2025-2026学年时间的表达教案

2025-2026学年时间的表达教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版Goforit!七年级下册Unit2“Whattimedoyougotoschool?”部分，包括时间的整点表达（seveno'clock）、半点表达（halfpasteight）、一刻表达（aquarterpastseven），以及用past和to表达非整点时间（tentonine），结合日常活动词汇如getup,gotoschool等展开时间的问答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级上册已掌握数字1-12的英文表达及简单日常活动词汇（如getup,havebreakfast），本节课在此基础上系统学习时间的具体表达方式，为后续谈论日常作息、进行时间管理话题的交流奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标：通过时间的整点、半点、一刻及past/to等表达学习，提升学生运用英语准确描述日常活动的时间安排的语言能力；在谈论日常作息的情境中，培养逻辑表达与跨文化时间认知的思维品质；通过小组对话练习，增强合作运用语言进行交流的学习能力，树立合理规划时间的意识。学习者分析学生在七年级上册已掌握数字1-12的英文表达及简单日常活动词汇（如getup,havebreakfast），为本单元时间表达的学习奠定基础。七年级学生对互动活动如角色扮演、游戏感兴趣，具备基础英语听说能力，但语法和词汇学习需强化；学习风格多样，包括视觉、听觉和动觉，教师应采用多样化教学策略。学生可能遇到的困难和挑战包括时间表达中的past/to结构易混淆，如tentoninevs.tenpastnine；发音问题；记忆新词汇如halfpast,aquarterto；在对话中正确应用时间表达描述日常作息。教学资源准备1.教材：确保每位学生持有人教版Goforit!七年级下册Unit2教材。

2.辅助材料：准备时钟图片、日常活动时间表、时间表达动画视频及配套练习卡。

3.实验器材：不涉及实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，采用U形桌排列，便于学生互动练习时间对话。教学过程设计导入环节（5分钟）：教师播放一段日常作息动画视频，展示学生起床、上学等活动场景，提问：“Whattimedoesthestudentgetupinthevideo?”学生举手回答，教师引导讨论日常时间安排。接着，教师展示大时钟图片，提问：“Canyoutellmethetimeonthisclock?”学生尝试回答，教师纠正发音并引入本课主题。师生互动中，教师鼓励学生用简单英语描述自己的作息，如“Igetupatsixo'clock”，教师即时反馈，激发兴趣。

讲授新课（15分钟）：教师使用多媒体课件，分步讲解时间表达规则：整点（seveno'clock）、半点（halfpasteight）、一刻（aquarterpastseven）及past/to结构（tentonine）。重点对比past/to用法，如“tenpastnine”与“tentonine”的区别，通过动画视频演示时间变化。教师示范朗读，学生跟读，教师纠正发音错误。创新点采用角色扮演：教师扮演“时间小助手”，学生扮演“作息规划师”，模拟对话，如“Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolatseventhirty.”师生互动中，教师提问检查理解，如“Whydoweuse'past'here?”学生回答，教师引导总结规则。紧扣重难点，针对past/to混淆，设计对比练习，如“halfpast”与“aquarterto”的区分，确保学生掌握。

巩固练习（15分钟）：教师分发时间表达练习卡，学生分组进行配对游戏：一人描述时间（如“It'stentoeight”），另一人画出时钟。小组讨论日常作息表，教师巡视指导，提问：“Howdoyouplanyourday?”学生用英语分享，教师即时评价。创新点引入时间表达竞赛：小组竞赛谁最快完成时间转换练习，如“eightforty-five”转为“aquartertonine”。师生互动中，教师提问拓展核心素养，如“Isitgoodtobeontime?Why?”学生讨论，教师强调时间管理意识。针对发音问题，教师播放音频，学生跟读，教师纠正。

课堂提问（融入各环节）：在导入环节提问日常时间；在讲授新课中提问规则应用；在巩固练习中提问讨论话题。师生互动贯穿始终，教师鼓励学生主动提问，如“CanIsay'fiveo'clockpast'?”教师即时解答。总用时35分钟，剩余10分钟用于总结回顾，教师简要重申重点，学生复述关键表达。教学资源拓展1.拓展资源：

