湖北省恩施州咸丰县清坪镇民族初级中学2023-2024学年七年级下学期期中考试历史试卷（含答案）

第第页湖北省恩施州咸丰县清坪镇民族初级中学2023-2024学年七年级下学期期中考试历史试卷一、单选题（每题2分，共26分）1．小说《隋唐演义》中描述晋王杨广奉隋文帝杨坚的命令，率八路大军南下灭陈，最终攻入建康，俘获陈后主。该事件发生于（）A．581年 B．605年 C．589年 D．618年2．武则天是中国历史上唯一的女皇帝，下列属于她的统治措施的是（）A．进一步完善三省六部制B．减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产C．创立殿试制度D．发展经济，改革税制3．唐朝前期，社会经济高度繁荣，下列不属于唐代经济繁荣表现的是（）A．农业生产技术进步，发明了新的生产工具如曲辕犁B．唐朝是民族关系融合，唐太宗被尊为“天可汗”C．唐朝时瓷器生产水平很高，唐三彩闻名中外D．唐长安城是有名的国际性大都市4．“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城”。下列选项中，不属于鉴真传的“道艺”的是（）A．佛经 B．文学 C．建筑 D．天文历法5．白居易《长恨歌》中写道“春宵苦短日高起，从此君王不早朝。”这表明他认为安史之乱爆发的原因（）A．各地节度使势力膨胀B．社会矛盾尖锐，边疆形势紧张C．唐玄宗追求享乐，荒废朝政D．安禄山身兼三镇节度使，势力过大6．下列说法能体现宋朝重文轻武政策的是（）A．宁为百夫长，胜作一书生B．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花C．万般皆下品，唯有读书高D．城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐7．《宋史·职官志》记载，宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行”。说明通判的职权是（）A．掌军队权力 B．掌收税权力 C．分知州权力 D．掌判决权力8．下面是某同学整理的“澶渊之盟”资料卡片。卡片中表述错误的是()A．时间 B．订立双方 C．内容 D．影响9．归纳比较法是学习历史的重要方法之一。对宋辽、宋夏之间的议和归纳比较学习后，下列哪一项不是它们的共同点()A．结束双方长期以来的战争状态 B．宋朝都要给岁币C．导致南北对峙局面的形成 D．客观上有利于双方和平相处10．岳飞在《满江红•怒发冲冠》词中写道。“靖康耻，尤未雪。臣子恨，何时灭，驾长车，踏破贺兰山阙”词中“靖康耻”实际上指的是（）A．金的建立 B．金灭辽 C．金灭北宋 D．金灭南宋11．“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州．”该诗反映的时代背景应该是（）A．宋辽对抗 B．南宋与金对峙C．宋夏和议 D．北宋与金对峙12．南宋后期，棉纺织业兴起，从此棉布逐渐取代麻布成为人们的主要衣料。下列哪一选项与之直接相关()A．占城稻的传入 B．水稻产量跃居粮食作物首位C．棉花种植区域向北推进 D．南方各地普遍种植茶树13．宋代商业贸易非常繁荣。下列四个选项中能够体现宋代商业贸易发展突破时间限制的是（）A．商贸活动辐射到乡镇，出现了草市B．在主要港口设立了市舶司C．四川地区出现了纸币交子D．出现了早市和夜市二、非选择题（共3题34分）14．阅读下列材料，回答问题。材料一魏晋以来，均以“九品中正制”选拔、任用人材，由是导致门阀世族垄断朝政。隋代为了加强中央集权，打击门阀世袭，故在开皇末年实行科举制，规定六品以下官吏须由尚书省吏部铨举，废除了传统的州郡辟举制和九品中正制。隋代的考试制度，除有秀才、明经科外，炀帝时又加了进士科；进士只试策，明经除试策外还试经。