2026届新高考生物三轮热点复习：体液调节

2026届新高考生物三轮热点复习体液调节考情分析1．体液调节在高考中出现频率较高，尤其在选择性必修1《稳态与调节》模块中占比约8-12分，常以非选择题形式考查，涉及血糖调节、甲状腺激素分泌的分级调节、体温调节、水盐平衡调节等核心内容。2．从命题思路上看，从以下几个方面进行考查（1）注重过程分析：常以流程图、实验数据等形式考查激素调节的过程，如血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用机制、甲状腺激素的分级调节与反馈调节。

（2）结合实际情境：试题多与生活场景或科研热点结合，如运动后血糖变化、寒冷环境下的体温调节、抗利尿激素在水盐平衡中的作用等。

（3）实验探究能力考查：要求考生设计实验验证激素功能、分析实验结果，如探究某种激素对血糖的影响、甲状腺激素分泌的调节机制等。复习目标复习目标：1.分析动物激素的种类及相互作用，形成普遍联系及局部与整体相统一的观点。(生命观念)2．建立激素调节实例模型，培养建模与模型分析的思维习惯。(科学思维)3．通过“动物激素的实验探究”，掌握科学探究的思路和方法。(科学探究)4．总结糖尿病的症状、发病机理及治疗措施，形成关注人体健康的理念。(社会责任)考情解码·考点定标在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物的一切生理活动都是由神经系统调节的。胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。HClHCl●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●胃酸（盐酸）神经中枢胰腺(效应器)小肠感受器传入神经传神出经胰液分泌刺激1、促胰液素的发现一、激素与内分泌系统①沃泰默实验:（1）沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受

的控制。（2）实验步骤:神经调节稀盐酸狗的上段小肠肠腔内(A组)狗的血液(B组)狗的小肠肠腔(切除神经)(C组)注入现象现象现象胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液胰腺不分泌胰液（3）沃泰默的结论:

这是一个十分顽固的反射，小肠上的微小神经难以剔除干净，胰液的分泌受神经调节1、促胰液素的发现一、激素与内分泌系统胰液的分泌是如何调节的呢？斯他林和贝利斯：这不是反射而是化学调节的结果①实验假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。稀盐酸小肠黏膜混合研磨制成______注射同一条狗的静脉促进胰腺分泌胰液提取液②实验设计实验组：对照组：将稀盐酸注入狗血液，胰腺不分泌胰液1、促胰液素的发现②斯他林和贝利斯的实验:一、激素与内分泌系统加入砂子：使小肠黏膜研磨更充分（3）实验结论:

胰腺分泌胰液受_________的调节控制，并将这种化学物质命名为__________；化学物质促胰液素促胰液素由

分泌。进入

后，随血流到达

引起胰腺分泌

。小肠黏膜血液胰腺胰液

由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，这就是激素调节（hormoralregulation）。

促胰液素的发现使人们认识到除了神经调节外还存在着——②斯他林和贝利斯的实验:1、促胰液素的发现一、激素与内分泌系统胰腺腺泡胰岛导管血管1.胰岛素的发现18691889191619201921发现并命名“胰岛”切除胰腺的狗患糖尿病，提出胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质的假说。将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为胰岛素。大多数实验都集中于制备胰腺提取物，然后注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。

胰岛素属蛋白质类激素，被胰腺分泌的胰蛋白酶分解2、激素的研究实例一、激素与内分泌系统班廷和助手贝斯特实验:胰腺萎缩

正常胰腺胰岛腺泡正常狗结扎胰管摘除胰腺的糖尿病狗治愈的狗1921

进一步实验：抑制

的活性，可直接提取正常胰腺中的

，治疗糖尿病。胰蛋白酶胰岛素

实验结论：胰腺中的胰岛产生的

，可以

。胰岛素降低血糖浓度一、激素与内分泌系统实验：公鸡摘除睾丸雄性性征明显消失睾丸重新移植回去雄性特征逐步恢复正常的公鸡阉割后的公鸡重新移植的公鸡减法原理加法原理实验方法：

