关雎 教学课件2025-2026学年统编版语文八年级下册

我国古代诗歌浩如烟海，最为人熟知的当属唐诗，那么，它的源头在什么地方呢？最古老的诗歌是怎样的呢？今天，我们就来解开这个谜。新课导入12.《诗经》二首课标:爱情1.掌握与《诗经》有关的文学常识,理解《关雎》《蒹葭》这两首诗的内容。2.初步了解作品所运用的反复和赋、比、兴等创作手法,感悟诗歌的思想感情。3.感受古诗优美的节奏和独特的艺术魅力,增强民族自豪感。学习目标

《诗经》是我国第一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,也称“诗三百”,《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词,按所配乐曲的性质分为“风、雅、颂”三部分,“风”又叫“国风”,是各地的民歌;“雅”是正统的宫廷乐歌,用于宴会的典礼;“颂”是祭祀乐歌,用于宫廷宗庙祭祀。知识链接

《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴xìng。赋是真陈其事,比是借物譬喻,兴是托物起兴。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”。《诗经》以四言为主,兼有杂言;在结构上,多采用重章叠句的形式加强抒情效果,每一章只变换几个字,却能收到回旋跌宕的艺术效果;在语言上,多采用双声叠韵、叠字等来状物、拟声、穷貌。此外,现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。jū

孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳,足以为《风》之始,三百篇之冠。关雎关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。jūjiūyǎotiǎohǎoqiúxìngwùmèi读准字音求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。sèmàozhǎn四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。注意停顿关关雎鸠君子好逑左右流之寤寐求之寤寐思服琴瑟友之左右芼之钟鼓乐之敲钟击鼓使她快乐（使动用法）突破重点字词：拟声词（鸟鸣声）好的配偶求取日日夜夜。寤,醒时。寐,睡时。思念弹琴鼓瑟对她表示亲近（名词作动词）挑选疏通文意

《关雎》译诗：雎鸠鸟不停地鸣叫,站在水中的陆地上。文静美好的姑娘啊,是君子好的配偶。长短不齐的荇菜,在船的左右两边求取。文静美好的姑娘啊,我日日夜夜都把她追求。追求的愿望难实现,我睡着醒着都把她思念。思念之情绵绵不尽,翻来覆去难成眠。长短不齐的荇菜,采荇人左右采摘。文静美好的姑娘啊,我弹琴鼓瑟对她表示亲近。长短不齐的荇菜,采荇人左右挑选。文静美好的姑娘啊,我敲钟击鼓使她快乐。第一节:第一章四句,以水鸟和鸣起兴,引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。（开头采用兴的手法,以“雎鸠”起兴,通过雎鸠在沙滩上愉快地鸣叫,引发男子对女子的相思之情。）整体感知第二章八句,写小伙子对意中人的思念、追求和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。在语言上运用了双声词(如“参差”)、叠韵词(如“窈窕”),增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。写作手法上以采摘荇菜起兴,写出了小伙子对意中人的思念、追求和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。“悠哉悠哉”运用反复的修辞手法,写出对意中人的思念之情,其中两个“悠”字,双双以感叹语气发出,着意加重感情色彩,将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦的形象深刻地表现出来。第三章八句,写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面,诗的格调一变而为轻松明快,与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。以“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满,以“钟鼓乐之”来描绘婚礼的盛况。

诗人思想感情变化的过程渴望与追求忧思与烦恼欢聚和成亲受挫幻想中考链接1.请从表现手法的角度赏析“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之“。

这句话运用了起兴的表现手法，以荇菜难以捞取，兴起淑女难求，生动地写出男主人公尚未得到淑女芳心时追求的艰辛。2.“悠哉悠哉，辗转反侧”这一诗句进行赏析。运用了反复的修辞手法，体现了诗歌的音律美，写出了男主人公的思念之情绵绵不绝。炼字：

连用两个“悠”字，把主人公长夜无眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。中考链接3.谈谈你对“窈窕淑女，琴瑟友之“中”友”字的理解。（2分）