这两种科目都适应了一般士绅的要求，通过考试，即可入仕。由是就算是一般庶族寒门，只要有才就有机会跻身掌权的统治阶层中。后来唐代进一步完善科举制，起到奖拔寒庶、抑制门阀的重要作用。材料二从政治上看，开运河是为了巩固隋朝封建政权的需要，通过运河直达江淮，从而加强了东都洛阳与江南地区的联系，以进一步控制江南。从经济上看……关中和河洛地区的物资不足以供应隋中央政府的需要，必须转运南方的物资。通过陆路转运运输量不大，费用又高，而利用旧河道开通运河，是最好的办法。从军事上看，由于发动了对高丽的战争，需要运输大量军队和物资，利用运河转运比较便捷。当然开运河与隋炀帝本人巡游作乐，眷恋江南景色和物质繁华也有直接关系。——朱绍侯等主编《中国古代史•上册》（1）根据材料一，说出隋文帝初创科举制的原因是什么？材料中的哪一事件标志着科举制正式确立？根据材料说说科举制的创立和完善起到了什么作用？（2）根据材料二，概括隋朝开通大运河的原因。（3）结合所学知识，你认为大运河的开通起到了什么作用？15．阅读下列材料，回答问题。材料一唐朝的民族政策，有利于唐政权与周边各少数民族建立良好的关系，加速了民族交融。唐朝是民族交融的又一次高峰，而这首先表现为民族血缘的交融……唐朝皇室与少数民族联姻成为平常事。——摘编自郑师渠主编《中华民族精神研究》材料二澶州之战后，北宋与辽议和，保持了长久的和平局面。宋与辽、宋与西夏的边界开设的贸易场所，称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无。宋辽和平，使边界贸易兴旺，交流频繁。——摘编自李侃《中国古代史》材料三从整体来考察中国古代民族关系的发展规律，不难看出，既有阶段性的和好，也有阶段性的战争。在和好阶段内，双方都非常珍惜来之不易的和好局面，尽量采取一些措施以求维持较长时间的和好；在战争阶段内，也有一些谋求和好的活动。（1）根据材料一并结合所学知识，指出唐朝实行怎样的民族政策？这样的政策，起到了什么作用？举一例说明“民族血缘的交融”。（2）根据材料二并结合所学知识，指出“北宋与辽议和”的结果，并概括其作用。（3）综合上述材料，谈谈你对中国古代民族关系的认识。16．阅读下列材料，回答问题。我国古代制度的创建和政策的变革既反映了不同的时代特色，也蕴含了国家治理的政治智慧。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。材料一：隋唐时重新建立起大一统的帝国并且使之更为完善，接下来100年间的和平与繁荣使唐时国力大大超过了汉朝，同时制度和文化也取得了突破性进展，而这一进展反过来又推动了国家的全面发展。——费正清《中国：传统与变迁》材料二：唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄。“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。——《开放与兴盛的唐朝》材料三：宋太祖在进行统一的同时，加强中央集权。他深知唐末以来武将专权的积弊，首先解除禁军将领的兵权，牢牢控制了军队。在中央，宋太祖为防止宰相的权力过大，采取分化事权的办法来削弱它的权力。——《中国历史七年级下册》人民版（1）根据材料一，结合所学知识，举例说明唐朝在制度和文化方面取得的“突破性进展”。(请各举一例加以说明)（2）根据所学知识，举例说明唐朝在对外开放方面“大进”和“大出”的表现。(请各举一例加以说明)（3）根据材料三，说出宋太祖加强中央集权采取了哪些措施。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】答题关键信息“杨广奉隋文帝杨坚的命令，率八路大军南下灭陈，最终攻入建康，俘获陈后主”，结合所学可知，材料反映的是589年，隋朝灭陈，统一全国，故选C项。

