四川省眉山市永寿高级中学2026届生物高一第二学期期末教学质量检测模拟试题含解析

四川省眉山市永寿高级中学2026届生物高一第二学期期末教学质量检测模拟试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．杂交育种是改良作物品质，提高农作物单产量的常规方法。有关叙述错误的是（）A．杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，培养出新品种的方法B．杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因自由组合C．杂交育种除杂交选育新品种之外，杂交的另一个结果是获得杂种表现的优势D．杂交育种的优点是目的性强、育种周期短2．下图能正确表示基因分离定律实质的是()A．B．C．D．3．下列不属于引起生物体发生基因突变的因素是A．物理因素 B．二氧化碳处理C．生物因素 D．化学因素4．下列有关基因转录与翻译的叙述中错误的是A．两个过程的完成都需要进行碱基互补配对B．两个过程的完成都需要以tRNA作为运载工具C．两个过程都需要ATP提供能量D．两个过程都需要模板5．双亲正常生出了一个染色体组成为44+XXY的孩子，关于此现象的分析，正确的是A．该患者的变异类型属于染色体变异中的三体,B．该患者的出现一定是父亲产生的异常精子引起的C．该患者的出现一定是母亲产生的异常卵子引起的D．该患者若能产生配子，则一定不能产生不含X的配子6．用遗传因子组成未知的灰鼠和白鼠进行杂交育种实验，得到的实验结果如下表。如果来自组合Ⅳ的灰色雌鼠亲本与来自组合Ⅱ的灰色雄鼠亲本交配，那么下列4种情况最可能的是A．所有后代都是灰色的 B．所有后代都是白色的C．后代中的一半是灰色的 D．后代中的一半是白色的7．下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，错误的是A．生长素在植物体内只能进行极性运输B．顶端优势能够说明生长素作用具有两重性C．适于茎生长的生长素浓度往往抑制根的生长D．可利用生长素类似物防止落花落果8．（10分）脊髓灰质炎病毒含有一种单股正链RNA，该RNA能作为mRNA翻译部分蛋白质，如RNA复制酶等。下列有关脊髓灰质炎病毒的叙述正确的是()A．该病毒生命活动所需的酶均由宿主细胞提供B．该病毒为RNA病毒，其遗传物质中含有密码子C．病毒蛋白质的合成需要RNA复制酶的催化D．该病毒的mRNA在翻译过程中存在T与A配对二、非选择题9．（10分）某品系小鼠（2N=40）的部分基因在染色体上的分布情况如图所示。（1）成年小鼠的体重由三对独立遗传的等位基因A/a、D/d、F/f控制，这三对基因对体重变化具有相同的遗传效应，且具有累加效应（AADDFF的成年鼠最重，aaddff的成年鼠最轻）。若仅考虑体重这一性状，则小鼠种群中基因型最多有_______种。用图中所示基因型的小鼠作为亲本杂交（不考虑交叉互换），F1雌雄个体间相互交配获得F2，则F2中成年鼠体重与亲本相同的个体比例为_______。（2）取小鼠生发层细胞放入含3H的培养液中培养一个周期的时间，再转移到无放射性的培养液中继续培养至细胞分裂后期，则该时期每个细胞中含3H标记的染色体数目为_______条。（3）若图中父本在精子形成过程中同源染色体未分离，形成的配子正常受精后产生了一只XXY的小鼠，该小鼠如能进行正常的减数分裂，则可形成_______种性染色体组成不同的配子。（4）已知小鼠的毛色由Y（黄色）、y（鼠色）和B（有色素）、b（无色素）两对等位基因控制，b基因控制毛色为白色。Y与y位于1、2号染色体上，如图所示。请利用图示亲本设计实验探究B、b基因是否位于1、2号染色体上（注：不考虑其他性状和交叉互换）。第一步：纯合黄色鼠为母本，纯合白色鼠为父本进行杂交，得到F1；第二步：_________________________________________________；第三步：观察统计子代小鼠的毛色结果及结论：①若子代小鼠毛色表现型及比例为_______，则B、b基因不位于1、2号染色体上。②若子代小鼠毛色表现型及比例为_______，则B、b基因也位于1、2号染色体上。10．（14分）如图为发生在拟南芥植株体内的某些代谢过程，请回答：（1）图甲中主要在细胞核中进行的过程是________(填序号)。（2）图乙对应图甲中的过程____(填序号)，参与该过程的RNA分子有______。RNA适于用作DNA的信使，原因是_______________________。（3）图丙所示的DNA若部分碱基发生了变化，但其编码的氨基酸可能不变，其原因是___________________。（4）若在体外研究miRNA的功能，需先提取拟南芥的DNA，图丙所示为拟南芥的部分DNA，若对其进行大量复制共得到128个相同的DNA片段，则至少要向试管中加入______个鸟嘌呤脱氧核苷酸。11．（14分）植物激素①②③及2，4—D的作用模型如图，据图回答（1）①代表_______激素，主要合成部位是___________。②代表_______激素，②、③在促进生长上具有_________作用。（2）2，4—D是植物生长调节剂，是由________对植物生长发育起调节作用的化学物质。适宜浓度的2，4—D可促进果实的发育、防止果实的脱落及促进______的功能。（3）据图可知植物的生长发育过程中，各种激素并不是孤立起作用，而是受__________调节。12．一般认为分布于中国的鲚属鱼类有4种，即刀鲚、凤鲚、短颌鲚和七丝鲚，其中刀鲚和凤鲚是具有重要经济价值的种类。长江凤鲚和珠江凤鲚是凤鲚的不同种群，都具有河口短距离洄游的习性，凤鲚长江群体成熟个体主要分布在崇明3个岛附近，凤鲚珠江群体主要分布于广东沿海及河口。

