2025-2026学年跳跳乐教案大班

2025-2026学年跳跳乐教案大班科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计意图一、设计意图本教案紧扣大班体育活动“基本动作发展”章节，通过“跳跳乐”游戏情境，巩固双脚连续跳、立定跳远等课本核心动作，发展下肢力量与身体协调性。结合“小动物过障碍”等趣味环节，落实《指南》健康领域目标，在游戏中渗透规则意识与合作能力，实现“以玩促学、以练促能”的实用教学，贴合大班幼儿动作发展需求。核心素养目标二、核心素养目标聚焦运动能力发展，通过“跳跳乐”游戏强化双脚连续跳、立定跳远等课本核心动作，提升下肢力量与身体协调性；渗透健康行为，引导幼儿掌握安全跳跃姿势与自我保护方法；培养体育品德，在小组竞赛中萌发规则意识与初步合作精神，落实新教材“以动促健、以玩育人”的素养导向。学情分析三、学情分析大班幼儿5-6岁，身体发展处于下肢力量与协调性提升关键期，已掌握双脚跳等基础动作，但连续跳、立定跳远的动作规范性和节奏感存在个体差异，部分幼儿胆怯不敢尝试跳跃障碍。知识上对“跳跃”概念模糊，需通过情境化游戏强化理解；能力上模仿能力强，但动作控制力和空间感知能力较弱，需教师示范引导；素质方面规则意识初步形成，合作意识萌芽，但易因兴奋忽略秩序；行为习惯上注意力集中时间约15-20分钟，对“小动物过障碍”等趣味情境兴趣浓厚，易主动参与，但需关注个体差异，避免部分幼儿因失败产生抵触情绪，影响课程参与度。教学方法与策略四、教学方法与策略采用情境教学与游戏法，结合示范法引导幼儿掌握动作要领；设计“小青蛙跳荷叶”“袋鼠运果子”等角色扮演游戏，通过分组竞赛增强互动；使用动物图片、呼啦圈、彩色地垫等道具创设跳跃情境，直观呈现动作路径，激发参与兴趣，落实课本“以游戏促发展”的教学理念。教学过程开始部分：

“小朋友们，早上好！今天森林王国要举办‘跳跳运动会’，你们想当参加运动会的小动物吗？”（学生：“想！”）“那我们先来活动身体，变成灵活的小动物吧！”带领学生围成圆圈，做“动物模仿操”：小兔跳（双脚跳）、小鸭走（脚跟走）、小鸟飞（手臂摆动），重点活动膝关节、踝关节。“小动物们身体都活动开啦，接下来我们要学习跳跳的本领，准备好了吗？”

基本部分：

1.复习旧知，巩固基础动作

“还记得我们之前学过的双脚跳吗？像小兔子一样，轻轻落地哦！”请2-3名学生示范，老师观察并指导：“XX小朋友膝盖弯得真好，手臂也跟着摆了，真棒！”全体学生跟随老师口令练习：“预备——弯膝盖、摆手臂、跳！”重复3次，强调“落地要轻，像小猫走路一样没声音”。

2.学习新知：双脚连续跳

“今天我们要学新本领——双脚连续跳，就像小青蛙跳荷叶一样，一个接一个跳，不停下来哦！”老师示范：双脚并拢，膝盖微屈，手臂前后摆动，连续跳过3个间隔1米的呼啦圈（“荷叶”）。“看清楚老师的手臂是怎么摆的吗？膝盖是怎么弯的吗？”学生分组练习（5人一组），老师巡回指导：“XX小朋友，跳的时候眼睛要看着前面的‘荷叶’，这样不会摔跤；YY小朋友，跳完一个‘荷叶’要马上准备跳下一个，不能停哦！”请动作标准的学生展示，其他学生鼓掌鼓励。

3.学习新知：立定跳远

“小动物们还要过一条小河（用彩色胶带在地上贴出宽40厘米的“小河”），我们要用立定跳远过去哦！”老师示范：双脚分开与肩同宽，膝盖弯曲，手臂向后摆，然后用力向前跳，落地时膝盖微屈保持平衡。“注意哦，跳的时候手臂要用力向前摆，这样才能跳得更远！”学生先原地模仿动作，再尝试跳过“小河”。老师观察：“ZZ小朋友跳过去啦，真勇敢！但是落地的时候膝盖要弯一点，这样不会疼。”对胆小的学生，老师拉着他们的手一起跳，鼓励他们：“没关系，老师陪你，你一定能跳过去！”

4.游戏巩固：“小动物运果子”

“森林里的小果子成熟啦，小动物们要跳过小河（立定跳远），再跳过荷叶（双脚连续跳），把果子运回来！”学生分成两组（每组5人），每人拿一个沙包（“果子”），依次完成障碍跳跃，将果子放进篮子，最快完成的一组获胜。游戏过程中，老师强调规则：“排好队，一个一个来，不推挤，注意安全！”学生完成后，表扬：“第一组的小动物们合作得真好，运果子又快又稳；第二组的小朋友也很勇敢，都跳过了小河！”