-**时间表达专项练习册**：包含整点、半点、一刻及past/to结构的阶梯式练习，涵盖听音辨时、看图写时、情景对话填空等题型，强化规则应用。

-**双语时间管理手册**：中英文对照的日常作息表模板，涵盖起床、用餐、学习、运动等场景，引导学生用英语描述个人时间安排。

-**文化对比资料**：介绍不同国家时间观念差异（如守时文化、午休习惯），结合教材活动词汇（如havelunch,takeanap）拓展跨文化交际意识。

-**时间表达韵律歌谣**：配合教材内容编写的韵律口诀（如“整点加o'clock，半点用past/to，一刻quarter要记牢”），辅助记忆发音和结构。

-**实物教具包**：可调节的时钟模型、时间卡片（含数字、past/to、活动词），用于小组互动游戏（如“时间拼图”“你说我拨”）。

2.拓展建议：

-**生活化应用**：学生记录一周家庭作息，用英语描述关键时间点（如“Mymomcooksdinneratsixthirty”），结合教材活动词汇（cookdinner）巩固表达。

-**学科融合实践**：数学课学习时间换算后，用英语表达计算结果（如“Forty-fiveminutesequalsthree-quartersofanhour”），强化学科知识迁移。

-**创意表达任务**：设计“我的理想一天”时间表，用英语标注活动及时间，并配简笔画说明，培养逻辑表达与规划能力。

-**纠错强化训练**：收集常见错误（如混淆tenpast和tento），制作“时间诊所”卡片，学生分组诊断并修正，提升语言准确性。

-**家庭互动任务**：采访家人作息时间（如“Whattimedoesyourgrandmagetup?”），整理后课堂分享，结合教材句型（Whattimedo...?）拓展真实交际场景。教学评价1.课堂评价：通过分层提问检测基础规则掌握，如“Whattimeisit?”整点/半点表达；观察小组对话中“past/to”结构应用准确性，记录典型错误；采用5分钟小测试（听音写时、看图写时）综合评估语言输出能力。教师巡视时重点纠正发音混淆（如“past”/“to”），对易错点即时示范，如“tentonine”与“tenpastnine”的对比练习。通过学生自评互评表（含“能正确表达时间”“能描述日常作息”维度），强化自我监控。

2.作业评价：批改分层作业（基础：时间表达填空；提升：作息表写作），重点标注“aquarterto/past”等易错结构，用符号（如△）提示错误类型；对优秀作业展示点评，强调“动词+at+时间”句型的完整性（如“Igetupatsixthirty”）；针对普遍错误（如“halfnine”误用），设计专项练习卡；评语结合核心素养，如“你的时间规划清晰，体现了良好的管理意识”，激励学生持续应用所学。教学反思与总结这节课整体效果不错，学生基本掌握了时间表达的规则，特别是整点、半点和past/to结构。角色扮演环节学生参与度高，能主动用英语描述日常作息，说明情境创设有效。但发现部分学生仍混淆“tenpastnine”和“tentonine”，下次需强化对比练习，比如用实物时钟反复演示时针分针位置。小组竞赛时纪律稍显松散，下次要明确分工，确保每个学生都有表达机会。学生发音问题集中在“past”和“to”的尾音，需在跟读环节增加慢速示范。作业中“aquarterto/past”错误率较高，反映出课堂练习量不够，后续可增加阶梯式填空题。情感目标达成较好，学生能主动讨论时间管理的重要性，但句型拓展不足，比如“belatefor”等表达未涉及。下次可加入真实生活场景，如“Whyisbeingontimeimportant?”的辩论，深化跨文化意识。整体上知识目标达成度80%，技能目标70%，需在后续课中加强复杂句型输出训练。板书设计①时间表达规则：整点（seveno'clock）、半点（halfpasteight）、一刻（aquarterpastseven/toseven）；past/to结构（tenpastnine/twototen）；分钟数≤30用past，＞30用to。

②日常活动句型：Whattimedoyougetup?Igetupatsixthirty.；Whattimedoeshegotoschool?Hegoestoschoolatseveno'clock.；动词短语（getup,gotoschool,havebreakfast,gotobed）。

③易错点对比：tenpastnine（9:10）与tentonine（8:50）；halfpastseven（7:30）与aquartertoeight（7:45）；避免混淆“halfnine”等非标准表达。课后作业①根据中文提示完成句子：

我通常在七点起床。Iusuallygetupat________.

答案：seveno'clock

②用past/to结构改写时间：

6:40→sixforty→________

答案：twentytoseven

③看图写时间（文字描述）：

钟表显示时针指向8，分针指向6→________

答案：halfpasteight

④补全对话：

A:Whattime________yourbrothergotobed?

B:He________atninethirty.

答案：does;goes

⑤写作任务