581年，隋文帝杨坚建立隋朝，排除A项。

605年，隋炀帝杨广下令开凿大运动，排除B项。

618年，隋炀帝被部将所杀，宣告隋朝灭亡，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要知识考点是隋朝统一。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握隋朝统治的相关史实。2．【答案】C【解析】【分析】答题关键信息“武则天的统治措施”，结合所学可知：

A：唐太宗统治时期，进一步完善三省六部制，排除A项。

B：唐太宗统治时期，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产，排除B项。

C：武则天大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，故选C项。

D：唐玄宗统治前期，注重发展经济，改革税制，政治稳定，经济繁荣，出现了开元盛世局面，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要知识考点是武则天的统治，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于武则天统治的相关史实。3．【答案】B【解析】【分析】答题关键信息“不属于唐代经济繁荣的表现”，结合所学可知：

A：唐朝时期农业生产技术进步，发明了新的生产工具，如曲辕犁和筒车，排除A项。

B：唐朝是民族关系融合，唐太宗被尊为“天可汗”，属于民族关系，不是经济，故选B项。

C：唐朝时期，瓷器生产水平很高，唐三彩闻名中外，排除C项。

D：唐朝长安，规模宏伟，商业繁荣是闻名世界的国际性大都市，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要知识考点是唐代经济繁荣。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握唐代经济繁荣的相关史实。4．【答案】D【解析】【分析】答题关键信息“不属于鉴真传的‘道艺’的”，结合所学可知：

A：鉴真东渡，在日本传授佛经，不符合题意，排除A项。

B：鉴真东渡，在日本传播文学，不符合题意，排除B项。

C：鉴真东渡，传播了中国建筑，不符合题意，排除C项。

D：鉴真东渡，传播中国文化，没有天文历法，故选D项。

故答案为：D。

【点评】本题主要知识考点是鉴真东渡，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于鉴真东渡的相关史实。5．【答案】C【解析】【分析】据材料信息“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”并结合所学可知，诗文反映了唐玄宗宠幸杨贵妃，追求享乐，任人唯亲，导致朝政荒废，最终爆发了安史之乱，故选C项。

各地节度使势力膨胀是安史之乱爆发的原因之一，但与材料信息不符，排除A项。

社会矛盾尖锐，边疆形势紧张是安史之乱爆发的原因之一，但与材料信息不符，排除B项。

安禄山身兼三镇节度使，势力过大是安史之乱爆发的原因之一，但与材料信息不符，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要知识考点是安史之乱。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记安史之乱的相关历史知识。6．【答案】C【解析】【分析】答题关键信息“宋朝重文轻武政策”，结合所学可知：

A：“宁为百夫长，胜作一书生”体现了当兵崇武的思想，排除A项。

B：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”描绘了科举中举的得意，排除B项。

C：“万般皆下品，唯有读书高”意为所有行业都是低贱的，只有读书入仕才是正途，体现了重文抑武思想，故选C项。

D：“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”体现了民族关系和睦，民族融合，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要知识考点是宋朝重文轻武政策，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于宋朝重文轻武政策的相关史实。7．【答案】C【解析】【分析】答题关键信息“始置诸州通判”“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行”并结合所学可知，宋政府在地方知州之外设置通判，与知州共同签署文书，从而分割了知州的权力，故选C项。

通判掌副署监察权，没有掌军队权力，排除A项。

通判掌副署监察权，没有掌收税权力，排除B项。

通判掌副署监察权，没有掌判决权力，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查北宋通判的职权。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握北宋通判的相关史实。8．【答案】A【解析】【分析】答题关键信息“澶渊之盟”，结合所学可知：

A：宋真宗时期，宋辽订立“澶渊之盟”，卡片中时间表述错误，故选A项。

B：北宋与辽订立“澶渊之盟”，表述正确，不符合题意，排除B项。

C：“澶渊之盟”规定辽军撤回，宋朝给辽岁币，排除C项。

D：“澶渊之盟”维持了宋辽和平局面，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要知识考点是澶渊之盟，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于澶渊之盟的相关史实。9．【答案】C【解析】【分析】提取答题关键信息“不属于宋辽、宋夏的共同点”，结合所学分析：

