有关数学备课组学期工作计划（20篇）

有关数学备课组学期工作计划（20篇）

有关数学备课组学期工作计划篇1

一、指导思想

在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，

培养创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化

建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本

技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题

和解决问题的能力。

二、学情分析

本年级共6个班，部分班级学生数学成绩两极分化比较严重,

不少同学基础很差，问题较严重。同时，普遍学生缺乏学习的主

动性，要在本期获得理想成绩，师生需加倍努力，注重方法，夯

实基础。

三、教材分析

本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目

标，重、难点分析如下：

第十六章二次根式：本章是在数的开方的基础上展开的，是

算术平方根概念的抽象与扩展。本章的重点是二次根式的化简和

运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的‘合理性。

第十七章勾股定理：直角三角形是一种特殊的三角形，它有

许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜

边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而

且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理

及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

第十八章平行四边形：本章的主要内容是认识平行四边形及

几种特殊的四边形，通过对图形的操作或度量，让学生直观认识

图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等

过程，让学生理解并掌握几种图形的判定方法，提高数学思维能

力。

第十九章一次函数：本章的主要内容是函数的基本知识，以

及一次函数的图象、性质和简单应用。函数是数学中重要的基本

概念之一，它揭示了现实世界中数量相互依存和变化的实质，是

刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。本章是学习函数的入

门，也是进一步学习函数的基础。

第二十章数据的分析：本章主要研究平均数、中位数、众数

以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量

分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均

数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体

的思想。

四、教学目标和要求：

注重基础知识的教学和基本能力的培养，面向全体学生，缩

小两极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积提高教学质量。

五、提高教学质量的主要措施：

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩

充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试

卷,也让学生学会认真学习。

2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、

自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学

生体会学习的快乐，享受学习。

3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归

一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是

提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处

于一种思如泉涌的状态。

4、培养学生良好的学习习惯。陶行知说：教育就是培养习惯，

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智

力上的不足。这些习惯包括①认真做作业的习惯，包括作业前清

理好桌面，作业后认真检查；②预习的习惯；③认真看批改后的

作业并及时更正的习惯；④认真做好课前准备的习惯；⑤在书上

杂，缺乏尖子，基础较差的学生多，基础一般的学生缺乏学习的

主动性和自主学习的能力。针对本届学生的特点，教学上打算在

全面抓好“双基”的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学

习积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助，提高他们的学

习成绩，采用分层辅导等方法培养他们的学习兴趣，从而提高他

们的学习成绩。本学期是关键的一个学期，是数学进行总复习前

的一个学期。因此，在此学期中，我们要做到面向全体初三学生，

以课程标准为依据，以教材为基本素材，突出重点，夯实基础。

在工作中注意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂

教学的质量和效率，并注重学生的.创新意识的培养，提高学生灵

活运用知识的能力。

三、工作目标

1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一

种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解

并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性、

二次备课的艺术性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，

使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化

能力的培养。通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平

台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。

四、工作措施：

1、做好备课工作。按照学校对集体备课的要求，本学期定在

每周三下午集体备课，组内每位教师轮流做中心发言人。每个中

心发言人要对安排的课进行详细的准备，备教材的重难点以及突

破方法、备学生易错、易忽视的知识点，交流学生中的“亮点”、

备试题、备总结交流等等。要求每次把一星期课的教学目标、教

学思路、课堂安排等各方面进行详细说课，同组教师互相磋商，

学生学习习惯的养成问题也可拿出来讨论，寻求有效的做法，同

时做好每次备课记录。上完课后，教师之间可根据上课存在的各

种问题，进行讨论、交流，取长补短。

2、做好拉差补缺的工作。针对初三学生的两极分化较为严重

的现状，平时在教学过程中教师要注意培优补差的工作。既要培

养尖子生，又要使基础较差的学生不掉队。故在平时上课中就有

意识的贯彻分层教学的思想，作业分层，做到两头兼顾。考虑到

整个年级还有一些学习薄弱生，他们基础差、学习缺乏兴趣、理

解能力不够等特点，作业和考试采取分层的方法，尤其对其中一

些问题严重的学生采取“日日清”的方法，“一对一”实行讲解

与面批相结合，尽量当天解决问题，做到当天作业出现的错误及

时解疑，不使问题积累起来。对其他同学的练习、作业、考卷将

严格把握，不搞偏，难，怪的题目，重点“双基”的落实，对大部

分学生学习中所存在的问题采用“周周清”、“月月清”的方法,

提高整体的成绩。

3、切实开展好听课、评课活动，同组教师之间每周至少要互

相听一节课，并交流教学体会。组织备课组教师参加市、区、校

级各项教研活动，了解教学动态，获取教学信息。加强与兄弟学

校之间的信息交流，包括考卷的交流，研究中相互促进，使多方

