2026年中考英语二轮复习：基础语法讲义

第1页共69页2026年中考英语二轮复习：基础语法讲义(1)中考英语知识清单一—(2)中考英语知识清单-(3)中考英语知识清单———(4)中考英语知识清单———(5)中考英语知识清单———(6)中考英语知识清单一(8)中考英语知识清单———(9)中考英语知识清单——(10)中考英语知识清单———(11)中考英语知识清单——(12)中考英语知识清单一———简单句——并列句—宾语从句—定语从句——完形填空——阅读理解(1)动词时态语态——中考英语知识清单一、动词时态语态的定义过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现现在完成进行时、过去将来时。考查重点集中在一般现在时在条件状语从句和时间状语从句中的用法、终止性动词在现在完成时中不能与for,since短语或从句连用，havebeento与have2.动词的语态是表示句子主语与谓语动词之间关系的一种动词形式。英语中的动词语态有两种：主动语态和被动语态。主动语态表示的主语是动作的执行者或发出者，被动语态表示的主语是动作的承受者。被动语态是中考中的必考内容之一，其中考查的重点是一般现在时、一般(1)表示现阶段经常性、习惯性的动作或存在的状态、特征。常用的时间状语有often,usually,always,sometimes,everyday/week等。他通常骑自行车上学。(经常性动作)他们两个也都很好。(现在的状态)(2)在条件状语从句和时间状语从句中，用一般现在时表示将来。(3)begin,come,go,leave,start,arrive等动词常用一般现在时表示按计早上8点开始上课。(4)客观真理、事实要用一般现在时。如：太阳、月亮的升起、落下、定律太阳从东方升起。地球围绕着太阳转。2.一般过去时一般过去时表示过去某时间发生的事、存在的状态或过去反复发生的动作。常night/week/month/year,in1990,twoyearsago等。昨天晚上雪下得很大。昨天非常冷。3.一般将来时(1)一般将来时表示在将来某个时间要发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间状语，如tomorrow,tomorrowmorning/afternoon/evening,nextweek/month/year,soon,inafewdays等连用。这学期将由吴老师教我们英语。(2)一般将来时有下面几种形式：①助动词will+动词原形。9点之前我们不会走。在疑问句中，当主语是第一人称I或we时，常用助动词shall。我们什么时候出发?②“begoingto+动词原形”表示即将发生某事或打算、计划要做某事。我打算今晚做我的家庭作业。谁先发言?③come,go,start,leave等动词常用进行时态表示按计划将要发生的事。这周日我要去北京。④在时间状语从句和条件状语从句中，用一般现在时表示将来要发生的事。他一回来我就把这张便条交给他。4.现在进行时(1)现在进行时由“助动词am/is/are+现在分词”构成，表示现在正在进行的动作。其时间状语为now或现在的具体时刻，也可从上下文体现出来。——你在干什么?——我正在看书。(2)“连系动词+介词/副词”也可表示正在进行的动作。他正在工作。(3)表示感觉，愿望和状态的某些动词，如hope,smell,hear,see,like等一般不用进行时态。5.过去进行时过去进行时由“was/were+动词的现在分词形式”构成，表示过去某一时刻或某一阶段正在进行或发生的动作。这一特定的过去时间除有上下文暗示外，一般第5页共69页昨天这个时候他们正在上课。6.现在完成时(1)现在完成时表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。通常和副词never,ever,just,already,yet等连用。——你还没完成你的家庭作业吗?—Yes,Ihave.I'vejustfinishedit.——不，我完成了。我刚刚完成的。(2)现在完成时表示过去已经开始的、持续到现在的动作或状态。通常和时间状语before,recently,once,twice,for+时间段，since+时间点，yet等连用。我认识李雷已经3年了。(3)延续性动词和非延续性动词的用法。延续性动词：work,stand,know,walk,keep,have,wait,watch非延续性动词：die,arrive,close,become,come,falljoin,buy,borrow,start,begin等①若表示动作、状态持续时，用延续性动词。我们已学了3年英语。②延续性动词一般不与表示“点”的时间状语连用。昨天早上8点就开始下雨了。不可以说Itrainedateightyesterdaymorning.③若表示一次性的动作时，用非延续性动词。非延续性动词的否定式可以表示延续性的动作。我迅速穿上外套出去了。注意：我们直到9点才回来。不可以说Wecamebackuntil9:00.但可以说Wedidn'tcomebackuntil9:00.④非延续性动词不能用表示时间段的状语来修饰，要把动词或时间状语作适当调整，句子才能合理。注意：这位老人是3年前去世的。不可以说Theoldmanhasdiedforthreeyears.这位老人已经去世3年了。(4)记住句型：①Ithasbeen/It's+时间段他的祖母已去世两年了。②时间段+haspassed+since从句(动词用过去式)我们已经认识许多年了。(5)常见的非延续性动词要接时间段时，需做如下转换：动词变动词变为"be+adj./adv."begin→beon变“be+介词”join→bein(或be+成员)三、动词的语态被动语态是由“be+动词的过去分词”构成。助动词be随着主语的人称、数、时态和语气的不同而变化。有人听到他在他的房间里唱歌。2.各种时态的被动语态的结构如下：(1)一般现在时主语+am/is//are(not)+(2)一般过去时主语+was/were(not)+过去分词过去分词(3)现在进行时主语+am/is/are(not)being+过去分词(4)过去进行时主语+was/were(not)being+过去分词(5)一般将来时①使用will的将来时主语+will(not)be+过去分词主语+am/is/are(not)goingtobe+过去分词(6)过去将来时：①使用will的将来时主语+wouldbe+过去分词主语+was/were(not)goingtobe+过去分词第8页共69页(7)现在完成时主语+has/have(not)been+过去分词(8)过去完成时主语+had(not)been+过去分词(9)含情态动词的被动语态3.被动语态的用法在被动语态中，主语是动作的承受者，主要用于下列几种情况：(1)不知道动作的执行者是谁。