2025-2026学年数钱币大班教案

2025-2026学年数钱币大班教案主备人备课成员教学内容一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材“认识与使用人民币”章节，主要内容为：认识1元、5元、10元面额的人民币（含纸币与硬币），感知不同面值的大小关系；学习手口一致点数钱币，掌握“1元=10角”的简单换算；通过模拟超市购物情境，运用钱币进行简单交易，初步理解钱币的等价交换功能，培养初步的数学应用能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析培养数感与量感，感知1元、5元、10元面值的大小关系及1元=10角的换算，建立对人民币数量的直观认知；发展应用意识，通过模拟购物情境运用钱币进行交易，理解等价交换，积累数学应用经验；初步形成模型意识，在情境中解决简单问题，提升运算能力，体会数学与生活的密切联系。学情分析三、学情分析大班幼儿已具备初步的数数和简单分类能力，对常见面值的人民币有模糊认知，但多数仅能辨认1元、5元纸币，对10元及硬币识别不足。部分幼儿能进行10以内点数，但手口一致点数钱币时易出错，对“1元=10角”的抽象换算理解困难。多数幼儿有跟随家长购物的经验，能模仿简单交易行为，但缺乏自主规划与计算能力。行为上注意力持续时间约15-20分钟，需通过情境游戏保持兴趣。部分幼儿存在混淆面值大小、忽略硬币价值的现象，需在活动中强化实物感知和操作体验。整体对生活化数学活动兴趣较高，但需分层引导以适应不同认知水平。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略采用情境教学法，结合角色扮演与游戏化活动。通过创设“超市购物”情境，引导幼儿扮演顾客与收银员，运用实物人民币进行交易练习。设计“钱币兑换”游戏，通过实物操作巩固1元=10角的换算关系。使用真实人民币教具（含纸币与硬币）和简易收银台模型，增强直观感知。教师通过示范点数、分组竞赛等方式，促进手口一致点数能力的发展。利用多媒体播放购物场景视频，辅助理解等价交换概念，确保活动生活化、趣味化。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师展示幼儿熟悉的超市购物小票，提问：“小票上的数字和钱有什么关系？”引导幼儿说出“钱是用来买东西的”。接着出示装有不同面值人民币的“神秘盒子”，摇晃盒子发出声响，提问：“盒子里装着我们生活中常用的东西，猜猜是什么？”邀请个别幼儿伸手摸一摸（感知纸币、硬币的材质），引出课题“认识人民币”，明确本节课要学习“认识钱币、会数钱币、会用钱币”。

2.新课讲授（24分钟，每条8分钟）

（1）认识人民币面额，感知大小关系

教师出示1元（纸币+硬币）、5元、10元纸币和硬币各一套，提问：“这些钱分别是多少钱？你是怎么发现的？”引导幼儿观察数字、颜色、图案（如1元菊花、5元荷花、10月月季）。重点区分纸币与硬币的异同：“1元纸币是长方形，1元硬币是圆形，但都能买1元的东西。”通过“比大小”游戏：“10元和5元比，哪个多？多多少？”（10元多5元），举例“10元能买5元橡皮和5元笔记本，5元只能买1个5元橡皮”，初步建立面值大小概念。

（2）学习手口一致点数，掌握“1元=10角”换算

教师拿出10个1角硬币和1张1元纸币，重叠摆放提问：“哪个多？哪个少？”请幼儿点数1角硬币（1-10），发现“10个1角合起来和1元一样多”。板书“1元=10角”，用实物演示：用10个1角硬币换1元纸币，幼儿分组操作“钱币兑换”，如“用5个1角换5角”“用2个5角换1元”，重点纠正“手口不一”“漏数”问题，举例“买1元铅笔，可以用10个1角硬币，或者1元纸币，或者2个5角”。

