英语教师资格证面试说课教案模板

英语教师资格证面试说课教案模板

第1篇：老师资格证面试说课

各位老师好：

今天我说课的课题是《XXX》。下面我对■本课题进行分析：

一、说教材（地位与作用）

《XXX》是人教版高级中学必修教材第XX单元第XX个课题。在

此之前，学生们已经学习了美术鉴赏知识，这为过度到本课题的学习

起到了铺垫的作用。因此，木课内容它在整个教材中起着承上启下的

作用，在课本中占据了比较重要的地位。以及为学生在以后的美术欣

赏和生活中打下基础。

二教育教学目标

知识目标：

能力目标：根据教材的分析，考虑到学生已有的认知结构心理特

征，制定如下教学目标：通过欣赏古今中外的优秀美术作品，获得鉴

赏要素，培育学生欣赏古代工艺美术的能力，并且掌握本科所学的知

识，提高艺术欣赏水平。

情感目标：通过从现实的身边的美的事物的经历与体验出发，

激发学生学习爱好。

三，教学重点，难点

本课的重点：

难点：主要是一些专业名词和有关的历史文化知识，和文化背景。

教学方法：教授法，启发式，欣赏法，和讨论法

教学工具：多媒体课件

教学过程：

环节一，关于本课相关的知识和学生一块进行联想和回顾

环节二，导入新课:

图片展不：1

和学生一块讨论，活跃课堂气氛，并且引出本课的课题

环节三：讲授新课

在讲授的过程中将顺势提问一些相关的问题，让同学发言

环节四：知识和技能的巩固

为了帮助学生进步一了解本课的知识，我将会展示不同分类的

图片•，让学生进行欣赏，并且给学生进行讲解

环节五：能力拓展

为了更好地拓展学生的能力，我将出示一幅图片，并简单介绍,

然后让学生分组进行讨论，并从各自不同的欣赏角度展开辩论。

总结：面对在艺术史上被反复提及的作品，我们应该突破以往的

简单化，和概念化的欣赏习惯，让学生学会用自己的眼镜去欣赏它,

用心，从多角度去鉴赏作品。

“（数与代数/空间与图形/统计与概率）”领域的知识。经过前面的学

习，学生已经认识了（）,学会了（），本课将进一步学习（），教

材注意创设情景，从学生已有的知识和阅历出发，适时的提出（），

并引导学生探究和发现，同时启发学生（）。学好这部分知识有助于

学生理解并掌握（），也是今后进一步学习（）知识的基础。

二、教学目标

根据这一部分教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以及

学生的年龄特点，我制定以下教学目标：1.知识与技能目标：

让学生联系实际和利用生活阅历，通过观察、操作、对比等学习

活动，认识（）、理解（），掌握（），探究和发现（），并能运

用所学知识解决问题。2.过程与方法目标：

在探究过程中，培育学生合作意识，动手实践能力；提高学生的

应用意识，培育学生的自主探究能力。3.情感态度与价值观目标:

使学生在自主参加活动的过程中，进一步体验学习成功带来的

快乐，体验知识的形成过程，实现自主进展。

三、教学重难点

为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点

和难点，本课的教学重点是：（）;教学难点是（）。

四、说教法

根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，我在教

学中采纳以情景教学法、观察发现法为主，以多媒体演示法为辅的教

学方法。在教学中我注意创设情景，设计启发性思考问题，引导学生

思考，让学生更直观地学到知识，从而激发学生探究知识的欲望，使

学生始终处于主动探究问题的乐观状态。

五、说学法：

1.根据自主性和差异性原则，让学生在探究学习的过程中，自

主参加知识的发生、进展和形成过程，使学生掌握知识。达到人人学

数学的目的。

2.改变学生的学习方式，让学生合作学习，培育学生的合作意

识。使学生亲身经历提出问题、解决问题的过程，为学生创设一个轻

松愉快的学习环境，易于学生乐观主动获得新知并体会学习的乐趣。

六、说教学过程

()班级的学生生动活泼、富有好胜心理，并且大部分学生已养

成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此，在这

节课中我设计了多种活动，大胆地放手让学生自主探究、合作沟通,

充分发挥学生的主体作用。从而使学生轻松学到知识。同时，为了更

好地突出教学重点、突破教学难点，

达到已定的教学目标，我设计了以下四个教学环节，即：创设情

景，提出问题一一探索沟通，解决问题一一巩固应用，内化提高一一

回顾整理，反思提升。每个环节的具体教学设计如下：第一环节:

