2026届高考语文一轮复习：小说的叙述视角和叙述人称 课件

小说的叙述视角和叙述人称一轮复习02040301CONTENTS考情微观基础回顾教材小练真题再现目录考情微观一轮复习考情微观年份卷别题干表述题型2020新高考1卷7.A文章以“看哪”开头，确定了全文的描写角度，即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城，使叙述语调显得既热情又客观。选择题2021新高考1卷王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？（从叙述视角看，本文以第一人称“我”的有限视角叙事。）简答题2022新高考2卷7.D本文借助小孩子的视角，先后描写了街道，山林，骡车店等处的景象，看似散漫，实则突出了主题，使本文具有形散神聚的特点。选择题2024九省适应性考试小说从曾明的角度讲述故事，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。简答题基础回顾一轮复习人称视角第一人称第二人称第三人称全知视角有限视角“声音”“眼睛”图文助记1.全知视角叙述者全知全觉。“上帝之眼”

特点：叙述者可以从任何角度观察事件，描写不同时空场景，透视任何人物的内心，对故事的发展和每个人的命运走向了如指掌。1.全知视角·教材链接

由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。

翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。（节选自《边城》）1.不受时空限制，叙述自由灵活。2.全方位描写人物，深入人物内心。3.多角度叙述事件。4.多方面反映社会生活和现实人生。2.有限视角叙述者限知限觉

特点：叙述者仅能感知、了解某一个或少数几个人物的内心活动与所见所闻，无法像“上帝视角”那样知晓所有角色的想法和故事全貌。“人物之眼”2.有限视角·教材链接通讯员撒开大步,一直走在我前面。一开始他就把我撩下几丈远。我的脚烂了,路又滑,怎么努力也赶不上他。我想喊他等等我,却又怕他笑我胆小害怕;不叫他,我又真怕一个人摸不到那个包扎所。我开始对这个通讯员生起气来。（节选《百合花》）1.给读者亲切感和真实感；2.

集中展现情节，展示人物形象；3.便于抒发情感,凸显主题。2.有限视角·教材链接自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书‘敕造宁国府’五个大字。（节选《林黛玉进贾府》）以“林黛玉”的有限视角来叙事。1.精准表现人物内心；2.

保留情节客观性；3.保留悬念，引发好奇。3.特殊视角《我是猫》《大卫·科波菲尔》氓《老人与海》儿童视角女性视角老人视角动物视角第一人称第二人称第三人称1.便于作者抒发自己或人物的思想感情；2.使读者感到真实，亲切，自然。1.营造一种亲切的氛围，把所要表现的事物更加亲切地表现出来；2.拉近作者与读者的距离。1不受时空限制，叙述自由灵活2.

全方位描写人物，深入人物内心3.

多角度地叙述事件4.更广阔地反映社会生活和现实人生。教材小练一轮复习（选择性必修上册）《老人与海》叙述视角别具特色，请简要分析。1.小说主要使用了第三人称“全知视角”叙述，客观全面而又具体。2.小说辅以第一人称和第二人称“有限视角”叙述。内心独白是第一人称“我”的有限视角，真实细腻地展示了主人公的心理活动；主人公圣地亚哥与称呼加拉诺鲨为“你”，通过主人公自身的视角拉近了读者与人物的距离，主观上增加了作品的真实感和体验感。3.小说用老人视角叙事，让读者完全沉浸于老人的精神世界，极致放大其与困境对抗的孤独坚韧与尊严，让“硬汉精神”更具冲击力。角度+作用真题再现一轮复习2024·九省适应性考试《牵手》小说从曾明的角度讲述故事，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。1.自身效果：以盲人的有限视角写盲人感受中的世界，更加具有代入感与真实感。2.人物：让读者更容易体会到他的心理状态，使曾明的形象更立体和丰满。3.情节：使故事发展更具有连贯性，也使得情节发展更