（1）自然条件下，长江凤鲚和珠江风鲚不会发生基因交流，其原因是__________________。

（2）对长江凤鲚和珠江凤鲚两群体的线粒体cytb基因片断序列进行分析，结果显示，序列有44个变异位点，总变异率为1．5％，这些差异属于_______________多样性层次。

（3）假设某刀鲚种群中有一对等位基因Aa，A的基因频率为0.2，a的基因频率为0.8，那么AA、Aa、aa三种基因型的频率分别为_______________；若环境的选择作用使a的频率逐渐下降，A的频率逐渐上升，则后代中aa基因型个体的变化趋势是_______________。

（4）下列对现代生物进化理论的理解中，错误的是_______________。

A．环境变化导致生物产生适应性变化

B．隔离也是生物进化的必要条件

C．同一物种的不同种群之间不存在隔离

D．生物进化必然伴随基因频率变化

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】试题分析：由题意分析可知,杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，培养出新品种的方法，A项正确；杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组，基因重组的实质是基因的自由组合，B项正确；杂交育种除杂交选育新品种之外，杂交的另一个结果是获得杂种表现的优势，C项正确；杂交育种的优点是目的性强、育种周期长，D项错误。考点：杂交育种点睛：本题考查育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。2、C【解析】基因分离定律的实质是杂合子在减数分裂形成配子的过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到不同的配子中，独立地随配子遗传给后代，图示四个选项中只有C选项是含有等位基因的杂合子Dd，通过减数分裂产生了D、d两种配子，故选C。3、B【解析】

基因突变的原因：包括内因（生物内部因素）和外因（物理因素、化学因素和生物因素）。【详解】根据以上分析可知，属于引起生物体发生基因突变的因素是物理因素、化学因素和生物因素，故A、C、D不符合题意；强烈的理化刺激会增加基因突变频率，CO2处理条件较温和，不会引起基因突变的频率发生改变，B符合题意。4、B【解析】

转录和翻译的比较：

转录翻译时间

个体生长发育的整个过程场所主要在细胞核细胞质的核糖体模板DNA的一条链mRNA原料4种游离的核糖核苷酸20种游离的氨基酸条件酶（RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA产物一个单链RNA多肽链特点边解旋边转录一个mRNA上结合多个核糖体，顺次合成多条肽链碱基配对A-U

