2025-2026学年认识熊猫教案

第第页2025-2026学年认识熊猫教案备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型教材分析一、教材分析。本节课选自小学语文一年级下册“可爱的动物”单元，以《大熊猫》课文为基础，引导学生通过观察图片、视频，进一步认识熊猫的外形特征（黑白相间的毛发、圆脑袋、黑眼圈等）和生活习性（爱吃竹子、善于爬树），结合课文中的描述，培养学生的观察能力和语言表达能力，同时渗透爱护动物、保护自然的意识，符合低年级学生以直观形象思维为主的学习特点。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。通过认识熊猫，增强对中华优秀传统文化的认同感，培养文化自信；能结合课文内容，用“黑白相间”“圆脑袋”等词语描述熊猫特征，提升语言运用能力；通过观察图片和文本，初步培养提取关键信息的能力；感受熊猫的可爱形象，萌发保护动物的情感，提升审美创造素养。教学难点与重点三、教学难点与重点。1.教学重点，①引导学生通过课文《大熊猫》中的描述和图片观察，准确认识熊猫的外形特征（黑白相间的毛色、圆脑袋、黑眼圈）和生活习性（爱吃竹子、善于爬树）；②培养学生结合课文内容，用“圆滚滚”“可爱”等词语描述熊猫的语言表达能力。2.教学难点，①帮助学生理解“保护动物”的内涵，将课文中的情感教育转化为具体的保护意识；②指导学生从文本和图片中提取关键信息，如熊猫的生活环境、食物特点，提升信息筛选能力。教学资源准备四、教学资源准备。1.教材：确保每位学生配备《大熊猫》课文及配套练习册。2.辅助材料：准备熊猫高清图片（突出黑白毛色、黑眼圈等特征）、熊猫进食与攀爬视频片段、课文重点词句卡片。3.实验器材：不涉及实验。4.教室布置：张贴熊猫主题海报，设置“熊猫观察角”展示图文资料，划分小组讨论区。教学流程2.新课讲授（21分钟）。①认识熊猫的外形特征（7分钟）。教师出示课文《大熊猫》插图，指读课文句子：“大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴很短，皮毛黑白相间。”提问：“‘胖乎乎’是什么样子？‘黑白相间’指哪里？”请学生观察图片，用手指一指熊猫的“黑眼圈”“圆耳朵”，并模仿“胖乎乎”的样子。教师总结：“熊猫有胖乎乎的身子，黑白相间的毛，圆圆的脑袋，黑黑的眼圈，真可爱！”②了解熊猫的生活习性（7分钟）。指读课文句子：“大熊猫爱吃竹子，每天要吃很多竹子。有时候，它也会爬到树上玩。”播放熊猫吃竹子的视频（慢动作啃竹子、抱竹子坐着的画面），提问：“熊猫在吃什么？它怎么吃竹子？”请学生用“熊猫爱吃______”“熊猫会______”句式说话，如“熊猫爱吃竹子”“熊猫会爬树”。③学习用词语描述熊猫（7分钟）。出示词语卡片：“圆滚滚”“黑乎乎”“可爱”，教师范读：“熊猫的身子圆滚滚的，眼圈黑乎乎的，真可爱！”请学生用“圆滚滚”描述熊猫的其他部位（如“熊猫的脑袋圆滚滚的”），用“可爱”说一句话（如“大熊猫真可爱”）。

3.实践活动（10分钟）。①熊猫特征描画（3分钟）。发放画纸，请学生画出自己印象中的熊猫，要求用黑色和蜡笔涂色，并标出“黑眼圈”“胖身子”等特征，完成后同桌互相展示，说说“我的熊猫有______”。②生活习性模仿（3分钟）。教师说：“熊猫吃竹子啦！”学生双手做“拿竹子”状，模仿啃竹子的动作；教师说：“熊猫爬树啦！”学生双手做“爬树”状，弯腰慢走，加深对习性的理解。③保护动物小行动（4分钟）。教师提问：“熊猫是我们的国宝，怎样保护它？”出示“不乱扔垃圾”“不伤害动物”图片，请学生制作“爱护熊猫”小卡片，画上“竹子”“爱心”，写一句简单的话，如“熊猫，我爱你”。

