2025-2026学年诚信智慧教学设计

2025-2026学年诚信智慧教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课主要教学内容为人教版八年级上册第二单元第四课“诚实守信”，包括诚实的内涵、诚信对个人和社会的价值、践行诚信的具体要求（信守承诺、尊重隐私等）。2.教学内容与学生已有七年级“友谊的天空”“师长情谊”中人际交往道德原则（尊重、友善）直接关联，将“友善”情感体验升华为“诚信”理性认知，深化对“诚信是立身之本”的理解，衔接社会规则学习。核心素养目标二、核心素养目标聚焦道德修养，引导学生理解诚信的内涵与价值，形成“诚信是立身之本”的认知；强化责任意识，明确信守承诺、尊重隐私等践行要求，培养对自己、对他人、对社会的诚信责任感；促进健全人格发展，通过情境辨析提升诚信判断与践行能力，塑造诚实守信的道德品质。学习者分析1.学生已掌握七年级“友谊的天空”“师长情谊”中人际交往的道德原则（如尊重、友善），初步理解诚信在交往中的基础作用，但对“诚信是立身之本”的系统认知尚未形成。

2.八年级学生处于青春期，思维活跃，对情境辨析、案例讨论兴趣浓厚，具备一定逻辑分析能力，偏好互动式学习；部分学生能结合生活经验思考诚信问题，但抽象概括能力有待提升。

3.学生可能因现实情境复杂性（如“善意谎言”“隐私保护”）对诚信原则的绝对性产生困惑；在“信守承诺与责任冲突”等具体问题上易陷入两难判断，需通过案例引导深化理解。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、交互式白板

-课程平台：校园学习管理系统

-信息化资源：诚信主题PPT课件、诚信故事视频、音频材料

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

教师活动：播放短视频《小明的故事》：小明答应周末帮同学补习数学，却因打游戏失约，同学考试失利，小明陷入自责。提问：“如果你是小明，你会怎么做？这件事对你有什么启发？”

学生活动：观看视频，思考问题，举手发言（预设：“应该道歉，以后守信”“失信会伤害他人”）。

师生互动：教师引导学生说出“守信”“道歉”等关键词，板书课题“诚实守信”，明确本节课学习目标。

（二）讲授新课（20分钟）

1.诚信的内涵（7分钟）

教师活动：展示“诚”与“信”的甲骨文图片，讲解“诚”是真实无欺，“信”是信守承诺；结合教材“曾子杀猪”故事，提问：“曾子为什么要杀猪？这体现了什么？”

学生活动：阅读教材故事，小组讨论（预设：“言而有信”“教育孩子诚信”），代表发言。

师生互动：教师总结“诚信是诚实无欺、信守承诺的品质”，强调其是“立身之本”。

2.诚信的价值（6分钟）

教师活动：呈现教材案例“同仁堂‘炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力’”，提问：“同仁堂百年不衰的原因是什么？结合生活，诚信对个人和社会有何价值？”

学生活动：结合教材，列举“赢得信任、获得机会”“社会和谐稳定”等，同桌交流后分享。

师生互动：教师板书“个人立身之本、社会运行之基”，引导学生联系自身经历谈感受（如“诚信让我交到更多朋友”）。

3.践行诚信的要求（7分钟）

教师活动：创设两难情境：“朋友问你‘我这次考试不及格，爸妈问起来你怎么说？’，你会如实回答吗？为什么？”组织角色扮演，学生分别扮演“朋友”“提问者”“自己”。

学生活动：分组讨论，选择角色表演，分享处理方式（预设：“如实回答，安慰朋友”“委婉表达，但不说谎”）。

师生互动：教师引导区分“善意的谎言”与“失信”，强调“诚信不是机械教条，需在尊重他人、承担责任中践行”，板书“信守承诺、尊重隐私、明辨是非”。

（三）巩固练习（15分钟）

1.判断辨析（5分钟）

教师活动：出示判断题：“①答应别人的事做不到，可以找借口推脱。（）②为保护朋友隐私，可以隐瞒真相。（）”，学生独立思考后举手回答，说明理由。

学生活动：判断对错，阐述理由（预设：“①错，失信；②错，需分情况，若涉及原则问题需诚实”）。

师生互动：教师点评“诚信需结合具体情境，坚守道德底线”。

2.案例分析（10分钟）

教师活动：呈现教材案例“小华答应帮妈妈照顾生病的奶奶，却因同学约去图书馆而失约”，提问：“小华的做法对吗？如何改正？如果是你，会怎么做？”

