2025-2026学年扫把幼儿教案

2025-2026学年扫把幼儿教案学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：小扫把大作用——幼儿园小班劳动启蒙课。2.教学年级和班级：幼儿园小班（3-4岁）。3.授课时间：2025年9月20日上午10:00-10:30。4.教学时数：1课时（30分钟）。核心素养目标分析二、核心素养目标分析培养幼儿使用小扫把进行简单清扫的动手操作能力，发展手眼协调与精细动作；在集体劳动中体验合作与分享，萌发初步的责任意识与服务意识；感受劳动带来的成就感，激发爱劳动的情感，树立“劳动最光荣”的积极态度，形成尊重劳动、热爱生活的良好品质。学习者分析三、学习者分析小班幼儿已掌握基本的手部动作如抓握、扔物体，能进行简单模仿，但对劳动工具如扫把的使用经验有限，可能仅限于观察或家庭中的简单尝试。学习兴趣集中在游戏和动手操作中，能力包括粗大运动发展较好，精细动作仍在发展，学习风格偏好直观体验和模仿，通过重复练习学习。可能遇到的困难和挑战包括手眼协调不足导致清扫不精准，注意力短暂难以持续完成任务，以及保持兴趣和安全使用工具的挑战。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位幼儿配备《快乐劳动小能手》绘本中关于清扫工具的章节。2.辅助材料：准备幼儿使用扫把的正确方法图片、轻柔的清扫背景音乐、教师示范操作视频。3.实验器材：提供适合幼儿使用的轻质塑料小扫把10把、彩色纸屑模拟垃圾若干、小型收纳筐5个。4.教室布置：在活动区设置模拟清扫操作区，地面铺设防滑垫，确保操作空间安全宽敞。教学流程五、教学流程1.导入新课（3分钟）教师手持绘本《小熊的扫把》走进活动区，封面展示小熊拿着扫把打扫房间的画面，提问：“小朋友们，看看小熊手里拿的是什么？它为什么要用扫把呀？”引导幼儿观察并回答“扫把”“打扫房间”。教师翻到绘本内页，讲述小熊因为房间乱糟糟找不到玩具，妈妈教它用扫把清扫的故事，重点展示小熊用扫把把纸屑扫进簸箕的画面，引发幼儿对“用扫把打扫”的兴趣，自然引出本节课主题“小扫把大作用”。2.新课讲授（17分钟）（1）认识扫把的结构与名称（5分钟）教师出示适合幼儿使用的轻质塑料小扫把，引导幼儿观察并提问：“扫把是什么样子的？它有哪些部分？”通过实物观察，幼儿说出“长长的杆子”“毛茸茸的头”。教师总结：“这叫扫帚头（指着扫帚头），这是杆子（指着杆子），我们用扫帚头扫地，用杆子拿起来。”结合教材《快乐劳动小能手》中“清扫工具”章节的图片，对比实物，强化幼儿对扫把结构的认知。（2）学习扫把的正确使用方法（7分钟）教师示范握杆姿势：右手握住杆子末端，左手扶在杆子中间位置，双手配合保持稳定；示范清扫动作：身体略微前倾，用扫帚头轻轻贴着地面，从前往后、从两边往中间画圈，将垃圾集中到一起。边示范边用儿歌辅助：“小手扶稳杆，身体向前弯，扫帚贴地面，垃圾往中间跑。”请2-3名幼儿模仿，教师纠正握杆过高、扫帚头抬离地面等问题，强调“轻轻扫，不用力，避免扬起灰尘”。（3）理解劳动的意义（5分钟）教师再次翻阅绘本《小熊的扫把》，展示小熊清扫后房间变干净、玩具找到的画面，提问：“小熊用扫把打扫后，房间有什么变化？它现在心情怎么样？”引导幼儿回答“房间变干净了”“小熊很开心”。结合教材中“劳动让生活更美好”的内容，总结：“用扫把打扫房间，可以把垃圾扫掉，让环境变整洁，我们劳动后会开心，还能帮助别人，劳动真光荣！”3.实践活动（22分钟）（1）教师带领模拟清扫（8分钟）教师在活动区地面撒少量彩色纸屑（模拟垃圾），示范用扫把从前往后清扫，将纸屑集中到角落，说：“小朋友们，现在地上有好多小纸屑，我们一起用扫把把它们扫干净好不好？”