17我变成了一棵树课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

我变成了一棵树情景导入

根据图片发挥想象，说说这些鸟窝里可能住着什么。作者介绍顾鹰，儿童文学作家。1980年生于苏州，中国作家协会会员，常熟作协主席。她在《儿童文学》等刊物发表作品300多篇，出版超20部儿童文学作品。其作品风格清丽，关注现实又倾心想象。《我的一家是精灵》获冰心儿童文学新作奖，《狗先生》获评第二届“上海好童书”。读通课文，了解想象的内容1.自由读课文,争取读通课文。2.集中识字、写字,学习本课生字新词。鳄狐狸继续秘密肠零丁零丁零会认的字：希痒鳄丁零醋肠xī

yǎngèlíng

cùdīngcháng

mì秘写字有方状肠克巧零腰狸狐续继抬烦希望痒痒的形状小鳄鱼狐狸丁零丁零巧克力香肠继续糖醋抬头秘密词语默读课文，思考：你觉得哪些想象很有意思？然后和同学交流，说一说。默读要求：不出声，不动唇；手不指。写“我”因为贪玩不想吃饭而希望自己变成一棵树。

描述了主人公英英在树下玩耍时，被妈妈多次叫唤去吃饭的情景。尽管妈妈提高了嗓门试图引起英英的注意，但英英因为玩得开心而不愿意中断游戏去吃饭。

我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！“我”变成了树有意思。“痒痒的”和“冒”把“我”变成树的感觉写活了。

“我”想象到风一吹，树上的鸟窝左摇右晃的，那是什么样子？这种想象很奇妙。

主人公因为不想被打扰而希望变成一棵树，并且在心里想着这件事时，身体真的开始发生变化——许多小树枝从他身上冒出来，最终他真的变成了一棵树。这一情节充满了奇幻色彩，反映了孩子对自由玩耍的渴望和丰富的想象力。

本段采用了幻想与现实相结合的写作手法，通过对主人公内心愿望的具体描写以及随之发生的身体变化，营造了一个充满奇幻色彩的情境。首先，作者通过“我希望变成一棵树”的简单陈述表达了主人公的愿望，然后迅速转入具体的幻想场景中，详细描写了身体变化的过程（如“痒痒的”、“小树枝冒出来”），使得读者能够身临其境地感受到这一奇妙的转变。这种方法不仅增强了文章的表现力和吸引力，还能有效激发读者的兴趣。你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。树上有各种形状的鸟窝，说明“我”想象奇特。运用设问的修辞手法写出了“我”变的树上会长鸟窝。破折号表示意思的转折。你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！运用了设问的修辞手法，先提出问题让读者猜，可以激发读者的阅读兴趣。

朗读时，“你猜，我变的树上会长什么？”要读得充满神秘感和互动性，吸引听众的兴趣。“当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！”这部分应稍作停顿，制造悬念，然后用欢快的语气揭示答案。“我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树”要读得缓慢而富有节奏感，突出树的独特之处。

描述了主人公变成一棵树后的奇妙想象，树上长的不是常见的果实如苹果或梨，而是各种形状的鸟窝。这些鸟窝包括三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形和菱形等不同形状，并且在风的吹拂下，它们仿佛在枝头跳舞，充满了动态美感和奇幻色彩。“我”请了哪些动物住进鸟窝？小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。看见妈妈过来，“我的心”为什么“嗵嗵地跳着”？因为“我”害怕妈妈发现这棵树是“我”。

傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着。妈妈的到来，“我”的心情有怎样的变化？

她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。紧张害怕失望高兴

嗵嗵：拟声词，形容心跳的声音，这里用来表现主人公内心的紧张与激动。

丁零丁零：拟声词，形容清脆的响声，在这里描述由于心跳引起的鸟窝震动所发出的声音。

她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。文中为什么说“我有点儿高兴，又有些失望”呢？

主人公感到高兴是因为妈妈没有认出他变成了树，这意味着他的变化非常成功，达到了逃避某些现实（如被叫去吃饭）的目的。然而，他也感到失望，因为妈妈竟然没有认出他，这可能让主人公觉得缺少了一种亲密的认同感。这种复杂的心理状态反映了孩子在成长过程中既渴望独立自由，又希望得到父母关注和支持的矛盾心情。在大树上能看到好远的地方，边吃美食边欣赏美景，心情好舒爽啊！啧吧啧吧，再来一块巧克力……很有滋味的样子妈妈极富爱心哇，大树上真凉快啊！香肠真香啊！在大树上吃还能看到远处的风景，心情真舒畅啊！啧吧啧吧，再来一块巧克力……想象一下，它们会边吃边说些什么？充满想象力“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音。“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。

主人公变成树后，肚子发出怪异的声音，引起了小动物们的注意。尽管如此，小动物们只是奇怪地互相看了一眼，继续享用美食。而此时，主人公开始想念家里的饭菜，并想象爸爸正在大口吃着糖醋排骨，表达了他对家中美食的思念和渴望。

主人公在听到肚子里发出的声音后开始想念家里的饭菜，是因为肚子的声音提醒了他身体的需求——饥饿感。这种生理上的需求触发了他对熟悉和喜爱的食物的怀念，尤其是那些在家里经常吃到的美味佳肴。通过回忆和想象爸爸大口吃着糖醋排骨的画面，主人公不仅表达了对美食的渴望，更深层次上体现了对家庭温暖和亲情的思念。这反映了孩子虽然追求自由和独立，但依然离不开家庭的关爱和支持。“咦，下雨了。”“是你的牛奶打翻了吗？”“可能是一只虫子撒的尿。”“不对，是大树在哭。”雨奶尿泪我馋得直流口水，小动物们却不认识，真有意思。水珠是指什么？小动物把水珠当成什么？

小动物们没有意识到这些水珠是从主人公的嘴巴里流出来的，是因为他们无法理解主人公已经变成了一棵树的事实。小狐狸认为是下雨，小鳄鱼怀疑是牛奶打翻了，小松鼠确认牛奶没有打翻，小白兔则认为是虫子撒的尿或大树在“哭”。这种误解不仅增加了故事的趣味性。这是对妈妈语言和动作的描写，说明妈妈早就认出了“我”，突出了妈妈对“我”的关心和了解。这是一个问句，说明不管孩子怎样变化，妈妈总会一眼认出自己的孩子，进一步说明了妈妈对孩子的爱是无微不至、无处不在的。课文中的“我”善于想象，在玩得开心的时候不想去吃饭，就想象着自己变成一棵树，有了特别的经历。想一想：你们有这样的经历吗？如果你会变，你想变成什么？然后会有什么奇妙的事情呢？

如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？填填下面的学习卡，然后和小伙伴们说一说。小活动我变成了一棵树我变成了树妈妈也来了我被发现了长出各种形状的鸟窝请来许多动物带来很多好吃的请小动物一起吃我馋得直流口水妈妈发现了我的秘密结构梳理主题概括

课文讲了“我”变成了一棵树，树上长出了很多形态各异的鸟窝。鸟窝上住着很多动物朋友和“我”的妈妈。他们在一起在树上