这块手表是在中国制造的。(2)没有必要指出动作的执行者是谁。每年必须种许多树。(3)需要强调或突出动作的承受者时。世界上越来越多的人说汉语。(强调汉语的广泛使用)(4)句子的主语是动作的承受者。许多房屋被洪水冲走了。4.主动语态和被动语态的转换(1)主动语态变为被动语态①要将主动句中的宾语成分变为被动句中的主语成分，若主动句中的宾语是人称代词，要将宾格变成主格。②把主动句中的主语变为被动句中的宾语，主格代词变成宾格代词，并作by③谓语动词变成相应的被动形式。第9页共69页谓语动词带双宾语时，既可以将间接宾语转化成主语，也可以将直接宾语转化成主语。若将间接宾语转化成主语，则保留直接宾语；将直接宾语转化成主语，则保留间接宾语，且在被保留的间接宾语前加上介词to或for。例：Shegavemeabook.(变为被动语态)→Iwasgivenabookbyher.(间接实语me转变为主语)Abookwasgiventomebyher.(直接宾语abook转变为主语)(3)动词短语变为被动语态许多由不及物动词和介词、副词构成的动词短语，相当于及物动词，可以有英语，也可以有被动语态。但是动词短语是一个不可分割的整体，在变为被动语态时，不可去掉构成动词短语的介词或副词。例：Theoldshouldbespokentopolitely.(to不可省略)英语加上宾语补足语一起构成复合宾语。变被动语态时，只把宾语变为被动句的主语，宾语补足语保留在原处，成为主语补足语。(5)被动语态后动词形式的选择主动句中在感官动词see,hear,watch,feel,notice等以及使役动词let,make,have等后跟省略to的不定式，变为被动句时，应加上不定式符号to。例：Hemakesthegirlstayathome.(变为被动语态)→1.现在完成时与一般过去时的区别(1)侧重点不同：现在完成时是与现在有关的时态，属现在时态范围，它侧重于过去的动作对现在造成的影响。而一般过去时是一种过去时态，侧重于表示过去的动作，与现在无关。昨天我去了动物园。(仅说明昨天去了动物园，未提及现在)第10页共69页李雷已读过那本书。(说明李雷了解那本书的内容)las/pastfewyears,before,ever,never,since引出的时间，for引出的时间等。而一般过去时则常与ago,yesterday,lastyear,in2000,justnow等连用。现在完成时态不可与yesterday,lastweek,twodaysago等之类的过去时间状语你们曾在公园里摘过花或踩过草地吗?2.主动结构表被动意义(1)open,lock,write,read,sell,clean,wash,cut,drive等词作不及物动词且它们的主语为物时，可用主动语态表被动意义。这支钢笔写起来很流畅。(2)look,sound,taste,smell等系动词用主动结构表被动意义。我们穿着制服看起来很丑。这本书值得一读。表示不定式的被动结构。我的自行车需要修理3.不用被动语态的情况(1)当主动句的宾语是eachother或反身代词时，不能变为被动语态。例：ThemanintroducedhimselfasMr.White.(主动语态)那个人说自己是怀特先生。第11页共69页(2)当主动句的宾语是不定式或doing时，不能变为被动语态。例：MybrotherenjoyswatchingTV.(主动语态)我弟弟喜欢看电视。一、主谓一致的定义主谓一致即谓语动词在人称和数上要和主语保持一致，主谓一致包括语法一致、意义一致和就近一致，语法一致即谓语动词在单复数形式上要和主语保持一致，意义一致就是谓语动词要和主语意义上的单复数保持一致，就近一致就是谓语动词要和靠近它的主语部分保持一致。二、语法一致原则谓语动词与主语的单复数在形式上保持一致我的父母都是医生。主语Parents为复数，故谓语动词用are。三、意义一致原则1.意义一致的一般用法形式上虽为单数，但意义为复数名词如thepolice,people,cattle等作主语时，谓语动词用复数。牛吃草。警察被召来了。注意：people作“民族”讲时，其单数形式为people,复数形式为peoples,作主语时应用语法一致原则。中华民族是一个伟大的民族。56peoplesmakeupthebigfamil56个民族构成中国这个大家庭。2.主语是指一类人的“the+形容词(或过去分词)”时，谓语动词通常用复数。这类词有：thebrave,thepoor,therich,theblind,thesick,thedead,thedeafanddumb,theunemployed等。另外，像theChinese,theBritish,theIrish等表示一个国家或民族的人的总称，作主语时，谓语动词也用复数。受伤的人都送进了医院。英国人不喝很多酒。(1)The+形容词指人做主语时，谓语动词一般用第三人称复数形式。过去，穷人常被富人瞧不起。Thewoundedhavebeentakengoodcareo伤员在医院受到了很好的照顾。(2)The+形容词指抽象概念做主语时，谓语动词一般用单数形式。腐烂的东西已经被扔掉了。(3)形式上为复数，而意义上却是单数的名词，如news,mathematics,physics,politics,economics及以s结尾的书名、国名等作主语时，谓语动词用数学是科学语言。他的诗歌选集最早是1965年出版的。四、就近一致原则即谓语动词的单、复数形式取决于最靠近它的词第13页共69页不是你错了就是我错了。老师和学生对此都不感兴趣。(1)连词or,not…but…,either...or.…,neither..nor.…,notonly….butalso...等连接的并列主语，谓语动词的数与靠近它的主语一致。是他的父母亲不想去而不是他不想去。你和我都不是刚来这里。他和他的同学都不知道这个秘密吗?注意疑问句中助动词保持就近。(2)当therebe后有两个或几个并列的主主语一致。盘子里有一个苹果，两个梨子和一些桔子。盘子里有两个梨子，一些桔子和一个苹果。(3)简单句——中考英语知识清单一、简单句定义简单句就是只包含一个主谓结构的句子。简单句中句子各成分都是只由单词或短语构成的。在简单句中主谓结构是句子的主干，是句子的核心。简单句可归纳为五个基本句型。表达简单句使用哪个基本句型，取决于该句子中的谓语动词。也就是说不同类型的谓语动词，要求使用不同类型的基本句型。同时，简单句具体还包括：陈述句、感叹句、疑问句和祈使句。二、疑问句1.特殊疑问句第14页共69页用特殊疑问词引导的疑问句叫特殊疑问句。回答时不能使用yes或no。特殊疑(1)what(什么)疑问词whatcolor什么颜色(2)how(怎样)疑问词howlong多长时间(提问时间段)howoften多久一次(对频率提问)howsoon多久以后(对in短语提问)howmany多少(修饰可数名词复数)howmuch多少(修饰不可数名词复数)howfar多远(提问距离)howold多大(提问年龄)(3)其他以"w"开头的疑问词when什么时候why为什么2.