幼儿每人拿一把小扫把，跟随教师一起模仿动作，教师巡回指导，重点纠正“握杆姿势”“扫帚头贴地面”等问题，鼓励幼儿说：“轻轻扫，纸屑跑中间。”（2）分组独立操作（10分钟）将幼儿分成5组，每组提供1把小扫把、少量彩色纸屑和1个小收纳筐。教师说明任务：“请小朋友们把地上的纸屑扫进自己的小筐里，比一比哪组扫得又快又干净。”幼儿分组操作，教师观察并帮助动作较慢的幼儿，提醒“不要着急，慢慢扫”“把纸屑都扫进筐里”。操作完成后，每组展示自己的收纳筐，里面装满纸屑，教师给予表扬：“这组小朋友扫得真干净，纸屑都收进筐里啦！”（3）游戏“垃圾回家”（4分钟）教师设置“垃圾回家”游戏：在活动区不同位置撒放红色、蓝色、绿色纸屑（分别代表不同“垃圾”），幼儿用扫把将对应颜色的纸屑扫进对应颜色的小收纳筐（红色筐放红色纸屑，蓝色筐放蓝色纸屑）。幼儿在游戏中巩固“从前往后清扫”和“集中垃圾”的方法，体验劳动的乐趣，教师说：“红色纸屑要回红色家，蓝色纸屑要回蓝色家，小朋友们帮它们找对家了吗？”4.学生小组讨论（5分钟）教师组织幼儿围坐成圆圈，提出3个简单问题，引导幼儿讨论并举例回答：（1）“你用扫把扫到了什么？”幼儿举例：“我扫到了红色的纸屑。”“我扫到了小纸片。”（2）“扫地的时候要注意什么？”幼儿举例：“要注意不要碰到小朋友。”“要轻轻扫，不要把垃圾扫到外面。”（3）“你觉得劳动开心吗？为什么？”幼儿举例：“开心，因为房间变干净了。”“开心，因为我帮老师扫地了。”教师总结幼儿的回答，强化“劳动能让我们环境变好，劳动很开心”的意识。5.总结回顾（3分钟）教师带领幼儿回顾本节课的重点：“今天我们认识了扫把，学会了怎么用扫把扫地（从前往后、轻轻扫），还知道劳动能让环境变整洁，劳动很光荣。”难点是“手眼协调，把垃圾扫到一起”，教师再次示范动作，说：“小朋友们要记住，扫把要贴着地面，慢慢扫，垃圾就会跑到中间啦！”最后，带领幼儿念儿歌：“小扫把，手中拿，从前往后轻轻扫，垃圾纸屑全跑掉，劳动最光荣！”结束本节课。拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）绘本推荐《小刺猬的清扫日》：教材中《快乐劳动小能手》以小熊为主角展现劳动过程，此绘本延续动物形象，讲述小刺猬用扫把帮朋友打扫落叶的故事，重点呈现“从前往后扫”“落叶堆成小山”等动作细节，与教材中扫把使用方法相呼应，强化幼儿对清扫步骤的记忆。《小兔子的清洁小工具》：结合教材“清扫工具”章节，拓展介绍抹布、小刷子等简单清洁工具，通过小兔子用不同工具整理房间的情节，让幼儿感知“不同工具不同用途”，丰富对劳动工具的认知，为后续学习多种劳动技能做铺垫。《劳动儿歌集》：收录《扫把轻轻扫》《小抹布擦擦擦》等儿歌，语言节奏明快，动作指令清晰（如“扫把贴地面，小手要扶稳”），与教材中“劳动小歌谣”板块形成补充，帮助幼儿在吟唱中巩固劳动动作。（2）生活实物观察引导幼儿在家庭或幼儿园寻找“像扫把一样能打扫的东西”，如羽毛掸子、小毛刷，观察它们与扫把的不同（扫把有“毛茸茸的头”，掸子有“软软的羽毛”），用简单的语言描述（“掸子能扫高高的柜子，扫把扫地面”），将教材中“工具认知”延伸到生活场景，培养观察表达能力。2.课后自主探究（1）“小扫把的好朋友”任务材料：幼儿用彩纸、吸管制作简易小扫把模型（模仿教材中扫把结构：杆子+扫帚头），尝试用模型扫桌面上的橡皮屑，体验“轻扫不扬尘”的动作要领。家长引导：“你的小扫把头是什么做的？能扫掉小垃圾吗？”结合教材中“劳动工具”内容，让幼儿在制作和操作中深化对扫把结构的理解。（2）“帮妈妈扫小角落”实践任务：在家中划定安全小区域（如门口小垫子、餐桌下），幼儿用适合幼儿的小扫把（参考教材中“轻质塑料小扫把”）进行清扫，家长用手机记录幼儿劳动瞬间（如“专注扫纸屑的样子”“把垃圾扫进簸箕”），事后与幼儿一起观看照片，说：“你把这里扫干净了，妈妈走路不滑了！”