2017-2018学年人教版九年级历史下册第五单元教学设计：第10课 苏联的改革与解体

2017-2018学年人教版九年级历史下册第五单元教学设计：第10课苏联的改革与解体学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：2017-2018学年人教版九年级历史下册第五单元教学设计：第10课苏联的改革与解体

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2018年3月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确的历史观，理解苏联改革与解体背后的历史规律。

2.提升学生的批判性思维，通过分析苏联改革的原因与效果，培养学生的分析判断能力。

3.强化学生的全球视野，认识到苏联解体对国际格局的影响，培养学生关注世界发展的意识。

4.增强学生的文化自信，理解社会主义制度的探索与发展，激发学生对中国特色社会主义道路的认同感。学情分析九年级学生在历史学科的学习上已经具备了一定的基础，对历史事件有一定的了解和认识。然而，在进入九年级下册学习苏联的改革与解体这一章节时，学生可能会面临以下情况：

1.知识层面：学生对苏联历史背景、改革过程和解体原因的了解可能存在片面性，对历史事件的前因后果理解不够深入。

2.能力层面：学生在分析历史事件、比较不同历史观点等方面还有待提高。对于苏联改革与解体这一复杂的历史过程，学生可能难以从多角度进行分析和评价。

3.素质层面：部分学生在面对历史事件时，可能缺乏客观、理性的思考态度，容易受到情绪的影响，对历史事件产生片面认识。

4.行为习惯：学生在课堂参与度、合作学习等方面存在差异。部分学生可能对苏联历史不感兴趣，导致课堂学习积极性不高。

5.对课程学习的影响：以上情况可能会影响学生对苏联改革与解体这一章节的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，引导学生树立正确的历史观，培养批判性思维和全球视野，为学生的全面发展奠定基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本2017-2018学年人教版九年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备苏联改革与解体相关的历史图片、时间线图表、纪录片片段等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论环境；利用教室电子白板展示教学内容，提高课堂互动性。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示苏联时期的经典照片和音乐，让学生直观感受苏联的历史氛围，激发他们对苏联改革与解体这一历史事件的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾苏联成立的历史背景，以及二战期间苏联的贡献，为学习苏联改革与解体做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解苏联改革与解体的历史背景、过程和影响。

-苏联改革的历史背景：介绍赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫等领导人及其改革措施。

-苏联改革的过程：分析改革过程中的重要事件，如勃列日涅夫的“新经济政策”、戈尔巴乔夫的“改革开放”等。

-苏联解体的影响：探讨苏联解体对国际格局、东欧剧变以及我国改革开放的影响。

2.举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如介绍苏联改革过程中的关键事件，如切尔诺贝利核事故等。

3.互动探究：引导学生通过讨论、提问等方式，进一步了解苏联改革与解体的原因和影响。

三、巩固练习（约10分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，完成课堂练习题，加深对苏联改革与解体的理解。

2.教师指导：针对学生的练习情况，及时给予指导和帮助，确保学生掌握知识点。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调苏联改革与解体对国际格局和我国改革开放的影响。

2.引导学生思考：如何从苏联改革与解体的历史经验中汲取教训，为我国的改革开放提供借鉴。

五、布置作业（约5分钟）

1.让学生课后查阅资料，了解苏联改革与解体的更多细节。

2.要求学生撰写一篇关于苏联改革与解体的短文，表达自己的观点和看法。

六、板书设计

1.苏联改革与解体

-历史背景

-改革过程

-解体原因

-影响

七、教学反思

1.教师在授课过程中，注重引导学生思考，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

2.通过举例说明和互动探究，帮助学生更好地理解苏联改革与解体的历史事件。

3.课后作业的设计旨在巩固学生对知识的掌握，培养学生的自主学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解和掌握苏联改革与解体的历史背景、过程、原因和影响。具体包括：

-苏联改革的历史背景，如二战后的国际形势、苏联国内经济政治状况等。

-苏联改革的主要领导人及其改革措施，如赫鲁晓夫的“去斯大林化”、勃列日涅夫的“新经济政策”、戈尔巴乔夫的“改革开放”等。

-苏联解体的原因，如经济困境、政治体制僵化、民族矛盾等。

-苏联解体对国际格局和我国改革开放的影响。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析苏联改革与解体的原因和影响，培养了以下思维能力：

