2025-2026学年保卫黄河教案大班

PAGE12026学年保卫黄河教案大班课题2025-2026学年保卫黄河教案大班设计思路一、设计思路结合课本“家乡的河流”单元，以黄河为切入点，通过图片、视频直观感知黄河“母亲河”的形象，用《保卫黄河》儿歌激发情感；设计“黄河小卫士”游戏，模拟清理垃圾、节约用水等行动，联系生活实际，引导幼儿理解保护黄河的意义，萌发环保意识，落实课本中“爱护环境”的核心目标。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过黄河文化感知，培养幼儿对母亲河的文化认同；通过“黄河小卫士”实践活动，萌发保护环境的责任担当；通过模拟清理垃圾、节约用水等行动，提升环保实践能力，落实课本“爱护家乡河流”的核心素养，促进幼儿形成人与自然和谐共生的意识。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①理解黄河作为“母亲河”对家乡和人们的重要意义，联系课本“家乡的河流”中河流与生活的关系；②掌握保护黄河的简单方法，如节约用水、不乱扔垃圾，落实课本“爱护环境”的行动要求。2.教学难点，①萌发对黄河的热爱和主动保护的情感，将抽象的“母亲河”概念转化为具体情感体验；②引导幼儿将环保方法迁移到日常生活，形成主动保护河流的行为习惯，解决“知道但做不到”的实际问题。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：①情境教学法，通过黄河故事和图片创设“母亲河”情境；②体验式教学法，组织模拟清理垃圾、节约用水的实践活动；③游戏教学法，开展“黄河小卫士”角色扮演游戏。教学手段：①多媒体展示，播放黄河风光视频和《保卫黄河》儿歌动画；②实物操作，提供黄河沙盘、垃圾模型等材料；③互动软件，使用环保行为打卡小程序增强参与感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：通过直观感知激发幼儿对黄河的兴趣，萌发探索“母亲河”的欲望。

过程：

（1）开场提问：“小朋友们，你们见过大河吗？猜猜它是什么颜色的？河水里会藏着什么？”引导幼儿自由发言，结合生活经验想象河流的样子。

（2）展示对比图片：一组是黄河奔腾的壮观景象（黄色河水、岸边绿树），一组是黄河岸边人们生活的场景（农民浇灌、孩子戏水），播放10秒黄河流水声视频，让幼儿感受黄河的“大”与“热闹”。

（3）简短介绍：“这条黄色的河叫黄河，是我们的母亲河，就像妈妈一样，给我们带来水和食物，让我们的家乡变得美丽。”为后续学习黄河的重要性铺垫。

2.黄河基础知识讲解（10分钟）

目标：帮助幼儿理解黄河的基本概念及其与家乡生活的联系。

过程：

（1）讲解黄河的定义：结合课本“家乡的河流”插图，用拟人化语言说明“黄河是一条很长很长的河，从很远的高山流过来，流过我们的城市和村庄，像一条黄色的大龙”。

（2）介绍黄河的“礼物”：用实物图片展示黄河水浇灌的麦田（金黄的麦子）、黄河里的鱼虾（活鱼模型），引导幼儿说出“黄河给我们吃的”“黄河让小花长大”。

（3）互动问答：“如果没有黄河，我们的生活会怎么样？”鼓励幼儿结合课本“河流的作用”部分，说出“没水喝”“没饭吃”，初步感知黄河的重要性。

3.黄河案例分析（20分钟）

目标：通过对比案例，让幼儿理解黄河面临的污染问题及保护的意义。

过程：

（1）呈现两个案例：

案例1（健康的黄河）：展示课本中“清澈的河流”插图，描述“黄河水清清的，小鱼在水里游，小鸟在岸边唱歌，小动物都来这里安家”。

案例2（生病的黄河）：用自制教具展示“被污染的黄河”：水中漂浮塑料瓶、纸屑，图片呈现河边垃圾堆，描述“黄河水变脏了，小鱼游走了，小鸟也不来了，妈妈说河水不能浇花了”。

（2）小组讨论：将幼儿分成4组，每组发放“黄河生病了”情景卡片（如“河边有垃圾”“水变浑了”），讨论“黄河为什么会生病？”“我们可以帮它做什么？”教师巡回指导，引导幼儿结合课本“爱护环境”内容，说出“不乱扔垃圾”“节约用水”。

（3）分享交流：每组派代表分享讨论结果，教师用简笔画记录幼儿的想法（如“垃圾放进垃圾桶”“洗手时关水龙头”），强调“黄河生病了，我们需要当小医生”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：通过合作讨论，萌发保护黄河的具体行动方案，培养问题解决能力。

过程：

（1）分组任务：每组选择一个“保护黄河小行动”主题（主题来源于课本“我能做的环保事”）：①“垃圾不回家”（如何处理河边垃圾）；②“水宝宝旅行记”（如何节约用水）；③“小鸟的家”（如何保护河边生物）。

（2）小组合作：幼儿用绘画方式记录行动方案，如第一组画“用夹子捡垃圾放进垃圾桶”，第二组画“洗手时用盆接水，冲厕所”，第三组画“给小鸟搭窝，不摘河边的小花”。教师提供材料：彩纸、蜡笔、环保行为贴纸。

（3）准备展示：每组推选1名“小代言人”，准备用1分钟向全班介绍本组的“保护计划”。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：通过展示交流，让幼儿表达保护黄河的想法，强化环保意识。

过程：

（1）小组展示：“小代言人”手持绘画作品上台，如“我们组要给黄河当‘清洁工’，用夹子把垃圾捡走，让黄河变干净”；“我们组要‘节约用水’，洗澡时用桶接水，浇妈妈的花”。教师用手机拍摄幼儿展示过程，实时投屏到大屏幕。