面工作不断完善。

4.积极进行教育总结，组织全组教师积极撰写教育论文、教

学案例、教学设计、教学反思。整理好相关材料。

有关数学备课组学期工作计划篇3

一、指导思想：

集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂

教学做好充分准备。目的是为了充分发挥集体智慧，集思广益，

博采众长，真正实现脑资源共享。集体备课必须立足个人备课的

基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方

法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实

际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我组将以“群策群

力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，个

人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。在步调一致、保持

共性的基础上，力求各具特色、突现个性。

二、工作重点

认真开展八年级数学组集体备课活动，在备课中抓住三个结

合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。

开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。组里若有亮点的

教学设计将及时发到教学网上供其他教师查阅。

三、备课时间、地点

集体备课时间：每周二第二、三节课和周四集体备课地点：

三楼八年级数学办公室

四、集体备课目标、措施：

（一）、目标

1、以学生为本

我组将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易

掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每

个学生都学有所获。

2、以集体为重

我组将发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实

效性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、以方法为主

备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学

生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打

下基础。在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达

到活跃课堂的目的。

（二）措施

1、由面到点：集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、

重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，并

选中其中一课时集体备好教案。

2、实现教案的重组：各成员自觉把事先设计的简案纳入到群

体中去，每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把集思广

益后的相关内容整理好后，以便参考、设计，重组教案。

3、结合本班实际修改：各教师根据商定建议，再根据本班具

体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性

和个性的完美结合。

4、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的，为了吸取

经验，总结教训，我们要一课一反思，记下课堂发生的事件，每

次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感。

五、具体实施步骤：

1、严格执行“个人粗备一一集体齐备一一个人细备一一反思

复备”的步骤。

2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在心中

想好自己的设想。

3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材大纲，反复阅读

教学参考书，积极查找相关资料，为发言作好充分准备。

4、参照以下依据备课：

(1)三定：定集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进

度。

(2)五统一：统一单亓教学目的'，统一教学重点、难点，统

一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测

试。

(3)五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

(4)五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

(5)两法：教师的教法和学生的学法。

(6)两题：课堂练习题和课后作业题。

5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要

积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，

形成比较一致的意见和实施教案。

6、融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成

对某一教学内容的最优秀的教学设计。

7、每单元保证有一节详案。其它在原有备课上多作修改，特

别要注意记录好课后反思。

六、注意点：

（一）个人初备时

1、突出重点，抓住关键。

2、写出备课提纲。（分析教材所处的地位及前后联系；明确

教材的编写意图并确定教学的三维目标；分析教学的重点、难点

和关键。）

3、努力提出独创性的设计方案，以便资源共享°

4、提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。

（二）集体研讨时

1、分别陈述各自的备课方案，以便扬长避短，统一思想，达

成共识。

2、讨论下周上课内容中重点、难点、注意点及学生容易出错

的地方、教学策略等等。

（三）修正教案

有关数学备课组学期工作计划篇4

一、指导思想

以学校工作计划以及数学教研组工作计划为依据，在全面实

施第二轮课改过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学

习方式的研究，积极探索符合新课程理念的初中数学的学习方式。

结合六七年级数学的实际情况，以提高教学质量为核心，以有效

性课堂教学的研究和实践作为重要的组合平台，全面提高教育教

学质量。

二、工作目标

L加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，

积极投身于新课程改革之中。以学校“义务教育阶段学生良好学

习方式的养成教育”的课题研究为核心，着力提升课堂效能，大

力加强科学研究，促进教师业务水平的提高和学生学习能力的提

升。

2.积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的

课堂教学，倡导自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，

形成良好的数学学习氛围。

3.构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。

引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向

教材挑战，充分张扬自己的个性。

4,做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在各级

调研抽测中有好的成绩。重视“培优补差”工作，充分发挥优生

的特长，激发潜能生的学习兴趣。

5.努力使备课组活动有序性、系列化，认真落实“集体备课、

磨课、听课、评课、反思"常态化，争取做到定时间、定地点、定

课题、定内容、定主讲；加强对平时教学工作的交流、研讨，提高

全组数学教师的教学水平。

三、工作计划：

1、有计划认真地组织备课组活动，进行备课分工，认真进行