选择疑问句提出两种或两种以上的情况，要求对方选择一种第15页共69页选择疑问句中的两种或两种以上的情况用or连接，回答时不能使用yes或no,而要用一个完整的句子或其省略形式。语调一般是前升后降。选择疑问句可以分为一般选择疑问句和特殊选择疑问句两种。(1)一般选择疑问句一般疑问句+or+被选择部分?你喜欢苹果还是梨?我喜欢梨。(2)特殊选择疑问句：特殊疑问句+AorB?——你比较喜欢哪种，茶还是咖啡?—我更喜欢咖啡。3.反意疑问句反意疑问句是附在陈述句之后，对陈述句所说的事实或观点提出疑问的句子。反意疑问部分要与前面的陈述句用逗号隔开，句末用问号。如果陈述部分是肯定结构，反意疑问部分就用否定结构，反之亦然。此问句可用yes或no来回答。反意疑问部分的主语要用代词，并与陈述部分主语一致，谓语动词在人称、数和时态上也要与陈述部分一致。(1)反意疑问部分主语及谓语的确定反意疑问部分主语与谓语的确定应以陈述部分的主语和谓语为依据，尤其要注意一些特殊的情况，同时，反意疑问部分的主语一般应用人称代词，而动词若为否定形式则一般应用缩略形式。①陈述部分含有never,few,little,nothing,nobody,no,hardly,none等表示否定意义的词时，其反意疑问部分应用肯定形式。②陈述部分是“Therebe”结构时，反意疑问部分用“bethere”。例：Thereisatreeinfrontofthebu大楼前面有一棵树，是吗?③当陈述部分的主语为指事(或物)的不定代词something,anything,你的电脑出毛病了，是吗?④当陈述部分的主语为指人的不定代词somebody,anybody,everybody等时，反意疑问句部分的主语可用he或they,但不可用it来代替。⑤当陈述部分的主语为this,that等时，反意疑问句的主语应用it。当陈述部这是一幅美丽的图画，是吗?⑥当陈述部分动词为have/haveto/hadbetter时，有下列几种情况：a.have表示“有”之意，反意疑问部分的谓语可用have,也可用助动词do。例：Katehastohelphermotherathomec.have表示“吃、喝、玩、度过”等意思时，其反意疑问部分的谓语应用助动第17页共69页用had。我们最好停止说话，好吗?e.have用在现在完成时中，其反意疑问部分的谓语应用have。露西曾经去过日本，是吗?应用do;如果need用作情态动词，则反意疑问部分的谓语应用had。我们需要在七点到达上海，是吗?我们不必马上离开，是吗?⑧当陈述部分含有情态动词must时，有下列几种情况：a.must表示“必须”之意，反意疑问部分的谓语用needn't。他们必须准时到，是吗?b.must表示推测、意为“一定”,反意疑问部分的谓语应根据must后面的动词来确定。那个人一定是王先生，是吗?⑨当陈述部分为Iam形式时，反意疑问部分应该用aren'tI。我是对的，是吗?⑩肯定的祈使句的反意疑问部分可以用willyou或won'tyou,否定的祈使句的反意疑问部分用willyou。仔细听我说，好吗?不要玩火，好吗?⑪以lets开头的祈使句，反意疑问部分应用shallwe;以letus开头的祈使⑫陈述部分若为主从复合句，反意疑问部分的主语通常与主句的主语一致。她说他明天会来，是吗?若主句的主语是第一人称we,其谓语动词又是think,suppose,expect,believe,imagine等，则反意疑问部分的主语和谓语一般应与从句一致。应特别注意否定的转移我认为他是一个好学生，是吗?Wedon'tthinkyouareright,arey我们认为你不对，是吗?(2)反意疑问句的答语回答反意疑问句时，如果事实是肯定的，则用yes,后跟肯定形式的简略回答方式；若事实是否定的，则用no,后跟否定形式的简略回答方式。即其回答方式露西滑冰滑得非常好，是吗?他们不喜欢这套房子，是吗?第19页共69页感叹句是用来表达人的特殊情感的句子，可以表达叹句可以是一个单词、一个由短语构成的独立句，也可以是由w1.what引导的感叹句(1)What+a/an+形容词+可数名词的单数形式+主语+谓语!她是一个多么漂亮的女孩呀!(2)What+形容词+可数名词的复数形式+主语+谓语!例：Whatimportantjobstheyhavedone!他们做了多么重要的工作呀!(3)What+形容词+不可数名词+主语+谓语!多甜的水呀!多么有趣的狗呀!(2)How+形容词+a/an+可数名词的单数形式+主语+谓语!多么有用的一门科目呀!(3)How+主语+谓语!时间过得真快呀!(1)在陈述句、祈使句或疑问句句尾加感叹号变成感叹句，表示某种强烈的感他跑得真快呀!一定要仔细阅读!(2)用一个词或词组表达强烈感情的句子也是感叹句。好极了!太棒了!她在那儿!铃响了!1.祈使句的结构及用法(1)肯定祈使句①句型：以动词原形开头(省略主语)。进来!安静!②有时为了加强语气，可以在动词之前加上do,表示"务必，一定"。一定要准时来!一定要小心!(2)否定祈使句第21页共69页不要迟到。②Let's+not+动词原形。我们不要大声说话。2.祈使句中需要注意的一些情况(1)有时为了表示委婉的语气，可在句首或句尾加上please,但please加在句尾时，前面要用逗号隔开。(2)在意思较为明显的情况下，可把谓语动词省去。请这边走。(3)有时为了明确地向对方提出请求或发出命令，可加称呼，但称呼要与句子例：turnoffthelight,Ji吉姆，关灯。(4)某些名词、形容词或副词等后面加感叹号，也可作为祈使句使用。出租车!(4)并列句——中考英语知识清单一、并列句的定义包含两个或两个以上互不依从的主谓结构的句子叫并列句，分句与分句之间通常用并列连词and,but,yet,or,for,so等或分号来连接。并列句中的几个分句在语法上互不依从，在意义上却有密切的关系。第22页共69页二、联合关系常用的连词有and(同，和),when(=andjustatthistime就在这时，然后),not他帮我，我帮他。他不仅给我们出很多建议并且还帮助我学英语。Iwasjustleavingwhenthetelephonerang.我正要离开，电话铃响了。abouttodosth.whensth./sb.did;was/weredid等句型中，表示“当某人或某物正在或正要做某事，就在这时突然又发生了三、选择关系常用的连词有or(或者，否则),otherwise(否则),either...or(不是……就快点，否则就会迟到了。你得早点走，否则就赶不上公共汽车了。不是汤姆就是她的姐妹们要来。四、转折关系常用的连词有but(但是，可是，只是因为),while(而、却),yet(可是)等。祸不单行。第23页共69页我喜欢喝茶而她喜欢喝咖啡。