创设情景，提出问题。

创设情境，不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态，还能使

学生把知识的学习当成自我需要，使教学任务顺利完成。因此，我首

先播放根据教材内容自制多媒体动画，引出课本主题图。接着引导学

生仔细观察，提出与有关的数学问题。老师指出本课要重点讨论的几

个问题是：(从而激发学生深厚的学习爱好和求知欲望，快速的

进入学习高潮。第二环节：探索沟通，解决问题。本环节我设计了

以下几个教学活动。活动一：活动二：活动三：，,,，

［本环节的设计意图是：《数学课程标准》指出：“学生是数学学

习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”。根据这一教学

理念，在本环节中，我前后组织学生进行了几次自主探究活动，让学

生在保持高度学习热情和探究欲望的活动过程中，始终以愉悦的心

情，亲身经历和体验知识的形成过程。培育学生的探究能力、分析思

维能力，激发他们的创新意识、参加意识；让学生在体验成功的同时

也掌握和体会数学的学习方法。让学生在探究活动中，实现自主体验，

获得自主进展。］第三环节：巩固应用，内化提高。

本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，对课本做

一做及练习（）的题目加以整理和归类，有针对性练习。使学生在解

决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知，训练思维的灵活性、

灵敏性、制造性，使学生的创新精神和实践能力得到进一步提高。第

四环节：回顾整理，反思提升。这一环节，我利用课件展示以下几个

问题：

⑴今天你学会了什么？⑵你有什么收获？⑶你有什么感想？

（4）你还有什么疑惑？（5）你感觉自己今天表现如何？你感觉你

组内的其他同学表现如何？

让学生以小组为单位，每位学生充分发言，沟通学习所得。在评

价方面：先让学生自评，然后互评，最后由老师表扬全班学生，以增

强学生的自信心和荣誉感，使他们更加热爱数学。通过沟通学习所得,

增强学生学习数学知识的信心，培育学生敢于质疑、勇于创新的精神。

七、说板书设计

科学的板书设计往往对学生全面理解学习内容，提高学习效率，

起到事半功倍的作用。本课的板书设计包括：（）0这样的板书设计

既条理清楚、简单明了、一目了然；同时又突出了本课的教学重点,对

学生的学习起到帮助作用。】以上就是我的说课。由于时间短促,有

很多不当之处，希望各位评委老师多加批评指正，我的说课到此结束。

谢谢大家！

第3篇：老师资格证说课面试题

老师资格证说课面试题大全

1、当学生的问题老师一时解答不出来时应该怎么办？

（1）老师应该对学生的提问给予鼓舞和支持:，一定要保护他们

的求知欲和主动思维的乐观性。

（2）如属于课堂上的教学内容，老师可发动并鼓舞学生集思广

益，讨论解决；如不属于课堂上的教学内容，老师可委婉的告诉学生，

课后再给解答。

（3）如果确实解答不出来，一定要真诚的告诉学生，老师一时

回答不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的老师，下节课再

给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题，不予回答。

2、面对追星族的学生应该怎么办？（1）面对“追星族”,不

盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。要了解班级追星族的数

量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生

讨论“追星的利与弊”、“我崇拜明星的原因”等热点问题，老师要给

“明星”做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜。

（2）要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀

品质和成功阅历来鼓舞学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人

生观。

（3）开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的

一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引

到美妙广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培育宽广胸怀。

3、当学生上学佩带手机时应该怎么办？（1）应与学生家长取

得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害：中小学生正处于身体发

育期，手机有辐射，这种辐射对人脑有很大影响；现存的手机功能较

多，除正常通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会

分散学生的注意力，影响学生的学习；学生带着价值几千元的手机上

下学生，会为人身安全埋下隐患，也会诱发学生很多不良需求和攀比

心理等。

（2）在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思

想工作。

（3）学校可出台明确的规定，学生在教学楼、实验楼等教学场

所禁止使用手机。

（4）对有特殊情况要求使用手机的学生，要在家长签字同意后,

向班主任提出申请，由班主任学生的具体情况，决定是否允许学生携

带手机上学。

4、对父母离异家庭的学生应该怎么办？

（1）寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的

性格、以及父母离异的原因。

（2）给予他们更多的关爱和尊重。在课堂教学和班级的各项活

动中，老师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈

心。

（3）鼓舞他们多与其他同学交往。家庭残缺容易造成孩子性格

孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力。

（4）帮助他们理解父母离异的决定。每个人都有权利决定自己

的生活，父母也一样。一方面要新生父母的决定，另一方面要培育独

立意识，调整好自己的生活。

5、当学生离校出走时应该怎么办？

（1）老师应在第一时间向学校报告情况。（2）学校和老师迅

速与学生家长取得联系。

（3）发动班级学生和与该生有密切接触的同学，了解该生平时

喜欢去的场所或可能去的地方。

（4）学校应派老师协助家长寻找学生。

（5）如在短时间内不能找到学生，应立即向派出所报案，请求公

安机关协助查找，并同时将情况上报上级教育行政部门。

（6）学生返校后，老师要教育本班学生不得歧视该同学，并要进

行反思，避开以后出现类似情况。

6、当学生与校外品行不端的人员密切接触，扰乱学校秩序时应

该怎么办？

（1）向学生家长通报情况，并阐明危害。

（2）实行两头控制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人

员监督学生不和外来人员接触；放学后由家长监督学生不与校外人员

接触。

（3）学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境，保证校门

口无闲杂人员，坚决控制闲散人员进入校园.

7、当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办？（1）常常跟学生

沟通，了解学生的思想动态、目前的需要和爱好，多与学生沟通,引

导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多的迷恋电视和

网吧的危害，提高学生的自控力。

（2）培育学生的爱好，丰富学生的课余生活，乐观为学生制造条

件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动。

（3）及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学

生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成

良好的生活习惯。多关注学生的课外生活,让学生远离网吧，帮助学

生培育高雅爱好。

8、面对贫困家庭的学生应该怎么办？

（1）要了解他们。既要了解家庭贫困的原因，又要了解学生的

实际困难，做到心中有数。

（2）要关怀他们。不仅在学习和生活上给予关怀，而且要在心

理上给予指导，帮助他们消除自卑心理，树立起自信心。

（3）要帮助他们。一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所

用经费；二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用

品等；三是实行帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子,

通过孩子把家长联系在一起，使之家庭与孩子同时走出贫困。

（4）要鼓舞他们。时时处处告诫自己和学生不要歧视他们，对

他们的每一点进步给予及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气c

9、对父母在外地打工的学生应该怎么办?