（3）理解等价交换，初步学习简单交易

教师创设“班级小超市”情境，摆放标价2元、3元、5元的商品（如玩具、文具），提问：“买一个2元的橡皮，付5元，应该找回多少钱？”引导幼儿用“5-2=3”计算，强调“付的钱≥商品价格才能买”。举例“买3元笔记本和2元铅笔，一共5元，可以付1个5元，或者5个1元，或者1个2元+3个1元”，理解“钱币可以组合使用，价值不变”的等价交换概念。

3.实践活动（12分钟，每条4分钟）

（1）“钱币分类小能手”——巩固面额识别

每组幼儿发放一盒混合钱币（含1元、5元、10元纸币和硬币），任务：“把纸币和硬币分开，再从大到小排一排”。教师巡视，重点指导幼儿区分硬币与纸币（如“1元硬币是金属的，1元纸币是纸的”），检查排序是否正确（10元→5元→1元），举例“10元纸币排第一，因为能买最多的东西”。

（2）“小小收银员模拟游戏”——应用点数与换算

布置超市场景（商品标价2元、3元、5元），幼儿轮流扮演顾客（选商品、付钱）和收银员（算价格、找零）。例如：顾客选3元玩具车，付10元，收银员应找回7元（10-3=7）；顾客选2元橡皮和3元笔记本，共5元，付5个1角，收银员确认数量是否正确。教师重点观察“手口一致点数”“找零准确性”，及时纠正错误（如“找零时数错钱，应该再数一遍”）。

（3）“兑换小达人”——强化换算关系

教师发布指令：“用2个5元换1个10元”“用5个1元换1个5元”“用10个1角换1个1元”，幼儿用实物操作。例如：幼儿A用2张5元纸币换1张10元纸币，教师提问“为什么能换？”引导回答“2个5元合起来是10元”，通过反复操作，巩固“元与角”“大面额与小面额”的换算。

4.学生小组讨论（8分钟，3方面举例）

每组4人，围绕“生活中的钱币使用”讨论，教师记录典型回答：

（1）“如果你的零花钱是10元，你想买什么？怎么付钱才刚好？”

举例1：“买2元铅笔和3元橡皮，付5元，剩下5元存起来。”

举例2：“买10元故事书，付1张10元纸币，不用找零。”

（2）“为什么1元硬币和10角硬币价值一样？”

举例1：“因为10个1角硬币合起来是1元，所以能换1元纸币。”

举例2：“1元硬币和10角硬币都能买1元糖，价值一样。”

（3）“买东西时，收银员多找了钱，你会怎么做？”

举例1：“告诉收银员‘您找多了’，把钱还回去。”

举例2：“把钱还给妈妈，让妈妈帮我还。”

5.总结回顾（3分钟）

教师提问梳理知识点：“今天我们认识了哪些钱币？”（1元、5元、10元纸币和硬币）“1元等于多少角？”（10角）“买东西时要注意什么？”（看清价格、算好钱、找零、诚实）。总结：“钱币能帮我们买到需要的东西，使用时要会数、会用、会算，还要做个诚实的小朋友。”最后布置延伸任务：“回家帮妈妈数一数买菜找回的钱，明天来分享。”拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《人民币的朋友》绘本：通过图画展示1元、5元、10元纸币和硬币的图案（如1元菊花、5元荷花、10月月季）、颜色（1元绿色、5元紫色、10元蓝色）及大小，每页设计“找不同”游戏（如找出1元硬币和1元纸币的相同点与不同点），巩固面额识别。

（2）《儿歌串烧：钱币真奇妙》：包含“1元圆圆硬币亮，5元方方纸币长，10元花儿纸上开，面值大小记心上”“1元等于10角，10个1角凑成宝，买东西时会算账，生活处处用到它”等朗朗上口的儿歌，配合手势（如伸出10根手指表示10角），帮助记忆面值与换算关系。

（3）《小明的超市日记》：以故事形式记录小明和妈妈逛超市的过程，包括“买3元苹果付5元找回2元”“用2个1元换1个2元橡皮”等交易场景，配以简单算式（如5-3=2），强化等价交换与找零计算。

