2026届江苏省苏锡常镇四市高三一模教学情况调研（一）英语试题（含答案）

江苏苏锡常镇四市2026届高三下学期教学情况调研(一)英语试卷完整版解析

第一部分阅读理解(21-35题)

A篇

21题

答案：B

解析：细节理解题。定位至原文Eligibility部分“Individualparticipationisonlyallowedforstudentsaged13-14(noteam

required).”,可知个人参赛的学生年龄上限为14岁。

22题

答案：B

解析：细节理解题。定位至原文PodcastGuidelines部分，合格播客的核心要求为：时长2-5分钟、英文语言、聚焦当

地气候问题并提出可行方案、MP3/WAV格式。

A项错误，原文仅允许可选英文字幕，而非中文字幕；

B项正确，当地污染属于要求中的当地气候问题范畴；

C项错误，时长超过5分钟会被取消资格；

D项错误，背景音乐仅为辅助，不能作为播客核心内容。

23题

答案：C

解析：细节理解题。定位至原文Rewards部分：

前10名专属奖励：500美元项目基金、联合国儿童基金会气候专家3个月一对一导师指导、播客登上全球青年平台；

前50名入围奖励：官方参与证书、免费气候教育线上课程。

只有C项“专业导师指导”为前10名获奖者专属。

B篇

24题

答案：A

解析：写作目的题。第二段讲述了Grinter童年对蝴蝶的好奇、在博物馆接触昆虫标本的经历，以及后续在博物馆志愿

工作、最终开启昆虫研究职业生涯的完整脉络。提及童年经历，核心是解释他从事该领域研究的职业根源，而非单纯展

示早期兴趣。B、D项与段落内容无关。

25题

答案：C

解析：细节理解题。定位至原文第三段“WhenCalATBIstarted,Grinter'steamcollectedhundredsofthousandsofinsects,

coveringtensofthousandsofmiles.Theirfieldworkwasunlikeanythingseeninageneration.”,可知团队开展了大范围、高

强度的野外工作。A、B、D项在原文中均无对应表述。

26题

答案：B

解析：段落主旨题。第五段核心句为Grinter的观点“数据本身远远不够，下一步关键是用正确的方式收集和保存标本，

这才让科学研究成为可能”,后续补充了博物馆作为标本储存库的价值，全段围绕“保存标本的重要性”展开。A项“博

物馆的文化功能”、C项“标本的安全问题”均偏离核心；D项“研究对博物馆的依赖”仅为补充细节，并非主旨。

27题

答案：D

解析：主旨推断题。全文讲述了Grinter因童年对昆虫的好奇心，逐步深耕生物多样性研究领域，最终取得专业成就的

故事，契合“好奇心是成功之母”的内核。A项“熟能生巧”、B项“患难见真情”、C项“凡人皆有得意时”均与故

事核心无关。

C篇

28题

答案：B

解析：细节理解题。定位至原文第一段“They'vedevelopedadisplaywherepixels(像素)physicallyriseoffthesurfacewhen

activatedbylaserlight(激光).”,以及第二段“Evenourmostadvancedscreenstodayhavealimitation:they'reflat.”,可知新

显示屏与现有屏幕的核心差异是像素可向上隆起。A项错误，激光是激活像素的工具，而非屏幕自身发射激光；C、D

项与原文表述完全相反。

29题

答案：A

解析：段落主旨题。第四段详细介绍了新型像素的结构，以及激光照射后，薄膜加热、空气膨胀、表面隆起的完整工作

流程，核心是阐述该发明的工作原理。B、C、D项在本段中均无涉及。

30题

答案：C

解析：细节理解题。定位至原文第五段“itcouldhavethemostsignificantbenefittopeoplewhoexploretheworldthrough

touch.Thisbeginstolooklikeasortof"animatedBraille(动画盲文)"...Itcouldmakedigitallearningfasterandricherforblind

users.”,可知视障人士是该发明的最大受益群体。

31题

答案：C

解析：推理判断题。定位至原文最后一段“somedaysoon,anythingyousee,youmayalsofeel.”,可知作者暗示这项发明

能让人们触摸到原本只能用眼睛看到的事物。A项“用触觉替代视觉”过度推断；B、D项与原文“触觉和视觉的数字

壁垒正在缩小”的表述相反。

D篇

32题

答案：D

解析：段落作用题。第一段先介绍了AI植入玩具的行业现象，随后提出两个核心问题：这类玩具能否实现个性化教

育?对儿童语言发展是利是弊?下文全程围绕这两个问题展开分析论证，因此第一段的核心作用是引出全文话题。A

项“指出问题”、B项“呈现现象”仅为段落部分内容，并非核心作用；C项错误，第一段未提出明确观点。

33题

答案：A

解析：词义猜测题。定位至原文第二段“Researchshowsthatchatbottalkisunlikelytoimproveyoungchildren'slanguage

outcomes.Infact,ifallowedtoreplaceconversationswithcaregivers,thesetoysmayimpedechildren'slanguagelearning.”,句

