2025-2026学年体能教案贝贝班

-1-2025-2026学年体能教案贝贝班教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路一、设计思路结合贝贝班（小班）幼儿年龄特点，紧扣课本“基本动作发展”章节，以“小动物模仿秀”“趣味障碍赛”等游戏为载体，融入走、跑、跳、钻爬等基础动作练习，通过情景化、趣味化设计激发运动兴趣。注重动静交替，采用分层指导，关注个体差异，在游戏中渗透规则意识培养，促进幼儿基本动作协调发展，落实课本中“喜欢参与体育活动，动作协调灵活”的目标。核心素养目标二、核心素养目标发展基本动作协调性，落实课本中走、跑、跳、钻爬等动作技能目标；培养安全运动意识，形成初步自我保护能力；激发体育活动兴趣，乐于参与集体游戏，遵守简单运动规则，渗透课本中“喜欢运动、遵守规则”的品德培养。教学难点与重点1.教学重点：基本动作的正确姿势与协调性。如“双脚连续跳时屈膝蹬地、手臂摆动配合”“钻爬时手膝依次支撑、身体保持低重心”，落实课本中“动作协调灵活”的核心目标，确保幼儿掌握基础动作模式。

2.教学难点：动作的连贯性与规则意识。例如“小兔跳障碍时，连续跳中易出现停顿或落地不稳”“接力游戏中，等待与交接规则的遵守”，需通过情景化游戏（如“小动物运粮食”）反复练习，帮助幼儿突破动作衔接与规则理解的难点。教学方法与手段1.教学方法：游戏法（如“小动物搬家”趣味运动）、情境法（创设“森林探险”场景）、示范法（教师规范演示动作）。

2.教学手段：多媒体动画（展示动作分解）、实物教具（小呼啦圈、平衡木）、即时反馈（小贴纸鼓励参与）。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布亲子模仿视频任务（如“跟小动物学走路”），设计问题“小乌龟怎么爬？小青蛙怎么跳？”，通过微信群收集亲子模仿照片。

学生活动：与家长观看视频，模仿乌龟爬、青蛙跳，用图画记录“最喜欢的动物动作”，提交照片。

教学方法/手段/资源：亲子互动法、短视频资源。

作用与目的：提前感知基本动作模式，激发运动兴趣，为课堂动作练习铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：以“森林运动会”故事导入，示范“小熊钻山洞”（手膝着地爬）、“小兔跳小河”（双脚连续跳），组织“运粮食”游戏（钻呼啦圈、跳平衡木），指导幼儿“手膝爬要稳”“跳完要排队”。

学生活动：模仿动物动作，分组完成障碍接力，提问“跳小河时怎么不踩线？”。

教学方法/手段/资源：情境教学法、示范法、游戏法。

作用与目的：通过游戏强化动作正确姿势与连贯性，培养规则意识和合作能力，突破动作衔接难点。

3.课后拓展应用

教师活动：布置“家庭小勇士”任务（用枕头搭山洞、毛巾做小河跳），提供“动物运动儿歌”视频，点评家庭任务照片。

学生活动：在家完成障碍游戏，跟唱儿歌，反思“今天爬得快还是跳得远？”。

教学方法/手段/资源：亲子实践法、儿歌资源。

作用与目的：巩固课堂动作技能，延伸运动兴趣，促进动作协调性发展。教学资源拓展1.拓展资源

（1）绘本类：《小熊学走路》《青蛙跳跳跳》《小狗钻山洞》，通过动物故事展示走、跑、跳、钻爬的正确动作，图文结合帮助幼儿理解动作要领，对应教材“基本动作发展”章节中动作模式认知内容。

（2）儿歌类：《走路歌》《拍手跳》《爬爬乐》，节奏明快的儿歌配合动作口令（如“膝盖弯弯，用力向前跳”“手膝着地，慢慢爬爬爬”），强化动作节奏感，渗透教材“动作协调灵活”目标。