教学研究，提高教学质量，保质保量地完成学校以及数学教研组

布置的各项工作。

2、加强备课组建设，备课组必须定时开展活动，并且有活动

记录。注重备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、

备习题。活动主要内容是：①教材进行钻研，认真分析教材，明

确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动。②分

析教学情况，特别是学生的学习情况，研究教法和学法。重视培

养学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。③精选例题和

习题，合理控制作业量。加强教法研究，做好教学质量分析，及

时反馈调控。

3、课堂上要真正面向全体学生，做好“因材施教”工作，加

强基础知识和基本技能的培养和训练，进一步开展探究性学习合

作性学习，营造学生主动参与教学活动的课堂氛围，加强学习方

法的指导，重在培养学生的学习兴趣，使学生掌握科学有效的学

习方法并养成良好的学习习惯，培养学生自学能力，独立分析问

题和解决问题的能力。注重培优补差，提高教学质量。

4、作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目

的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有督促。要倡导教师自

己动手，精心设计编写各种练习题、试卷和复习资料。

5、认真做好听课、评课活动。每位教师每学期要认真听足学

校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来互相促进，

共同提高。要严格把好质量关，全面落实教学质量责任制，不断

提高课堂教学的有效性。有机会外出听课，要认真撰写听课体会，

吸收外校的教育教学先进经验，取长补短，提高自身的素质水平。

6、努力抓好知识树，数学名题和错题集的整理三项工作。让

学生边学习，边总结，不断提高他们对数学知识结构的建构，在

头脑中形成清晰的知识网络。数学名题是用来提高学生对待数学

的兴趣和数学素养的重要手段，要精选题目，教给学生方法，做

好定期展评。错题集是进行学习反思的重要手段，每次周末整理

3-5道典型错题，要求写出错解，反思和正解及收获。反思和收获

要用红笔书写，以示醒目，为以后复习使用。

在新的学期，为了确保学生学科素质的稳步提高和本学科教

学目标的顺利完成，我们在科学理论指导下，遵循教育教学规律，

切实贯彻新《课程标准》重要思想，坚持“以学定教”、“平等

施教”的原则，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段,

特制定本计划。具体工作计划如下：

一、指导思想

“聚精会神抓质量脚踏实地谋提高”。初一地理备课组的质

量应主要表现和落实在每一次集体备课、每一次教研教讨、每一

堂班级授课、每一次教学辅导；我们的发展，集中体现在教育教

学观的转变和教学效能的提升，体现在对教学规律的摸索和探索,

体现在课堂教学的改革尝试之中。

本学期初中一年级备课组工作在以《初中地理课程标准》为

宗旨，全面提高学生的科学素质，以培养学生创新精神和实践能

力为重点，以促进学生转变学习方式一一变被动接受式学习为主

动探究式为突破口，理解课标的内容和体系，把握课标的总教学

目标和教学要求，掌握课标规定的教学原则、教学方法、记住教

学中应注意的问题，认真钻研教材和课标，确定教学的广度和深

度，根据学生的实际情况，确定教学难度。

二、人员组合

初一地理老师有三位，既有知识丰富的赵国庆、郑涛等老教

师，又有刚刚毕业，干劲十足的青年教师刘莲菊等。每位教师教

学能力强，工作认真负责，积极参加教学研究，各成员之间关系

融洽，团结协作，能做到资源共享，以备课组为单位统一开展各

项活动。集体备课做到三统一：统一进度、统一作业、统一教案

个数。

三、本学期初一地理的主要活动有

1、每周五下午组织本组教师参加集体备课活动，共同商讨本

周的教学进度、教学重难点及处理意见、教学方法、课堂练习及

作业。

2、每周组织一次集体听课，教师之间相互交流、相互帮助,

取别人的长处来补自己的缺点，普遍提高教师的业务素质和教学

水平，不断改进教学方法，使本组每位教师都有所提高。以达到

集体提高的目的。

3、组织本组教师学习有关的学科的理论知识，按学校要求认

真搞好评讲活动。

4、每单元课结束后，进行统一复习，统一命题训练。

总之，本学期备课组的'一切活动都要服从学校安排，在学校

的统一指挥下，圆满完成任务。

四、教学进度安排

略

为进一步提高我校小学英语教师教学能力，发扬我校小学英

语教师的团队合作和探究精神，开展好小学英语教学工作，在立

足个人备课的基础上，加强小学英语集体备课。为了切实提高集

体备课的实效性，将集体备课活动落到实处，制定如下工作

工作重点

1、认真学习小学英语新课程标准和如何应用小学英语空中课

堂资源，优化教学方式，提高课堂教学质量。

2、通过集体备课，充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地

整合教育教学资源，提高教育教学质量，促进教师的专业发展。

二、工作措施

1、在中心学校的组织和领导下，全镇小学英语教师间周一次,

分年级进行集体备课活动，组长做好考勤记录。

2、为了减少盲目性，开学初的第一次集体备课，要向备课组

成员明确本学期集体备课工作的具体要求，解读集体备课，安排

好每一次备课内容和中心发言人，让每位教师都心中有数，使每

次集体备课都有目的性针对性和实效性。

3、每次集体备课，组内教师轮流做中心发言人，提前书写好

自己要研究的教学设计和教学中的困惑并在个人说明的基础上，

全组成员进行交流讨论，最终拿出最隹教学。

4、组内教师要跟踪看课，反馈集体备课成果，做好听课笔记，

并在下一次活动中加以改进。

三、具体实施措施

1、严格执行“个人粗备——集体齐备——个人细备——

反思复备”的步骤。备课依据：

①三定：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。

②四统一：统一单元教学目的，统一教学重难点，统一课时

分配，统一单元评价测试。

③五备：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法。

④五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在中心

想好自己的设想。

3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅

读教学参考书及积极查找相关资料，为发言谈做好充分的准备C

中心发言人的辅导内容应包括以下内容：

①教材简介：含教材内容、特点、教学目标、重点、难点、教

具准备、课时安排等。

②教学理念：实施本部分内容的理论依据

③教学方法设计：实施教学的总体教学方法

④教学环节安排：包括教学过程，教法的分解，重难点的突

破措施，学法指导，教学情景的创设，电教手段的运用时机以及

其他教具的呈现使用等。

⑤教学过程中可能出现的问题及对策

⑥板书设计意图及效果

⑦激励性教学评价的时机与方式

4、集体备课组讨论要求：其他备课组成员围绕主讲辅导情况,

以新课程标准教学理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究,

提出完善、修改意见，力求使教学设计更完善更科学更有效。

5、活动结束后，教师必须根据讨论的结果，融入自己的教学

风格，进行实施、反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教

学设计。

有关数学备课组学期工作计划篇5

一、本学期工作目标：

1、深入学习新课程标准，钻研新教材。

2、转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。

3、优化教学情景，激发学生的学习兴趣。

4、开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。

5、培优转差工作

6、争取年级平均分在全区的前列

二、集体备课安排：

1、分组：第一组：张文娜、王刚、李春晓、杨晓扬、邓彬;