A：宋辽、宋夏和议，结束双方长期以来的战争状态，维持了和平局面，表述正确，不合题意，排除A项。

B：宋辽、宋夏和议，宋朝都要给辽夏岁币，以钱财换取和平，表述正确，不合题意，排除B项。

C：宋辽、宋夏和议，形成宋辽、宋夏对峙，南宋与金形成南北对峙局面，表述不正确，不属于共同点，故选C项。

D：宋辽、宋夏和议，结束了战乱，客观上有利于双方和平相处，表述正确，不合题意，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要知识考点是宋辽、宋夏和与战，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于宋辽、宋夏关系的相关史实。10．【答案】C【解析】【分析】答题关键信息“靖康耻”，结合所学可知，1127年，金兵南下，攻破开封，掳走宋徽宗、宋钦宗，史称靖康之变，所以“靖康耻”实际上指的是金灭北宋，故选C项。

1115年，阿骨打建立金朝，与“靖康耻”无关，排除A项。

1125年，金国灭亡辽朝，与“靖康耻”无关，排除B项。

1276年，灭亡南宋的是元朝，不是金国，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要知识考点是靖康之乱，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于北宋灭亡的相关史实。11．【答案】B【解析】【分析】题目诗句即反映了南宋建立后，统治者苟安南方，不思收复北方的失地．南宋与金达成和议，双方以淮水﹣大散关一线为界，南北对峙形式形成．故选B．【点评】本题考查的知识点是南宋和金的对峙．明确理解宋金对峙的原因．12．【答案】C【解析】【分析】答题关键信息“南宋后期，棉纺织业兴起，从此棉布逐渐取代麻布成为人们的主要衣料”，结合所学可知：

A：北宋时期，原产越南的占城稻的传入中国，与棉纺织业兴起无关，排除A项。

B：宋朝时期，水稻产量跃居粮食作物首位，与棉纺织业兴起无关，排除B项。

C：南宋后期，棉花种植区域向北推进，推动了棉纺织业的兴起，故选C项。

D：宋朝时期，南方各地普遍种植茶树，与棉纺织业兴起无尖，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要知识考点是棉纺织业兴起，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于棉纺织业兴起的相关史实。13．【答案】D【解析】【分析】答题关键信息“能够体现宋代商业贸易发展突破时间限制的”，结合所学可知：

A：商贸活动辐射到乡镇，出现了草市，打破了市的地域限制，排除A项。

B：宋朝政府在主要港口设立了市舶司，管理海外贸易，不合题意，排除B项。

C：四川地区出现了纸币交子，反映商品经济繁荣，与材料信息不符合，排除C项。

D：宋朝商品济繁荣，早市和夜市的出现，商贸经济发展突破了时间限制，故选D项。

故答案为：D。

【点评】本题主要知识考点是宋朝商业贸易的繁荣，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于宋朝商业贸易繁荣的相关史实。14．【答案】（1）为了加强中央集权，打击门阀世袭；隋炀帝开设进士科，标志着科举制正式确立；起到奖拔寒庶、抑制门阀的重要作用。（2）政治上，控制江南，巩固政权；经济上，转运南方的物资以供应隋朝中央政府；军事上，便于大量运输军队和物资攻打高丽；个人因素上，便利隋炀帝巡游作乐。（3）大运河的开通加强了南北地区政治、经济和文化的交流。【解析】【分析】（1）原因：据材料一“隋代为了加强中央集权，打击门阀世袭，故在开皇末年实行科举制”可知，隋文帝初创科举制的原因是为了加强中央集权，打击门阀世袭。

