2025~2026学年福建省厦门市同安第一中学附属中学九年级上学期12月月考化学试卷

2025~2026学年福建省厦门市同安第一中学附属中学九年级上学期12月月考化学试卷一、单选题1.“性质决定用途，用途体现性质。”下列物质的用途主要体现其化学性质的是

A．氧气用于医疗急救B．石墨制铅笔芯C．活性炭用于冰箱除味剂D．干冰用于人工降雨2.很多成语、俗语、诗词中蕴含着丰富的科学道理。下列用化学观点解释不正确的是

A．“松叶堪为酒，春来酿几多”——酿酒过程发生了缓慢氧化B．“满架蔷薇一院香”——分子在不断运动C．“冰，水为之，而寒于水”————物质的状态不同，化学性质不同D．“人要实，火要虚”——增加可燃物与氧气的接触面积，可燃物燃烧得更旺3.下列关于二氧化碳的实验室制法正确的是

A．制CO2的药品B．发生装置C．收集气体D．处理实验后药品

A．AB．BC．CD．D4.下列关于燃烧与灭火的说法错误的是

A．油锅着火后立即用锅盖盖灭B．森林失火时，可将大火蔓延路线前一片树木砍掉，形成隔离带C．家用电器着火，立即用水浇灭D．燃着的酒精灯不慎碰倒，若洒出的酒精燃烧起来，应立刻用湿抹布扑灭5.富勒烯（C60）在超导、催化等领域具有应用前景。C60属于

A．混合物B．单质C．化合物D．氧化物6.下列有关金属的说法正确的是

A．所有金属都可与氧气发生反应B．金属单质在常温下都是固体C．金块可以制成金箔，说明金具有良好的延展性D．不锈钢抗腐蚀性能比纯铁好，且其熔点比纯铁高7.磷酸奥司他韦胶囊是治疗流感的特效药，奥司他韦的化学式可表示为C16H28N2O4，下列有关说法中正确的是

A．奥司他韦由碳、氢、氧、氮四种元素构成B．奥司他韦中氮分子和氧分子的个数比为1：2C．奥司他韦是16个碳原子、28个氢原子、2个氮原子和4个氧原子构成的D．奥司他韦的相对分子质量为3128.下列物质中，不能由金属和稀盐酸反应直接生成的是

A．ZnCl2B．FeCl2C．CuCl2D．MgCl29.我国科学家利用石墨烯为催化剂，促进甲烷转化成甲醇（）和甲醛（），主要原理如图。下列分析正确的是

A．反应后石墨烯的碳原子数目增加B．保持甲烷化学性质的最小粒子是“”C．等质量的甲醇和甲醛，甲醇的分子个数多D．过程Ⅳ中各粒子数目比为1：1：1：1：2，则X为10.蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧，从开始燃烧至熄灭的过程中，用传感器测量和CO两种气体的含量随时间变化，结果如下图。下列说法正确的是

A．蜡烛在该密闭容器中燃烧的产物只有COB．密闭容器内物质总质量不断减少C．生成CO，可以推测蜡烛中含碳、氧元素D．可燃物与氧气接触且温度达到着火点不一定可以燃烧二、填空题11.跨越时空的“碳”索之旅。I.“碳”寻文物(1)用墨书写的“里耶秦简”距今两千多年，秦简上文字清晰可见，说明常温下碳单质化学性质_____(填“稳定”或“活泼”)。II.“碳”索燃烧(2)东汉《说文》：“炭……寒月供然火取暖者，不烟不焰……”。写出木炭完全燃烧的化学方程式_____。(3)某含碳物质，完全燃烧生成44g二氧化碳和36g水，该物质组成中碳、氢元素质量比为______。III.“碳”索冶金(4)实验室模拟古代火法炼铜装置如图。①实验过程中能证明C和CuO反应的现象是______。②酒精灯上的金属网罩作用为______。③实验改进：往固体试剂中加入适量无水氯化钙，用酒精灯(无网罩)加热即可制得光亮红色的铜，该实验______(“能”或“不能”)证明氯化钙为催化剂。三、实验题12.学习小组用气密性良好的不同装置进行如图实验，验证质量守恒定律。(1)用如图1所示的装置进行实验，称量装置和药品的总质量为m1。待反应结束后。再次称量装置和药品的总质量为m2，发现m1______m2(填“＜”、“＞”或“=”)原因是______。(2)改进装置之后，用如图2所示的装置进行实验，将气球中的碳酸钠粉末倒入装置中，观察到的现象是______，电子天平示数减小。电子天平示数减小的原因是______。(3)为了克服实验二的不足，进行了实验三。如图3所示，利用硬塑料瓶改进实验装置，小试管内装有稀盐酸。用电子天平称量装置和试剂的总质量，接下来的实验操作为______，待反应结束后，再次称量装置和试剂的总质量，电子天平示数不变。(4)由质量守恒定律可知，化学反应前后一定不变的是______。(填序号)①物质种类②元素种类③分子种类④分子数目⑤原子种类⑥原子数目13.某小组同学以“探究燃烧的奥秘”为主题展开探究，请问答下列问题。【任务一】探究燃烧的条件(1)将图1装置改进为图2装置并用该装置进行实验。I.白磷着火点40℃，红磷着火点240℃；II.磷燃烧产生的白烟会刺激人的呼吸道。①将Y管浸入热水中，可观察到Y管内的现象是______，a、c现象对比可得出燃烧的条件之一是______。②图1装置改进为图2装置优点是______。③多多同学对①中结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像，据此你对燃烧条件的新认识是______。【任务二】调控燃烧(2)打铁花是一种传统的民间焰火表演艺术。其原理是将生铁烧至熔化成为铁水，再将铁水在空中用力击打而形成四处飞溅的耀眼“铁花”。烧铁水时，用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓入空气，其目的是_____。【任务三】安全用火，人人有责(3)在加油站、油库、煤矿井内，需要张贴的图标是______(填字母代号)。