（2）互动提问：其他幼儿可提问，如“捡垃圾用什么工具？”“水接多了怎么办？”展示组幼儿回答，教师补充：“可以用环保夹子（出示实物），水接多了可以用来拖地。”

（3）教师点评：肯定幼儿的创意，如“‘小鸟的家’这个想法很贴心，黄河边的生物是我们的朋友”；结合课本“环保小卫士”评价标准，为每组颁发“黄河保护小能手”贴纸，强调“保护黄河要从小事做起，每天坚持”。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课核心内容，强化黄河“母亲河”的情感联结，延伸生活实践。

过程：

（1）回顾总结：结合板书（黄河图片+“重要”“生病”“保护”关键词），带领幼儿复述“黄河是我们的母亲河，给我们水和食物；黄河生病了（有垃圾、水脏了）；我们要做‘黄河小卫士’，不乱扔垃圾、节约用水”。

（2）情感升华：“黄河妈妈需要我们保护，就像妈妈照顾我们一样，我们也要照顾黄河，让它永远干净、美丽。”

（3）布置作业：亲子任务“和爸爸妈妈一起做一件保护黄河的事”（如周末去河边捡垃圾、用洗菜水浇花），用照片或图画记录，明天带到幼儿园分享“我为黄河妈妈做的事”。知识点梳理六、知识点梳理1.黄河的基本概念（1）地理位置：黄河发源于青藏高原，流经多个省份，最终汇入渤海，是中国第二长河，像一条黄色的“巨龙”横跨中国北方。（2）名称由来：河水携带大量泥沙，呈黄色，因此被称为“黄河”，课本中形象地称它为“黄色的河”。（3）与家乡的联系：黄河流经或靠近许多城市和村庄，是“我们的母亲河”，与我们的生活密切相关。2.黄河的“礼物”——对家乡和人们的重要意义（1）水资源：黄河水用于浇灌农田（如课本中的“金黄的麦田”图片）、人们的生活用水（做饭、洗衣），让我们的土地变得肥沃，生活更有保障。（2）食物来源：黄河里有鱼虾等水产品，人们可以捕捞食用；黄河沿岸的土地适合种植小麦、玉米等农作物，我们吃的馒头、米饭都离不开黄河。（3）生态价值：黄河岸边有绿树、花草，是小鸟、小鱼等小动物的家，帮助调节空气和气候，让家乡更美丽。3.黄河“生病”了——面临的污染问题（1）垃圾污染：人们乱扔垃圾（塑料瓶、纸袋、果皮等）到黄河里，河水变脏，课本中“被污染的河流”图片展示了漂浮的垃圾。（2）污水排放：工厂或生活污水直接排入黄河，河水变浑，有难闻的气味，不能再用。（3）生态破坏：过度捕捞让小鱼减少，岸边树木被砍伐导致水土流失，黄河边的“小动物的家”被破坏。4.保护黄河的“小行动”——我们能做什么（1）不乱扔垃圾：把垃圾放进垃圾桶，不扔进黄河或河边；看到垃圾时，用夹子捡起来（课本“环保小卫士”中的“清洁工具”使用）。（2）节约用水：洗手时把水龙头开小一点，用盆接水洗手，用洗菜水浇花（课本“我能做的环保事”中的“节水方法”）。（3）保护岸边生物：不摘河边的小花小草，不捕捉小鱼小鸟，给小鸟搭窝（课本“爱护环境”中“保护动植物”的要求）。（4）宣传环保：告诉爸爸妈妈和朋友“保护黄河很重要”，大家一起行动（课本“合作与分享”中的“宣传行动”）。5.黄河保护的意义——为什么我们要保护黄河（1）黄河是我们的“母亲河”，像妈妈一样照顾我们，保护黄河就是保护我们的“妈妈”。（2）黄河给我们水、食物和美丽的家园，保护黄河就是保护我们自己，让我们的生活更好。（3）保护黄河是每个人的责任，从小事做起，每天坚持，黄河就能一直干净、美丽。内容逻辑关系七、内容逻辑关系①黄河的基本认知与情感联结：重点知识点“母亲河”“地理位置”“与家乡生活的联系”，课本词句“家乡的河流”“黄河给我们水和食物”，逻辑从直观感知（图片、视频）到概念理解，建立黄河与幼儿生活的直接关联，萌发情感认同。②黄河问题与解决路径：重点知识点“污染问题”“保护小行动”，课本词句“被污染的河流”“不乱扔垃圾、节约用水”，逻辑呈现“黄河生病—原因分析—解决方法”的递进关系，通过案例对比（健康黄河vs污染黄河）引导幼儿理解保护行动的必要性。③保护行动与责任内化：重点知识点“每天坚持”“宣传环保”，课本词句“保护黄河就是保护我们的妈妈”“环保小卫士”，逻辑从具体行动（捡垃圾、节水）到情感升华（责任意识），强化“保护黄河是每个人的事”，促进环保行为从课堂延伸至生活。课后作业1.画一画：用彩笔画出你心中的“黄河礼物”，可以是黄河水浇灌的麦田、黄河里的鱼虾，或黄河岸边的绿树。

答案示例：金黄色的麦田（对应课本“黄河浇灌农田”）；游动的小鱼（对应课本“黄河提供食物”）。

2.判断对错：下列行为哪些能保护黄河？在括号里画“√”。

①把垃圾扔进黄河里（）

②用洗菜水浇花（）

③在河边摘花玩（）

④用夹子捡起河边的塑料瓶（）

答案：②√④√（对应课本“节约用水”“不乱扔垃圾”）。

3.实践记录：和爸爸妈妈一起做一件保护黄河的事，用照片或图画记录下来，写下你们做了什么。

答案示例：“我和妈妈用洗菜水