2026年浙江省强基、深圳一模等名校高三语文诗歌鉴赏试题汇编（详解答案+翻译+赏析）

浙江高三强基联盟语文范成大《刈麦行》[真题呈现]阅读下面这首宋诗，完成15～16题。刈①麦行范成大梅花开时我种麦，桃李花飞麦丛碧。多病经旬不出门，东陂②已作黄云色。腰镰刈熟趁晴归，明朝雨来麦沾泥。犁田待雨插晚稻，朝出移秧夜食麦。[注]①刈：割取(庄稼)。②东陂：东边的田地。15.下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联以花信更迭写时序流转，点出麦子自种至长的过程，语言清新生动。B.诗人虽多病闭户却心系农事，见“黄云”麦浪而欣喜，开篇闲适自得。C.颈联直叙农人抢晴收割之紧迫，凸显农事劳作需与天时赛跑的普遍现实。D.尾联无直接抒情，却以平实的语言展现了农家的生活实况与辛勤忙碌。16.范成大被称作“田园诗之集大成者”,其诗常以“田家语”写农耕本真。请结合本诗，分析诗人是如何展现这种“本真”的。(6分)[参考答案]15.B【解析】“开篇闲适自得”理解错误。首联虽以梅花、桃李起兴，语言清新，但旨在客观陈述农时规律，为后文农事忙碌做铺垫。“多病经旬不出门”已暗示诗人身体状况不佳，并非闲适；而“东陂已作黄云色”在欣喜丰收之余，更引出了后文因担心天气突变而抢收的紧迫感，整体情感基调是关切与紧迫，而非“闲适自得”。16.①本真的语言。诗歌语言平实质朴，不着雕饰，对常见的田园风光和农事活动多用白描。②真实的场景。通过作物抢收和繁忙时节的细节刻画，刻画劳作的真实状态，展示了农耕生活的真实场景。③真挚的情感。诗人将情感融入客观的农耕叙事之中，体现了他对农夫艰苦生活的深刻体认与同情。【解析】评分参考：每点2分，其他答案言之有理可酌情给分。[译文]当梅花盛开的时候我开始播种麦子，等到桃李之花纷飞，麦田已是碧绿一片。我因多病已有十日未出门，但东边的田埂上，麦田已如黄云般金黄一片，成熟在即。我拿起镰刀，趁着晴天收割熟透的麦子，因为明天可能会下雨，雨水会让麦子沾上泥土。耕田等待雨水来临，准备插秧种植晚稻，早晨出门移栽秧苗，晚上便享用新麦做成的食物。[赏析]这是范成大继承唐代新乐府的现实主义传统，“因事立题”而作的一首乐府诗。它借助于一个农夫之口，真切地描绘了小麦的生长过程和抢收小麦时节繁忙的生活图景。前四句写小麦从播种到成熟的生长过程。宋室南迁之后，中原沦陷，北人纷纷南渡，同时也把耕作技术带到了南方，江南种麦也大盛起来。每年入冬时节，梅花绽开枝头，含笑霜风，这时，农夫们或三三五五，成群作伴，或倾家而出，老少咸集，来到田野，翻地耙田，趁着墒情尚好，抓紧播种小麦。次年仲春，芳草青青，群莺鸣唱，桃李花飞，这时，小麦已经开始拔节、抽穗。农夫极目田野，一片碧绿，小麦长势喜人，丰收在望，看在眼里，喜在心头，眉宇之间都流露着喜悦兴奋的神情。然而，农夫不幸染病，一病经旬。他身卧病榻，心系田间，所以，病情稍有好转，便柱杖出门，来到野外，看望自己曾为之洒下汗水、为之情丝萦绕的小麦去了。村东头一方傍山邻水的田地，正是他神驰梦怀的地方，这时麦已成熟，麦浪起伏着，遥遥望去，犹如一片黄云。这四句写小麦由播种到成熟的过程，极简洁，极生动，以花木盛茂变化代季节，以黄云一片状麦熟的景象，形象鲜明，色彩强烈，画面优美，引人无限遐思。另外，忙于耕种，喜于收获的农夫的形象，也生动如绘，时时映现于读者的眼前。后四句描写“三忙”季节紧张的生活。俗话说“麦熟一晌”，这时是最繁忙的时节，趁着晴天朗朗，必须抓紧收割。