第二组：张文娜、王刚、王立生、王美春、梁丽明；

第三组：张文娜、王刚、浦建、孙凤敏、苏蔚。

2、备课任务：

1）每周每组成员各备一节，一周五节课，并配有一周课件。

2）交流上周授课过程中的问题和感受。（由上周备课组发言）

3）主备内容：

①、目标（知识、能力、发展）

②、本节重点及突出方法

③、本节难点及克服措施。

④、整节课的大体思路及补充内容（结合课件展示）

⑤、有效作业：严格控制作业量，尽量减少不必要的重复题

目，充分体现当天所授课程的重难点，原则少而精。

⑥、本节数学思想方法点拨及其体现：点到为止，逐层感受。

3）分配下周所用单元测试卷及落实小条的人员安排。

（单元测试卷按班级顺序从前往后排，小条由备课组成员完

成。）

注意：两位新老师每次备课前要主动与指导老师沟通，试卷

出完后主动找指导老师修改。

4）环境课内容安排：课本资料+网络视频（或图片），力求让

学生有所感受、有所收获，增长一些生活常识。（按班级顺序从后

往前排）

5）提供有关教育教学的文章，供大家集体阅读，共同成长。

（资料提供按老师年龄从小到大排序）。

三、本学期活动主题：

1、3月中旬进行全年级数学计算题大赛、5月初进行全等证

明大赛，选出年级的佼佼者进行表彰。此活动目的是激发学生的

学习数学的积极性和趣味性，希望老师们能分层次比较，激发学

生的斗志。

2、课堂观察活动，把握一次集体听课的机会，安排不同老师

重点听一节课的不同方面，回来后每位老师就自己负责的.内容发

言，谈谈对当节课在此方面的表现，自己的认识和升华。

3、同课异构活动：共同选定某个课题，在不集体备课的前提

下，由不同年龄阶段的老师授课，全组其余老师集体听课。在集

体备课时每位老师发言，谈谈同一节课不同的授课思路、不同的

课堂结构、不同的教学气氛等，有何优势与不足。

4、组织青年教师（张文娜、王刚）准备年会展示课和新苗赛。

四、本学期的教研课题：

探索缩小落后学生面的措施。

有关数学备课组学期工作计划篇6

一、指导思想

认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程

标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学

模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为

目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学

教学、教研质量进一步提高。

二、工作目标

1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师

实践能力。

2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。

3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。

4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。

5、继续抓好培养青年教师工作。

6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。

三、重点及主要措施

1、加强组风建设，把数学组建设成课堂常规”为突破口，抓

好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。

2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式

⑴用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，

指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。

（2）强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学习

情绪，调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教

学，培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意识，切实提

高教学质量。废除”注入式”、“满堂灌”，挣脱阻碍学生主动发展

的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主

体参与的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。

⑶继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、

引导者、合作者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待

学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动

的师生关系。

⑷强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本技

能的同时注重基本能力和基本态度的培养，加强课程与学生生活

和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。本学期

构建“自主学习”课堂教学模式试验坐年重点放在七年级、八年

级。

⑸继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动,

并建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。

3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力

加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增

强应用信息技术的意识与能力。组织教师开展多媒体课件的设计、

制作。要充分利用网络资源，提高数学教师获取信息的能力和课

堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共

享意识。

4、继续抓好培养青年教师工作

加强对新、青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、

模式和方法，通过参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助他熟

悉教学业务，提高教学业务水平。

5、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题

数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发

展出发，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思

促进自己的数学学习。针对数学学习因难生比例大的现状，可加

强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分

学生进行补测，让学生及时体验成功，增强学习信心，自我激励，

改进学习现状。

6、抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求

认真落实教导处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学

期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主,

每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、

教学方法，本学期全组组教师积极相互之间随堂听课、评课。提

倡教师深入班级作业面批和个别辅导。

7、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想

进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。全体教师应自

觉参与教科研实践，加强教学研究，积累撰写教学论文，提高自

己的理论修养。结合自己的教育、教学经验，期末每人上交一篇

论文。

8、组织好数学组成员做好申报“学校”各项准备工作。

9、认真，负责的准备数学会考、中考工作。

10、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系。

有关数学备课组学期工作计划篇7

一、指导思想：

本学期四年级数学备课组工作是以学校教学工作计划为指导,

以新课程理念为依据，深化教学改革；以促使学生全面、持续、和

谐的发展为出发点，根据学校“高起点、轻负担、厚基础、重特

长”的办学宗旨及“规范、实效”的教学工作指导原则，四年级

数学教研组将立足常规教学、强化教研教改、突出过程管理，从

而提高教学效果。

二、工作目标：

1、提高四年级数学教学水平，确保完成学校提出的各项指标。

2、进一步提高四年级数学教师的理论水平和专业素养。

3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。

4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养。

5、积极撰写教改论文并参加各级的评比。

6、努力探索数学辅导的有效途径，争取在数学考试中取得好

的成绩。

三、方法措施：

1、加强学习，转变观念。学习新知识、新思想、新方法探索

和追求的重要途径，是教师职业的立身之本。根据新课程标准精

神，结合新课程方案的实施，共同学习《基础教育课程改革纲要》、

《课程标准》等一系列文献，进一步更新观念，教学理念，树立

正确的质量观。

2、加强年级教研。四年级10位教师有缘生活在一个办公室，

加强教学研究、互相取长补短。并围绕学校数学组研究课题，结

合日常课堂教学写好教学计划和总结。坚持写好教学日记、教学

案例、教学札记°切实开展好教研工作，双周参加大组教研，落

实好教研组教研教改精神，单周开展好小组教研，对一单元中的

教学内容认真探讨，对重点课实行集体备课，反复修改，互相观

摩教学活动。

3、充分利用远教资源”，及时收看远教信息，洞悉教育教学

改革、发展的前沿知识。在学习的实效上要拿出切实可行的措施，

以四个一（一份教案、一个课件、一份网页制作、一篇论文）活动

来丰富学习的内容。对照课标进行会诊，找差距，分析原因，大

家出点子想办法并统一认识，在教学中大胆实施新课程。

4、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级

教学计划；每位教师要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、

辅导学生；组织数学学科的质量调查。本学期要继续加强备课中动

态生成式的研讨，关注如何有效地提高学生的数学学习水平；严格

要求学生作业的规范性，其中包括学勺书写作业的规范和教师批

阅作业的规范。

5、认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集

体备课，研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转

化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。细化集体备课

的过程指导，本学期继续以年级组为学位，要求每位教师争取主

讲一课，安排好周次，定好内容，集体备好课后再延伸到上课、

评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课

是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变学生学习方式、

培养学生解决问题的能力。

有关数学备课组学期工作计划篇8

一、指导思想：

七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，

要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基

础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：

能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新

意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

二、情况分析：

根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想,

总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤

奋，学习的自觉性不高。

根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养

学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强

调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学

生素质的培养。

三、具体教学措施：

1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必

须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重

八占、、O

2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作

用及教师的指导作用。

3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意

力，在课堂教学中以“练”为主。

4、要扭转学生的厌学现象。在平时的课堂中多给予提问，给

后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学习态度，抑

制他们产生骄傲情绪。

5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉

向先进看齐，从而发挥榜样的力量。

6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学

生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生

吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业

及要求等进行分层。

7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的

习惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。但同

时又不死板，给时间让学生讨论问题，激发学生的学习兴趣，又

可以增进同学之间的友谊。

8、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学

生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。

9、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。做

好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况，

进行查漏补缺

四、本期教学进度如下：

第一章我们与数学同行

第1周

第二章有理数

第1至5周

第三章用字母表示数

第6至7周

第四章一元一次方程

第8至13周

第五章走进图形世界

第14周

第六章平面图形的认识(一)