学生活动：小组讨论，形成解决方案（预设：“先道歉，再补上照顾任务；提前和同学沟通改期”），小组代表发言。

师生互动：教师引导学生总结“诚信需要权衡利弊，勇于承担责任”，强化“信守承诺”的践行要求。

（四）课堂总结（5分钟）

教师活动：提问“通过本节课学习，你对诚信有哪些新认识？今后会怎么做？”学生自由发言，教师总结“诚信是美德，更是责任，需从点滴做起，做诚信中学生”。

学生活动：回顾本节课重点，分享收获（预设：“诚信要言行一致，遇到两难问题要明辨是非”）。

师生互动：全班齐读教材“诚信是金”结语，升华情感。教学资源拓展###1.拓展资源

（1）经典诚信故事

-《商鞅立木》：商鞅在变法前立木于南门，悬赏“徙者赐金十斤”，有人徙木后获金，彰显政令诚信，为变法奠定信任基础。

-《季布一诺》：季布重诺，得“得黄金百斤，不如得季布一诺”之誉，体现“一诺千金”的诚信品质。

-《范式守信》：范式与张劭约定两年后拜见，至期范式千里赴约，展现“言必信，行必果”的交友诚信。

（2）现实诚信案例

-学生身边：班级“诚信借阅角”无人值守，学生自觉借还书籍；考试中无人监考，学生独立完成试题。

-社会人物：“油条哥”刘洪安坚持用良心油炸油条，公开承诺“不用复炸油”，赢得顾客信任；“诚信奶奶”李淑芬替子还债，20年还清207万元债务，彰显家庭诚信。

-行业诚信：同仁堂“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训，支撑企业百年不衰；电商平台“七天无理由退换货”服务，体现商业诚信对消费者权益的保障。

（3）名言警句与文化传承

-儒家经典：《论语》“人而无信，不知其可也”；《孟子》“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”；《礼记》“诚者，物之终始，不诚无物”。

-现代诠释：“诚信是社会主义核心价值观个人层面的基本要求”“诚信是金，是立身之本、成事之基”。

（4）诚信在不同领域的体现

-学术诚信：论文写作中不抄袭、不剽窃，如实引用数据；实验报告中不伪造结果，尊重科学事实。

-网络诚信：不造谣传谣，对网络信息负责；不泄露他人隐私，保护个人信息安全。

-家庭诚信：对家人坦诚，不隐瞒重要事情；信守对家人的承诺，如陪伴约定、学习目标等。

###2.拓展建议

（1）阅读拓展

-阅读教材“相关链接”栏目中的《诚信小故事》，收集1-2个自己印象最深的诚信案例，分析其对个人成长的意义。

-推荐阅读《中学生诚信教育读本》，重点阅读“诚信与责任”“诚信与友谊”章节，撰写读后感（不少于3129字）。

（2）实践拓展

-开展“家庭诚信档案”调查：采访父母或祖辈，记录他们生活中信守承诺或面对诚信选择的故事，整理成“家庭诚信小故事集”。

-组织班级“诚信承诺书”签订活动：结合教材“践行诚信的要求”，制定班级诚信公约（如考试不作弊、借物及时还、不传播谣言等），全体同学签名承诺。

（3）记录与表达

-建立“诚信日记本”：每天记录一件自己或他人践行诚信的行为（如主动承认错误、遵守约定、帮助他人等），每周在小组内分享，评选“诚信之星”。

-制作“诚信手抄报”：以“诚信是金”“诚信在我身边”为主题，收集名言、案例、漫画等，在班级文化墙展示。

（4）观影拓展

-观看《感动中国》年度人物专题片，重点记录“诚信人物”的事迹（如“信义兄弟”孙水林、孙东林为农民工按时发放工资），撰写观后感，思考“诚信如何传递正能量”。

-观看纪录片《诚信的力量》，了解诚信在商业、文化、科技等领域的重要作用，结合教材“诚信是社会运行之基”，举例说明诚信对社会发展的意义。

（5）志愿服务

-参与社区“诚信宣传小使者”活动：向居民发放“诚信经营”“诚信做人”宣传单，讲解诚信对社区和谐的重要性。

-担任班级“诚信监督员”：监督班级日常行为（如作业独立完成、值日负责、借阅登记等），每周汇总“诚信行为清单”，对表现突出的同学予以表扬。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课通过案例分析、情境辨析，系统学习了诚信的内涵（诚实无欺、信守承诺）、价值（个人立身之本、社会运行之基）及践行要求（信守承诺、尊重隐私、明辨是非）。诚信是社会主义核心价值观的重要内容，需在日常生活点滴中践行，做到言行一致、勇于担责，成为诚实守信的中学生。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共8分）

（1）诚信的基本要求是（）

A.自由散漫B.言而无信C.信守承诺D.唯利是图

（2）下列行为体现诚信的是（）

A.考试作弊B.借物不还C.如实告知朋友缺点D.传播网络谣言

（3）“人而无信，不知其可也”强调诚信是（）

A.生活技巧B.立身之本C.竞争手段D.个人爱好

（4）面对“朋友请求隐瞒考试不及格”的情况，正确做法是（）

A.直接拒绝B.善意谎言C.建议朋友诚实面对D.视情况而定

2.情境分析题（共12分）

小华答应帮妈妈照顾生病的奶奶，却因同学约去图书馆而失约。请结合教材知识，分析小华的行为是否诚信，并提出改进建议。

参考答案：

1.（1）C（2）C（3）B（4）C

2.行为不诚信（3分），违背“信守承诺”要求（3分）。建议：向妈妈道歉，补上照顾任务；提前与同学沟通改期，履行承诺（6分）。课后作业1.简答题：结合教材“诚实守信”章节，解释诚信的基本内涵。（答案：诚信是诚实无欺、信守承诺的品质，体现为言行一致、真实可靠，是个人道德的核心要求。）

2.案例分析题：小丽答应帮同学补习英语，却因看电视而忘记。请分析小丽的行为是否诚信，并提出改进建议。（答案：行为不诚信，违背信守承诺；建议向同学道歉，重新安排补习时间，并制定计划避免类似失误。）

3.情境辨析题：朋友请求你隐瞒他考试不及格的事实，你会如实告诉家长吗？为什么？（答案：会如实告知，