广西壮族自治区贺州市昭平县2023-2024学年七年级下学期历史4月期中试卷（含答案）

第第页广西壮族自治区贺州市昭平县2023-2024学年七年级下学期历史4月期中试卷一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共计50分。在每小题所列出的四个选项中，只有一项是符合题意的。请将正确答案填在下列表格内）1．“尽管他是篡立，但使全国统一获得实现，功不可没……统一南北，结束了自东汉末年以来整整四百年的大分裂局面。”这段话描述的是（）A．隋文帝 B．隋炀帝 C．唐太宗 D．宋太祖2．皇帝通过考试等途径选拔官吏。凡是具有真才实学的人，不论出身如何，都有经过考试成为官吏的机会。该制度正式诞生在（）A．秦朝 B．隋朝 C．唐朝 D．宋朝3．隋炀帝死后，被草草葬在扬州西北的雷塘。唐朝诗人罗隐在《炀帝陵》一诗中写到：“君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田。”隋朝灭亡炀帝落得如此下场的根本原因是（）A．开通大运河 B．爆发农民起义C．残暴统治 D．屡次发动战争4．贞观二年（628年），太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。”下列政策中，体现出唐太宗这一观点的是（）A．轻徭薄赋，发展农业 B．发展经济，改革税制C．和亲吐蕃，民族友善 D．制定法律，减省刑罚5．一手史料是直接在历史发生当时所产生，所记录，未经编修，能反映历史真实的材料。对于研究唐朝历史而言，以下各项中属于一手史料的是（）A．陕西师范大学《唐史论丛》 B．电视剧《唐朝十二时辰》C．《资治通鉴》所载唐史 D．唐太宗昭陵出土文物6．毛泽东评价武则天：“武则天确实是一位治国之才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。”请问武则天的“治国之才”表现在（）A．发展农业生产，选拔贤才 B．建立唐朝C．开通大运河 D．任用酷吏7．“以姚崇、宋璟为相，廓清（肃清）武后则天以来之积弊，励精图治，至民夜户不闭，道不拾遗。遂达臻（达到）全盛。”历史上称唐朝的这段时期为（）A．光武中兴 B．贞观遗风 C．贞观之治 D．开元盛世8．我国古代发明的一种工具，“形似纺车，四周缚以竹筒，依靠水力旋转，转动时，低则舀水，高则泻水，昼夜不息，并能把低水引用到高地灌溉”。它是（）A．秧马 B．曲辕犁 C．筒车 D．耧车9．著名历史学家黄仁宇在《中国大历史》中，把唐朝称为“最具世界色彩的朝代”。下列史实符合这一观点的是（）A．唐朝发兵反击突厥 B．新罗商人来到中国C．唐玄宗册封云南王 D．汉族妇女穿着胡服10．文物是认识历史的重要载体。“唐戴帷帽女子骑马雕塑”（见下图）让我们认识到唐朝（）A．中外交流频繁 B．科学技术发达C．社会风气开放 D．商业贸易繁荣11．唐太宗认为“为君之道，必须先存百姓”；武则天劝农桑、薄赋敛、省力役；开元年间，唐玄宗锐意改革、选用贤才，兴利除弊，发展农业。这些史事共同说明（）A．唐朝兴盛的原因 B．农业的持续发展C．藩镇割据的结果 D．唐朝兴衰的过程12．提取下列四幅图片的历史信息，归纳唐朝的时代特征。正确的是（）曲辕犁唐三彩骑驼乐舞佣开元通宝玄奘西行求法（邮票）A．统一多民族国家的建立 B．繁荣与开放C．政权分立与民族交融 D．统一多民族国家的巩固与发展13．时空观念是历史学科五大核心素养之一。下图中与“▲”相对应的历史时期是（）A．三国鼎立 B．南北朝 C．五代十国 D．元朝14．根据下面表格内容分析，五代十国的实质是（）朝代开国君主建国前身份南平高季兴荆南节度使后晋石敬瑭河东节度使后汉刘知远河东节度使前蜀王建西川节度使A．宦官专权 B．唐末农民战争C．少数民族进入中原 D．唐末藩镇割据的延续15．观察下边的五代十国形势图，可以直接从图中获取的历史信息是（）A．后周完成了对全国的统一 B．