T-A

C-G

G-CA-U

U-A

C-G

G-C遗传信息传递DNA------mRNAmRNA-------蛋白质意义

表达遗传信息，使生物表现出各种性状【详解】两个过程的完成都需要碱基互补配对，A正确；翻译过程需要tRNA作为运载工具，而转录过程不需要运载工具，B错误；两个过程的产物分别都需要ATP分解供能，C正确；两个过程都以核酸作为模板，转录以DNA的一条链为模板，翻译是以mRNA为模板，D正确。熟悉转录和翻译的过程、条件是判断本题的关键。5、A【解析】

根据题意分析可知，双亲正常生出一个染色体组成为44+XXY的孩子，则该孩子是由精子和卵细胞的染色体组成为22+Y和22+XX或22+XY和22+X两种情况结合形成的。【详解】该患者的性染色体出现了三条，比正常人多了一条，属于属于染色体变异中的三体，A正确；根据以上分析可知，该患者的出现可能是父亲产生的异常精子（22+XY）或者母亲产生的异常卵细胞（22+XX）引起的，BC错误；该患者若能产生配子，则配子中的性染色体可能为X、XX、Y、XY，D错误。6、A【解析】

分析表格：杂交组II：灰色×灰色→后代出现白色性状，即发生性状分离，说明灰色相对于白色为显性性状（用A、a表示），且亲本的基因型均为Aa；杂交组Ⅳ：灰色（A_）×白色（aa）→后代均为灰色，说明亲本中灰色的基因型为AA。【详解】A、杂交组Ⅳ的灰色雌鼠（AA）与来自杂交组合Ⅱ的灰色雄鼠（Aa）交配，即AA×Aa→AA、Aa，后代均为灰色，A正确；B、后代均为灰色，没有白色，B错误；C、后代均为灰色，C错误；D、后代均为灰色，D错误。故选A。解答本题的关键是判断杂交组Ⅳ的灰色雌鼠与来自杂交组合Ⅱ的灰色雄鼠的基因型，判断方法是“分离比推断法”：（1）若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；（2）若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；（3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子。7、A【解析】生长素在植物体内幼嫩部分进行极性运输，在成熟部分可进行非极性运输，A错误；顶端优势中生长素促进顶端的生长，抑制侧芽的生长，B正确；根对于生长素较茎敏感，促进茎生长的生长素的浓度一般会抑制根的生长，C正确；生长素可以防止落花落果，生长素类似物的效果和生长素一样，D正确。8、B【解析】

根据题意“脊髓灰质炎病毒含有一种单股正链RNA，该RNA能作为mRNA翻译部分蛋白质，如RNA复制酶等”可依次判断各个选项。【详解】A、根据题干信息“该RNA能作为mRNA翻译早期蛋白质，如RNA聚合酶等”可知，该病毒所需的酶不都是由宿主细胞提供，A错误；B、脊髓灰质炎病毒含有一种单股正链RNA，由此可知该病毒为RNA病毒；该RNA能作为mRNA翻译早期蛋白质，而密码子在mRNA上，因此该病毒的遗传物质中含有密码子，B正确；C、RNA复制酶是催化RNA的合成过程，而病毒蛋白质合成是在核糖体上进行的，是翻译过程，不需要RNA复制酶的催化，C错误；D、该病毒的mRNA在翻译过程中存在U与A配对，不存在T与A配对，D错误。解答本题的关键是题干信息“脊髓灰质炎病毒含有一种单股正链RNA”、“该RNA能作为mRNA翻译早期蛋白质，如RNA聚合酶等”。二、非选择题9、271/32404让F1雌雄成鼠交配得到F2（或让多只F1雌鼠与父本小白鼠交配）黄色∶鼠色∶白色=9∶3∶4（或黄色∶鼠色∶白色=1∶1∶2）黄色∶白色=3∶1（或黄色∶白色=1∶1）【解析】

