【新教材】沪教版（2024）七年级下册英语Unit 8 Follow your interests Section 3教案

第第页【新教材】沪教版（2024）七年级下册英语Unit8FollowyourinterestsSection3教案科目：英语年级：七年级下册教材版本：沪教版单元主题：Followyourinterests板块：Section3(Speaking&Writing)课时安排：1-2课时一、核心素养目标依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力：能够掌握部分双音节词作名词和动词时重音位置不同的规律（Stressinnounsandverbs）；能够运用一般将来时和相关句型（Iwanttobe...because...）口头谈论梦想职业；掌握描写“个人爱好”的语篇结构，能撰写介绍自己爱好的短文。2.文化意识：深刻理解“兴趣是职业发展的动力”，鼓励学生将个人爱好与未来职业规划相结合，树立积极向上的人生目标，培养终身学习的意识。3.思维品质：在口语活动中，能说明选择职业的理由，体现逻辑思维；在写作中，能利用提纲（Outline）和思维导图规划文章结构，从“是什么、为什么、怎么做”等维度展开描写，提升结构化思维能力。4.学习能力：掌握利用重音规则辅助发音的策略；能利用写作评价表（Checklist）进行自我反思与修改（Checkandrevise），养成“以评促学”的良好习惯。二、教学重难点重点：1.语音：识别并准确朗读那些拼写相同但词性不同、重音位置不同的单词（如record,present）。2.口语：能流畅谈论自己的梦想职业及原因。3.写作：依据提纲撰写一篇关于“MyFavouriteHobby”的文章，内容充实，条理清晰。难点：1.在口语流中准确切换单词重音习惯（名词重音在前，动词重音在后）。2.写作中如何从简单的列举爱好上升到描述爱好带来的感受（Feelings）和影响（Influence），使文章更具深度。三、教学过程（一）语音热身，感知规律(Pronunciation:Stressinnounsandverbs)1.听音辨词(ListenandIdentify)：教师播放P123Pronunciation部分的录音，呈现一组句子。T:"Listentothesewords.Aretheynounsorverbs?Whereisthestress?"Theybroketheworldrecord.(Noun,stresson1stsyllable)Pleaserecordtheprogrammeforme.(Verb,stresson2ndsyllable)2.规则探究(DiscoverRules)：引导学生观察并归纳规律：Rule:许多双音节词，作名词时重音通常在第一个音节（Start），作动词时重音通常在第二个音节（End）。3.对比朗读(Practice)：学生分组练习朗读单词对：present(n.)vspresent(v.),object(n.)vsobject(v.)。教师纠正发音。设计意图：针对英语中常见的“同形异音”现象进行专项训练，帮助学生掌握重音变调规律，提升语音语调的准确性，为口语表达打下语音基础。（二）口语互动，梦想启航(Speaking:Talkingaboutdreamjobs)1.头脑风暴(Brainstorming)：T:"Interestsoftenleadtocareers.LookatP123.Whatdoyouwanttobeinthefuture?"回顾Unit8Section1中学到的职业词汇：astronomer,writer,teacher,sailingcoach。2.对话演练(PairWork)：学生两人一组，参考P123的提示问题进行问答：Q1:Whatisyourdreamjob?(Iwanttobea/an...)Q2:Whydoyouchooseit?(BecauseIaminterestedin.../Iamgoodat...)Q3:Howwillyouachieveit?(Iwillstudyhard/practice...)3.班级分享(Sharing)：邀请几位学生上台展示：“MydreamjobistobeadoctorbecauseIwanttohelpsickpeople.”设计意图：紧扣单元KeyQuestion"Howcanweturnourinterestsintoacareer?"，从语音练习平滑过渡到意义表达，锻炼学生的口语交际能力和未来规划意识。（三）写作指导，描绘热爱(Writing:Anarticleaboutyourfavouritehobby)1.范文分析(AnalyzetheExample)：阅读P124WangYao的文章及其提纲（Outline）。分析文章结构：Title:Eye-catching(吸引人的标题).Para1:Introduction.Whatisthehobby?(e.g.,Playingbasketball).Para2:Details.Whenandwheredoyoudoit?Whodoyoudoitwith?Para3:Conclusion/Feeling.Whydoyoulikeit?(e.g.,Itkeepsmehealthy/It'sfun).2.构思与规划(Step1:Plan)：学生选择一个自己最喜欢的爱好（Reading,Drawing,Coding,etc.），仿照范例制作自己的Outline或Mindmap。列出关键词（Keywords）。3.起草初稿(Step2:Write)：学生根据提纲撰写文章。教师提供语言支架：Myfavouritehobbyis...Istarteddoingitwhen...Iusually...with...Itmakesmefeel.../Ithelpsme...4.评价与修改(Step3:CheckandRevise)：利用P124的Checklist进行自评或互评：□Isthereaclearoutline?□Didyouexplainwhyyoulikeit?□Didyouusethenewwordscorrectly?□Isthespellingandgrammarcorrect?设计意图：写作教学强调“过程性”。通过“分析范文—列提纲—起草—评价修改”的完整链条，降低写作难度，落实新课标对写作策略（Planning,Drafting,Revising）的要求。（四）总结与作业(Summary&Homework)1.课堂总结：T:"Todaywelearnedthatstresscanchangethemeaningofaword(recordvsrecord).Wetalkedaboutourdreamjobsandwroteaboutourhobbies.Remember,followyourinterests,andtheymaybecomeyourf