多个政权在这一时期同时存在C．五代十国的开国君主都是武将 D．南唐逐渐强大，消灭后周16．看历史故事是我们青少年了解历史的一个重要途径，“黄袍加身”的故事反映的历史史实是（）A．唐朝建立 B．黄巢起义 C．北宋建立 D．清军入关17．据《续资治通鉴长编》记载、宋太祖时“惩藩镇之弊，分遗禁旅戍守边城……故将不得专（独自掌握）其兵”。由此可见，这一举措的根本目的是（）A．加强中央集权 B．训练武将领兵C．增强军队实力 D．节省军队开支18．“自秦以下，文莫盛于宋。”出现这种历史现象是由于宋朝（）A．统一了文字 B．罢黜百家，独尊儒术C．创立了科举 D．实行重文轻武的政策19．1005年，辽宋议和，辽朝撤兵，规定双方为兄弟国家，宋每年向辽纳岁币，绢20万匹、银10万两。此后宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野（遍地），戴白之人，不识干戈（战争）。与此相关的事件是（）A．唐蕃会盟 B．澶渊之盟 C．宋金议和 D．宋夏议和20．1140年，郾城大捷后，宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。这一局面的形成有利于（）A．加强中央集权 B．南方经济的发展C．南方人口的北迁 D．统一多民族国家的巩固与发展21．如下图反映了西汉至南宋南北方户数的变化情况，这一变化反映了（）A．南北文化的交流 B．疆域面积的扩大C．经济重心的南移 D．商品经济的繁荣22．“长天飞沙壮士血在狂号，原野飞花壮士怀抱冷傲，一代天骄千秋知我名号……。”这是电视剧《成吉思汗》的主题歌。下列史实中与“一代天骄”有关的是（）A．统一蒙古 B．建立元朝 C．开凿运河 D．灭亡南宋23．国家主席习近平指出：“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。”元朝时我国开始形成的一个新民族是（）A．藏族 B．女真族 C．蒙古族 D．回族24．“今天下疏远去处，亦列置行省……名称太过，威权太重。凡去行省者，骄倨纵横，无敢谁何。”材料评论的是（）A．郡县制 B．三省六部制 C．行省制度 D．科举制度25．历史学习讲究“论从史出”。要论证“西藏自古以来就是我国的领土”这一结论，下列史实可以作为论据的是（）A．西汉设立西域都护府进行管理 B．元朝设立宣政院直接统辖管理C．唐朝设立安西都护府进行管理 D．元朝设立澎湖巡检司进行管理二、非选择题。（本大题共3小题，第26题18分，第27题16分，第28题16分，共50分）26．中华文明源远流长，绵延不绝，成就辉煌，对人类进步作出了巨大贡献。阅读下列材料。回答问题。材料一它是古代世界上最长的运河，它利用黄河等天然河道和古运河开凿，纵贯南北，沟通了不同水系之间的联系。有诗赞道：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”——改编自部编版七年级下册历史课本材料二7世纪前期，吐蕃杰出的赞普松赞干布统一青藏高原，定都逻些。松赞干布仰慕中原文明，几次向唐求婚。唐太宗把文成公主嫁给他。文成公主入吐蕃，促进了吐蕃经济与社会发展，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。8世纪初，唐朝又将金城公主嫁到吐蕃。吐蕃赞普上书唐朝皇帝说，吐蕃和唐朝已经“和同为一家”。唐与吐蕃的关系日益密切。——《百度百科·和同为一家》材料三宋代的纸币是世界历史上首次在一国国民经济中使用的纸币货币。……这对货物和服务的买卖来说，是一个明智的、高效的、有利可图的和方便的发明。——［德］迪特·库恩《儒家统治的时代：宋的转型》请回答：（1）写出材料一中这条“古代世界上最长的运河”的名称。根据材料一并结合所学知识、分析它的作用。（2）依据材料二并结合所学知识，指出唐朝加强对边疆地区的管辖、促进民族交融的几种主要方式（写出2种即可），并分别举例说明。