(1)与其父母委托的临时监护人常常取得联系，及时反馈学生

在学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况，共同担负起教育

责任。

(2)常常与学生谈心，誉把握学生的思想动向，发现有不良倾向

及时帮助纠正，避开学生误入歧途。

(3)帮助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生的学习，严格控

制学生花钱。

(4)给学生以特殊的关爱，让学生真正体会到师爱，弥补学生内

心的空虚，使学生身心得到健康进展。

(5)在条件允许的情况下，把孩子接到老师家中，让孩子感受到

家庭的温暖。

10、当遇到学生互相攀比时应该怎么办？

(1)找爱攀比的学生谈心，做他的思想工作，向他讲清盲目攀比

的害处，引导学生树立正确的消费观。

（2）与爱攀比的学生家长及时沟通，争得家长的理解、支持和

配合，共同帮助学生改掉盲目攀比的习惯，老师权以教家长一些方

法，如反攀比法、改变攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今大和昨

天对比法等。

（3）召开以“攀比”为主题的班会，让学生通过参加活动，真正

地受到教育，最后形成不攀比倡议书。

11、当学生过分追求名牌、奇异服饰时应该怎么办？（1）迅速

扼制学生这种不良倾向，引导学生走出服饰消费误区，教育学生着装

要符合学生身份。

（2）迅速与家长进行沟通与协商，取得家长的理解与支持，在学

生的花钱和服饰的购买上家长要严格把关，不让学生形成穿名牌、用

名牌错误感觉。

（3）在班级中提倡“艰苦朴素，勤俭节约”的美德，教育学生不

要追求名牌，要把精力全部用在学习上。

（4）加强审美教育和心理健康教育，引导学生树立“朴素美”

的审美观，让学生时刻感受身边的“美”，真正认识外表奇异并不是

美的真正表现。

(5)召开以“审美”为主题的座谈会，与学生沟通，让集体的力

量带动学生，使他们在参加中建立良好的心态。

12、当学生过生日互相宴请、送礼成风应该怎么办？(1)从正

面加以引导，肯定同学这种行为好的一面，那就是可以促进同学间的

友谊，同时让学生认识到过生日宴请吃喝的害处。

(2)引导学生知道自己的生日正是母亲受难的日子，最好让同

学们回家问自己的母亲自己是怎样出生的，从而体会父母的爱。

(3)引导学生知道自己是一个学生，没有经济能力，知道父母工

作的艰辛和省吃俭用供自己上学的不容易，互相宴请送实物花费大

量金钱，实在很不应该。

(4)老师以此为题召开班队会，开展孝敬父母，刻苦学习的读书

活动。

(5)结合班级整体活动，进行个别辅导，选择有针对性的同学剖

析。如，请班级中家庭困难、自强不息、孝敬父母、名列前茅的同学

讲自己经历，现身说法。（6）开展温馨的送自制贺卡和礼物、互相

写同学们优点的活动，激发学生自信心，融洽师生感情。

13、当学生上课不注意听讲时应该怎么办？（1）运用暗示法，引

导学生的注意力迅速回归到课堂教学中，要以马上停止讲课，用目光

注视溜号的学生，引起其他学生的注意并提示他注意听课；或者运用

提问法，针对溜号的学生及时请他回答问题，牵动他的注意力回归;

