2 宝剑锋从磨砺出教学设计小学综合实践活动五年级第二学期粤教版（广州版）

2宝剑锋从磨砺出教学设计小学综合实践活动五年级第二学期粤教版（广州版）课题课时课程基本信息1.课程名称：宝剑锋从磨砺出

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生动手实践能力，通过制作宝剑模型，提升学生的动手操作技能。

2.增强学生创新意识，鼓励学生在制作过程中发挥想象力，设计独特模型。

3.强化学生合作精神，引导学生分工合作，共同完成宝剑制作任务。

4.提升学生审美能力，通过观察宝剑模型，培养学生对美的感知和鉴赏能力。学情分析五年级的学生正处于童年向少年过渡的关键时期，他们的好奇心和求知欲较强，对于动手实践和创意活动表现出较高的兴趣。在知识层面上，学生对制作和设计有一定的了解，但具体到宝剑模型的制作，他们可能缺乏系统的制作步骤和方法。在能力方面，学生的动手能力、观察能力和创新能力有待进一步提升。素质方面，学生的合作意识和团队精神需要通过实践活动得到培养。

从行为习惯来看，学生在课堂上通常能够保持一定的纪律，但个别学生可能会因为注意力不集中而影响学习效果。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.知识准备：学生需要掌握基本的制作工具和安全知识，以及简单的物理原理，如平衡和重心。

2.能力发展：通过实践，学生可以锻炼动手操作能力，提高解决问题的能力。

3.素质提升：在合作制作过程中，学生学会沟通、协商和分工，有助于培养良好的团队协作精神和社交能力。

4.情感态度：学生对成功的作品会产生自豪感，这有助于增强他们的自信心和成就感。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《宝剑锋从磨砺出》课程教材，包含制作宝剑模型的步骤和技巧。

2.辅助材料：准备宝剑制作相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解制作过程。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、纸张等制作宝剑所需的材料，并确保其安全无污染。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的动手实践环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布宝剑制作步骤的PPT，要求学生预习并了解宝剑的基本结构和制作要点。

-设计预习问题：提出“如何设计一把既美观又实用的宝剑？”等问题，引导学生思考设计原则。

-监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解宝剑制作的基本步骤。

-思考预习问题：学生思考如何将所学知识应用于实际制作中。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以中国古代剑术视频引入，激发学生对宝剑的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宝剑制作的关键技术，如纸张折叠、粘合技巧等。

-组织课堂活动：分组进行宝剑制作，每组设计并制作一把宝剑。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考制作过程中的难点。

-参与课堂活动：学生积极参与制作，尝试解决制作过程中遇到的问题。

-提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题时，主动提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握宝剑制作的技术要点。

-实践活动法：通过实践活动让学生体验宝剑制作的全过程。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计并制作一把具有自己特色的宝剑模型。

-提供拓展资源：推荐相关的宝剑制作书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，独立完成宝剑模型的设计和制作。

-拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多宝剑制作技巧。

-反思总结：学生对自己的作品进行评价，总结制作过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我评价和改进能力。

本节课的重点在于宝剑制作技能的掌握，难点在于设计创新和解决问题的能力。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生不仅能够学会宝剑制作的基本技能，还能培养创新思维和团队合作精神。学生学习效果1.技能掌握：学生学会了宝剑制作的基本技能，包括纸张折叠、粘合技巧、装饰设计等。他们能够独立完成宝剑模型的设计和制作，展示了良好的动手操作能力。

2.创新思维：在宝剑制作过程中，学生被鼓励发挥自己的想象力，设计出具有个人特色的宝剑。这有助于培养学生的创新思维和审美能力。

3.团队合作：本节课采用小组合作的形式进行宝剑制作，学生在分工合作中学会了沟通、协商和解决问题。这有助于培养学生的团队合作精神和社交能力。

4.知识拓展：学生在制作宝剑的过程中，了解了宝剑的历史、文化和相关技术知识。这有助于拓宽学生的知识视野，增强他们的文化素养。

5.问题解决能力：在制作过程中，学生可能会遇到各种问题，如材料选择、结构设计等。通过合作和讨论，学生学会了分析问题、寻找解决方案，并最终克服困难。

6.自主学习能力：课前预习环节，学生通过自主阅读和思考，为课堂学习做好准备。这有助于培养学生的自主学习能力，使他们能够在未来的学习中更好地适应和应对。

7.成就感与自信心：学生在完成宝剑制作后，感受到了成功的喜悦。这种成就感有助于增强学生的自信心，激发他们在其他领域也取得优异成绩的信心。

8.安全意识：在制作过程中，学生学会了正确使用剪刀、胶水等工具，增强了安全意识。这有助于他们在日常生活中注意安全，避免意外伤害。

9.反思与总结：学生在课后对制作过程进行反思和总结，发现了自己的不足，并提出了改进建议。这有助于他们不断改进，提升自己的能力。

10.交流与合作：学生在课堂上积极交流，分享自己的制作经验和心得。这有助于他们提高语言表达能力，学会倾听他人意见，培养良好的沟通技巧。板书设计①宝剑制作步骤：

-材料准备

-设计草图

-纸张折叠

-粘合固定

-装饰美化

②关键技术点：

-纸张选择与处理

-折叠技巧

-粘合方法

-平衡与稳定

-创意设计

③安全注意事项：

-工具使用规范

-个人防护措施

-环境安全

-垃圾分类处理作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对宝剑制作技能的掌握，提高他们的创新能力，本次作业布置如下：

1.学生需根据本节课所学知识，独立设计并制作一把宝剑模型。要求模型具有以下特点：结构稳定、装饰美观、具有创意。

2.学生在制作过程中，需详细记录制作步骤和心得体会，包括遇到的问题和解决方法。

3.学生完成作品后，需提交一份书面报告，内容包括设计理念、制作过程、创新点以及个人评价。

作业反馈：

1.教师将及时批改学生提交的作业，对作品的质量和学生的表现给予评价。

2.对于制作过程中的问题，教师将给出具体的改进建议，如结构优化、装饰创新等。

3.教师将针对学生的书面报告，对其设计理念、制作过程和反思总结进行评价，指出优点和不足。

4.教师将组织学生进行作品展示和交流，鼓励学生互相学习，共同进步。

5.对于表现优异的学生，教师将给予表扬和奖励，激发学生的学