所以，农夫也顾不得大病初愈之后嶙峋瘦弱的身体了，他腰插镰刀，冒着灼背炙肤的炎炎烈日，来到麦田，也加入了收割的行列。他心中明白，说不定明早就会有暴雨降临，万一延误，成熟的小麦就要坏在地里了，一年的辛劳也将随之付之东流。这是一年中最忙的季节，忙着收割，忙着打场，同时还要忙着犁田整地，栽种晚稻，为秋季的丰收创下基础。在这三忙季节，农夫将小麦抢收完毕，又赶着黄牛来到田里，犁田耙地，单待天降大雨，安排秋季作物。他带着用新打下来的小麦做的干粮，一大早就到田头移秧去了，夜深了还在田间忙碌着。范成大一向有“田园诗人”的称号，不过，值得提及的是，他的田园诗，既不同于陶渊明式的“聊为陇亩民”、“复得返自然”之类的诗作，更不同于因过腻了富贵生活，想换个农家风味的王维式的“即此羡闲适”的作品。在范成大的“田园诗”中，我们可以触觉到农家真实的生活内容，嗅觉到农家真正的生活气息。他的诗作深刻而全面地反映了当时农家的景物、岁时、风俗、劳动、艰辛、忧虑、苦难等各式各样的生活琐事，流露出对农夫们辛苦耕织的深深同情，和对淳厚民风的热情赞赏。由于诗人在一定程度上亲自体验过农夫的生活，所以，读他的诗作，不仅仅使我们看到一些鸡犬桑麻的图画，更重要的是使我们似乎也跟着诗人来到了农夫中间，亲身体验了艰辛、繁忙的农家生活。《刈麦行》这首诗，写景叙事，纯用农家口语，不着雕饰，本色朴素，毫无铅华，但感染力极强。淡淡的诗句中，有浓浓的情味，有色彩鲜明的画面，又耸立有活脱脱的人物形象，诗意丰厚，意境幽邃，给人以无限清新丰实的感受。2026年深圳市高三年级第一次调研考试语文黄庭坚《送邓慎思归长沙觐省》[真题呈现]阅读下面这首诗，完成15～16题。送邓慎思归长沙觐省①黄庭坚邓侯过我解新鞿，潦倒犹能似旧时。西邑初除折腰尉，南陔②常咏采兰诗。姓名已入飞龙榜，书信新传喜鹊知。何日家庭供一笑，绿衣便是老莱衣③。[注]①觐省：探望双亲。邓慎思考中进士后，因授官之地离家乡较远，按例可获“省亲假”。②南陔：《诗经·小雅》的篇目，古人认为其中含有“循采兰以奉亲”之意。③老莱衣：春秋时期楚国隐士老莱子年老之后，仍穿五彩衣扮作孩童来娱悦双亲，成为孝行的典范。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联“解新鞿”指友人暂且放下官务，“犹”强调友人性情、风采仍如旧时。B.“折腰尉”点明友人初任官职较低微，暗含诗人对友人不喜官场逢迎的理解。C.颈联将追述往昔荣耀与推想当下家中情形对举，为友人归乡增添了喜悦色彩。D.诗人以“绿衣”代替原典的“五彩衣”，表达对友人未能获朝廷重用的惋惜。16.诗人表达对友人孝行的褒扬时，语意逐层推进。请结合内容简要分析。（6分）[参考答案]15.D【解析】诗人将“五彩衣”替换为“绿衣”,既贴合友人身份一一古代低级官员常着绿色官服，“绿衣”暗扣友人“折腰尉”的官职；又突出孝亲主旨—一以朴素的官服代指孝亲之衣，强调“娱亲”的核心是心意，而非外在形式。选项中“暗示对友人未能获朝廷重用的惋惜”属于过度解读，全诗基调以祝贺归乡、赞美孝亲为主，并无怀才不遇的怨怼或惋惜之情，与诗歌情感主旨相悖。16.(1)颔联化用《诗经》孝亲典故，肯定友人长期怀有奉亲之志。(2)颈联称赞友人考中功名后主动归乡，将孝念转化为实际行动。(3)最后一联认为友人回家愉悦双亲的行为，可与古代的孝行典范相提并论。(或：最后一联称赞友人之孝行不在于外在形式，更在于其娱悦双亲的孝心。)【解析】每点2分，共6分，意思相近即可。[译文]