像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。4.诗中有许多句式相同或相似的重章叠句，这种表达方式有什么效果？（2分）

可以充分表达诗人的思想感情；增加诗歌的节奏感和音乐美。内容探究1.诵读《关雎》这首诗，简要说说其要表达的主题。

《关雎》写了一个男子思念、追求一个女子的过程，写了他求之不得的痛苦和设想求而得之的喜悦，表现了古代劳动人民对美满爱情的追求（对幸福生活、美满生活的追求）。2.如果诗中的“淑女”象征一种理想，你如何理解这首诗的主旨？

理想是美好的，追求理想的道路是曲折的，只要心怀梦想、坚持不懈，就能实现理想（获得内心的快乐）。

《关雎》在艺术上巧妙地采用了“比、兴”的表现手法。

如“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”,以雎鸠鸟相依相恋作比,兴起君子配淑女的联想。再如“参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之”以采荇菜这一行为作比,兴起主人公对女子深切的思念与倾慕。3.思考·探究·积累二《诗经》经常使用比、兴手法。比,即比喻;兴,指先说别的事物,引出所吟咏的对象。诵读这两首诗,看看哪些诗句使用了比、兴手法,并举例分析。这首诗的特点：古朴美弹琴鼓瑟，敲锣打鼓；是劳动中的女子。一、在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐；二、在追求的方式上：三、在追求的对象上：一、托物起兴：

“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的鸣叫——“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。写作特色：二、韵律和谐：

《关雎》中”关关”（叠字）形容鸟叫声，“窈窕”（叠韵）表现淑女的文静美好，“参差”（双声）描绘水草的状态，“辗转”（叠韵）刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。运用重章叠句的手法。关关雎鸠,在河之州。关雎请尝试背诵《关雎》窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

《关雎》写了一个男子思念、追求一个女子的过程，写了他求之不得的痛苦和设想求而得之的喜悦，表现了古代劳动人民对美满爱情的追求（对幸福生活、美满生活的追求）。1.这首诗借君子和淑女表达了什么主旨？课堂练习2.文学常识填空。①

是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的

篇诗歌。②“四书”指：“五经"指：《诗经》305《大学》《论语》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》简称为“诗、书、礼、易、春秋”关关雎鸠，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，求之不得，悠哉悠哉，参差荇菜，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，在河之洲。君子好逑。左右流之。寤寐求之。寤寐思服。辗转反侧。左右采之。琴瑟友之。左右芼之。钟鼓乐之。3.课文内容填空。4.结合诗句,说说比兴的写作方法在本诗中的好处。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，以雎鸠鸟相依相恋作比，兴起君子配淑女的联想。再如“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”以采荇菜这一行为作比，兴起主人公对女子深切的思念与倾慕。5.孔子说:“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。所谓“乐而不淫”：《关雎》写了一个男子思念、追求一个女子的过程，这个过程美好、喜悦而不低俗（男女之间的爱快乐而不放荡）；所谓“哀而不伤”：这首诗男子求之不得的焦虑、痛苦，但又想象求而得之的热闹情景，所以“哀而不伤”。5.常考名句理解默写。(1)《关雎》中运用比兴手法，以关雎和鸣引出男女相思之情的句子是：

，

。(2)《关雎》中从听觉的角度表现河岸鸟鸣的美好场景的句子是：

，

。(3)《关雎》中表达男子对女子相思绵长、难以成眠的句子是：

，

。悠哉悠哉辗转反侧

关关雎鸠在河之洲关关雎鸠在河之洲(4)《关雎》中“

，

”两句用雎鸠和鸣，比喻男女间和谐恩爱的情景，将诗人情趣与自然景物融为一体。(5)《关雎》中，表达文静美好的女子是君子好配偶的句子是：

，

。(6)《关雎》中“

，

”是男子面对心仪的姑娘，弹琴鼓瑟，以求芳心的最好诠释。窈窕淑女琴瑟友之。

关关雎鸠在河之洲。窈窕淑女君子好逑