她说她会迟到，但她却准时到达了。此处，还有副词still(仍然),however(然而)也表示转折关系。例：Heisgood-natured;stillIdon'tliThebookisexpensive;however,it'sworth这本书很贵；却很值。注意：but,while不与although连用，但yet,still可与although连用。她虽然感觉不舒服，但她仍然去上班。常用的连词有for(因为)和so(所以，因此)等。例：Iamthirsty,forit我口渴，因为天气太热。经理病了所以我代她去。注意：so不与because连用。六、and和or用于否定句中的区别1.当列举成分是主语，又在否定词之前时，用and连接；当列举成分在否定词之后时，用or构成完全否定。露西和莉莉都不会说汉语。我不会唱歌，也不会跳舞。2.在否定句中，如果所连接的两部分都有否定词，那么用and,而不用or。月球上既没有水，也没有空气。3.在否定句中，without之后若有列举成分，则用and连接，构成完全否定；在第24页共69页肯定句中，without之后的列举成分要用or连接才能构成完全否定。so+助动词/be动词/情态动词+主语结构这两种结构常用来说明前面所说的情况也同样适用于后面的人或物，意思是“某人/物也是这样”。这种结构中的助动词/be动词/情态动词在形式上与前句的谓语保持一致，而其单复数形式则由后面的主语决定。露西是好学生，莉莉也是好学生。(1)这两种结构的不同点是：①“so+助动词/be动词/情态动词+主语”依附于肯定句，表示前面的肯定情况②“neither+助动词/be动词/情态动词+主语”依附于否定句，表示前面的否定情况也适用于后面的人/物，意为……也不……”。汤姆昨晚看电视了，安也看了。玛丽昨晚没有看电视，吉姆也没看。Therebe句型是一个表示“存在”的句型，是一个主语在be动词后面的倒装大楼前有一棵树。第25页共69页(1)在therebe句型中，当主语是两个或两个以上的名词时，谓语动词be的形式要与离它最近的名词的数保持一致，即遵循“就近原则”教室里有一名老师和许多学生。Therearemanystudentsan教室里有许多学生和一名老师。(2)不定代词在therebe句型中作主语，谓语动词要用单数形式。例：Thereisnothing冰箱里什么也没有。(3)Therebe+sb.+doingsth.表示“某人在做某事”。河里有几个孩子在游泳。三、以副词开头引起的倒装句在以here,here,out,in,down,away等副词开头的句子中，如果主语是名词，要用倒装句，谓语动词的单复数形式由位于倒装句句尾的主语决定。铃响了。这里有一些花。注意：如果主语是人称代词，就不必倒装。四、表示否定意义的词如little,hardly,seldom,never等放在句首，句子用部分倒我很少乘坐公共汽车上班。五、其他情形的倒装1.“notonly.butalso”链接两个分句，notonly位于句首时，需将notonly所在的分句倒装。不仅孩子们被感动了，大人们也表示出了同情。2.“only+状语”位语句首时要倒装。只有用这种方法你才能学好英语。第26页共69页第27页共69页(6)宾语从句——中考英语知识清单一、宾语从句的定义宾语从句是名词性从句的一种。在主从复合句中充当宾语，位于及物动词、介词或复合谓语之后的从句称为宾语从句。他问你昨天夜晚在干什么。我原来不知道他在那事故中受了伤。你能解释上周星期日他为什么没有来参加聚会吗?1.动词宾语从句位于动词后面的宾语从句。他问我们班上谁的书法最好。2.介词宾语从句位于介词后面的宾语从句。我同意你刚才说的话。3.形容词宾语从句位于形容词后面的宾语从句。恐怕我要迟到了。三、宾语从句的语序在含有宾语从句的复合句中，不管充当宾语从句的句子原来是什么语序，构成宾语从句时一定要用陈述语序。我不知道她来自哪里。第28页共69页1.that在口语中常被省略，但在正式的文体中，不能省；并且它一般不能引导介词的宾语从句，但可引导except,but,in等少数介词的宾语从句。我不知道他就是李蕾。只要我身体舒服，我愿做任何事情来帮助你。2.宾语从句之后带有补足语成分时，一般须用it作形式宾语，把宾语从句放到句末，此时的that不能省。那个男孩已清楚的表明他们不能玩弄他的玩具。3.动词advise,ask,demand,desire,insist(坚决主张),order,propose,例：Heaskedthatw他要求我们在九点钟之前赶到那儿。老师劝告我们不要浪费时间了。4.宾语从句的时态与主句的时态须呼应。(1)当主句谓语动词的时态是现在时或将来时，从句的谓语动词可用任何所需要的时态表示。他总是说他是我们的好朋友。当老师知道我们所干的事情时，他会说我们做了一件好事。(2)当主句谓语动词的时态为过去时，从句的谓语动词须用响应的过去时。他没有告诉我们他来自上海。他说他读过这本书。第29页共69页(3)但当从句的内容是客观真理或客观事实，而不受时间的限制时，即使主句谓语动词为过去时，从句仍用一般现在时。我们还是小孩子的时候，人们就告诉我们说中国在世界的东方。(7)定语从句——中考英语知识清单一、定语从句的定义在复合句中，修饰某一名词、代词或某一句子起定语作用的从句叫定语从句。他说他听不懂那些说话快的人。我喜欢我能看懂的书。上面两句中的people和books是定语从句所修饰的词，叫先行词，定语从句放在先行词的后面。二、定语从句的关系词引导定语从句的词有关系代词that,which,who(宾格whom,所有格whose)和关系副词where,when,why。关系代词或关系副词放在先行同和定语从句之间，起连接作用。同时又作定语从句的一个成分。1.关系代词(1)定语从句中关系代词用that不用which的情况①当先行词中既有物又有人的时候。我不能忘记我所熟悉的人和地方。②当先行词被thelast,thevery或theonly修饰时。这正是我正在找的钢笔。我唯一想看的书不见了。③当先行词有序数词或最高级修饰时。你是我想要见的第一个人。这是我能找到的最好的一本书。④当先行词被all,every,no等修饰时。我想读所有鲁迅写的书。⑤当先行词为anything,everything,noting等时。我们在中国看见的事情件件感人。我没有什么值得一读的东西。(2)只能使用关系代词which的几种情况①只引导非限制性定语从句时。刚下过一场大雨，这让农民们很高兴。②关系代词跟在介词后时。他们现在居住的房子是50年前建的。③先行词本身是that时。刚刚天空中一闪而过的是什么东西?(3)关系代词的省略一般情况下，关系代词作宾语时可以省略，但关系代词which、whom在从句中作介词的宾语并且介词位于关系代词前面时，不能省略。我永远不会忘记我加入俱乐部的那一天。that、which、who在从句中作主语时，不能省略。第31页共69页正在和我们老师谈话的那个男孩是谁?