标志：据材料一“隋代的考试制度，除有秀才、明经科外，炀帝时又加了进士科”并结合所学可知，隋炀帝开设进士科，标志着科举制正式确立。

作用：据材料一“后来唐代进一步完善科举制，起到奖拔寒庶、抑制门阀的重要作用”可知，科举制的创立和完善起到了奖拔寒庶、抑制门阀的重要作用。

（2）原因：据材料二“从政治上看，开运河是为了巩固隋朝封建政权的需要”可知，政治上，控制江南，巩固政权。据材料二“从经济上看……关中和河洛地区的物资不足以供应隋中央政府的需要，必须转运南方的物资”可知，经济上，转运南方的物资以供应隋朝中央政府。据材料二“从军事上看，由于发动了对高丽的战争，需要运输大量军队和物资，利用运河转运比较便捷”可知，军事上，便于大量运输军队和物资攻打高丽。据材料二“当然开运河与隋炀帝本人巡游作乐，眷恋江南景色和物质繁华也有直接关系”可知，个人因素上，便利隋炀帝巡游作乐。

作用：根据所学可知，隋朝大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化的交流。

故答案为：

（1）为了加强中央集权，打击门阀世袭；隋炀帝开设进士科，标志着科举制正式确立；起到奖拔寒庶、抑制门阀的重要作用。（2）政治上，控制江南，巩固政权；经济上，转运南方的物资以供应隋朝中央政府；军事上，便于大量运输军队和物资攻打高丽；个人因素上，便利隋炀帝巡游作乐。（3）大运河的开通加强了南北地区政治、经济和文化的交流。【点评】（1）本题主要知识考点是科举制。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记科举制的相关历史知识。

（2）本题主要考查隋朝开通大运河的原因。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握隋朝开通大运河的相关史实。

（3）本题主要考隋查朝开通大运河的作用。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握隋朝开通大运河的相关史实。15．【答案】（1）政策：开明的民族政策。作用：使唐政权与少数民族建立良好关系，加速民族融合。举例：文成公主入藏、金城公主入藏等。(言之有理即可)（2）结果：签订了澶渊之盟。作用：辽宋之间保持着长久的和平局面；使边界贸易兴旺，交流频繁；有利于双方经济文化交流；使边地民众生活环境相对安定；加强了各民族间的友好关系，促进了民族交融（3）认识：有和有战，以和为主；民族交融有利于国家的发展。【解析】【分析】（1）政策：根据所学可知，唐朝实行开明的民族政策。

作用：据材料一“唐朝的民族政策，有利于唐政权与周边各少数民族建立良好的关系，加速了民族交融”可知，唐朝开明的民族政策，使唐政权与少数民族建立良好关系，加速民族融合。

举例：根据所学可知，文成公主入藏、金城公主入藏，促进了“民族血缘的交融”。

（2）结果：根据所学可知，澶州之战后，北宋与辽议和，签订了澶渊之盟。

作用：据材料二“北宋与辽议和，保持了长久的和平局面”可知，宋辽和议，使辽宋之间保持着长久的和平局面；据材料二“宋与辽、宋与西夏的边界开设的贸易场所，称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无。宋辽和平，使边界贸易兴旺，交流频繁”并结合所学可知，宋辽和议，使边界贸易兴旺，交流频繁；有利于双方经济文化交流；使边地民众生活环境相对安定；加强了各民族间的友好关系，促进了民族交融。

（3）认识：本题为开放性试题，言之有理即可。如中国古代民族之间有和有战，以和为主；民族交融有利于国家的发展。

故答案为：

（1）政策：开明的民族政策。作用：使唐政权与少数民族建立良好关系，加速民族融合。举例：文成公主入藏、金城公主入藏等。(言之有理即可)（2）结果：签订了澶渊之盟。作用：辽宋之间保持着长久的和平局面；使边界贸易兴旺，交流频繁；有利于双方经济文化交流；使边地民众生活环境相对安定；加强了各民族间的友好关系，促进了民族交融。（3）认识：有和有战，以和为主；民族交融有利于国家的发展。【点评】（1）本题主要知识考点是唐朝民族政策。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记唐朝民族政策的相关历史知识。

（2）本题主要考查宋辽议和。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握宋辽和议的相关史实。

（3）本题为开放性试题，言之有理即可。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材