（3）材料三中“世界历史上首次在一国国民经济中使用的纸币货币”是什么？根据材料三并结合所学知识，分析该纸币使用的积极意义。在当今世界文明融合的浪潮中，怎样做才能使中华文明更放异彩？27．材料一夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？——唐太宗材料二（天宝元年）李林甫为相：凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者，必百计去之；尤忌文学之士，或阳与之善，啖以甘言而阴陷之。世谓李林甫“口有蜜，腹有剑”。——司马光《资治通鉴》卷二一五《唐纪三一》材料三安史之乱后，东周（洛阳）之地，入陷贼中，宫室焚烧，十不存一。中州畿内（指洛阳附近），不满千户，东至郑（今郑州）、卞（今开封），达于徐方（今徐州），北自草怀（今河南沁阳一带），经于相土（相州），人烟断绝，千里萧条。——《旧唐书·郭子仪传》请回答：（1）从材料一可以看出唐太宗对治国安民的认识是什么？为此他采取了哪些相应的措施？（2）材料二中“（天宝元年）李林甫为相”时在位的是哪位皇帝？这反映了他在天宝年间怎样的统治状况？（3）结合材料三说说安史之乱给唐朝社会带来怎样的影响。（4）从唐朝的兴衰中我们可以得到什么启示？28．对外交往往往体现一个国家的发展状况。阅读材料，回答问题。材料一唐代中国，是世界文化的重心，是世界历史演进的总动脉。融合中外文化的唐文化成了世界性文化，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。——摘自《中外文化交流史》材料二唐朝是中国古代外交非常活跃的时期，唐朝的社会经济繁荣景象吸引了世界的目光，唐朝又以兼容并包的开放政策吸纳外来文化之精华，在中外文化交流过程中，灿烂的中华文化深深地影响了友好邻邦，使中国成为东方文化的渊源，形成了中华文化圈。——改编自部编版七年级下册历史课本材料三宋朝的海外贸易超过前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。广州、泉州是闻名世界的大商港。中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。朝廷鼓励海外贸易，在主要港口设立机构加以管理。——部编版七年级下册历史课本请回答：（1）材料一中“把域外文化带入唐土”、“把唐文化传播四方”分别指的是什么事件？（2）根据材料二，概括唐朝外交活跃的原因。（3）根据材料三中找出宋朝海外贸易的范围。为管理海外贸易，宋朝设立了什么机构？（4）以“对外交往对历史发展和社会进步产生的重要影响”为主题，提炼观点，并选取两个史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，总结提升）。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】“尽管他是篡立，但使全国统一获得实现，功不可没……统一南北，结束了自东汉末年以来整整四百年的大分裂局面。”这段话描述的是隋文帝杨坚。581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，年号开皇，杨坚就是隋文帝。589年，隋朝灭掉了南方的陈朝，结束了东汉末年以来近四百年的分裂割据局面，继秦汉之后中国又一次实现了统一。故答案为：A。【点评】本题考查隋朝的建立与统一的有关知识。试题较为简单，能读懂题干内容，便能做题。581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。589年，隋文帝灭掉了陈朝，统一全国。2．【答案】B【解析】【分析】结合所学可知，隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立，B符合题意；