第15至18周

期末考试

第19至20周

有关数学备课组学期工作计划篇9

一、学生分析

七年级新生刚从小学进入初中，对学习还有新鲜感也有一定

的兴趣，对本学期的教学还是有很大积极作用的。但是他们来自

不同学校，基础不同，对学科重视程度不同，学习习惯不同。再

则，数学是一门思维要求较高的学科，学生在理解能力、解题技

巧上薄弱，都将对学科学习有所影响。再则，作为初始年级的学

生，学习习惯尚未纠正，故在学习习惯纠正上，教师要下一点功

夫。作为本年级段教师，除了要完成教学要求，更要加强学生学

习习惯的养成，还要做到因人因材施教。

二、重点工作

加强课堂练习的攻固，向课堂45分钟要效率，加强探究题的

落实和拓展，积极开展学生课后的探究，有效使用课件。

(1)加强教学常规的管理检查。

1、认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

2、强调备课中撰写好教后反思，认认真真地备好每一堂课,

实实在在地听好每一堂课。

3、教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、

辅导、考核，做好质量分析和监控。

（2）抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。

L加强集体备课，资源共享的力量，有想法大家讨论，出了

问题大家研究-对教材要全面分析了解。

2.重视作业、平时练习的质量：课堂上要保证学生有一定的

作业实践，培养学生良好的完成作业的习惯。教师批改作业时检

查重点：作业习惯、书写整洁、正确率等。

按时开展培优补差活动，每周1次。培优主要以提高这部分

学生的能力为主，包括实验观察能力，分析推理能力以及综合概

括能力，使他们在提高成绩的同时学会自主学习；补差的第一个

目的是要增强他们的学生兴趣和积极性，其次使他们准确掌握一

些基本的知识，使这部分学生的学习成绩能够有所提高。内容要

精心设计，保证取得良好的效果。

3,对教材有益的资料编写，对题目必须精选、积极拓宽资料

来源的渠道。排除任务观察，加强审核，对质量不过关的绝不印

刷，宁愿不布置。认真去听同备课组及其他年级教师的课。

4.对作业有发必收、有收必改，备课组作定期检查，并及时

反馈。

5.备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

6.抓好每人一堂公开课活动，按照教研组要求每个老师都要

上好一堂公开课，并重视课后的反思研究，同时要求形成教案一

一说课一一上课一一评课一一反思一条龙的文字材料。努力使该

项活动抓出实效，抓出特色，促进教师间的交流与研讨。

三、作业量安排

统一作业安排：《作业本A、B》，每周五次，并要有针对性地

进行面批。

有关数学备课组学期工作计划篇10

转眼间松散而高度自我的假期生活结束了，迎来了紧张而忙

碌的新学期。初三数学组的全体教师一定继续以饱满的热情，积

极地态度投身于教育教学工作。勇于探索，担当责任。本学期备

课组工作计划内容如下：

一、指导思想

本学期初三数学备课组紧紧围绕初中部整体目标“提升每一

名学生的学习生活品质，实施“五严六精”高效管理，打造“五

要六力”高效课堂，做学生喜欢的老师，建和谐校园”进行开展

工作。以数学新课程标准为指导，认真贯彻落实学校、初中部、

年级对数学备课组工作的各项要求，继续采用“学一讲一思一练

一评"五环节课堂教学模式，实现教师教学方式与学生学习方式

的转变，加强信息技术与课堂教学整合的研究，培养学生学习兴

趣与积极性，进一步提高教学质量。

二、现状与目标

本年级学生整体素质不高，在数学学习上尖子生较少、学困

生却很多。数学备课组面临的迫切解决的问题是提高均分、提高

优秀率。因此在数学教学中必须狠抓“双基”的落实，努力提高

课堂教学的质量和效率，并注重学生的创新意识的培养，提高学

生灵活运用知识的能力。抓两头、带中间，力争各项指标均有所

提高。

三、主要工作

1、加强学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学

习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑

深化教育改革，领会好、实践好、落实好“二八法则”和“80%

理论”。二八法则：“20%的知识点承担了考试超过80%的分值”。

（关键的20%远大于一般的80%）（20%的人带领80%的人工作）80%

理论：实现80%的课堂、学生、内容当堂消化、理解、掌握！初中

部发出倡议和号召：“寻找20%,落实80%”！

2、充分准备好“集体备课观摩”和“复习观摩课”。努力做

到“高标准、严要求、出成效”。

3、课堂教学要做到“五精”“精心设计、精选内容、精细过

程、精当形式、精彩效果”。增强课堂教学的实效性和针对性。

加强常态课堂教学管理，重视课堂效果的评价，实施课堂上“五

分钟检测”等形式的反馈、验收、反思，教案中体现检测内容。

对教育教学质量作出准确判断，为下阶段的课堂教学质量改进提

供真实的依据。紧紧抓住课堂教学，只有“抓住了课堂，就抓住

了根本”°“上好每一堂课”是我们的终极追求！例题的选择，

习题的配备与要求，根据每个班级学士的实际，灵活处理。重视

教学过程的反思，做到每节课后有反思教学过程，及时地把教学

中点点滴滴的感受写下来，重视二次备课和反思，要从深层次上

去考虑自己的教学工作。

4、发挥备课纽的集体作用

要多钻研教材，发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、

教学大纲、中考方向的研究，教案应体现知识体系、思维方法、

训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点考点的分析和解决

方法。因材施教，作业在完成课本上的练习和习题的基础上，根

据不同层次的学生，要求做不同题目。

四、具体措施

（一）在教师方面

1、以《课标》为研究重点，明确教学目标，注重对“三维目

标”从整体上进行整合突出教学重点与难点，把握好每一章的地

位，每一节在教学中的价值、作用。

2、以备课组为活动中心，不断吸收每人在教学中的经验与教

训，减少教学失误，提高教学质量，精心选择例题、练习题，做到

取舍得当。

3、以学生为本，切实落实“学生是教育主体”这一观念，认

真分析班级状况，每个学生的情况，有针对性的实施教学，教学

过程中注重学思结合，采取启发式、探究式、讨论式、参与式教

学；注重知行统一，坚持教育教学与生产劳动，社会实践相结合；

注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，使每个学生在数

学学习中发挥最大的潜能，获得最佳发展。

4、有侧重的培优帮困。鉴于学生个体的差异，以及差异大小

的程度，在教学中把握好尺度，结合学校工作重点及初三年级的

学生状况，把握合格率和优良率。分层作业更完善的开展和布置。

根据班级学生成绩差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和

课外作业。利用月考契机，大力开展薄弱生辅导。老师要多关心

薄弱生，通过分层作业，让薄弱生激发兴趣，多投入时间到学习

中。

同时，教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育

方法。教学速度以适应本班大多数学生为主，尽量兼顾后进生,

注重整体推进。新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习

回顾。坚持以课本为主，要求完成课本中的练习、习题及配套习

题。学生做完后教师讲解。重点班（1）、（2）班要对综合性习题做

针对性的练习，争取提高优良率。平行班（3）、（4）、（5）班学生

要少做或不做繁、难、偏的数学题目，力抓合格率。复习阶段多

让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题训练，使学生逐步

熟悉各知识点，并能熟练运用C

（二）在学生方面，注重学生自学习惯的培养，自学习惯和

能力的培养是学生形成自我增值的根本，是是指向学生未来终身

发展的关键。