邓君到访我处，解下新系的皮绳，虽困顿失意却仍如往昔般洒脱。他刚被任命为西邑那地方的县尉，从此免不了要为官场俗务屈身周旋，却常吟诵《南陔》中采兰奉亲的诗句。你的姓名已列入科举高中的榜单，新传来的家书带来了这个好消息，感觉连喜鹊都知道这件事了。真不知何时能在家庭中看到他让亲人展露欢颜的场景，身着官服便是如老莱子般彩衣娱亲的孝亲之态。[赏析]

《送邓慎思归长沙觐省》创作于北宋熙宁四年(1071年)。时黄庭坚在叶县(今河南省平顶山市叶县)任县尉。此诗为送别友人邓慎思返回长沙探望父母(觐省)而作。

首联“邓侯过我解新鞲，潦倒犹能似旧时”:“解新”是友人拜访诗人时暂时摆脱了因新职带来的某些事务上的束缚，来与诗人相聚。“潦倒”直陈其仕途失意之态，却以“犹能似旧时”转折，凸显友人虽历经坎坷仍保有昔日风骨的坚韧形象，简洁笔触中暗含对其心性品格的肯定。

颔联“西邑初除折腰尉，南陔常咏采兰诗”:“折腰尉”化用陶渊明“不为五斗米折腰”典故，暗指友人初任地方小官需屈身周旋的处境;“采兰诗”援引《诗经·南陔》孝亲之意，以“折腰”的世俗屈从与“采兰”的情志高洁形成鲜明对比，巧妙展现其在官场束缚中仍坚守孝悌本心的矛盾与执着。

颈联“姓名已入飞龙榜，书信新传喜鹊知”:“飞龙榜”代指科举中第的名录，直言友人功名得中;“喜鹊知”以拟人手法写喜讯随家书传递，仿佛连喜鹊都衔来佳音，既紧扣“省”主题，又为友人金榜题名后荣归故里觐见父母提供了合理的背景。

尾联“何日家庭供一笑，绿衣便是老莱衣”化用春秋老莱子七十岁着彩衣娱亲的典故，以“何日”设问引出对友人归乡场景的想象期许其能如老莱子般以孝行让家人展露欢颜。“绿衣”借代孝亲之态，既紧扣“觐省”主题，又以典故的柔性表达，将仕途功名的外在成就，收束于家庭温情的终极关怀之中，余韵悠长。湖北省2025-2026学年高三元月调考第二次联考语文-孔平仲《霁夜》[真题呈现]阅读下面这首宋诗，完成15～16题。霁夜孔平仲寂历帘栊深夜明，摇回清梦戍墙铃。狂风送雨已何处？淡月笼云犹未醒。早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。15.下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联写深夜因霁月而泛着微明，戍墙铃铛将人从清梦中摇醒，营造独特的寂静感。B.颔联描写霁夜天空之景，将薄云遮淡月的朦胧状态拟人化，写得空灵而富有情致。C.颈联融合听觉、触觉、视觉，凉意与飞舞的萤火相伴，点染出秋夜的孤清与静谧。D.尾联诗人推想明朝情景，是基于经验的预见，更是内心深处寂寥沉郁之境的呈现。16.钱钟书在《谈艺录》中说“宋诗多以筋骨思理见胜”,请概括此诗所蕴含之“理”。(6分)[参考答案]15.D【解析】“寂寥沉郁”不准确。诗人虽在秋夜中感受到凉意与孤独，但尾联展望风雨洗涤后的清新山色，表现出对明净境界的向往与确信，整体心境趋于宁静明朗，而非沉郁。16.①自然之理：动荡终将归于平静，狂风骤雨之后，就是静谧和明丽。(2分)②人生之理：人生的种种磨难与心灵的暗夜，终将成为过去，终会重现清明开阔的境界。(2分)③认知之理：人能够凭借理性与经验，超越眼前局限，预见事物发展的趋势。(2分)【解析】由狂风骤雨到淡月笼云的自然现象，看出自然的道理；由“寂”“独”“凉”到万丈青翠的清明开阔，看出人生的哲理；由尾联的想象推理，看到人的认知规律。[译文]