中infact表递进，前文说明AI玩具无法提升语言能力，后文进一步说明若其替代了看护者的对话，会阻碍儿童的语

言学习。impede意为“阻碍、阻止”,与prevent同义。B项“促进”、C项“保护”、D项“维持”均不符合语境。

34题

答案：A

解析：细节理解题。定位至原文第二段“thesevocabularywordsarenotlearnedbecausetheywerespokenoutofcontext..

butfromcaregiverswhomakethewordscomealive”,以及第三段“Languageskillsdonotgrowfromsimplyhearinglotsof

words-theygrowfromhearingwordsinconversationsthatcapturethechild'sattention.”,可知看护者帮助儿童学习语言的核

心，是提供贴合儿童兴趣、有真实语境的互动。B、C、D项均与原文表述不符。

35题

答案：D

解析：主旨大意题。全文以“AI玩具能否帮助幼儿学习语言”为核心议题，分析了AI玩具的局限性、看护者对话的

不可替代性，最终给出了明确结论。只有D项精准概括了全文核心。A、C项偏离了“AI玩具”的核心主体；B项

“玩具新趋势”在原文中无相关论证。

第二部分七选五(36-40题)

36题

答案：A

解析：后文“Allofthemworkwellogethertosupporteachother.”中them为复数指代，且下文分模块介绍了StoryTree

的四大核心工具，A项“StoryTreedoesallofthisthroughfourkeytools.”完美承接上下文，引出全文的核心说明对象。

37题

答案：G

解析：后文“StoryTreeisdifferent.”形成了鲜明的对比逻辑，说明前文应介绍其他同类应用的不足。G项“Mostapps

letsharedphotosandlifeexperiencesbe"Heretoday,gonetomorrow."”恰好与StoryTree的永久保存、实时编辑功能形成

对比，符合语境。

38题

答案：C

解析：前文介绍StoryTree会给群成员发送回忆提示，鼓励讨论；后文补充了成员可对内容进行纠正的细节。C项“Each

personcanreaditandrespond,ornot,astheylike.”承接了前文的提示内容，也为后文的纠正行为做了铺垫，符合群聊互

动的逻辑。

39题

答案：E

解析：前文核心是“私人日记功能”,介绍了可创建仅自己可见的个人StoryTree;后文进一步说明可创建任意数量的

StoryTree。E项“OrjustuseStoryTreeasaprivatejournalwithoutanygroupTreeatall.”承接了私人日记的话题，对该功

能做了进一步补充，符合语境。

40题

答案：D

解析：后文将该功能比作“随时上门的传记作家”,可通过提问帮用户撰写个人或家庭传记。D项“StoryTreecanalso

serveasan"automatedlife-storywriter".”精准概括了本段的核心功能，与后文内容完全契合。

第三部分语言运用

第一节完形填空(41-55题)