-历史分析能力：能够从历史的角度分析苏联改革与解体的原因，理解历史事件的发展规律。

-比较分析能力：能够将苏联改革与我国改革开放进行比较，分析两者之间的异同。

-创新思维能力：能够从苏联改革与解体的历史经验中汲取教训，为我国的改革开放提供借鉴。

3.情感态度：学生在学习过程中，对苏联改革与解体的历史事件产生了以下情感态度：

-历史责任感：认识到历史事件对现实生活的影响，增强了对历史的关注和责任感。

-民族自豪感：通过了解苏联改革与解体的历史，加深了对中国特色社会主义道路的认同感。

-国际视野：认识到苏联解体对国际格局的影响，培养了对世界发展的关注和思考。

4.行动能力：学生在学习过程中，通过以下方式提高了自己的行动能力：

-查阅资料：学生能够主动查阅相关资料，了解苏联改革与解体的更多细节。

-撰写短文：学生能够根据所学知识，撰写关于苏联改革与解体的短文，表达自己的观点和看法。

-小组讨论：学生在小组讨论中，能够积极参与，发表自己的观点，并尊重他人的意见。

5.综合素养：通过本节课的学习，学生在以下方面得到了提升：

-历史素养：增强了学生对历史的了解和认识，提高了历史素养。

-文化素养：通过了解苏联改革与解体的历史，加深了对不同文化的理解和尊重。

-社会责任感：认识到历史事件对现实生活的影响，增强了社会责任感。板书设计①苏联改革与解体

-苏联成立背景

-赫鲁晓夫改革

-勃列日涅夫改革

-戈尔巴乔夫改革

-苏联解体原因

②改革过程

-改革的起因

-改革的措施

-改革的成效

-改革的困境

③解体原因

-经济困境

-政治体制僵化

-民族矛盾

-国际环境变化

④影响与启示

-对国际格局的影响

-对东欧剧变的影响

-对我国改革开放的启示教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对苏联改革与解体相关知识的掌握程度，了解他们对历史事件的理解和分析能力。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性和表达自己的观点的能力，以此评估他们的学习兴趣和态度。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，评估他们的团队合作能力和批判性思维。

-课堂测试：通过随堂小测试，快速了解学生对知识点的掌握情况，及时调整教学策略。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，重点关注学生的答题思路、对知识点的理解和应用能力。

-作业点评：在作业批改过程中，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈与鼓励：及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们根据反馈进行自我反思和改进，同时肯定他们的努力和进步。

3.评价工具与方法：

-评价工具：采用课堂表现、作业、测试等多种评价工具，全面评估学生的学习效果。

-评价方法：通过定量与定性相结合的方法，既关注学生的学习成绩，也关注他们的学习过程和学习态度。

4.教学评价的反馈与调整：

-及时反馈：在教学过程中，及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状况。

-教学调整：根据学生的评价反馈，调整教学策略，如改变教学方法、补充教学内容等，以适应学生的学习需求。

-长期跟踪：对学生的学习进行长期跟踪评价，关注学生的持续进步和成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解苏联改革与解体时，可以引入一些具体的案例，如切尔诺贝利核事故，让学生通过案例分析来理解历史事件的复杂性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如历史图片、视频等，增强课堂的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中不够积极，可能是因为对苏联历史缺乏兴趣或对历史事件的理解不够深入。

2.教学内容深度不足：在讲解苏联改革与解体的过程中，可能过于注重事实的陈述，而忽视了引导学生深入思考历史事件背后的原因和影响。

3.评价方式单一：主要依赖测试和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的参与热情，鼓励他们主动参与到课堂讨论中来。

2.深化教学内容：在讲解历史事件时，不仅要介绍事实，还要引导学生思考事件背后的原因和影响，提高他们的历史思维能力。

3.丰富评价方式：除了传统的测试和作业，可以引入课堂表现、小组合作、个人反思等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。同时，利用学生自评和互评，促进学生的自我反思和相互学习。重点题型整理1.**历史事件因果分析题**

-题型：分析苏联改革与解体的主要原因。

-答案：苏联改革与解体的主要原因包括经济困境、政治体制僵化、民族矛盾、国际环境变化等。

2.**历史人物评价题**

-题型：评价戈尔巴乔夫的改革政策。

-答案：戈尔巴乔夫的改革政策虽然在一定程度上推动了苏联的改革，但未能有效解决苏联面临的经济和政治问题，最终导致了苏联的解体。

3.**历史事件影响题**

-题型：苏联解体对国际格局产生了哪些影响？

-答案：苏联解体导致了两极格局的终结，东欧剧变，世界多极化趋势加强，对国际政治经济格局产生了深远影响。

4.**历史比较题**

-题型：比较苏联改革与我国改革开放的异