根据题意和图示分析可知：由于该品系成年小鼠的体重受独立遗传的三对等位基因A-a、D-d、F-f控制，且分别位于三对同源染色体上，符合基因的自由组合规律，同时三对等位基因控制的显性基因具有叠加效应。【详解】（1）由于该品系成年小鼠的体重受独立遗传的三对等位基因A-a、D-d、F-f控制，每对基因有3种组合，所以控制体重的基因型有3×3×3=27种；亲本杂交获得F1，F1雌雄个体相互交配获得F2，则F2中成鼠体重与父本相同的个体占1/4×1/4×1/4=1/64，与母本相同的个体占1/4×1/4×1/4=1/64，所以与亲本相同的个体占1/64+1/64=1/32。（2）由于DNA分子的复制是半保留复制，取小鼠生发层细胞放入含3H的培养液中培养一个周期的时间，则子细胞中每条染色体都有一条链是被3H标记，在转入正常的环境中培养，完成复制后，每条染色体有一条单体被标记，在后期着丝点分开，染色体数目加倍，所以小鼠的染色体有80条被3H标记的数目为40条。（3）减数分裂过程中同源染色体分开，非同源染色体自由组合，故基因性染色体组成为XXY的小鼠在形成精子的时候，可形成性染色体组成不同的4种配子：XX、Y、XY、X。（4）根据题意分析：如果另一对等位基因也位于1、2号染色体上，则完全连锁，符合基因分离定律；如果另一对等位基因不位于1、2号染色体上，则符合基因自由组合规律。因此可让图中的父本和母本杂交得到F1，再让F1雌雄成鼠自由交配得到F2（或让多只F1雌鼠与父本小白鼠交配），观察统计F2中小鼠的毛色。若子代小鼠毛色表现为黄色∶鼠色∶白色=9∶3∶4（或黄色∶鼠色∶白色=1∶1∶2），则另一对等位基因不位于1、2号染色体上；若子代小鼠毛色表现为黄色∶白色=3∶1（或黄色∶白色=1∶1），则另一对等位基因也位于1、2号染色体上。本题考查基因自由组合规律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。10、①②③④mRNA、tRNA、rRNA能携带遗传信息，且能穿过核孔进入细胞质一个氨基酸可能对应多个密码子(或密码子的简并性)381【解析】

本题考查基因的转录和翻译过程，图甲中①是DNA复制，②和③是转录过程，④是作为翻译的模板，⑤是表示tRNA参与翻译过程；图乙是结合在核糖体上的翻译过程；图丙是DNA上的遗传信息传递到RNA再到蛋白质。意在考察考生对知识点的理解和对图形的分析能力。（1）在图甲中DNA复制和转录过程主要是在细胞核进行的，所以是①②③过程。（2）图乙是核糖体结合在mRNA上的翻译过程，对应图甲中的过程④。翻译过程中需要mRNA为模板，tRNA为运载氨基酸的工具，rRNA是翻译场所核糖体的重要组成成分，所以翻译过程需要mRNA、tRNA、rRNA的参与。RNA适于用作DNA的信使，原因是通过转录RNA能携带遗传信息，且能穿过核孔进入细胞质。（3）图丙所示的DNA若部分碱基发生了变化，但其编码的氨基酸可能不变，其原因是密码子具有简并性，即一个氨基酸可能对应多个密码子。（4）要得到128个相同的DNA片段，至少需要复制7次，原DNA片段中有3个鸟嘌呤脱氧核苷酸，那么复制7次，需要3×（27-1）=381个。点睛：在复制过程中关于脱氧核苷酸的计算公式是：该脱氧核苷酸×（2n-1），n代表复制次数，所以计算时需要先知道该脱氧核苷酸在DNA片段中的数量。11、生长素幼嫩的芽、叶和发育中的种子脱落酸拮抗人工合成扦插枝条生根多种激素相互作用共同（调节）【解析】

据图可知，激素①可促进生长和果实发育，应为生长素；激素②可抑制生长，促进休眠，应为脱落酸；激素③可解除种子休眠，促进生长，应为赤霉素。【详解】（1）根据分析可知，①代表生长素，主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成。②代表脱落酸，②、③对植物生长的作用相反，在促进生长上具有拮抗作用。（2）植物生长调节剂是由人工合成的对植物生长发育起调节作用的化学物质。适宜浓度的2，4—D和生长素作用相似，可促进果实的发育、防止果实的脱落及促进扦插枝条生根的功能。（3）植物的生长发育过程中，各种激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用，共同调节，从而使植物的生长发育过程正常进行。植物激素间的相互作用(1)相互促进方面①促进植物生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。②延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。③诱导愈伤组织分化出根或芽：生长素、细胞分裂素。④促进果实成熟：脱落酸、乙烯。⑤促进果