结束部分：

“小动物们今天都累了，我们慢慢走回‘家’（教室），放松一下吧。”带领学生做放松运动：“小风吹，小树摇（手臂左右摆动），小草笑，弯弯腰（弯腰摸地），小动物们睡觉了（深呼吸，慢慢蹲下）。”“今天我们学会了双脚连续跳和立定跳远，还帮助森林里的小动物运了果子，你们开心吗？”（学生：“开心！”）“下次我们还要学习更多跳跳的本领，大家要记得多练习哦！现在我们一起把‘荷叶’和‘小河’收起来吧！”学生分组整理器材（呼啦圈、胶带、沙包），老师协助：“XX小朋友，这个呼啦圈要放整齐哦，下次我们还要用！”教学资源拓展拓展资源：

1.跳跃类传统游戏：跳房子（画格子单/双脚跳）、跳皮筋（边念儿歌边跳不同高度），强化连续跳节奏感与方向控制，对应课本“跳跃动作发展”中的动作连贯性目标。

2.动物主题绘本：《小青蛙跳跳》（青蛙学跳跃克服障碍）、《袋鼠妈妈的口袋》（袋鼠跳跃特点），通过故事情境巩固“小动物跳跃”角色认知，渗透动作要领（如落地轻巧）。

3.自制跳跃材料：废旧轮胎（平铺当“荷叶”）、纸箱（拼接成“小河”障碍）、麻绳（地面拉成“平衡线”），替代课本中的呼啦圈与胶带，低成本实现障碍创设，培养环保意识与动手能力。

4.跳跃儿歌与童谣：《小兔子跳跳跳》（“小兔子，蹦蹦跳，弯弯膝盖轻轻落”）、《小袋鼠》（“小袋鼠，跳得高，手臂摆动用力蹬”），通过语言节奏强化动作记忆，贴合课本“以儿歌促动作学习”的设计。

5.生活化跳跃场景：公园台阶（单脚跳台阶）、小区草坪（连续跳过间隔石块），将课本中的“跳跃动作”延伸至自然环境，发展空间感知能力与适应不同地面的跳跃技巧。

拓展建议：

1.家庭亲子跳跃游戏：家长用报纸铺成“荷叶”（间隔30cm），孩子扮演小青蛙连续跳；用盆当“果子”，完成“跳过荷叶—拿起果子—跳回”任务，延伸课本“小动物运果子”游戏，巩固双脚连续跳与立定跳远组合动作。

2.日常生活中的跳跃练习：散步时引导幼儿跳马路牙子（单脚/双脚交替）、排队时玩“石头剪刀布”赢的人向前跳一格，将课本动作融入生活，提升动作的实用性。

3.动物跳跃模仿创编：观察不同动物（兔子、袋鼠、青蛙）的跳跃特点，模仿动作并创编“动物跳跃操”（如“小兔跳三下—袋鼠跳两下—青蛙跳一圈”），发展创造力与动作协调性，深化课本“情境化运动”理念。

4.材料收集与障碍搭建：与家长收集废旧纸盒、塑料瓶，搭建“跳跃乐园”（纸盒堆成“小山”，瓶子排成“梅花桩”），设计“跳过小山—走过梅花桩”路线，培养空间规划能力与动作组合应用能力。

5.观察与记录：带幼儿观察小动物（如公园鸽子、小区流浪猫）的跳跃动作，用绘画记录“动物怎么跳”，并讲述给家人听，结合课本“小动物角色”强化动作认知，培养观察表达能力。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：动物跳跃主题绘本《小青蛙学跳远》（讲述青蛙练习立定跳远克服障碍的故事）、《袋鼠的跳跃比赛》（描述袋鼠连续跳的动作特点），通过故事巩固“双脚并拢”“落地轻巧”等动作要领。

2.视频资源：观看《动物世界》中“兔子跳”“青蛙跳”片段（约5分钟），观察不同动物跳跃时膝盖弯曲、手臂摆动的细节，与课本“小动物模仿跳”知识点关联。

3.传统游戏：学习“跳房子”基础玩法（画4个连续格子，按顺序单脚跳、双脚跳），用粉笔在小区地面绘制格子，练习双脚连续跳的节奏感。

拓展要求：

1.自主观察：周末带幼儿到公园观察小动物（如鸽子跳台阶、猫跳矮墙），用手机拍摄跳跃视频（家长协助），回园后分享“我发现XX动物跳的时候膝盖会弯”。

2.家庭游戏：家长用报纸铺成“荷叶”（间隔30cm），幼儿扮演小青蛙连续跳；用绳子拉成“小河”（宽40cm），练习立定跳远，家长录像记录进步，教师可提供动作纠正建议。

3.创意延伸：用废旧纸盒、塑料瓶搭建“跳跃乐园”（纸盒堆成“小山”，瓶子排成“梅花桩”），设计“跳过小山—走过梅花桩”路线，拍照记录并带到班级分享，教师帮助梳理动作组合技巧。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境化游戏融入，通过“小动物跳跳乐”角色扮演，激发幼儿兴趣，强化双脚连续跳和立定跳远的动作记忆。

2.材料多样化创新