、

摘除法移植法2.睾丸分泌雄性激素的研究后来，科学家从动物睾丸中提取出_____，并证实，其为睾丸分泌的_______睾酮雄激素一、激素与内分泌系统研究方法摘除法(植入法)饲喂法注射法实验设计实验组对照组自身对照或条件对照组—实验目的适用范围手术但不摘除饲喂等量正常饲料注射等量生理盐水摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺(补充激素)饲喂动物激素抑制剂验证或探究某种内分泌腺的生理作用所有内分泌腺只适用于非蛋白质或多肽类激素所有激素摘除内分泌腺饲喂动物激素注射动物激素验证或探究某种激素的生理作用3.激素功能研究方法一、激素与内分泌系统【特别提示】实验设计注意事项（1）动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，每组要有数量相等的多只动物。（2）实验设计时要注意设置对照实验，控制无关变量，保证单一变量。（3）针对不同的激素或腺体选择不同的实验方法切除法只适用于个体较大的动物；饲喂法只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能使用饲喂法；注射法适用于各种激素。单一变量原则避免实验的偶然性科学性原则一、激素与内分泌系统3、分泌腺的种类分泌腺外分泌腺内分泌腺分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的,如汗腺、唾液腺、胃腺等。汗腺没有导管的腺体，其分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。甲状腺胰液（各种消化酶）胰岛素、胰岛血糖素一、激素与内分泌系统1.内分泌系统的概念有内分泌功能的细胞内分泌细胞兼有内分泌功能的细胞聚集在一起内分泌腺体分散在组织器官（如小肠黏膜有分泌促胰液素等的众多内分泌细胞）（如胰腺中的胰岛细胞）（如下丘脑中的某些神经细胞，也具有内分泌功能）内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼有内分泌功能的细胞共同组成。4、

人体主要内分泌腺及其分泌的激素和功能一、激素与内分泌系统下丘脑垂体甲状腺肾上腺胰腺卵巢睾丸2.人体内主要的内分泌腺一、激素与内分泌系统激素分泌部位激素名称化学性质作用部位主要作用下丘脑垂体甲状腺抗利尿激素促XX激素释放激素多肽垂体肾小管集合管下丘脑合成,垂体释放,促进肾中肾小管、集合管对水分的重吸收调控垂体分泌释放相应的促激素生长激素促XX激素蛋白质全身相关腺体促进相关腺体的生长发育以及相关激素分泌调节生长发育,主要促进蛋白质的合成和骨的生长氨基酸衍生物调节体内的有机物代谢

;促进生长和发育;提高神经的兴奋性

全身3.人体内内分泌腺分泌的激素甲状腺激素一、激素与内分泌系统激素分泌部位激素名称化学性质作用部位主要作用肾上腺皮质髓质胰岛B细胞A细胞性腺卵巢睾丸肾上腺素氨基酸衍生物固醇皮质醇醛固酮肾脏全身促进肾小管吸Na+排K+,增加水的重吸收,调节水盐代谢调节有机物代谢提高机体应激能力,提高机体代谢,促进肝糖原分解使血糖浓度升高全身胰岛素胰高血糖素蛋白质多肽全身主要是肝脏促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖从而使血糖水平降低促进肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高雄激素（主要是睾酮）雌激素、孕激素固醇全身促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性征的出现等促进男性生殖器官的发育、精子细胞的生成和男性第二性征的出现等一、激素与内分泌系统

(1)多肽和蛋白质类激素:胰岛:垂体:下丘脑:肾上腺素等小分子有机物既可口服又可注射大分子有机物，易被消化道内的消化酶(蛋白酶)分解。不能口服，只能注射。(2)氨基酸衍生物类激素:

(3)固醇类激素:自由扩散主动运输胞吐醛固酮、皮质醇肾上腺皮质激素:孕激素促××激素释放激素、抗利尿激素促××激素、生长激素胰岛素、胰高血糖素甲状腺激素性激素:雌激素、雄激素3.激素本质及其运输

一、激素与内分泌系统不同动物激素的化学本质（1）类固醇：如肾上腺皮质激素、性激素（雌激素、雄激素）等。补充方式：

。（2）氨基酸衍生物类：如甲状腺激素、肾上腺素等。补充方式：

。（3）多肽和蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。补充方式：

。教材隐性知识：(选择性必修1P48相关信息)【名师提醒】既可口服，也可注射既可口服，也可注射不宜口服，需注射一、激素与内分泌系统4．不同动物激素的化学本质及相应受体位置固醇类如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)、孕激素氨基酸衍生物类如甲状腺激素、肾上腺素等多肽和蛋白质类如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等提醒：激素受体在细胞内一、激素与内分泌系统(1)生长激素幼年时不足：过多：成年过多：(2)甲状腺激素幼年缺少：成年过多：缺碘：5.激素分泌过多或过少引起的异常症