(1)where指地点，在定语从句中作地点状语用来表示地点的定语从句。(2)when引导定语从句表示时间。在定语从句中作时间状语也可作连接词表示时间“time”一词的定语从句只用when引导，有时不用任何关系代词，当然也不用that引导。到你到达伦敦的时候，我们在那里已经待了两个星期。我仍然记得我第一次见到她。(3)why指原因，在定语从句中作原因状语。关系副词引导的从句可以由"介词+关系代词"引导的从句替换。1.介词后面的关系代词不能省略。2.that前不能有介词。3.某些在从句中充当时间，地点或原因状语的"介词+关系词"结构可以同关系副词when,where和why互换。DoyourememberthedayonwhichyDoyourememberthedaywhenyoujoin第32页共69页一、完形填空考查的类型1.词汇题。这种题型从句子和语境层次上来全面考查名词、代同、数词、形容词、副词、连词、介词、动词等词类的意义和用法。2.动词的时态、语态、非谓语动词和主谓一致题。这类题也是从语境的层次上来全面考查学生对上述内容的掌握程度。3.常用固定搭配和习惯用法题。这种题涉及动词短语介词短语，副词短语等的搭配和用法。4.句法题。这种题型涉及简单句的五种句型、并列句、状语从句、宾语从句、定语从句等。5.逻辑分析题。这种题型主要考查学生的阅读理解能力、综合分析能力和语言运用能力。二、完形填空解题技巧1.略读全文，掌握大意略读即快速地读，以了解文章内容和结构为目的。完形填空首先是测试理解能力，所有的题目只有在比较准确地理解短文意思，了解其文章结构和句子结构后，才能有把握地去填选。很多考生在考试时为了节省时间，边读边选，但这样做是十分容易出错的。因为边读边选会一再打断阅读理解的整体连贯性，不易统览全文，理清文章的脉络。边读边选还很有可能造成断章取义，一空填错，后面都跟着填错。较好的办法还是先花1~2分钟把文章略读一下，注意：快读的目标是读懂，只快不懂或似懂非懂，走个过场，那只是浪费时间和精力。考生要根据文章内容和自己的情况，调整自己的阅读速度。略读之后，对文章的内容、结构及文章的主要线索，都要心中有效。完形填空短文的第一句通常不挖空。这是便于考生对短文主题、内容或背景有个大概了解。第一句也常直接点明主题内容，是设置语境的框架性句子。通读全文时，不要拘泥于一词一义的理解。对个别不认识的单词、短语，只要第33页共69页不影响理解全文就可以不管它。2.瞻前顾后，谨慎选择文意既明，就开始选择。完形填空的每个空格究竟该选哪个选项才恰当。取决于以下几个方面；第一，语境。语境即上下文，它包括选择项与所在句子的语义联系，所在句与周围语句的意义上的关系，所在句在本段中所起的作用，所在句在整篇短文中所起的作用以及与文章内容主线的关系。有些选项根据上下句就能此较容易地做出正确判断，而有些选择项则必须根据整篇文章的大意才能推出。第二，语法知识。从语言环境角度筛选后，不能得出最终答案，还要从语法角度再考虑动词的形式、句子的结构等。第三，必要的常识。第四，注意同义词，近义词的细微区别和一些固定搭配。总之，判断正确答案要从多角度去考虑，把语境、语法、词法、常识、固定搭配等有机地结合起来综合考虑是做完形填空题的最佳方法。3.复读全文，仔细检查完成选择后，最好事用一两分钟将短文从头看一意。为了使这一难阅读顺场，建议考生第二步就把选择的词语填在空格中。阅读时，对感觉不恰当的，可尝试这样的解题步骤：第一步：纵观加联想，通读全文，掌握大意，在通读的过程中，通过前后联想，猜测空格词的意思，以期达到掌握大意的目的。第二步：先易且定夺。对照选项再读全文，验证、修正原来的猜测，将有把握的答案确定下来。这时往往绝大多数小题都已解出。第三步：攻难再复读。重点检查尚未解出的小题的前后句，解出那些原来拿不准的少数题。第四步：反思并修正。将所选单词放入原文中。重读全文。看看有无逻辑上的问题，以期发现蜡误、改正错误。(1)重视首、尾句。“完形填空”所选短文一般无标题，首句通常不挖空，它很可能是文章开篇的重要交代，为预测短文体裁及全文大意提供重要信息。尾句往往是段落的灵魂，首句往往是段落的主题句，在主题句中，一般可能出现文章的背景知识。故事性文章的时间、地点、人物、事件等，抓住并理解主题第34页共69页句对统观全文有很大的帮助。(2)做题时应先易后难，借助前后句便可选出较易的答案。通过上下文的帮助，一般都可以较顺利地选出，绝对不要把大量的时间花在两全难题上。(3)如果句子中有个别生词，要通过上下文或构词法知识来推断出它的词义。有时，这些词对解题根本没有影响，所以碰到生词根本不用紧张。(4)“热词新义”的情况有时也会碰到，要注意灵活处理，通过前后的逻辑关系猜出它的引申义或转义。(5)以长补短，灵活应答。由于初中生的语言背景知识相对较少，语感差一些，但语法知识比较扎实，做完形填空题因上下文或个别句子理解不准确而难以确定答案时，应跳过去继续做下面的题目，因为短文中的不少空白处，即使不考虑上下文，仅凭语法词汇知识也能顺利选出答案，往往通过下文的选择，思路受到启发，忧然大悟，跳过去的空白处也可迎刃面解。三、方法技巧方法一：根据上下文确定答案"Thankyou,"hesaid,"butplea分析：第1小题所给的选项从单句来看均可和后面的emptyseats搭配。但根据上文的“Thereweresomanypeopleonthebus..”来判断，不可能有many(许多)、some(一些)、enough(足够的)“空位”。故选D。第2小题所给的选项是四个动词短语，根据下文的“….pushedhimbacktohisseat.”和“Icanstand.”来看，年轻人误认为老人要给他让座，而实际上老人是想站起来下车。故选D。方法二：根据惯用法确定答案分析：短文是叙述老师领着学生旅游的事情。第1小题看似“begoingto”结第2小题是习惯用法，表示“在(去)…的路上”,英语中要用“onone'swaywastiredandhungry.Hewaswalkingslowlytowardsthelongbehindhim.HehadtolookforaplaA.eastB.westC.south(朝着)”搭配，很难判断哪一个是正确答案。只有运用逻辑推理的方法才能找方。再根据下文的“他的影子长长地拖在后面”就可以推断出，此时布朗先生正朝着西方慢慢地走着。故选B。Alittlecocklivedneartheriver.Onemorningthelittlecockhiclothesandwentforawalkbytherive分析：所给的四个选项是一组同义词语，都可表on也可接“衣物”作宾语，意为“穿上”,表示动作；而dress的宾语只能是案。故选D。(9)阅读理解——中考英语知识清单细节理解题，就是对文章的某个局部进行设题。它常第36页共69页why、what和how等提问或要求用此类信息补全句子，考查对应的六大信息内容，即时间、地点、人物、原因、事件和方式等相关内容。