1、“上课专心听讲，课后及时复习，课下抓紧订正，课余适

量练习”，老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位

不放松。

2、课堂做笔记，课外做错题集。鼓励学生巩固发扬这一良

好的习惯。

3、“量变到质变“：训练量的积累以求实现质的飞跃。小切

口，深层次专向训练，分层作业要常抓不懈。

有关数学备课组学期工作计划篇11

一、教育教学指导思想

以《初中数学课程标准》为指导，以数学教研组工作计划为

参考，以后“茶馆式”教学模式研究为依托，结合我校实际需要，

开展子课题的研究，以“绿色指标”为引领扎实推进有效教学，

提升教师课堂执行力。围绕教研组发展的要求，以《创智课堂评

价要素研究》为载体，落实课堂创新点的设置，优化教法，关注

学法；以各级各类教研活动为依托，坚持走教师专业化发展的道

路，全面围绕教研组的各项工作，促进备课组的进步与发展。以

人的发展为目标，全面贯彻党的教育方针和新课改理念，积极倡

导学生“自主探究、合作交流”的学习方式，注重课内外的结合，

开展综合实践活动，拓宽学生的知识面，关注学生的可持续发展。

二、工作目标

1、开展后“茶馆式”教学模式的学习，结合我校子课题《概

念新课自主探究教学模式的研究》的开展，加强教育理论的学习

和教师专业化发展的建设，不断提高组内教师的理论修养和业务

素质。在教学实践过程中及时总结得与失，并以此为基础改进教

学，丰富课堂教学的方法和手段。

2、以学生发展为本，以促进教师专业化发展为目标。备课组

积极参与各类上课、听课活动，并结合大家的评课及自己的课堂

实践，进行有效的教学反思。以学生的实际为切入点，集体探讨

各种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理

解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

3、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，

以达到提高课堂教学效率的目的。

4、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，

使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

5、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化

能力的培养。通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平

台，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。

三、工作措施

1、教研学习活动

学习后“茶馆式”教学模式，围绕教研组“概念新课自主探

究教学模式的研究”的子课题，开展各项讨论研究活动。本学期

教研组将以备课组为单位进行课题指引下的集体备课开课听课评

课活动，并邀请教研员来参加这次的活动。

教研组计划将从开学第二周开始，每周一个备课组轮流开课,

时间安排具体如下：初三：第二周周三下午；初二：第三周周三

下午；初一：第四周周三下午；预备：第五周周三下午。我备课组

将积极参与此项活动，不仅要认真听他组的同课异构，还要努力

创设我组的同课异构，并通过听课评课学习，提高自身专业。

我初一备课组开课课题为：13.3同位角、内错角、同旁内角,

由于贾斐老师被要求开节区公开课，故开课顺序为：抽出两个班

级给贾老师试听课前试讲，定试听课教案，再由教研员来听贾老

师的试讲课一节，随后王华威老师提前先上，再按金梅老师、江

美蓉老师、季晓楠老师上课，最后贾斐老师上区公开课。开课后

每个老师要写一份开课的案例和反思。

同时本学期还会有区百花杯教学匕赛准备工作和教学大奖赛

等集体听课、评课等工作，我组都会积极参与，借以切实提高组

内每个老师的课题学习水平和课堂教学的能力。

2、常规教学工作

(1)、备课：以集体备课为主，形成统一的有本校特色的讲

学稿，保管好所有讲学稿、课件，供下一届使用。

(2)、查阅资料，包括数学知识背景、优秀课件和选择试题。

(3)、每周备课时，确定下周每节课的内容及每节课的重难

点，以及每节课的教法和策略，严格把关和注重学生创新意识和

能力的培养。

(4)、每章开课前，我们先阅读全章内容，确定全章的重难

点，做完全章的课后习题。

(5)、认真组织课堂教学，精心设计教学过程，针对不同班

级学生的情况设计教学内容。让学生在活动、实践中，掌握知识，

力求教学中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化，尊重学生在解

决问题中所表现出的不同水平。问题情景的设计、教学过程的展

开、练习的安排等要尽可能地让所有学生都能参与，提出各自解

决问题的方法，并引导学生在与他人的交流中选择合适的策略，

丰富数学活动的经验，提高思维水平。

(6)、让现代信息教育技术与数学教学进行更好的整合，以

信息化带动教育现代化，利用现代信息教育技术，为学生创造一

个数学实验的环境。所以我们组上课时尽量多地使用多媒体、网

络资源，以此强化课堂交流、探索、创新、提高效率C

(7)、各教师及时的反思自己的教学行为，保证课堂教学的

效果。

(8)、合理利用“数学拓展课”、“数学探究课”的阵地，

对学生进行数学能力的训练。

(9)、学习借鉴别人的成功经验，注重不同学科间的相互联

系。

(10)、加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业

习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，可采取分层布置，控制

作业数量，及时批改，及时调控教学。讨论和交流上周的教学体

验，互相促进共同进步。

(11)、抓好学生在校的各项数学学习常规。

(12)、以期中、期末复习为抓手，使知识系统化。

有关数学备课组学期工作计划篇12

一、指导思想：

以新课程理念为指导，努力深化新课程改革实验工作。进一

步抓细抓实数学教学常规与教学过程的管理，注重因材施教与分

层教学，注重数学学科建设，整合本校的校本教研，不断提高数

学教学质量，以保证学生的健康成长，促进学生综合素质的提高。

二、教研组活动目标及主要工作措施：

（一）加强教研组建设，提高教师业务水平。

1、进一步探索集体备课模式，切实提高备课质量，提升教研

活动的整体质量和教师参与主动性、积极性。努力体现集体备课

的实效性和个性化。

2、加强理论学习。集中学习和自主学习相结合。积极参加学

校每学期组织的集中学习，从而提升每位数学教师的文化品位，

提高自己理论水平和教学功底，完善自我。

3、以课改汇报课、精品课为切入口，积极研究、探索和交流

课堂教学中存在的问题。培植教师的发现、反思、质疑、审视、探

讨等能力，推动科研升级并转化为教育教学能力。

4、重视小课题研究，扎实推进“校本教研”工作。教研组课

题的研究可结合“校本教研”活动，努力使课题研究转化为现实

的教育力，并做好研究的深化工作。

5、关注青年教师培养。关注青年教师的成长，继续将提升教

研组的成员的教学能力作为工作的重点。

（二）聚焦课堂，控制作业，切实推进“减负提质”工作。

1、数学教师主动构建具有自我特色的个性化教学模式，强化

创新意识，教学作风求真务实，讲求效率。

2、每节课都能认真落实课改要求，加强对学生的学习方法指

导，提高学习兴趣和效率。课后及时捕捉教学中的成功与失败，

形成反思的习惯。

3、数学教师积极探索设计切合学生实际的作业：作业的设计

要有新意和内涵，更符合学生的年龄特点和学习实际；作业的批改

规范、及时、细致;控制作业量，提高批改质量，合理设置测试次

数和难度，切实减轻学生课业负担，做到“减负提质”。以“科

学地教，有效地学”为主题。

4、开展评价体系的实施与改进工作，努力探索更完善的评价

方式。把教师评价，学生评价，其他社会成员评价结合起来，通

过评价体系的不断完善促进学生数学能力的有效提高。

（三）开展丰富的‘活动，提高学生的全面素养。

根据教研组实际情况，结合学校工作，开展丰富的数学活动，

以活跃学生的数学思维，提高学生的全面素质。

三、教研活动具体思路做法:

以学校的教材解析为契机，全面提高本组成员的教学水平，

在平时的教研中，我们要努力做到这样几点：

1、认真阅读教材、教参，整体分析、把握教材内容，更好的

理解编者意图，做到心中有数；

2、全面了解学生已有知识经验，在这方面可以是在平时的练

习中通过练习解决，还可以通过与年级段的教师的交流解决，这

样既可以式教学更好的为学生服务，也可以很好的形成教育合力，

达到教育的效果；

3、对于每个单元的教材分析，要重视起来，督促每个人提前

做好准备，（主备人提前出来教材分析，整体把握，教学设计，习

题处理意见，要提前将材料打印成册，使其它参与人员可以更好

的参与进来，根据自己情况加以改进）分析时要有针对性、有时效

性、不走过场，要注意做好教研记录；

4、要注意积累材料，我们的解析分为两个层次，一是教研时

的有准备解析，这样我们要注意将交流情况和改动情况进行记录,

以便以后更好的进行教学，第二种情况是随时的教研，这种教研

也许在没有准备的情况之下根据自己教学情况和遇到的问题进行

交流，所以一定要注意将这种无准备之仗变成有准备的，要注意

材料的积累，使之不至于成为无用功；

5、注意平时的反思，平时多交流，；力争做到课课有交流、

章章有交流，真正的提高课堂教学效果；还要坚持练习、作业的反

馈情况的反思，努力做到在教学上没有遗留问题

6、注意学生习惯的培养，狠抓上课倾听关、发言关，争取更

多的孩子参与到课堂教学活动中来，使每一个四十分钟都能取得

预期效果，同时还要注意思维的开发与利用，更好的培养学生的

能力；

7、注意随笔的及时记录，要注意交流，互相督促，使得教育

教学资源更好的积累、应用，为以后更好的教学类似内容打下良

好基础。

有关数学备课组学期工作计划篇13

一、指导思想：

认真贯彻市区教研室对构建“学为中心”课堂的理念精神，

打造“学习共同体课堂”，认真贯彻自然风采教学，结合本校教

务处的教学计划纲要，以及本校实际学情，落实“以学为中心”,

关注课堂中学生的思维发展，更好地培养学生的创新能力。

二、工作要点：

L加强理论学习，提升教师素养

进一步认真学习20—版《新课程标准》，领会新教材的编写意

图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准

的指导思想，落实构建“学为中心”课堂。继续开展教科研活动，

各位教师要加强学习，努力实践，善于总结，积极参与校本教材

的研发工作，提高教科研能力，及时认真地填好《教研活动记录》

《备课组活动记录》，积极进行教学改革创新。

2.坚持教学常规管理，使之规范有序。

(1)探讨名校提高教学质量的共同规律；努力加强课堂教学模

式的探究工作，推广以学生为主体的问题式和探究式等先进的教

学模式，构建生动活泼、形式多样、内容丰富的课堂学习形式，力

求使学生在和谐愉悦的氛围中主动获取知识。

(2)各学段教师积极进行交流、合作。例如教辅资料的选择、

备课细节的斟酌、教学方法的探讨等等。

(3)鼓励教师积极参与教研活动。例如，每学期读一本教育名

著，写出读书笔记;上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育

故事，写出案例评析；开展一个小课题研究，写出教学论文；研究

一位名师授课，写出学习感悟等。

3.继续抓好备课组建设，发挥备课组的作用。

本学期组内坚持每月集体备课制度，提高集体备课质量，不

但统一教学进度，还要统一教材中需要掌握的重点内容、重点题

型，以及适当地降低要求的内容。坚持每个大单元进行检测验收。

4.加快培养教师的步伐，为学校的可持续发展打下坚实的基

础。

把“磨课”活动当作培养骨干教师的途径，并作为备课组的

一项长期的重要的工作来抓，为学校的可持续发展打下坚实的基

础。通过校内公开课活动帮助他们提高上公开课的水平。

5、认真开展课题研究，不断深化教学改革。

进一步发挥教研组功能，组内教师积极参与小课题研究，并

协助学校科研室搞好专题研究活动。在本组内，开展业务学习活

动，每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，倡

导小而实，真正起到为教学服务的作用；中心发言人要做精心的准

备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。

6.抓好数学课外活动工作。

根据数学教学大纲的要求，抓好数学课外活动，尤其是研究

性学习活动的正常开展，使学有余力的学生在数学能力方面得到

更好的培养，使他们的数学才能得到进一步发展。

7.配合教导处、科研室做好一切教学科研工作。

协同教导处、科研室督促本组教师开展教学教研各项活动。

做积极、上进、好学的教研团队。

8.做好课题的研究工作；完成课题研究项目。

以自然风采教学为本，在实践中研究，在理论指导下促进课

堂生成。做到科研教学两不误。

9.备课组活动时间：每周三上午第四节。

活动内容：每周的备课，教学研讨和课题研究。

有关数学备课组学期工作计划篇14

一、现状分析

L教师基本情况分析

（1）成员组成

（组长）。

（2）基本情况分析

—老师从教4年，在平时的工作中，能分析、专研教材，探究

教法，关注、关心学生，能够虚心向其他老师学习，在教育教学

上能够不断探究创新。

—老师今年刚工作，执教2个班数学教学工作，认真负责，潜

心教学工作，认真备、上课，虚心向其他教师学习，在教育教学

上能创新进取。

2.学生基本情况分析

二年级学生年龄较小，生源分布较广，目前学生还在良好的

学习习惯养成阶段，各班级都有相当一部分学生的基础比较薄弱,

知识点存在一定的漏洞，学生学习的主动性、积极性不够强，老

师在教学中的难度较大。老师只有从现在起慢慢培养学生的学习

习惯，很好地组织课堂教学，才能为学生成绩的提高打下基础。

二、工作目标

L认真务实开展备课组活动，实践新课程理论，提高组内教

师的综合能力，教育教学的掌控能力。