（3）体育器材类：彩色呼啦圈（替代“小河”，练习双脚跳）、软质平衡木（铺地垫，练习走直线）、拱形门（“山洞”，练习钻爬）、小沙包（“粮食”，练习投掷与搬运），均为教材中“趣味障碍赛”常用器材，安全且易操作。

（4）家庭材料类：纸箱（剪出洞口，制作“钻爬隧道”）、枕头（堆叠成“小山”，练习跨越）、毛巾（铺在地上，做“平衡小路”），利用生活物品延伸教材“情景化运动”设计，实现家园共育。

（5）自然观察类：引导幼儿观察蚂蚁爬行（手膝支撑）、兔子跳跃（双脚并跳）、小鸟飞翔（手臂摆动），将自然生物运动与教材“动物模仿秀”内容结合，丰富动作感知经验。

2.拓展建议

（1）日常练习建议：每天早晨进行5分钟“动物模仿操”，依次模仿小鸭走（摇摆手臂）、小兔跳（双脚并跳）、小蛇爬（匍匐前进），巩固课堂动作，培养运动习惯，落实教材“喜欢参与体育活动”目标。

（2）亲子互动建议：家长与幼儿共同完成“家庭运动会”，设置“钻纸箱山洞”“跳枕头小河”“走毛巾平衡路”3个关卡，用计时或计数方式增加趣味，强化动作连贯性，突破教材中“动作衔接”难点。

（3）游戏创编建议：鼓励幼儿用积木、玩偶设计“动物运粮食”路线，自主设置障碍（如“小熊钻树洞”“小兔过小桥”），家长辅助记录游戏过程，培养规则意识与创造力，对应教材“集体游戏”内容。

（4）习惯培养建议：运动前带领幼儿做“热身小火车”（转手腕、脚腕、扭腰），运动后进行“放松小树苗”（深呼吸、拍打手臂腿部），渗透教材“安全运动”意识，形成自我保护初步能力。

（5）经验分享建议：每周用图画记录“我最喜欢的运动动作”，如“我会像小青蛙一样跳得远”“我钻山洞很快”，在班级展示墙分享，增强自信心，激发持续运动兴趣，落实教材“动作发展”评价目标。板书设计①基本动作：走、跑、跳、钻爬（课本核心动作类型）

②动作要领：膝盖弯弯跳（双脚跳）、手膝着地爬（钻爬）、手臂摆动跑（跑动）、脚步稳稳走（直线走）（落实课本“动作协调灵活”目标）

③规则意识：排队玩、不推挤、听口令（渗透课本“遵守运动规则”品德培养）课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课通过“森林运动会”情景，幼儿参与“小熊钻山洞”“小兔跳小河”等活动，基本掌握了手膝爬、双脚跳的动作要领，多数能保持动作连贯性，规则意识初步建立，如排队等待、不推挤。个别幼儿连续跳时需强化膝盖弯曲动作，钻爬时身体重心控制需加强。整体运动兴趣浓厚，达到教材“动作协调灵活”“遵守运动规则”目标。

当堂检测：①动作观察：分组完成“运粮食”障碍赛（钻呼啦圈、跳平衡木），教师记录动作正确率（如膝盖是否弯曲、落地是否稳）；②规则问答：提问“游戏时要怎么排队？”，幼儿回答“一个接一个，不挤”；③趣味互动：模仿“最喜欢的小动物动作”，同伴互评“跳得像不像小兔子”，综合评估动作掌握与兴趣达成情况。课后拓展1.拓展内容：

（1）绘本资源：《小动物运动会》《青蛙跳跳跳》，通过故事情节再现课堂“钻、跳、爬”动作，巩固动作模式认知。

（2）视频资源：“动物模仿操”示范视频（时长3分钟），包含小鸭走、小兔跳、小熊爬三个动作分解，节奏明快易模仿。

（3）家庭材料：纸箱（制作钻爬隧道）、毛巾（铺成平衡路）、小玩偶（当作“粮食”），延伸课堂“运粮食”游戏场景。

2.拓展要求：

（1）每日练习：与家长一起观看视频，完成5分钟“动物模仿操