4.学生小组讨论（5分钟）。将学生分成4人小组，讨论以下问题，教师巡视指导：①熊猫的外形有什么特点？举例回答：“熊猫有黑白相间的毛，圆脑袋，黑眼圈。”②熊猫喜欢吃什么？会做什么？举例回答：“熊猫喜欢吃竹子，会爬树，会打滚。”③我们应该怎样保护熊猫？举例回答：“不乱扔垃圾，保护竹林，不吓唬熊猫。”每组派1名代表分享讨论结果，教师及时肯定。

5.总结回顾（4分钟）。教师提问：“今天我们认识了熊猫的哪些特点？”学生回答：“熊猫有胖乎乎的身子，黑白相间的毛，黑眼圈，爱吃竹子，会爬树。”提问：“熊猫为什么是我们的国宝？”引导回答：“因为熊猫很可爱，只有中国有。”提问：“怎样保护熊猫？”学生齐声说：“爱护熊猫，保护它的家！”教师总结：“熊猫是我们的好朋友，我们要爱护它们，让它们快乐生活。”最后齐读课文《大熊猫》重点句子，结束本课。学生学习效果在知识掌握层面，学生能够准确复述课文《大熊猫》中关于熊猫外形特征的关键描述，如“身子胖乎乎的”“尾巴很短”“皮毛黑白相间”，并能结合图片指出熊猫的“黑眼圈”“圆耳朵”等具体部位。通过观察教师出示的高清图片和视频片段，学生能够区分熊猫毛色的黑白分布，例如准确说出“熊猫的肩膀和腿是黑色的，肚子和脸是白色的”，对“黑白相间”一词形成直观认知。在生活习性方面，学生能完整说出“大熊猫爱吃竹子，每天要吃很多竹子”“有时候会爬到树上玩”等课文内容，并能结合视频补充细节，如“熊猫用前爪抓住竹子，咔嚓咔嚓地啃”，对熊猫的食物和动作特点有清晰记忆。

在语言表达能力层面，学生能够运用本节课积累的词语描述熊猫，如用“圆滚滚”形容熊猫的身子（“熊猫的身子圆滚滚的，像个大皮球”）、用“黑乎乎”描述眼圈（“熊猫的眼圈黑乎乎的，像戴了墨镜”），甚至能创造性地结合生活经验表达，如“熊猫的爪子黑乎乎的，像戴了黑手套”。在句式运用上，学生能熟练使用“熊猫爱吃______”“熊猫会______”的句式说话，例如“熊猫爱吃新鲜的竹子”“熊猫会打滚”，部分能力较强的学生还能扩展句子，如“大熊猫在竹林里吃竹子，吃饱了就会爬到树上休息”，表现出语言组织能力的提升。

在信息提取与观察能力层面，学生能够从课文插图和视频中提取关键信息。例如，教师提问“熊猫的尾巴有什么特点”时，学生能迅速找到课文句子“尾巴很短”，并结合图片指出“熊猫的尾巴很短，几乎看不见”；教师播放熊猫吃竹子的视频后，学生能描述“熊猫坐着吃竹子，用牙咬竹子的叶子”，准确捕捉视频中的动作细节。通过“熊猫特征描画”实践活动，学生能在画作中标出“黑眼圈”“胖身子”等特征，说明其已具备将文本信息转化为图像信息的能力，观察能力和图文转换能力得到有效锻炼。

在情感态度与价值观层面，学生对熊猫的喜爱之情明显增强，能够主动表达“大熊猫真可爱”“我喜欢熊猫”等情感。通过“保护动物小行动”活动，学生认识到熊猫是“国宝”，需要保护，并能列举具体方法，如“不乱扔垃圾，不然熊猫会吃到垃圾生病”“不砍树，要保护竹林，不然熊猫没地方住”“不吓唬熊猫，让它安心生活”。在小组讨论中，学生能结合生活实际提出保护熊猫的建议，如“告诉爸爸妈妈不要买熊猫皮毛做的东西”“看到伤害熊猫的行为要告诉老师”，表现出将保护意识转化为行动的意愿，初步形成“爱护动物、保护自然”的价值观。