侏儒症巨人症肢端肥大症呆小症甲亢地方性甲状腺肿一、激素与内分泌系统6.激素间的相互作用

(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果，如图所示。(2)相抗衡作用：胰岛素（唯一）降低血糖，与胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素的升糖效应相抗衡。一、激素与内分泌系统胰岛素肾上腺素7.内分泌系统的功能：各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动，包括维持内环境稳定、调节物质和能量代谢、调控生长发育和生殖等。一、激素与内分泌系统血糖定义浓度____________称为血糖，主要是________。血液中的糖葡萄糖3.9-6.1mmol/L正常人空腹血糖含量:人体的血糖含量是如何维持在这样稳定的水平呢？二、血糖平衡的调节血糖食物中的糖类消化、吸收（血糖主要来源）血糖来源肝糖原分解葡萄糖（空腹时血糖重要来源）肌糖原不行！细胞脂肪酸等非糖物质转化血糖血糖去路脂肪组织和肝脏甘油三酯等非糖物质转化被组织细胞摄取氧化分解肝脏肌肉肝糖原肌糖原合成血糖3.9~6.1mmol/L食物中的糖类肝糖原脂肪酸等非糖物质消化、吸收分解转化摄取氧化分解合成转化CO2+H2O+能量肝糖原、肌糖原甘油三酯、某些氨基酸血糖的主要来源是空腹时血糖的重要来源低血糖：空腹血糖浓度低于2.8mmol/L,

出现饥饿、乏力、头晕等，严重可出现昏迷和死亡高血糖：空腹血糖浓度高于7.2mmol/L

空腹血糖浓度大于8.9mmol/L时出现尿糖（肾小管、集合管重吸收作用是有一定限度的）血糖的主要去向非必需氨基酸二、血糖平衡的调节1.血糖的来源和去向肾上腺素胰岛B细胞葡萄糖胰岛素分泌+促进：①血糖氧化分解②合成肝、肌糖原③转化成脂肪等抑制：④抑制肝糖原的分解⑤抑制非糖物质转变为葡萄糖（促进三个去路抑制两个来源）血糖浓度降低胰岛A细胞葡萄糖胰高血糖素分泌+促进肝糖原分解，脂肪等非糖物质的转化为葡萄糖。（促进两个来源）下丘脑副交感神经下丘脑交感神经促进肝糖原分解肾上腺分泌+血糖浓度升高

胰岛素和胰高血糖素的生理效应表现为

作用，胰高血糖素和肾上腺素表现为

作用。

调节机制：

。主要是

。从调节过程来看，血糖调节属于

。神经—体液调节激素调节负反馈调节相抗衡协同血糖平衡调节中枢2.血糖平衡调节过程二、血糖平衡的调节(1)调节中枢:

的相关区域。(2)调节机制:

。①神经—体液调节途径:下丘脑通过有关神经可调控肾上腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞分泌相关激素的量，进而再通过激素调控相关的生理过程实现对血糖平衡的调节。在此种调节方式中，内分泌腺本身就是反射弧中

的一部分。②体液调节途径:

可直接刺激

分泌胰岛素，_____

可直接刺激

分泌胰高血糖素。下丘脑神经—体液调节效应器高浓度血糖胰岛B细胞低浓度血糖胰岛A细胞3.血糖平衡调节过程二、血糖平衡的调节(3)血糖平衡的调节过程中多种激素共同起作用协同作用胰高血糖素肾上腺素甲状腺激素胰高血糖素胰岛素相抗衡作用(4)血糖平衡是神经调节和体液调节共同作用的结果，血糖调节的中枢在下丘脑。(5)与血糖平衡调节有关的4种器官②胰岛：胰岛B细胞分泌胰岛素；

胰岛A细胞分泌胰高血糖素。①下丘脑：调节血糖平衡的神经中枢。③肝脏：进行肝糖原与葡萄糖的相互转化。④骨骼肌：将葡萄糖转化为肌糖原。二、血糖平衡的调节①定义糖尿病主要表现为_________和_______，可导致多种器官的功能损害。高血糖尿糖②糖尿病的类型胰岛素受体胰岛素葡萄糖1型胰岛素受体胰岛素葡萄糖2型1型糖尿病病因：胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致，通常在青少年时期发病。2型糖尿病病因：与遗传、环境、生活方式等密切相关，但确切发病机理目前仍不明确。能量摄入过多、运动量过少、肥胖是2型糖尿病最常见的危险因素。二、血糖平衡的调节4.糖尿病“三多一少”(多饮、多尿、多食、体重减少)葡萄糖随尿液排出机体消耗大量脂肪、蛋白质消瘦“多食”机体为满足能量需求导致机体供能不足带走大量的水分,即“多尿”细胞外液渗透压升高口渴多饮③症状表现④危害和治疗方案糖尿病危害治疗方案可能会引起多种并发症①较轻患者可通过控制饮食，配合降血糖药物进行治疗;②较重患者(1型)可通过静脉注射胰岛素进行治疗。正常人一次性摄糖过多，血糖浓度超出肾脏的重吸收能力，尿中也可能会出现葡萄糖。肾脏疾病,重吸收血糖能力下降，尿中也可能会出现葡萄糖。【注意】尿糖≠糖尿病二、血糖平衡的调节分级调节