因为文章体裁的不同和具体细节的不同，细节理解题的出题形式千变万化，因文而异，可以分为直接理解题、间接理解题(需要对原文相关信息进行思考加工后方可得出答案)、指代判断题(判断文中某个代词或特定词组的指代关系)、顺序排列题、计算题等。2.细节理解题常见的设问方式Whichofthefollowingistrue/falChoosetherightorderAllofthefollowingstatementsmaWhichofthefollowingiWhichofthefollowingbe3.细节理解题的解题技巧快速辨认和记忆事实或细节(1)查读法查读是在读者对材料有所了解的情况下进行的。查读的特点是带着问题寻找答①用略读的方法通读阅读材料，对原文有一个大概的了解，掌握其主旨。②按文章的体裁，如按记叙文、说明文和议论文等及作者写作的组织模式及有关的信息词，如forexample,first,second等预测应该到何处寻找自己所需要③把主要精力放在寻找你所需要的细节上。快速通篇跳读，眼睛自左至右，自上而下呈Z形扫视，直至找到你所需要的部分。待找到你所需要的部分时，可放慢速度，细读要查找的内容。(2)按段落组织模式阅读如：时间型段落作者在记叙或说明历史人物或事件时，往往按时间先后的顺序组织细节。这种按时间顺序组织细节的段落模式叫作时间型段落。第37页共69页时间型段落都有明显的信息词。如first,then,afterwards,shortlyafterthat,略读时，通过上述信息确定是否为“时间型”段落，然后按时间信息词的先后顺序进行查阅，寻找有关的细节。这种按时间模式阅读的方法，有助于读者快速寻找细节，记住细节。二、推理判断题1.推理判断题的题型特点推理判断题主要考查学生对文章言外之意的理解。这种题目有一定难度，往往不能直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的关系对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得联系作者的意图、态度等弦外之音、文外之意加以推理，获取作者在文章中没有直接表述出来的态度、观点Itcanbeinferred/concluded/sWhichofthefollowingconclusioThewritersuggeststhat..What'sthewriter'spurposeofwritingthepassage?Fromthepassage,weknow..Thewriterprobablyagreesth3.推理判断题的解题技巧中考的阅读理解不仅要求考生读懂短文中的句子，而且还要求能理解句子之间的内在联系。有的试题要求根据中学生必须具有的常识，对所读的短文进行一定程度的推断；有的试题还要求了解其内在的逻辑关系，从而对所读的内容形成较深层的理解。一般来说，这类问题都不能直接从原文中找到答案，必须根据原文提供的有关信息，进行合理的推断。完成推理判断题，通常应注意以下(1)特别留心特定细节所谓“特定细节”,就是问题所涉及的范围和对象中的实根据，名字(人物或地点)、数字(日期或统计数字)、关键词语的其他表达方法(同义词，近义词反义词)等。(2)注意作者的语气和态度作者的语气和态度通常体现在短文所使用的措辞和彩比较浓重的形容词和副词，特别留心短文句子的可以推断出作者对所讨论话题的态度；从句式的三、主旨大意题要求在阅读和理解全文的基础上对文章进行归纳、 文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生What'sthemainideaofthispassage?WhatdoesthepassagemainlyWhatdoesthepassagemainlydThewritermeanstotellusthatThemainideaofthepassageisthatFromthepassagewecanlearn/concludethat Thelastparagraphischieflyc What'sthebesttitlefortheWhatwouldbethebesttitleforthepassage?(1)留心关键词，抓住文章主旨；串联主要细节，推断文章中心思想。所谓关第39页共69页键词，即文章中反复出现的、与主题有关的诸如名词、动词等，冠词或介词等词均不在关键词之列。需要注意的是，为了避免同一词的过多重复，文章有时会使用这个词的同义词、近义词或代词指代。我们知道，并不是所有文章都包含明确的主题句，比如大多数的记叙文。记叙文的中心思想多隐藏在具体的细节中，作者通过众多的细节事实对一个中心点进行论述。因此，我们必须善于串联主要细节，从中归纳文章的中心思想。(2)注意段落主题句，归纳文章大意。段落的主题通常由被称为主题句的句子来表示。主题句有两个内能：①介绍段落的主题；②阅读控制概念，控制概念用以控制段落中句子讨论的内容。主题句通常是一段的第一句或末尾一句，偶尔在一段中间。我们在阅读非故事性文章如科普文章的时候，主题句尤为明显。有的文章无明显的主题句，主题句隐含在段意之中。①主题句位于段首主题句位于段首是由作者先立论点，后摆事实讲道理的写作手法形成的。这种段落称作演绎型段落。据有关统计数字表明，在英语议论文或说明文中，有60%~90%的主题句是段落的第一句。a.寻找主题句有些段落有期显的引出细节的信息词，常见的信息词有：forexample,anexampleof,themostimportantexample,first,second,next,then,last,finally,tobeginwith,also,besidesthat等。在阅读中，应尽量利用上述信息词确定主题句的位置。如果无明显的信息词，可先假设第一句为主题句，在第二句前面添加一个forexample,看看第二句是否可以支撑第一句话，如果第二句不能支撑第一句话，便在其他地方找出主题b.选择答案先彻底弄懂主题句的句意，然后阅读所给的选项，选择与主题句句意相吻合的答案，如主题句的再现，主题句句意的复述或推论等，排除与主题句句意无关第40页共69页②主题句位于段末主题句位于段末是作者采用了先摆事实，后做结③主题句位于段落的中间主题句偶尔也出现在段落的中间，但不一定就在题句，而是承上启下的过渡句。在这种情况下，这类题型旨在考查学生利用上下文对词、词组以及读过程中，有些同学一遇到生僻词语就求助词典，这是词语就查阅词典不但会使我们养成依赖词典的习惯，而且我们阅读汉语文章时遇到不认识的词语是否都查词典呢?答案是否定的。可是我们如何理解它们呢?利用上下文提示猜测词义就是诀窍。词义猜测题的类型主要有三种：熟词新义要求学What'sthemeaningoftheunderlinedword/phrase...inChinese?Theunderlinedword...refersto/probablymeans...Theunderlinedword...couldbereplacedby...Whichofthefollowingwordscantaketheplaceofthewor3.