秦朝时期还未有科举制，排除A；

唐朝时期科举制度已诞生，排除C；

宋朝时期科举制度已诞生，排除D。

故答案为：B。

【点评】本题考查科举制的知识。难度适中，理解题干信息，掌握科举制的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。3．【答案】C【解析】【分析】依据课本所学，隋炀帝的残暴统治，使人民忍无可忍，终于导致大规模的农民起义。在起义军打击下，隋王朝统治面临于瓦解。618年，隋炀帝在江都被部下杀死，盛极一时的隋朝灭亡。C项符合题意；

开通大运河促进了隋朝南北地区经济和文化的发展，A项不合题意；

隋朝爆发农民起义，是隋朝灭亡的直接原因，B项不合题意；

屡次发动战争，致使民不聊生，社会矛盾激化。但不是根本原因，D项不合题意。由此可知ABD三项不合题意。

故答案为：C。【点评】历史原因类，考查隋王朝的灭亡，注意考查的是根本原因，隋炀帝时期残暴统治激化了各种矛盾，最终灭亡。4．【答案】A【解析】【分析】“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本”体现出唐太宗以农为本，重视农业的思想，轻徭薄赋，发展农业能体现唐太宗的这一观点，A正确；选项BCD与重视农业无关，排除。

故答案为A。【点评】本题考查贞观之治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。5．【答案】D【解析】【分析】一般将史料分为一手史料和二手史料。一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料；二手史料是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释。唐太宗昭陵出土文物属于一手史料，选项D符合题意；

选项ABC属于二手史料，不符合题意，排除；

故选：D。

【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对史料类型的认识。6．【答案】A【解析】【分析】根据题干信息“武则天确实是一位治国之才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术”，结合所学知识可知，武则天是我国古代唯一的女皇帝，她统治时期，打击敌对的官僚贵族；大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。她继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。因此武则天的“治国之才”表现在发展农业生产，选拔贤才。A项正确；

李渊建立唐朝，排除B项；

隋炀帝开通大运河，排除C项；

任用酷吏，在题干内容没有体现，排除D项；

故答案为：A。

【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对武则天相关知识的掌握。7．【答案】D【解析】【分析】结合所学知识可知，唐玄宗即位以后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革：整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍；唐玄宗在位的前期，年号为“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”，D符合题意；

光武中兴出现在东汉，排除A；

贞观遗风是对武则天统治的评价，排除B。

贞观之治是唐太宗的统治，排除C。

故答案为：D。

【点评】本题考查开元盛世的知识。难度适中，理解题干信息，掌握开元盛世的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。8．【答案】C【解析】【分析】A：秧马流行于长江中下游水稻产区。是种植水稻时，用于插秧和拔秧的工具。从北宋时期开始大量使用，A项不符合题意；

B：唐朝农民改进犁的构造，制成了曲辕犁，农民使用曲辕犁耕种土地，B项不符合题意；

C：根据题干“形似纺车，四周缚以竹筒，依靠水力旋转，转动时，低则舀水，高则泻水，昼夜不息，并能把低水引用到高地灌溉”和结合所学可知，四川的水车像纺车，水车四周用竹筒绑上，利用水的推力将竹筒里的水汲到高处灌溉农田，这种灌溉工具是筒车筒车，C项符合题意；

D：耧车是西汉时发明的播种工具，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查知识点准确记忆。解答时，要注意题干信息，抓住其中的关键信息，拿它来分析备选项，这就需要学生准确记忆课本知识。9．【答案】B【解析】【分析】根据题干“著名历史学家黄仁宇在《中国大历史》中，把唐朝称为‘最具世界色彩的朝代’。”结合所学可知，材料反映的是唐朝的对外交往，唐朝的对外交往比较活跃，很多外国人到中国贸易、学习、居住。开放的对外政策促进了中外交流，丰富了唐代文明，提高了唐朝的国际地位，唐朝在世界上享有很高的声誉，各国称中国人为唐人。下列史实符合这一观点的是新罗商人来到中国，B符合题意；