关联教材中“劳动让生活更美好”，让幼儿真实感受劳动的价值。（3）“我的劳动小画册”创作材料：白纸、蜡笔，幼儿用绘画记录自己用扫把劳动的过程（如“拿扫把”“扫地”“垃圾进筐”），家长帮忙在画旁写简单文字（如“XX用扫把扫地啦”）。带到幼儿园后，教师组织幼儿分享画册，结合教材中“劳动最光荣”主题，引导幼儿讲述“我劳动时很开心”，通过绘画表达对劳动的情感。（4）“给玩具宝宝洗澡”延伸任务：用小毛巾、水盆（少量水）给玩具娃娃“洗澡”，模仿教材中“清洁”劳动，学习“擦一擦”“洗一洗”的动作，家长引导：“玩具洗干净了，娃娃会开心吗？”将“清扫垃圾”延伸到“保持物品整洁”，培养爱劳动、爱惜物品的习惯。3.家长指导要点（1）任务简化：小班幼儿注意力时间短，课后任务控制在5-8分钟，如“扫门口3片纸屑”“给娃娃擦脸1次”，避免让幼儿产生负担，保持劳动兴趣。（2）正向激励：用具体表扬强化劳动行为，如“你扫把拿得真稳，像教材里的小熊一样！”“垃圾都扫进筐里，你真厉害！”，关联教材内容让幼儿获得成就感。（3）安全提示：提醒家长确保幼儿使用工具时安全，如小扫把杆子长度不超过幼儿手臂，地面干燥防滑，与教材中“安全使用工具”要求一致。教学评价与反馈七、教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿能积极参与清扫活动，90%正确握持扫把杆（右手握末端、左手扶中间），75%能从前往后画圈清扫，但少数幼儿需提醒扫帚头贴地面；全程遵守安全规则，未出现挥扫把打闹现象，体现教材中“安全使用工具”的要求。2.小组讨论成果展示：各小组能举例说明扫到的垃圾（红色纸屑、小纸片），85%幼儿提到“轻轻扫”“不碰到小朋友”，70%表达“劳动开心，因为房间变干净”，与教材“劳动让生活美好”主题一致。3.随堂测试：随机抽取5名幼儿独立清扫纸屑，3名能准确将垃圾集中到筐，2名需教师引导“从两边往中间扫”，整体达成“清扫垃圾”基本目标。4.课后实践反馈：家长反馈80%幼儿主动参与家庭清扫（如门口小垫子），用“小扫把”清理纸屑，能模仿教材中“垃圾进筐”动作，劳动积极性高。5.教师评价与反馈：本节课幼儿劳动兴趣浓厚，基本掌握扫把使用方法，但手眼协调能力需加强，后续可通过“模拟落叶清扫”游戏巩固动作要领，强化“劳动光荣”情感体验，符合教材“劳动启蒙”阶段目标。教学反思与总结教学反思这节课用绘本导入挺成功的，小熊的故事一下子抓住了小朋友的注意力，但分组实践时发现有几个孩子总想抢扫把，下次得提前强调轮流规则。示范动作时用儿歌辅助效果明显，孩子们跟着“小手扶稳杆，身体向前弯”的节奏学得快，不过有个别幼儿握杆姿势总不对，可能需要单独多指导几遍。游戏环节“垃圾回家”设计得不错，但红色纸屑和蓝色纸屑混在一起时，小朋友容易扫错，看来颜色区分要更明显些。

教学总结整体来看，孩子们基本掌握了扫把的使用方法，90%能正确握杆，75%能从前往后清扫，这比预期好。情感上特别明显，劳动后孩子们都挺自豪的，说“我帮老师扫地啦”，看来教材里“劳动最光荣”的主题确实种下了种子。不过手眼协调还是难点，有个孩子扫了半天纸屑还在原地打转，下次可以设计“追光点”游戏练瞄准。课后家长反馈说孩子回家主动扫门口垫子，这点让我很欣慰，说明劳动启蒙见效了。改进的话，下次得准备更多小扫把，避免争抢；增加“小助手”角色，让能力强的孩子帮同伴；再结合季节变化，设计扫落叶的新任务，保持劳动兴趣。课后作业1.**画一画小扫把**：用蜡笔画出你认识的扫把，标出它的“杆子”和“扫帚头”。

答案示例：幼儿画出长杆子和毛茸茸的扫帚头，家长在旁标注文字“杆子”“扫帚头”。

2.**学唱劳动儿歌**：和爸爸妈妈一起念课堂儿歌《小扫把》，填空补充动作要领。

题目：小手扶稳（），身体向前（），扫帚贴（），垃圾往中间（