词义猜测题的解题技巧(1)通过因果关系猜测词义通过因果关系猜词，首先是找出生词与上下文之间词。有时文章会借助关联词(如because,as,since,for,so,thus,asa第41页共69页result,ofcourse,therefore等)来猜测词义。例：Youshouldn'thavebl解析：通过for连接的句子所表示的原因(那不是他的错),可猜出blame的词在文章中，有时作者为避免重复，或为了表达同一事物的不同种类，使用同义词或近义词。在这种情况下，我们就可以利用同义词、近义词的关系从熟悉的词语推测不熟悉词语的含义。通过同义词猜词，一是要看由and或or连接的同义词词组，如happyandgay,即使我们不认识gay这个词，也可以知道它是“愉快”的意思；二是看在进一步解释的过程中使用的同义词。(3)通过反义词和反义关系猜测词义有时作者为了说明相反的两件事或人，使用了一些反义词或表示反义关系的词语来进行对比，我们可以利用已知单词推测未知单词的词义。通过反义词猜词，一是看表转折或对比关系的连词或副词，如but,while,however等；二是看与not搭配的或表示否定意义的词语。解析：根据“notatallashandsome.….”我们不难推测出homely是“不英俊，不漂亮”的意思。(4)通过构词法猜测词义在阅读文章时，我们总会遇上一些新词汇，有时很难根据上下文来推断其词义，而它们对文章的理解又有着举足轻重的作用，此时，若掌握了一些常用的词根、前缀、后缀等构词法知识，这些问题便不难解决了。(5)通过定义或释义关系猜测词义定义或解释形式多样，常由is,thatis(tosay),inotherwords,call,mean,beconsideredtobe,referto,becalled,beknown词汇或破折号来表示。作者为了更好地表达思想，在文章中对一些重要的概念、难懂的术语或词汇等进行解释。这些解释提供的信息具有明确的针对性，利用它们猜词义比较容易。如果生词是句子或段落所解释的定义，理解句子或段落本身就是推断词义。(6)根据上下文猜测词义①有些单词并不能直接猜测出其词义，但可以根据上下文的提示猜测出其词例：OneofthethingsIalwaysbelieveisthacantakesomethingposi②在句子或段落中，若事物、现象之间构成因果关系，我们可以根据这种逻辑关系推测生词词义。A.drunkB.sweatingC.happyD.wrong解析：根据下文“我不喜欢跟他在一起”可知，他如果认为能约我出去，那就“错了”。因此D是正确答案。(7)根据生活常识猜测词义有时，我们利用自己的生活常识，便可知道生词的含义。从句子意思可知他想买钉子，那么卖钉子的商店无疑是五金店。(8)利用单词的发音进行推测英语中有些单词来自汉语，与汉语的发音有些相似，另外也有一些单词译成汉语时采用音译，如：sofa(沙发),coffee(咖啡),typhoon(台风),aspirin(阿司匹林),nylon(尼龙)等。因此，利用单词的发音也是一种猜测的手thatofmorphine.上面这两个句子中画线的两个词，只要我们能准确发音，就能知道它们的意思第43页共69页五、总结方法技巧分段细读，注意细节，注意语言结构，抓住主要事实、关键信息，揭示文章结构的内在联系，帮助深化理解。一篇文章是一个有机的整体，段与段之间存在着内在的紧密联系，而每段的内容都与主题有着很重要的联系，所以弄清文章结构上的问题，对于把握文章主题或文章大意非常重要。推理判断是细节理解的延伸，在阅读的时候要根据文章具体事实细节、句子关系去分析和推理，从而达到整体理解的目的。从每篇文章的标题到各个部分都进行概读，以归纳出要点，概括作者的意图、观点、态度，这样就能了解全文的概貌。概读还有助于考生把握上下文之间的意义联系，培养自己的综合概括能力。要学会根据上下文猜测遇到的新单词，这样既提高了阅读速度又培养了一种能力，这也是英语阅读的关键所在。培养自己的猜词能力是很有必要的，但是若遇到了关键的词句且影响对文章的理解则提倡学生使用手中的工具书，自行查阅解决学习中遇到的困难。任务型阅读一、句子还原该题要求考生阅读完一篇文章后，从题目给出的几个句子中选择正确选项，将其字母序号填入空白处，使文章意思完整。通常故事情节有较明确的时间线索。首尾句通常不设空，设空以逻辑关系为线索，侧重补充完整后文章情节的合理性。考生在做此类题时要关注各句子之间逻辑关系的种类，如并列、递进、转折、因果等，并能熟练掌握表达各种逻辑关系的关键词，如and,besides,but/however,because或so等，最终能利用已掌握的逻辑关系知识将文章还原。二、阅读表达第44页共69页作为阅读类题型之一，阅读表达与选择型阅读理解语言表达出来。这是一种由阅读理解向书面表达过渡对考生通过阅读获取信息和处理信息的能力，以及写作这一问题主要考查学生概括文章主旨或个别段落大养学生归纳主要信息的能力。现在初中学生阅读时基本能看懂，但缺乏归纳主题和写作目的的能力，而2.事实细节题所谓事实细节题，是指原文提到了某事物、现象或理述本身发间。在原文中可直接找到答案，常用who,what,和how等提问。凡是针对特定事实细节的考题，其正确答案大都可以在阅读材料中找到相应的文字作为依据。这一部分可能是一个词或短语，干句子，但句式、用词和表达方式不同。做这类题一般采用寻读法，即先读题，然后带着问题快速阅读短文，找出与问题有关的3.信息归纳题该题要求考生能在短文中找到题目所要求的达。在找到相关细节信息之后，有时可照搬原文信息轻信息，另一方面要使用词语的恰当词性。很多学生在4.开放问答题此题是要求考生根据短文中所出现的话题，发表你标准答案，需要考生根据自己的理解和想象答题。开放性的问题使考生跳出了一定的限制范围，有利于体现创造性思维。会和国内外问题。中考时方可写出具有自己个性、言要求考生读完一篇文章后，根据文中相关内容，完的问题。这种阅读在形式上灵活多变、内容上丰富多彩，并联系实际，强调主观表述，旨在考查考生综合运用语言知识的能力，快速获取信息的能力，也考在阅读句子还原题给出的选项中我们可以发现一些特点为主旨概括句(文章整体内容)、过渡性句子(文章结构)和注释性句子(上下文逻辑意义)三类。另外，多余的干扰项也可以通过这三个特点来排除，例如，在干扰项中，主旨概括句要么过于宽泛性句子不能反映文章的行文结构，注释性句子与上文脱节等。根据这些，我们(1)注意上下文中相关联的词例：andiftheteacherusesitcarefA.MostchildrentakewhatwefindfB.Butshedoeswanttoshowthemthattheyca解析：此题用and连接了两个并列的成分，and后为if引导的从句，因此猜测前面也是if引导的从句，然后把D选项带入文章中，经检查语义和后面的句子紧密相连。