唐朝发兵反击突厥，属于民族交往，排除A；

唐玄宗册封云南王，属于民族交往，排除C；

汉族妇女穿着胡服，属于民族交往，排除D；

故答案为：B。

【点评】本题考查唐朝对外交往的知识。难度适中，理解题干信息，掌握唐代对外交往的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。10．【答案】C【解析】【分析】结合所学可知，唐朝时期的社会风气比较开放，充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。当时的一些妇女受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动，C符合题意；

中外交流频繁，与题干信息无关，排除A；

科学技术发达，与题干信息无关，排除B；

商业贸易繁荣，与题干信息无关，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题考查唐朝开放的社会风气。难度适中，理解题干信息，掌握唐朝开放社会风气的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。11．【答案】A【解析】【分析】根据题干“唐太宗：为君之道，必须先存百姓。武则天：劝农桑，薄赋徭；广言路；杜谗口。唐玄宗：官不滥升，才不虚授，惟名与器，不可以假人。”可知，唐朝前期，统治者重视民生，整顿吏治，采取了发展农业经济的举措，从而使王朝出现了兴盛的局面，A符合题意；

题干并不是强调农业的发展，排除B；

题干未涉及唐王朝衰落的过程，排除C；

题干未涉及藩镇割据的相关信息，排除D。

故选：A。

【点评】本题考查唐朝的盛世的知识。难度适中，理解题干信息，掌握唐朝盛世的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。12．【答案】B【解析】【分析】根据所学知识可知，唐朝的农业经济发达，垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车；唐朝的手工业发展到很高的水平，闻名中外的唐三彩，造型精美，色彩亮丽；唐朝的商业十分繁荣，为整顿币制、改变混乱局面，唐高祖下令发行“开元通宝”，货币的统一，为唐朝的商贸繁荣提供了保障。因此，前三幅图片反映了唐朝社会经济呈现一派高度繁荣景象。唐朝高僧玄奘从长安出发前往天竺学习佛法，并写成《大唐西域记》。因此，第四幅图片玄奘西游密切了唐朝与天竺的交流，体现了唐朝开放的对外政策。据此可知，题干四幅图片反映了唐朝的时代特征是繁荣与开放，B符合题意；

统一多民族国家的建立为秦汉时期的时代特征，排除A；

政权分立与民族交融为三国两晋南北朝时期的时代特征，排除C；

统一多民族国家的巩固与发展为明清时期的时代特征，排除D。

故答案为：B。

【点评】本题考查唐朝的特征。难度适中，理解题干信息，掌握唐朝的时代特征，分析选项利用排除法即可作答。13．【答案】C【解析】【分析】结合所学可知，唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南方地区出现九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“五代十国”。C项正确；

三国、南北朝在隋朝之前，排除AB项；

元朝在北宋之后，排除D项；

故答案为：C。

【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对五代十国的认识。14．【答案】D【解析】【分析】根据材料及所学知识可知，唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南方地区出现吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称"五代十国"。五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，它们的开国君主都是掌握兵权的武将，D符合题意；

五代十国的君主和建国前的身份与宦官无关，宦官专权在历史上频发于东汉、唐朝、明朝时期，排除A；

唐末农民战争已经在唐灭亡前结束，排除B；

少数民族不是在五代十国时期才进入中原的，且这也不是五代十国的实质，排除C。

故答案为：D。

【点评】本题考查五代十国的知识。难度适中，理解题干信息，掌握五代十国的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。15．【答案】B【解析】【分析】结合所学可知，唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现了后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南方出现了吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“五代十国”。五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，期间政权分立，北方政权更迭，战事不断，政局动荡不安，B符合题意；