2.课后自主学习和探究

（1）“家庭小管家”任务：请幼儿在家中帮家长整理零钱包，将1元、5元、10元纸币和硬币分类摆放，并记录每种面额的数量（如“1元硬币有5个，5元纸币有2张”），再尝试计算“这些钱一共多少钱”（如5个1元是5元，2张5元是10元，一共15元），培养数钱币与简单加法能力。

（2）“钱币创意画”：提供安全剪刀、胶水，让幼儿用不同面额的纸币（废旧或打印品）剪出图案（如1元硬币的圆形、10元纸月季的花瓣），拼贴成“钱币树”或“超市货架”，在创作中加深对钱币材质、图案的认知，同时发展动手能力。

（3）“换算小挑战”：家长准备1元纸币、5角硬币、1角硬币各若干，引导幼儿完成“1元=10角”的换算游戏，如“用1角硬币换1元纸币，需要几个1角？”“用2个5角能换1元吗？”“买2元铅笔，付4个5角，够吗？还剩多少？”，通过实物操作巩固换算与简单计算。

（4）“诚信小故事”：讲述“小华多找钱”的故事（小华买1元糖付10元，收银员找9元，小华主动退还多找的2元），引导幼儿讨论“为什么小华要还钱？”“如果遇到多找钱，你会怎么做？”，结合课程中的“等价交换”概念，渗透诚实守信的品德教育。

（5）“钱币小调查”：家长和幼儿一起观察不同国家的钱币图片（如美元的1元硬币、日元的面值数字），简单比较颜色、图案的不同（如美元有总统头像，日元有樱花），同时引导幼儿发现“不同国家的钱币叫法不同（人民币、美元、日元），但都能买东西”，拓展对钱币多样性的认知，感受数学与生活的联系。板书设计①认识人民币面额

面额：1元（纸币、硬币）、5元（纸币）、10元（纸币）

特征：1元硬币（圆形、金属）、1元纸币（长方形、绿色）

大小：10元＞5元＞1元

②点数与换算

点数：手口一致，从左到右（1元、5元、10元）

换算：1元=10角，10个1角=1元，2个5角=1元

③应用与规则

等价交换：钱币价值不变，可组合使用（如1元=10角）

交易规则：看清价格，付钱≥价格，算找零（如买3元付5元，找2元）课后作业1.填空题：1元等于____角。答案：10角。

2.计算题：买一个2元的铅笔，付5元，找回____元。答案：3元。

3.应用题：你有10元，买3元的笔记本和2元的橡皮，一共花了____元，还剩____元。答案：5元，5元。

4.连线题：将钱币与面值连线：1元硬币——10角；5元纸币——5元。答案：1元硬币——10角；5元纸币——5元。

5.判断题：1元纸币和1元硬币可以交换使用。答案：正确。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课我们学习了认识人民币面额（1元、5元、10元纸币和硬币），掌握了手口一致点数钱币的方法，理解了1元=10角的换算关系，并通过模拟购物练习了等价交换和交易规则（看清价格、付钱≥价格、算找零）。重点在于区分面额大小、准确点数、应用换算和遵守交易规则。

当堂检测：

1.填空题：1元等于____角。答案：10角。

2.计算题：买一个2元的橡皮，付5元，找回____元。答案：3元。

3.应用题：你有10元，买3元的笔记本和2元的铅笔，一共花了____元，还剩____元。答案：5元，5元。

4.判断题：1元纸币和1元硬币可以交换使用。答案：正确。

5.连线题：将钱币与面值连线：1元硬币——10角；5元纸币——5元。答案：1元硬币——10角；5元纸币——5元。教学反思今天这节课孩子们在“超市购物”情境里特别投入，摸着真钱币时眼睛都亮了。不过发现几个问题：部分幼儿点数10个1角硬币时总漏数，下次得准备带格子的托盘让他们按顺序摆放；还有孩子把5元硬币