故选D。第46页共69页(2)代词指代解析：选项A中it指代aspecialplaceforshoes。故选A。2.阅读表达解题技巧解答阅读表达题，阅读是基础，表达是关键。要想做好此类题，可以从以下几方面进行训练。(1)阅读法①略读全文，掌握主旨大意。略读时要特别注意短文的首段、首句或末句。一般文章的主旨大意就在这里。抓住每段中的关键词语，便可以迅速把握短文的主旨以及主要信息的分布，在答题时就心中有数了。掌握短文的主旨大意之后，应认真阅读题目，准确理解题意及其范围，带着问题到短文中寻找相关答案。一般的事实题可直接从文中找出答案。但也要认真斟酌，透过表层结构，领会其深层含义。而较为深层次的逻辑推理判断题，则需要在对全文理解的基础上进行。因此，做这类题切忌掺杂主观因素。③复读审核。初次答完题后，要对照短文内容对所做答案通盘审核，反复斟酌，做出修正，以减少错误疏漏。(2)审题法做题时要看清问题类型。此类题的问题中一般情况只有一个是一般疑问句，需要用Yes或No来回答，其余都需要用文中具体信息来回答。尤其需要注意的第47页共69页是选择疑问句可能会以貌似一般疑问句或特殊疑问句的形式出现，因此，要注意题干中是否有or来进行区分。(3)表达法①在答题时，总的原则就是：能简略回答，尽量简略回答。②书写要规范。句子开头首字母要大写；标点符号要规范，并能正确使用；单词拼写要正确无误；单词书写要认真。③做出适当调整。在回答时，同学们应对照题目，根据需要对句子的人称、单复数、时态、语态、词性、主谓搭配等做出适当的调整。3.完成表格句子解题技巧(1)阅读文章时，要学会理清文章的写作思路和篇章结构，这通常是很重要的设题线索。①特别注意表格前的小标题，它通常是文章的主题。读懂了表格标题有助于理解短文及表格的大意。②分析表格的项目内容，根据所提供的表格内容提示理清表格的设计原理；③学会查读。要带着问题有意识地在文章中寻找与答案相关的关键词语，或概括、归纳出关键词语。(2)做题时要充分利用解题的微技能。①词形转换能力任务型阅读中好多答案都需要通过词形转换来完成。如：原文中用besurprisedtodosth.,根据表格题目设计，转换为Itissurprising②英英释义能力任务型阅读中有些题目需要通过英英释义来解决。如：原文中用了keepyourattention,根据表格题目设计，要用listen。③逆向思维能力所谓逆向思维，即从另一个角度来思考问题。第48页共69页(10)情景交际——中考英语知识清单一、英语补全对话答题步骤1.通览全文、领会大意、揣摩话题。解题时应先跳过空格通览全文，了解对话大意，根据对大意的把握，判定语境，揣摩话题。2.根据语境、细读选项、选择答案。在把握话题和语境的基础上，针对对话的每一空白处，细读所提供的选项，认真分析它们之间的异同，依据对话有关情景内容，选择正确的答案。3.通盘考虑、前后联想、先易后难。要从对话整体理解出发，依照上、下问答的逻辑顺序来考虑所选择的答案，不可不顾前后顺序，孤立地就上句就补下句，这样可能出现所补句子符合上文而不符合下文的情况。要先解决有把握的、容易的，再回头补选较难的。4.通读对话、义形结合、验证答案。将对话补全之后，再将整段对话通读一遍，逐一验证答案。所选的答案不仅语义上要符合语境，而且要保证语言正确，做到说话得体。二、中考英语补全对话的答题方法1.掌握各交际项目的习惯用法。平时牢固掌握初中英语教材中出现的30个交流项目以及它们各自特定的习惯表达方式和惯用句型，答题时就能迅速地回忆起与对话内容有关的日常交际用语及习惯表达法，并且灵活地进行运用，才能保证所使用的语言符合英语在情景交流中的表达习惯。2.答题时要面向整体内容，切忌片面理解。答题时，跳过空行，快速把全篇对话通读一篇，了解对话的整体结构，把握对话的内容及语境。语境决定了语言的表达方式、双方说话人的态度以及表达的内容。如在餐馆、图书馆、车站、商店等不同的地点，都有各自的语言表达方式。因而，在做题时，应在理解全篇对话内容的基础上，准确地把握语言环境，把自己“置身”于语境之中，理解双方谈话的意图。3.抓好关键词，进行推断，使填词后组成的句子结构完整、合理。考查的形式是补全对上句问题的回答或者是补全对下句所要回答问题的提问。因此一定要注意前后照应，关注上下文之间的密切关系。做题时，可以根据上句的信息推断下句的信息，通过下句的信息推断上句的信息，即：要填前面的空行，看后第49页共69页句的信息，要填后面的空行，看前句的含义。如在打电话时，上句问"Who'sthatspeaking?"那么下句所选的就应是"Thisis.."。如在餐馆，下句的内容是"Abottleofbeer,please."那么上句就应该是"WhatcanIdoforyou?"或"CanIhelpyou?"这样前后对照，才能使上下文相适应。4.注意对话的表达要符合英美人的风俗习惯。不同的国生活习惯等等。在语言交际中也有各种不同的差异。在交际语言的选用中，由于受到各自的文化背景的影响，表达的方式三、方法技巧确定选项或所要填的词、句子时，不能孤立地看这一 (It'sFridaytoday.BobBob:Ilikebasketballbest.IthinkitcaBob:Iwillplayitinthegym.Bytheway,whowillyougotothebeachwith?第50页共69页答案可知是肯定回答。2.Whatareyougoingtodo根据下文回答I'mgoingtodosomesports.可知空格处是在询问对方明天要做什么。注意问句和答句中时态保持一致。喜欢的体育运动是什么。头，并用will构成将来时。5.Howwillyougothere由回答中的bycar可知Bob询问的是去海滩的交通方式，故问句用how开头。(11)词汇运用——中考英语知识清单一、语篇型词语运用词语运用题既考查阅读理解能力，又考查对词汇的灵活运用能力，综合性很强，难度较高。应加强学生理解能力的训练，使其熟练掌握《课标》和《中考说明》要求的词汇，熟知它们同根词的相关的变形。词语运用旨在提升学生在英语的文化意识及文化背景下对知识、技能、语言、篇章、情境的语言能力，分析与比较，综合与分类等思维品质，培养学生自主、合作、探究及终身学习的学习能力。1.选词填空选词填空是一种常见的中考题型，它考查在具体的语境中灵活运用词汇知识和语法知识的能力。考生应掌握词形变换、习惯用法和各种时态及主谓一致，然后结合篇章弄清上下文间的逻辑关系或内在联系并做出正确选择。2.根据首字母填空根据首字母填空是考查词汇综合运用能力的一种较难的题型。它的特点是将一篇文章中若干个词“掏空”,留下该词的首字母，它既作为提示又作为限制，让我们根据短文的意思把单词拼写完整。考生需通读全文，在字里行间捕捉信息，先易后难。既要理清逻辑，又要综合考虑。根据首字母填空考