病逝，叮嘱儿子照料烈士坟1999年，老五后人送日记，揭晓烈士是刘广济。【言行鉴人】（2）结合小说中的具体情节，分析刘昌林这一人物的精神品质。【添景蕴情】（3）小语提议在第⑩段【A】处补充一段环境描写，你是否同意？请结合小说内容，简述你的理由。环境描写：暖风拂过村后的空地，新栽的白杨树抽了嫩条，嫩绿的枝叶在阳光下沙沙作响，将无名烈士的坟茔温柔环绕。校园的红砖墙映着澄澈的蓝天，校门口的五星红旗迎风飘扬，猎猎声与孩子们的嬉笑声交织在一起，驱散了往昔夜色里的硝烟味。【藏名伏笔】（4）小说结局揭晓无名烈士竟是刘昌林的长子刘广济，其实前文多处设置伏笔进行暗示。请找出其中一处，并简要分析伏笔的作用。【释名明义】（5）小说中除了刘广济，还有一位无名英雄，他是地下交通站负责人吴庆春（老五）。链接材料说：“无名，是最闪亮的名字。”请结合小说内容与链接材料，并联系生活实际，谈谈我们该怎样铭记这些“最闪亮的名字”。【解答】（1）本题考查梳理小说情节。①依据原文“新中国成立后，刘昌林就在葬战士的地方起了个坟，节日烧纸，清明添土，从不间断。同时，他一直在等待‘老五’的出现”，概括为：刘昌林为烈士立坟，坚持祭扫等候消息。②依据原文“第二年，希望小学建了起来，学校里，有一块红色教育基地，里面赫然出现了无名烈士的坟墓和其抗战事迹”，概括为：希望小学建成，校内设基地纪念烈士。③依据原文“1995年，已过九十的刘昌林溘然长逝。去世的前夜，他叫醒了熟睡的小儿子广盛，叮嘱他……照料好无名烈士，逢节烧纸，清明添土”，概括为：刘昌林溘然病逝，叮嘱儿子照