41题

答案：B

解析：前文提到作者给邻居发消息求助，邻居立刻回复并提供指导，instantly(立刻、马上)符合语境。hesitantly(犹

豫地)、eventually(最终)、gradually(逐渐地)均不符合邻里热心相助的场景。

42题

答案：B

解析：拥有一位关心自己植物的邻居，作者感到十分幸运，lucky(幸运的)符合语境。cautious(谨慎的)、curious(好

奇的)、optimistic(乐观的)均不符合情绪逻辑。

43题

答案：D

解析：邻居制作了周边房屋的详细地图，目的是让作者熟悉其他邻居，becomefamiliarwith(熟悉)为固定搭配，符合

语境。strict(严格的)、patient(耐心的)、content(满意的)均不符合语义。

44题

答案：C

解析：邻居的一系列行为，核心是为了营造邻里之间的归属感，asenseofbelonging(归属感)为固定搭配，符合语境。

achievement(成就)、humor(幽默)、satisfaction(满意)均不符合邻里关系的核心主题。

45题

答案：A

解析：她不打算把营造邻里归属感这件事交给偶然，leaveituptochance(听天由命、顺其自然)为固定搭配，符合语

境。expectation(期待)、standard(标准)、challenge(挑战)均不符合搭配和语义。

46题

答案：B

解析：作者搬来不久，只要她在院子里，邻居就会顺路拜访，droppingby(顺路拜访)符合邻里交往的场景。showing

off(炫耀)、standingby(支持)、puttingoff(推迟)均不符合语境。

47题

答案：B

解析：前文提到作者成为了女儿的看护者，后文提到照顾残障人士的辛苦，可知女儿患上了罕见的疾病，disease(疾病)

符合语境。habit(习惯)、talent(天赋)、opportunity(机会)均不符合语义。

48题

答案：C

解析：前文提到作者在成为看护者之前是一名园丁，照顾生病的女儿让她没有太多时间做园艺，gardening(园艺)与前

文的园丁身份形成呼应，符合语境。

49题

答案：A

解析：邻居理解照顾残障人士需要付出的时间和精力，understood(理解)符合语境。predicted(预测)、forgot(忘记)、

complained(抱怨)均不符合人物善良共情的设定。

50题

答案：A

解析：后文提到作者家门前种满了玫瑰，可知邻居帮她打造了一片赏心悦目的景观，create(创造、打造)符合语境。

imagine(想象)、preserve(保存)、assess(评估)均不符合语义。

51题

答案：B

解析：看到和邻居一起种下的玫瑰，作者知道自己并不孤单，alone(孤单的)符合全文邻里温情的核心主题。

52题

答案：C

解析：作者和丈夫有时会考虑搬到更大的房子里，moveto(搬家到)为固定搭配，符合语境。adapting(适应)、returning

(返回)、sticking(坚持)均不符合语义。

53题

答案：C

解析：有Karen这样的邻居，是他们留在原地的绝佳理由，stay(留下)与前文的搬家形成对比，符合语境。

54题

答案：A

解析：邻居的善意让她想成为更好的邻居，更重要的是，成为一个更好的人。human(人)在此处升华了主题，指拥有

善良、共情等美好品质的人，符合全文的情感内核。

55题

答案：B

解析：前文多次提到两人一起种下的玫瑰，此处作者想成为像门前攀援的玫瑰一样，绽放美好，roses(玫瑰)与前文内

容形成精准呼应，符合语境。

第二节语法填空(56-65题)

entirely

解析：此处修饰动词made,需用副词形式，entire的副词为entirely。

isleft

解析：主语Asmallairhole与动词leave为被动关系，句子描述陶哨的制作工艺，用一般现在时，主语为单数，故填

isleft。

Combining

解析：此处为非谓语动词作状语，逻辑主语theclaywhistle与combine为主动关系，句首首字母大写，故填Combining。

and

解析：both...and…为固定搭配，意为“既……又……”,故填and。

what

解析：say后为宾语从句，宾语从句中缺少主语，指代“吹陶哨带来的东西”,故填what。

sustainable

解析：此处修饰名词tourism,需用形容词形式，sustain的形容词为sustainable(可持续的)。

that/which

解析：此处为定语从句，先行词为hands-onlessons,指物，在从句中作主语，故填that/which。

haverisen

解析：inthelasttwoyears为现在完成时的标志，主语visits为复数，故填haverisen。

For

解析：此处意为“对于商业和科技爱好者来说”,句首首字母大写，故填For。

innovation

解析：介词through后需接名词作宾语，innovate的名词为innovation(创新)。

第四部分写作

第一节通知

Notice

Topromotecross-culturalcommunicationandintroduceourcampusculturetoforeignvisitors,theEnglishClubisrecruiting

bilingualcampusguidesfromitsmembers.

Applicantsarerequiredtomeetthefollowingrequirements.First,youshouldhavefluentoralEnglishandaccuratepronunciation,

capableofcommunicatingwithforeignguestssmoothly.Second,agoodknowledgeofourcampushistory,characteristic

buildingsandstudentactivitiesisamust.Besides,applicantsshouldbeoutgoing,responsibleandwithastrongawarenessof

cross-culturalcommunication.

Ifyouareinterested,pleasesignupattheEnglishClubofficebeforeMarch25.AninterviewwillbeheldonMarch27toselect

thefinalcandidates.

TheEnglishClub

March