从睡梦中醒来，微启惺松的双眼，只见窗栊在朦胧的月色下，富有韵律，耳边隐隐也听到城墙角楼上传来的风铃叮当声。忽然想起睡前曾有急风骤雨，虽然眼前这淡月笼云的景象还是一样，但那急风骤雨现在已不知飘向何处了。只留下早就开始零落的秋叶，发出在亲吻大地时的秋的琴韵，眼前也似乎浮现出草坡上的萤火虫在凉意渐浓的夜空中划出流动的光的迹。明天早上准备从南边窗户远望，那庐山巍峨的雄姿，一定被夜雨洗涤得一片青翠，更具一番秋日清爽的诱人魅力。[赏析]

此诗写秋夜雨霁的清静景色，表现出爽快的精神境界。一般都因宋玉有“悲哉秋之为气也”之句，而发悲秋之感；但也有反其意而用之的，如李白诗中称“秋兴逸”，刘禹锡说“胜春朝”。此诗表现清爽的心境，也是一种逸兴。

诗篇将以上那种意境和感受，以细腻清新的笔触生动地表现了出来，令人读罢，仿佛也经历了一场荡涤心肺的秋雨洗礼，置身于诗人所营造的那个清风明月之夜，令人宁静淡泊，神思遐举。而尾联诗人忽以豪迈之笔，又将读者推至到一个清旷爽朗的境界，令人不禁逸兴遄飞，精神焕发。诗篇的意境和内含由此升华到另一个高度，显得更加丰富、厚实。历代诗人咏秋之作十分繁多，然多抒发“悲九秋之为节，物凋悴而无荣”（晋湛方生《秋夜赋》）的伤怀之情，写秋夜更有“秋可哀兮，哀良夜之遥长。月翳翳以隐云星胧胧而没光”（晋夏侯湛《秋可哀赋》）之名篇，直以“可哀为题。反其意而用之者，孔平仲虽不是首家，但这首咏秋夜雨后之作，确有其独创之处。

“霁夜”，这里是指雨霁之夜。在作诗手法上，诗人更是别出心裁，为了更好地创造意境，不仅将时间延展了，而且将顺序交叉着。诗篇以“秋兴”为主题，但不作空泛议论，而是捕捉具体景物，以表现诗人的感受。诗中画面相对独立，而时空转换又为复杂。诗人将过去现在、室内室外的诸种景物融合一体，读者体会这种跳越而感受得更真切丰富，诗篇本身也随之扩大了容量，避免了板滞平直。

最先触发作者诗情的，是闯入梦境的墙上响铃。然而诗的开头却先写从帘栊透入室内的明亮夜色。即先写醒后所见，次句再写梦醒。看夜色在前，而梦觉在后，这是一种倒叙；颔联出句又先写雨霁前风雨交加的情景，然后再写眼前“淡月笼云”的景色，又是一种回叙；颈联仍先写雨前秋风扫落叶，再写雨霁萤火横飞，仍然是回叙；末联由夜推想到朝，悬想经过雨洗之后的庐山，必然是苍翠欲滴。诗境不限于雨霁，而是回叙霁前的风雨和推想第二日的山色。这种时间的交叉和延展，不仅避免了平直，而且扩大了容量。

清爽的秋兴是通过秋夜景物的描写来表现的。诗的核心是一个“清”字，“清兴”融化在“清景”之中。这清景，就是秋月、秋声、秋叶和秋萤。古人说，“秋风清，秋月明”，清风明月是秋夜的富于特征性的景色；秋叶飘落伴随着秋声，再加上闪闪发亮的点点流萤，更为秋夜增添了清凉之意。描写这种清秋之景，诗人采用了对比映衬的手法，比起一般的景物点染，其艺术效果要强得多。明暗线素贯穿全篇。诗人的景物安排由幽暗转向明朗，成功地捕捉住读者的注意力，明暗的起伏变化成为诗篇的诗脉。诉诸视觉的朦胧月色，在夜深人静的时候，