2.认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：

与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。

3.在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法,

共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情

况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

4.加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，提高青年教师

的业务素质和教研能力。

5.提高教师的备课质量和教学效益，备课力求体现学生的主

体性，教案中重在突出教师的教和学士的学。重视教学过程的反

思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点

滴滴的感受写下来，写出有质量的教学反思和向成为反思型的教

师方向迈进。

6.要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃

每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心

和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数

学学习上有所进步，以提高学校的数学成绩合格率。

三、具体措施

1.严格执行学校“六认真”要求，抓好每一天的教育教学工

作：认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真辅导，认真

考核，认真组织课外活动。通过学习“六认真”要求，对数学作

业的批改规范做到统一要求。平时自查，互查，抽查相结合，以

了解教师的备课、上课及作业批改情况。

2.坚持以年级为单位开展集体备课，把集体备课落在实处，

以新课标为指导，研究教学中的重、难点问题，探讨教学方法等。

提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，

讨论教学问题，努力提高备课质量。

3.加强理论学习，转变教学观念。要求组内的老师认真学习

新课程课堂数学的原则、原理、方法和评价理论，进一步转变教

育思想，更新教学观念。

4.努力学习现代教育教学理论和现代信息技术，不断提高教

师自身的理论水平和业务能力。

5.有计划地学习，努力使本组教师提高业务能力。鼓励老师

们自觉加强业务学习，同时不断地反思自己的教学工作，注意积

累经验，收集资料，撰写论文。

6,继续开展以教研组内为单位的集体备课方式，要求每位教

师必须用自己的文化视野处理教材，制定教学预案，有自己的个

性化思考，然后实施有效的课堂教学，课后有自己的教学实践反

思。

7.继续重视学困生的辅导工作，做好学困生的建档和转化工

作。平时应分析学困生学习中存在的问题，对症下药，进行个别

辅导，以改善学困生的学习态度、学习方法，逐步提高学困生的

学习成绩。

8.严把教学质量关。阶段练习后，教师认真作好质量分析，

找出形成学生薄弱环节的原因，研究对策，以利于在以后的工作

中发扬成绩，弥补不足，大面积提高教学质量。

四、周工作安排（略）

有关数学备课组学期工作计划篇15

一、原因分析

基础知识不扎实，基本技能的训练不到位。对数学中的概念、

法则公理的理解、应用均存在明显的差距。不理解概念的实质，

因而不能在一定的数学情境中正确运月概念。运算技能偏低，训

练不到位，由此造成的失分现象。运算能力差是造成他们数学成

绩偏低的主要原因之一。在推理论证过程中不能合乎逻辑地、准

确地表述自己的思想，出现层次不清、逻辑不严密、语言表述混

乱的现象。大题的题目难易设置参差不齐，学生出现畏难心理导

致失分严重。数学思想方法的体验、理解、运用还有一定的差距。

对于数形结合法、分类讨论等的理解运用还有一定的差距。阅读

理解能力有待于提高。审不清题意，尤其不能正确理解关键词的

意义。因而不能正确辨明数学关系，导致解题失误。

二、学生现状

八年级是整个初中最为关键的一年，随着年龄的增长和性格

的不断完善，部分学生已经有自己的认识，对于意志薄弱的或者

是基础较薄的同学，抵制不住外界的诱惑，他们会出现厌学的情

况，导致学生上课注意力不集中，甚至有的学生不上进，思维不

紧跟老师，学生不能主动思考，积极完成作业，学生的两极分化

严重。要想在以后的学习中获得更加理想成绩，老师和学生都要

付出努力，这就要求教师多和学生沟通，做思想工作，改变学生

的思想观念，改变教学方法，调动学士学习积极性，因材施教，

培养学生的能力，使不同层次的学生都得到不同的发展。

三、提升措施

1.在数学活动中，要让学生通过观察、操作、比较、归纳、类

比等方法，大胆提出自已的‘猜想，发展学生合情推理能力。

2,注重引导学生清晰地、有条理地表达自已的思考过程，做

到言之有理，落笔有据。

3.鼓励学生充分参与课本安排的数学活动，引导学生认识数

形的内在联系，体会数形结合的思想。

4.教学中要重视展开概念的形成过程，提供学生思维的载体,

引导学生经历从具体的例子中抽象出概念的过程，从而帮助学生

深刻地理解概念，改变机械记忆概念的学习方式。

5.在教学中要充分运用现代化信息技术手段，丰富学生的学

习资源，生动活泼地展示图形

四、每月工作

1.每周进行集体备课。每个人认真钻研教材，研读课程标准，

熟悉教材及其教学用书。通过说课的形式进行备课，组内研讨，

及时改进教学方式。

2.每天进行学习检测，限时限量完成，及时掌握学生的学习

情况，查缺补漏，提优补差。

3•积极参加各类教研活动，提高业务水平。积极参加各项数

学活动、优质课比赛