后周没有完成了对全国的最后统一，排除A；

五代十国的开国君主都是武将在图示中未体现，排除C；

后周大将赵匡胤建立北宋，并相继消灭南唐等割据政权，排除D。

故答案为：B。

【点评】本题考查五代十国的知识。难度适中，理解题干信息，掌握五代十国的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。16．【答案】C【解析】【分析】结合所学知识，黄袍加身的故事是指历史上的陈桥兵变事件，公元960年，传闻契丹联合北汉南下攻周，宰相范质等未辨真伪，急遣赵匡胤统率诸军北上御敌。周军行至陈桥驿，赵匡胤和赵普等密谋策划，发动兵变，众将以黄袍加在赵匡胤身上，拥立他为皇帝。随后，赵匡胤率军回师开封，京城守将石守信、王审琦开城迎接赵匡胤入城，胁迫周恭帝禅位。赵匡胤即位后，改国号为“宋”，北宋正式建立，C符合题意；

李渊取代隋建立唐朝，排除A；

黄巢起义给唐朝以沉重的打击，排除B；

清军入关与明朝将领吴三桂有关，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题考查宋太祖强化中央集权的知识。难度适中，理解题干信息，掌握宋太祖强化中央集权的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。17．【答案】A【解析】【分析】根据题干“惩藩镇之弊，分遣禁旅戍守边城……故将不得专（独自掌握）其兵”可知，这一措施的根本目的是防止地方出现割据势力，加强中央集权，A符合题意；

题干未体现出这一措施的根本目的是训练武将领兵，排除B；

题干未体现出增强军队实力，排除C；

题干未体现出节省军队开支，排除D。

故答案为：A。

【点评】本题考查宋太祖强化中央集权的知识。难度适中，理解题干信息，掌握宋太祖强化中央集权的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。18．【答案】D【解析】【分析】根据题干“自秦以下，文莫盛于宋。”可知，北宋建立后，宋太祖吸取了五代时期武将篡权，政权更替频繁的教训，采取了“重文抑武”的政策，客观上促使了宋代文化的昌盛，D符合题意；

统一了文字在秦朝，排除A；

罢黜百家，独尊儒术在西汉时期，排除B；

创立了科举在隋朝，排除C。

故答案为：D。

【点评】本题考查重文轻武政策的知识。难度适中，理解题干信息，掌握重文轻武政策的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。19．【答案】B【解析】【分析】根据所学知识可知，1005年，辽宋议和，辽军撤兵，宋给辽岁币，这次宋辽盟约称为“澶渊之盟”，此后很长时间，宋辽之间保持着和平局面。据题干“1005年，辽宋议和，辽朝撤兵……此后宋辽边境‘生育蕃息，牛羊被野（遍地），戴白之人，不识干戈（战争）’”并结合所学知识可知，与此相关的事件是澶渊之盟，B项正确；

唐蕃会盟是指公元821年唐朝和吐蕃双方派使节，先在唐京师长安盟誓，次年又在吐蕃逻些重盟，排除A项；

宋金和议指的是1141年南宋和金朝双方签订的和议，排除C项；

宋夏和议是指公元1044年北宋和西夏签订的和议，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记澶渊之盟的相关史实。20．【答案】B【解析】【分析】结合所学可知，1140年郾城大捷后，宋金达成和议，南宋向金称臣，双方以淮水至大散关一线为分界线，宋金对峙局面形成，金军不再南下，有利于南方经济的发展，B符合题意；

题干信息与加强中央集权无关，排除A；

南方人口的北迁与史实不符，排除C；

统一多民族国家的巩固与发展是明清时期的特征，排除D。

故答案为：B。

【点评】本题考查南宋偏安的知识。难度适中，理解题干信息，掌握南宋偏安的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。21．【答案】C【解析】【分析】根据题干表格信息可知，西汉时南方人口户数远少于北方，到两宋时期南方人口户数已经超过北方，这反映出我国南方人口呈上升趋势。北方人口占全国人口比例不断下降。经济重心南移与南北方的户数变化有密切的关系，表格能够说明经济重心的南移，C符合题意；