下丘脑垂体甲状腺寒冷刺激促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素促进促进抑制抑制细胞代谢（增加产热，抵御寒冷）促进大脑皮层反馈调节大脑皮层下丘脑垂

体甲状腺1.甲状腺激素分泌的分级调节三、甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点下丘脑垂体甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促进抑制下丘脑垂体激素的合成与分泌(1)三级腺体：a.

、b.

、c.

。(2)三种激素：甲——

、乙——

、甲状腺激素。(3)两种效果：“＋”“－”分别表示

、

。(4)分级调节定义:在大脑皮层的影响下，

可以通过

调节和控制某些内分泌腺中

的分层调控的方式。三、甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点1.甲状腺激素分泌的分级调节下丘脑垂体甲状腺肾上腺皮质性腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促肾上腺皮质激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素促性腺激素靶腺体甲状腺激素性激素醛固酮、皮质醇等1、分级调节类型：2、意义：分级调节可以___________________，形成_______________，有利于______________从而________________。放大激素的调节效应多级反馈调节精细调控维持机体的稳态下丘脑--垂体--甲状腺轴下丘脑--垂体--肾上腺皮质轴下丘脑--垂体--性腺轴三、甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点(1)概念:在一个系统中，系统本身工作的________，反过来又作为______调节该系统的工作的调节方式。效果信息(2)实例:如右图中，在血糖平衡调节过程中，胰岛素(胰高血糖素)作用结果会反过来影响胰岛素(胰高血糖素)的分泌。(3)意义:反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于___________

具有重要意义。升高增加增加降低机体维持稳态(－)(＋)3.反馈调节三、甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点①正反馈:加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。②负反馈:偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。(4)类型:三、甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点

内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。1.通过体液进行运输——不能定向运输。【注意】激素体液运输在日常生活生活中的运用临床上通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平。3.激素调节的特点三、甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点2.作用于靶器官、靶细胞

激素选择靶器官、靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。【提示】激素只能作用于靶细胞的直接原因和根本原因（1）只有靶细胞上含该激素的特异性受体（2）相应激素结合的受体的基因，只在靶细胞内选择性表达。三、甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点几种常见激素的产生部位和作用部位（即：靶细胞）激素名称产生部位靶细胞(受体）促xx激素释放激素促甲状腺激素促性腺激素促肾上腺皮质激素生长激素甲状腺激素胰岛素胰高血糖素下丘脑垂体垂体甲状腺胰岛B细胞胰岛A细胞垂体甲状腺性腺肾上腺皮质全身各细胞全身各细胞全身各细胞主要是肝细胞三、甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点3.作为信使传递信息激素犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。【注意】①激素不能持续作用，激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了

②激素失活后,为了维持激素含量的动态平衡，体内需要源源不断地产生激素三、甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点4.微量高效在正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般为10-12～10-9

mol/L。虽然含量甚微，但作用效果极其显著。激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质。一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能。【注意】激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。【判断】激素直接参与细胞内的许多代谢活动（

）×三、甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点酶激素抗体神经递质化学本质产生细胞作用部位作用后变化多数为蛋白质少数是RNA蛋白质、多肽、固醇、氨基酸衍生物球蛋白乙酰胆碱、肽类、氨基酸类、NO等活细胞内分泌腺细胞或某些细胞浆细胞神经细胞细胞内外靶细胞或靶器官内环境突触后膜不发生改变被灭活被降解被降解或移走【归纳总结】酶、激素、抗体与神经递质的比较三、甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点A．乙组小鼠的促肾上腺皮质激素水平会升高B．乙组小鼠饮生理盐水有利于改善水盐平衡C．三组小鼠均饮清水时，丙组小鼠血钠含量最低D．甲组小鼠受寒冷刺激时，肾上腺素释放量增加1．（2025·全国卷·高考真题）为研究肾上腺的生理机能，某研究小组将小鼠按照下表进行处理，一定时间后检测相关指标。下列叙述错误的是（

）丙组虽摘除肾上