也可以用动态管理法，老师在授课时，走进学生当中，对于溜号不注

意听讲的学生，提示他注意听讲。

（2）事后老师为了避开学生注意力不集中现象发生，要注意运

用目标牵动法，根据学生的个性差异，设立分层的教学目标，使学生

的注意力有集中的指向性;教学设计要科学、生动、有趣、直观，通过

精湛的教学艺术，牢牢吸引学生的注意力，使其精神不游离于课堂。

（3）培育学生良好的听课习惯，介绍培育注意力的方法。例如

五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能

力、培育注意力，或运用短时市郊记忆法，训练注意力的集中。

14、当发现学生早恋时应该怎么办？

（1）老师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻

易地给学生定性。如果确实是早恋，影响了正常的学习生活，成绩下

降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。

（2）不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话,

沟通时老帅一要态度亲切、和遍，二要语气语调平缓、自如，三要用

语喜悦、婉转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面

都还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业,

还会造成严重后果。让学生把这美妙的感受、美妙的向往埋在心底,

变成学习的动力，为追求更美妙的未来制造更丰厚的条件。

15、当遇到智力超常的学生时应该怎么办？（1）对智力超常学

生要注意早期发现、及早培育。在培育过程中，要全面打好基础,发

挥个人特长，实现优势成材。要引导超常的学生树立远大理想，不满

足已有的成绩，坚持刻苦学习，对自己提出严格的要求，树立“天才

在于积累，聪慧在于勤奋”的思想。

（2）当他们对知识吸收感受到不足时，老师要人新、高、难的

角度，分层次给予满足;当他们求知问题有独到见解时，老师要适时

加以引导，帮助他们的思维按正确途径进展;当他们的思想情绪发生

波动时，老师应及时为他们把好脉搏，仔细论断，确保他们正常进展,

不受其它因素干扰。

16、当遇到智力偏低的学生时该怎么办？（1）在生活中，在课

堂上关怀学生，营造一种关爱、帮助的班级氛围，让同学正视其弱点

并平等与其相处。

（2）依据学生自身实际，确立与之相应的学习标准，并适当、适

度予以表扬。

（3）为学生提供发言、表现的机会，把最简单的问题留给他,同

时用教学语言、形体语言给予希望、鼓舞。

（4）与家长及时沟通，借助家庭教育，让家庭教育与学校教育形

成合力，促进学生自身进展。

17、当遇到“学困生”时应该怎么办？（1）千万不要当着全班

同学的面对“学困生”进行谴责，保护学生的自尊心，特别是“学困

生”遇到困难，一时无法解决，可能恐慌、自责，甚至有时产生自暴

自弃心理。要主动安慰、关怀和鼓舞学生,和学生一起分析原因,找

出解决的办法。要细心捕捉他们身上的闪光点，以此为起点，不断激

励。

（2）如果是学习不用功、不刻苦的类型，必须进行严肃仔细的

思想教育，给他讲清任何成绩的取得必须靠艰苦的努力，并帮他进一

步明确作息时间和学习时间的分配。

（3）如果是方法不正确，则需要帮助他纠正学习方法，和他一起

分析，对成绩偏低学科多花费时间，多提问、多积累，及时纠正错误。

（4）如果是这段时间家庭出现了变故，如父母离异，家长关怀不

够等，应及时和家长联系，多给予孩子以关怀，让学生感觉到老师和

家长时刻在关注着他。

（5）抓反复，反复抓。“学困生”因外界因素干扰和心理情绪波

动而出现反复时，不应心灰意冷，要及时找出“复病”原因。这样循

序渐进，持之以恒，转化工作才能成效。

18、当学生总是不完成学习任务时应该怎么办？（1）从老师的

角度来解决，布置作业时，应考虑学习任务量要适中，减轻学生的课

业负担，使学生完成学习任务的时间少，内容精，并且在布置学生任

务时侧重于制造性，符合学生的身心健康进展规律，为他们进展自身

的特长制造条件。

（2）开主题班会，以多种形式对学生进行思想教育，如名人故事

激励法、学习阅历沟通法，使学生明确老师布置学习任务的目的，使

学生在阅历沟通中互相学习，从而养成良好的学习习惯。

（3）如果上述方法对极个别学生的教育效果不明显，老师可以

进行个别批评教育，给他们改天错误的机会，如效果仍然不好，必要

时也可以和家长取得联系，共同督促和监督学生完成学习任务。

19、当学生不独立完成作业，抄袭或变相抄袭时应该怎么办？

（1）要让学生坦露自我，让学生找到良好信任的感觉，和学生无拘无

束的沟通和平等真诚的对话，找到问题的症结，对症下药，使学生心

悦诚服地接受批评、教育。

（2）让老师的爱心与学生特殊心情产生共鸣，用老师的宽容和

理解使学生感到悔悟。

（3）对其进行人生观的教育，使其明白“成功来自99%的勤奋

加上1%的灵感二

（4）对于那些懒散、缺少自强、自主意识的学生，既要紧跟疏

导，要有不达目的不罢休的韧劲，同时老师应通过科学教学方法引导

学生探索科学的学习方法，在学习中寻求爱好，在爱好中成长进步。

20、当学生考试舞弊时应该怎么办?