南北文化的交流，仅从题干信息无法得出，排除A；

疆域面积的扩大与题干信息无关，排除B；

商品经济的繁荣无法从人口的变化得出，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题考查经济重心南移的知识。难度适中，理解题干信息，掌握经济重心南移的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。22．【答案】A【解析】【分析】A：根据题干“一代天骄”和结合所学可知，蒙古族是我国北方的游牧民族，蒙古族的杰出首领铁木真完成了蒙古统一大业，1206年铁木真建立蒙古政权，铁木真被尊称为成吉思汗，A项符合题意；

B：1271年忽必烈改国号为元，元朝建立，B项不符合题意；

C：公元605年，隋炀帝征发民工几百万，利用了天然河道和旧有渠道，以东都洛阳为中心，开通了一条贯通北起涿郡，南到余杭的大运河，C项不符合题意；

D：1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。1279年，元军攻灭南宋残部。元灭南宋，完成了全国的统一，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查成吉思汗功绩，考查学生运用所学解决问题的能力，识记与灵活掌握蒙古统一的相关。23．【答案】D【解析】【分析】根据所学知识可知，唐朝以来，有不少信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人在我国一些地方定居，元朝时又有大批迁入中国，他们同汉、蒙、畏兀儿等各族长期杂居通婚，到元朝时逐渐形成一个新的民族——回族，D项正确；

藏族形成于元朝之前，排除A项；

女真族形成于元朝之前，排除B项；

蒙古族形成于元朝之前，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查回族的形成，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。24．【答案】C【解析】【分析】根据题干材料“今天下疏远去处，亦列置行省……名称太过，威权太重。凡去行省者，皆以宰相自负，骄倨纵横，无敢谁何。”可知，材料评论的是元朝的行省制度。根据所学知识可知，元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度。在中央，由中书省掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务；设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队；设御史台负责监察事务；设立宣政院负责掌管全国佛教事务并统辖吐蕃地区军政事务。在地方，设立行省制度。行省制度便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。C项正确；

题干材料不能体现郡县制，排除A项；

题干材料不能体现三省六部制，排除B项；

题干材料不能体现科举制度，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查了元朝的行省制度，注意基础知识的识记与理解。25．【答案】B【解析】【分析】元朝建立后，宣政院掌管西藏的军民各项事务。朝廷还在当地设置地方机构，任命官员征收赋税，屯驻军队，实行充分和有效的管理。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖，选项B正确；

选项ACD与题意表述不符，排除；故答案为B。【点评】本题考查元朝巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。26．【答案】（1）隋朝大运河。作用：加强了南北地区政治、经济、文化交流。（2）方式一：和亲：举例：文成公主入藏。方式二：册封：举例：唐玄宗先后册封过粟末靺鞨首领大祚荣、南诏蒙舍部落首领皮罗阁、回纥首领骨力裴罗，封号分别为渤海郡王、云南王和怀仁可汗。方式三：设置机构：举例：设置安西都护府、北庭都护府。（3）交子。交子携带方便，促进商业交流，有利于工商业发展。坚定中华文化自信，坚守民族文化特色：在继承和弘扬优秀传统文化时，要注意与时俱进、创新发展，使之代代相传；吸收、借鉴世界优秀文明成果，为我所用等等。【解析】【分析】（1）本题考查隋朝大运河。结合所学可知，材料一中“古代世界上最长的运河”指的是隋朝大运河，它沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。据材料一并结合所学知识可知，隋朝大运河的开通，加强了南北地区政治、经济、文化交流。

（2）本题考查唐朝的民族关系。结合所学知识可知唐朝政府对边疆少数民族地区，采取“全其部落，顺其土俗”的明政策，通过实行加强对边疆的管辖，设置行政机构、和亲、册封、战争、会盟多种措施措施，加强了中央王朝对各民族地区的管辖，汉族与边疆民族的的交往空前频繁。唐朝通过以下几种方式加强与少数民族的联系：加强对边疆的管辖，设置行政机构，唐初，唐太宗在东突厥旧地建都督府，任命突厥贵族做都督来管辖，唐太宗和武则天时期在西突厥分别设立安西都护府和北庭都护府，这是唐朝在西域设置的最高统治机构；和亲，例如松赞干布与文成公主成婚，尺带珠丹与金城公主成婚；册封，例如唐玄宗封南诏首领皮罗阁为云南王；战争，唐初与东突厥开战，打败东突厥，俘其首领，维护北部边境的安定；会盟，例如唐蕃会盟。