在课堂参与度与合作能力层面，学生表现出浓厚的学习兴趣和积极的参与热情。在“生活习性模仿”活动中，学生能主动模仿熊猫啃竹子、爬树的动作，课堂气氛活跃；在小组讨论中，4人小组能够分工合作，例如一人记录讨论结果，一人负责发言，其余成员补充，表现出初步的合作意识。通过同桌互相展示画作、分享“我的熊猫有______”等活动，学生学会了倾听他人发言，并能用“你的熊猫画得很可爱，黑眼圈很黑”等语句进行简单评价，语言交流能力和社交能力得到提升。

综合来看，本节课的学习效果紧扣教材《大熊猫》的核心内容，学生在知识掌握上实现了从“认识熊猫”到“描述熊猫”的深化，在能力上提升了语言表达、信息提取和动手实践能力，在情感上萌发了对国宝的喜爱和保护意识，达到了“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的有机统一，为后续学习其他动物主题课文奠定了坚实基础。【课堂】七、课堂评价。1.课堂评价：通过提问检查学生对熊猫外形特征和生活习性的掌握，如“熊猫的毛色是什么样的？”“熊猫喜欢吃什么？”观察学生在实践活动中的表现，如描画熊猫时是否能标出“黑眼圈”“胖身子”，模仿啃竹子、爬树动作是否到位，小组讨论时是否能结合课文内容回答问题。通过小测试（如连线题：熊猫特征与“黑白相间”“圆滚滚”等词语对应），了解学生对重点词语的运用情况，及时纠正错误表述，如将“黑乎乎”误用于描述毛色。2.作业评价：批改学生“画熊猫并写句子”的作业，关注是否正确画出熊猫的黑白分布，句子是否用上“圆滚滚”“可爱”等词语，如“熊猫的身子圆滚滚的”是否准确。对优秀作业进行点评，如“你画的熊猫黑眼圈很突出，句子写得很生动”，对有不足的作业提出建议，如“下次可以多写一句熊猫的动作，比如‘熊猫会抱着竹子吃’”，鼓励学生继续观察和表达，强化对课文知识的巩固。【反思改进措施】（一）教学特色创新

1.多媒体资源直观化，用高清图片和视频让学生近距离观察熊猫特征，增强学习兴趣。

2.实践活动多样化，通过描画熊猫和模仿动作，让学生动手参与，深化知识理解。

（二）存在主要问题

1.小组讨论时，部分学生发言不积极，影响整体讨论效果。

2.实践活动时间控制不够精准，导致总结环节仓促，学生反馈不足。

（三）改进措施

1.针对讨论问题，设计更明确的角色分工，如记录员、发言人，确保每个学生参与。

2.针对时间管理，提前规划环节时长，使用计时器提醒，灵活调整活动节奏。【典型例题讲解】1.填空题：课文里说大熊猫的身子是______的，皮毛是______相间的。

答案：胖乎乎；黑白

2.仿写句子：熊猫的身子圆滚滚的，真可爱！

仿写：熊猫的耳朵圆溜溜的，真可爱！

3.看图说话（出示熊猫吃竹子图片）：熊猫在做什么？

答案：熊猫在吃竹子，用前爪抱着竹子啃。

4.连线题（文字描述）：

熊猫的特征——对应词语

①黑眼圈A.圆滚滚

②短尾巴B.黑乎乎

③胖身子C.很短

答案：①-B②-C③-A

5.简答题：为什么说熊猫是我们的国宝？

答案：因为熊猫很可爱，只有中国有，数量很少，我们要保护它。【内容逻辑关系】①外形特征认知：课文核心词句“身子胖乎乎的”“皮毛黑白相间”“黑眼圈”“短尾巴”，通过图片观察建立视觉对