（1）加强思想道德教育，特别注重正面教育，注重诚信教育,使

学生明确考试舞弊是一种不诚信的表现。帮助学生在认识上分辨是非,

树立诚信为荣的观念。

（2）对成绩差的学生就给以热情的帮助，考前应对学生进行补

差。要找学生谈心，解除他们的心理压力，调节情绪，平衡心态，提高

信心。坚决不讽刺不挖苦。

（3）作好家长的工作。及时和家长联系，要求家长能实事求是

对待学生的成绩。

（4）对学生的评价要多元化，既要重视学生的成绩，也要重视学

生的思想品德以及多方面潜能的进展，注重学生的创新能力和实践

能力，不把考试当作评价学生的唯一途径。

21、当学生厌学时应该怎么办？

（1）老师要和学生谈心，建立学生心理档案，详细了解分析引发

厌学的原因，采纳耐心的引导法，因势利导、循循善诱，少贬多褒,动

之以情、晓之以理、戒骄戒躁。

（2）与家长取得联系，了解家庭的多方面背景，和家长共同探讨

制定措施，创设引导学生学习的良好家庭氛围。

（3）与任课老师进行沟通，减轻课'也负担，根据具体情况，实行

乐观补救措施，利月学科的特点，施以乐观的心理影响，消除学生的

厌学情绪和行为。

（4）通过学校和班级活动、举办心理讲座等，消除学生厌学情

绪和行为，建立他们的自信心，培育他们树立远大理想，树立正确的

人生观、价值观和社会责任感，帮助他们了解社会对人才的需求标准,

帮助他们明确学习目的，转变学习态度，使他们在内心深处形成动力,

发自肺腑地产生对学习的需要，真正做到标本兼治，才能取得较好的

效果。

一、问题：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？

答案：

1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。

2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他

聚精会神的听课。

3、课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后

注意上课仔细听讲。

其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点,

说法止确就可以。

二、问题：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？

参考答案：“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析

早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的

神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱

情当游戏,,,,有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以

理。”

讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“喜爱”，而不能叫爱情。

我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情

呢？

这也是人生一道彩虹！

三、问题：你对工资和福利有什么期望?

回答：我对工资没有硬性要求。我相信贵公司有一个薪酬标准,

在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要

条件公平，我则不会计较太多。

四、问题：“为什么要选择老师这个行业”、“你是怎么看老师这

个工作的”？

回答：我读的就是师范类的专业，做老师符合自己的专业，而且

现在公司之类的工作不够稳定，老师稳定性比较高，现在好的学校对

老师的培育很好，也能为老师提供很大的进展空间等。

对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。老师这

个职业是神圣而伟大的，他要求老师不仅要有丰富的知识，还要有高

尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面进展，广泛

地培育自己的爱好爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外,还

能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范"，在注重知识

学习的同时我还注意培育自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守

社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工应该具备

的最起码的素养。

五、问题：老师要耐得住寂寞、清贫、老师要守住这片净土，你

为什么选择老师这个行业？参加老师招考进行老师队伍你的动机是

什么？你觉得做老师的伟大之处在哪里？

回答：做一名光荣的人民老师一直以来是我的梦想，也是我最真

实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上

的老师，所以我要报考老师这个职业，并不是因为听了“老师是太阳

底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常

热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子,

令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。

老师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从

事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。

如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地

选择后者，这可能就是我选择老师这个职业的根本原因吧！

六、问题：做班主任吃亏吗？

回答：根据我十多年的教学经历来说，我觉得做班主任还是比较

合算的。

我的想法有以下几点:

（一）、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班

主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的

放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面,为

了能常常吸取先进的教育理念，我常常收看、收集与教育有关的信息,

在潜移默化中提高r自己的管理水平。

（二）、沟通阅历，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂,

为了取得较好的管理效果，我常常和其他班主任互相沟通自己的育

人阅历，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几

份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的沟通与思考似一道强

劲的催化剂，加快了我成长的步伐。

（三）、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累阅历的

过程，现代信息条件下的网络技术为班主任进展提供了平台，我写教

育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进

行沟通，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一

写，让我品尝到了沟通带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了

我的反思精神。

所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的老师

却有些不可估量的作用。

七、问答：谈谈你的缺点

常规思路：①不宜说自己没缺点；②不宜把那些明显的优点说成

缺点；③不宜说出严重影响所应聘职位的缺点；④不宜说出令人不放

心、不舒适的缺点；⑤可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要”的

缺点，甚至是一些表面上看似“缺点”，从工作的角度看却是优点的

“缺点

点评：这个问题上是各种教人面试技巧中，最“害人”的。考官

问这个问题，是想测试一个人的成熟度、对自己的判断、和学习改进

能力。说出自己有什么缺点，其实一点都不重要。这里重点测评的是

面试者是不是真正的对自己有一个正确的评价，而且一般在问这类

问题的时候，我喜欢让面试者举出一两件具体事例，这样更具有真实

性。尤其是用上面的思路5来回答，纯粹是把面试官当成XXX,难道

他们听不出来吗？，如果这样回答，应聘者在面试官心中一定减分不

少。

八、问答：请你自我介绍一下

常规思路：①介绍内容要与个人简历相全都；②表述方式上尽

量口语化；③要切中要害，不谈无关、无用的内容；④条理要清晰,层

次要分明；⑤事先最好以文字的形式写好背熟。

点评：我个人在面试中一般喜欢用这个作开场白，这个问题其实

已经心里有数，只是作开场白而己，然后对阅读简历中发现的问题,

在开场白的时候找机会了解。在回答这个问题的时候一定要想好细节,

考官在这个时候一般都会追问几个细节。一般编造的简历和经历在这

个过程中都会“穿帮”。

九、问答：你有什么业余爱好？

常规思路:①业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、

心态，这是招聘单位提问的主要原因；②最好不要说自己没有业余爱

好；③不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好；④最好不要

说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性

格孤僻；⑤最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。

点评：这个问题一般也问的不多，在面试大学生时提问的概率高

些。如果在面试有工作阅历人士的时候，主要目的是为了消除紧张感,

使对方放松，这个问题木身没有什么特别意义。

十、问答：谈谈你的家庭情况

常规思路：①对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作

用，这是招聘公司提问的主要原因；②简单地罗列家庭人口；③宜强

调温馨和睦的家庭氛围；④宜强调父母对自己教育的重视；⑤宜强调

各位家庭成员的良好状况；⑥宜强调家庭成员对自己工作的支持；⑦

宜强调自己对家庭的责任感。

点评：这个问题一般很少问，因为毕竟牵涉到个人隐私。国企和

部分民营喜欢问，主要是了解社会关系。而不是上述的回答。

十一、问答：你的座右铭是什么？

常规思路：①座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、

心态，这是面试官问这个问题的主要原因；②不宜说那些医引起不好

联想的座右铭；③不宜说那些太抽象的座右铭；④不宜说太长的座右

铭；⑤座右铭最好能反映出自己某种优秀品质；⑥参考答案一一“只

为成功找方法，不为失败找借口二

点评：这个也最多使面试应届生时候的问题，对阅历人士从来不

用，否则会显得考官比较傻。

十二、问题：为什么要选择当山区老师？

回答：原因有以F几点

1、山区也需要教育。孩子都是祖国的希望，而山区的孩子们更

是大山能够崛起的希望。少年强则国家强，西部富则国家富。所以,我

愿意为祖国山区的教育事业尽自己的绵薄之力。

2、我人生理想的实现。孟子说“得天下英才而教育之”是人生

三大乐事之一，那作为一名一般