（3）本题考查交子和文化自信的知识。结合所学可知，材料三中“世界历史上首次在一国国民经济中使用的纸币货币”是北宋时期四川成都地区出现的交子。据材料三并结合所学知识可知，交子携带方便，促进商业交流，有利于工商业发展。此问为开放性问题，紧扣材料和问题结合所学知识有针对性回答即可，如：坚定中华文化自信，坚守民族文化特色；在继承和弘扬优秀传统文化时，要注意与时俱进、创新发展，使之代代相传；吸收、借鉴世界优秀文明成果，为我所用；等等。

故答案为：

（1）隋朝大运河。作用：加强了南北地区政治、经济、文化交流。

（2）方式一：和亲：举例：文成公主入藏。方式二：册封：举例：唐玄宗先后册封过粟末靺鞨首领大祚荣、南诏蒙舍部落首领皮罗阁、回纥首领骨力裴罗，封号分别为渤海郡王、云南王和怀仁可汗。方式三：设置机构：举例：设置安西都护府、北庭都护府。

（3）交子。交子携带方便，促进商业交流，有利于工商业发展。

坚定中华文化自信，坚守民族文化特色：在继承和弘扬优秀传统文化时，要注意与时俱进、创新发展，使之代代相传；吸收、借鉴世界优秀文明成果，为我所用等等。

【点评】本题考查隋朝大运河、唐朝的民族关系、交子和文化自信等知识。难度较大，熟练掌握基础知识，能够将材料和所学知识相结合，分析、归纳材料信息，灵活运用所学知识方可作答。27．【答案】（1）认识：认识到人民力量的伟大，以民为本。措施：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。（2）皇帝：唐玄宗。反映的统治状况：唐玄宗统治后期追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐败（3）安史之乱对唐朝社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。（4）提倡节俭，反对奢华；居安思危，重视军队建设；以民为本、减轻人民负担；整顿吏治，善于用人等。【解析】【分析】（1）本题考查贞观之治的知识。根据材料一“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？”可知，唐太宗认识到人民力量的伟大，主张以民为本。结合所学可知，唐太宗统治时期，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。

（2）本题考查唐玄宗的统治。根据材料二“（天宝元年）李林甫为相”结合所学可知，天宝是唐玄宗的年号。根据材料二“凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者，必百计去之；尤忌文学之士，或阳与之善，啖以甘言而阴陷之。世谓李林甫‘口有蜜，腹有剑’。”可知，唐玄宗统治时期，追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐败。

（3）本题考查安史之乱的知识。根据材料三“安史之乱后，东周（洛阳）之地，入陷贼中，宫室焚烧，十不存一。中州畿内（指洛阳附近），不满千户，东至郑（今郑州）、卞（今开封），达于徐方（今徐州），北自草怀（今河南沁阳一带），经于相土（相州），人烟断绝，千里萧条。”可知，安史之乱对唐朝社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。

（4）本题考查唐朝兴衰的启示。属于开放性试题，言之有理即可。如：提倡节俭，反对奢华；居安思危，重视军队建设；以民为本、减轻人民负担；整顿吏治，善于用人等。

故答案为：

（1）认识：认识到人民力量的伟大，以民为本。

措施：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。

（2）皇帝：唐玄宗。反映的统治状况：唐玄宗统治后期追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐败。

（3）安史之乱对唐朝社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。

（4）提倡节俭，反对奢华；居安思危，重视军队建设；以民为本、减轻人民负担；整顿吏治，善于用人等。

【点评】本题考查贞观之治、唐玄宗的统治、安史之乱、