A．B．C．D．(4)某干粉灭火剂的主要成分是碳酸氢钠。将干粉灭火剂喷射到燃烧区即能灭火。已知：碳酸氢钠受热分解的化学方程式为：2NaHCO3Na2CO3+X+CO2↑。则X的化学式为______，请结合燃烧的条件，简述该干粉灭火器灭火的原理_____。四、填空题14.学习了碳的相关知识后，兴趣小组的同学设计了如图1所示实现“碳中和”的思路：(1)“碳追踪”是一种监测和评估碳排放及其影响的技术。这里的“碳”指的物质是______(填化学式)。(2)“碳计量”：自驾时“碳”排放量(kg)=行驶距离(km)×0.238，若自驾100km，相当于燃烧了质量为______(结果精确到0.1kg)的碳。(3)“碳管理”涵盖了减少“碳排放”、增加“碳吸收”以及“碳封存”等多个方面的内容。“碳封存”是将气态的“碳”压入地下或注入海底深处，以液态的形式封存。加压“封存”过程中，“碳”分子的______(选填“大小”或“间隔”)变小。(4)我国科研人员研制出一种新型多功能复合催化剂，在这种催化剂作用下，二氧化碳可以转化为汽油，转化过程如图2所示。①过程I和过程II中都有一种反应物X，X是一种单质，请写出X的化学式______。②在催化剂作用下，I中反应生成的另一种物质是生活中常见的氧化物，请写出该反应的化学方程式______。③低碳生活从我做起，请列举一条你能做到的具体措施______。15.从古至今，尤其是近几十年来，家用燃料经历了巨大的变化。某兴趣小组调查发现家用燃料变迁的大致历程为：

柴草

(纤维素)→蜂窝煤

(碳)→液化石油气

(丙烷：C3H8)→管道天然气

(甲烷：CH4)请回答下列问题：(1)过去，薪柴是主要燃料。涉及薪柴的成语“釜底抽薪”蕴含了一种灭火方法，其灭火原理是______。(2)液化石油气是通过石油分馏得到，属于______变化(“物理”或“化学”)。(3)石油在物质类别上属于______(填“纯净物”或“混合物”)，化石燃料包括石油、______和______。(4)天然气的主要成分是甲烷(CH4)，其完全燃烧的化学方程式为_____。(5)日常生活中，在用天然气做饭时，有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，此时需要______(填“调大”或“调小”)灶具的进风口。五、实验题16.请结合图示回答问题：(1)认识仪器：写出标号仪器的名称：①______；②______。(2)选择原理：实验室制取二氧化碳的原理用化学方程式表示为______。(3)选择装置：制取二氧化碳可选择图1中的______作为收集装置，选择此装置收集二氧化碳的依据为_______。(4)创新改进：利用塑料瓶等用品设计图2装置制取二氧化碳并测量收集到的气体体积。①与图1中A装置比较，图2中发生装置的优点是_______。②塑料瓶中植物油的作用是防止二氧化碳溶于水及与水反应，请写出二氧化碳与水反应的化学方程式______。③收集装置的塑料瓶中是否装满水对测量结果______影响(填“有”或“无”)。17.学习小组利用如图装置对二氧化碳的制取和性质进行探究。(1)①实验仪器连接好后，检查B装置的气密性操作是______。②检查装置的气密性后，打开K1，关闭K2，往B中加入试剂。一段时间后A中观察到的现象是______，说明二氧化碳的化学性质有______(填字母)。a.能溶于水b.能与水反应c.二氧化碳密度大于空气(2)关闭K1，打开K2，C中澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为______。(3)为探究影响大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳快慢的因素，实验小组进行了相关探究，实验设计和数据记录如表所示。每组实验大理石质量相等，表中“－”表示气泡太少，不再收集。

序号反应物收集一瓶气体所需要的时间(单位：秒)盐酸浓度盐酸体积大理石形状第1瓶第2瓶第3瓶第4瓶第5瓶第6瓶实验110%70mL小颗粒8910121419实验2块状111215172123实验37.5%70mL小颗粒101313151726实验4块状121416192227实验55%XmL小颗粒1418193263－实验6块状203159－－－为了保证实验的准确性，实验5、6中盐酸体积X=______。对比表格中实验2和4可得出的结论是